第一课时l课时内容A.Let’stalk.Countandsay.l课时分析在Let’stalk部分，Sam和妈妈一起到蛋糕店为自己的生日选蛋糕。学生学习到了表示选定这个的句式：Thisone,please.和如何询问物品数量的句式：Howmany...?对话的中，店员问Sam需要几个蛋糕盘，学生会接触到两会词汇plate。Sam回答需要五个。Countandsay活动中，展示了一个图片，图中有气球、蜡笔、铅笔、书、玩具熊、玩具鸭等物品，首先要让学生观察看到了什么，然后再谈论看到了多少。在这个过程中，学生会自然地将数字与周围的物品联系起来，在应用、交流中掌握数字的表达及如何询问物品的数量。在本课时中，学生必须先掌握数字的表达，才能进行对话。因此，在教学对话之前，需要先让学生了解一至五五个数字的表达，然后才能进行本课教学内容的学习。所以在教学中需要利用学生学习过的身体部位和文具等引出数字，让学生熟悉一至五数字的表达之后，再引出本课时的故事内容。l课时目标1.能够听懂、会说单词：one,two,three,four,five,plate2.能够听懂、会说句型：Thisone,please.Howmany...?3.能够在真实或模拟的情景中正确使用句型Howmany....?来询问物品的数量，并用数字来回答。4.能够正确朗读对话，并能够表演对话5.能够乐于和同学一起用英语进行交流l课时重难点1.重点能够听懂、会说单词：one,two,three,four,five,plate能够听懂、会说句型：Thisone,please.Howmany...?能够正确朗读对话，并能够表演对话\n2.难点能够在真实或模拟的情景中正确使用句型Howmany....?来询问物品的数量，并用数字来回答。知道在Howmany后边用复数形式l教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带2.文具实物、数字卡片、动物卡片、字母卡片l教学过程µStep1Warmup1.播放歌曲：ABCsong.Teacher：Let’ssingtheABCsongtogether.设计意图：以歌曲来热身，可以为学生营造快乐的英语学习氛围，以字母歌来复习字母，为下一个环节的学习服务。µStep2Leadin1.谈论字母的数量，引出数字类单词。Teacher：（展示所有的字母）Howmanyletters?Let’scount.One,two,...Therearetwenty-sixletters.设计意图：由数一数字母的数量引出重点问句Howmany？并让学生对于数字有一个初步的感受。2.出示组成birthday的字母，谈论字母数量。Teacher:Howmanylettersinthisword?One，two,three,four,five,six,seven,eight.Thereareeightletters.Whatwordisthis?It’sbirthday.Doyouknowbirthday?（展示主情景图）Thisisapictureofabirthdayparty.Howmanychildren?One,two,three,four,five.（板书单词）设计意图：通过数单词中的字母衔接上一环节，并引出本单元的主题线索：birthday。在数单词、数人物时一直重复数字单词，让学生对数字的字音有初步的感受。µStep3Presentation1.展示教材图片，讨论其内容，引起阅读兴趣，引出课文。\nTeacher:Whosebirthdayisthis?Yes,it’sthelittleboy’sbirthday.HeisSarah’sbrother.HeisSam.Look,thisisSamandhismother.Whataretheydoing?Whatdotheywant?Let’slistentothetapeandfindout.2.播放课文内容，学生认真倾听，尝试回答问题。Teacher：Whataretheydoing?Theyarebuying-----cake.Yes.Theychooseacakewithfruit.Howmanyplatesdotheywant?One?Two?Howmany?Yes,theywantfive.Whatisaplate?Iwillshowyou.(展示不同盘子的图片，让学生理解plate的含义)（板书单词）Theyaregettingreadyforthebirthdayparty.3.再次播放课文内容，学生跟读。Teacher:Pleaselistentothetapeagain,andfollowit,please设计意图：先观察图片内容，引起学生的阅读兴趣，再通过讨论、回答问题帮助学生理解课文内容。通过跟读，让学生掌握正确的读音，保证其能顺利地朗读课文。µStep4Practice1.自由读课文。Teacher：Readthedialoguefreely.Ifyouhaveanyquestions,raiseyourhandandaskme.2.分角色朗读课文。Teacher:Let’sreadthedialogueinroles.WhowantstobeSam?Whowantstobehismum?Whowantstobethecakegirl?Let’sfindthebestgroup.3.表演课文。Teacher:Let’sactthedialogueout.Whowantstotry?设计意图：自由读可以给学生练习朗读的时间，也便于教师针对个人进行帮助和辅导。分角色朗读保证学生能够正确、流利地朗读对话，并在分角色中感受对话的意思和情境。表演课文使学生脱离课本，帮助他们内化课文内容，4.顺序数单词。请六位学生到台前连续从一数到五，错误的回到座位上。Teacher:Nowlet’splayagame.Let’scountfromonetofive.Ineedsixstudentstocometothefront.Ifyouarewrong,pleasegobacktoyourseat.Countfromonetofiveonebyone.\n设计意图:通过这个活动,让学生了解从一到五的数字顺序，使学生能够顺序从一数到五，熟练掌握一至五的读音。5.我来说你来做。老师说出数字，学生以手指来展示数字。Teacher:NowIsayyoudo.Isaythenumber,youshowmethenumberwithcorrectfingers.设计意图：这个活动来帮助学生将数字字音与字义联系起来，使学生将数字与具体数量直接联系起来，训练他们的数字英语思维能力。6.数一数。先让他们数一数教师展示的物品，再两人小组活动数一数自己的文具数量，最后数一数教材中图片里物品数量。Teacher：Look，howmanybooks?Howmanypencils?Teacher:Doapairwork.Ashandanswer:Howmany...?Teacher:Youdidagoodjob.Lookatthepictureinthebook.Let’scount.Inpairaskandanswer.Howmanybears?Howmanymonkeys?...Teacher:Showmeyourdialogue,please.设计意图：先由老师进行示范，让学生将学习到的数字知识运用到日常生活物品上来。再让学生两人小组活动，使他们不仅能够回答物品的数量，还能询问物品的数量。最后针对教材中图片进行自由问答，使他们能够正确使用本课的重点句式进行问答。µStep5Summary1.正序、倒序数数字。Teacher：Let’scounttogetherfromonetofive.Teacher:Let’scountbackward.Fromfivetoone.设计意图：通过正序和倒序两种方式数数字，进一步复习数字的顺序，让学生总结重现本课的重点知识。l课堂作业一、将下列数字按从大到小的顺序排序,抄写在四线三格上。onethreefourtwofive__________________________________________________________________________________________________________________________________\n__________________________________________________________________________________________________________________________________二、根据图片选择正确的数字。()1.Howmanypencils?A.Five.B.Four.()2.Howmanyeggs?A.Two.B.Three.()3.Howmanyplates?A.One.B.Two.()4.Howmanybears?A.One.B.Two.()5.Howmanypandas?A.Three.B.Four.三、判断下列句子是（T）否（F）与图片相符。()1.Iseefivebirds.()2.Ihavetworulers.()3.Iseetwocats.()4.Ihavetwobooks.答案：一、one,two,three,four,five二、1.B2.B3.A4.B5.A三、1.F2.F3.T4.Tl板书设计Unit6Happybirthday!\nA.Let’stalkonetwothreefourfiveHowmanyplates?Five.
