西欧庄园绝大多数人口居住在庄园里90%10%？城市\n第三单元封建时代的欧洲第9课中世纪城市和大学的兴起\n1、西欧城市的兴起：时间地点代表城市从10世纪起在封建主和教会的领地上威尼斯佛罗伦萨巴黎伦敦一、自由和自治的城市\n原因：农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。材料1：从1000年开始，到14世纪中期，欧洲的总人口从约3500万增加到约8000万……重型犁、马颈轭的发明和改善……农业上从两田制种植到三田制种植的变化。——《中世纪盛期的欧洲》材料2：在亚得里亚海靠近意大利的这一侧有威尼斯城，而在半岛的西北沿岸地区，则有热那亚和比萨。它们通过一些手段来获取权势与财富，比如商业和转口贸易。威尼斯人通过出口产自潟（xì）湖的盐获利，拥有不断扩张的玻璃制品行业。——《中世纪盛期的欧洲》根本原因：生产力的发展一、自由和自治的城市【思考探究】西欧城市兴起的原因\n一、自由和自治的城市2、争取城市自治和自由争取自由和自治常用手段：金钱赎买和武力斗争取得自由和自治的形式：从国王或领主手里取得“特许状”特许状\n自由城市国王与城市代表共同管理城市。市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。自治城市市民选举产生的市议会是最高权力机构。市民通过选举产生市长、市政官员、设立城市法庭，成为自治城市。城市的义务只是每年向国王缴纳定额赋税。局限：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制一、自由和自治的城市2、争取城市自治和自由国王：既削弱了割据势力，又获得城市拥护“城市的空气使人自由”\n1、城市的基本居民都是哪些人？2、他们如何生产和生活？3、城市居民来自于哪里？4、早期的城市建筑简陋、环境糟糕、瘟疫横行。周围农村的人为什么愿意到城市生活？手工业者和商人手工业者主要从事小商品生产，商人专事商业和贸易。周围农村的农民or农奴转变而来农奴逃离庄园进入自由城市，居住满一年零一天，就获得了市民身份，也就享有自由。领主无权强迫他们重新变成农奴。二、城市居民的身份\n二、城市居民的身份随着城市的发展工商业繁荣市民阶层形成富裕的大手工业作坊主、商人和银行家不断分化为日后西欧进入资本主义社会准备了阶级基础早期资产阶级\n【城市中的行会组织】面包师酿酒裁缝铁匠目的：为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯。行会类型：商人行会和手工业行会二、城市居民的身份\n大学是一群宿儒先生或一群学生所组合的学术性行会。（由教师或学生组成的保护自身权益的团体。）行会，拉丁语：universitas，今天“大学：university”一词的由来\n1.背景：2.时间：3.代表：4.美誉：12世纪三、中世纪的大学意大利博洛尼亚大学巴黎大学牛津大学（一）大学的兴起经济的发展；（希腊、罗马、阿拉伯）文化的传播博洛尼亚大学、巴黎大学、牛津大学欧洲大学之母欧洲中世纪教育“最美好的花朵”\n巴黎大学的发展历程12世纪13世纪教会学校教师私人创办学校学校教会许可证教师行会维权教皇国王大学取得自治权利支持免赋税特权、教育自主权、司法特权希望大学成为教育文化中心支持，但不允许异端言论（二）大学的发展三、中世纪的大学\n文法修辞音乐逻辑算数几何天文评价：大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。（三）大学的课程基础课程：七艺专业课程：从人才培养来看，中世纪大学在很大程度上是职业性学校，他们训练学生掌握一定的知识以后从事法律、医学这些世俗专业或献身教会工作（神学）用。——《欧洲中世纪大学的特色》法学、医学、神学中世纪大学课堂三、中世纪的大学\n【课堂总结】中世纪城市和大学的兴起中世纪的城市中世纪的大学兴起：争取自由自治的斗争：城市居民：10世纪金钱赎买、武力斗争手工业者、商人兴起：发展：自治权利：课程设置：12世纪“最美好的花朵”教会和国王的支持免赋税特权、司法特权、教育自主权基础课程+专业课程市民阶层形成（早期资产阶级）促进孕育\n【练习巩固】1.有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上书写‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是（）A.农民阶级B.封建贵族阶层C.市民阶层D.工业无产阶级5.西欧中世纪大学兴起的条件是（ ）①城市的复兴②经济和社会的发展③市民阶层的需要④教会的支持A.①②B.③④C.①②③D.①②③④DC\n3.1170年《英王亨利二世给予林肯城的特许状》提到“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯于法律赐予彼等”该材料反映的是（）A.雅典的民主政治B.封君封臣制度C.城市的自由与自治D.大学的自治地位【练习巩固】4.西欧城市取得自治权的方式主要有（ ）①选举②用金钱赎买③和封建主进行谈判④通过武力斗争A.①③B.②③C.③④D.②④DC
