2022年新课标八年级上册道德与法治第四课社会生活讲道德第一框题尊重他人【走进课标】1.培养学生尊重他人的意识，引导学生践行尊重的理念。2.培养学生重视他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力。3.知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，理解每个人都有得到他人尊重的需要，明确必须尊重他人。【核心素养】道德修养:践行尊老爱幼、男女平等、勤劳节俭、邻里互助为主要内容的道德要求。践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐为主要内容的道德要求，做社会的好公民。法治观念:法律面前人人平等。健全人格：理性平和，能够换位思考，学会出来与家庭、他人、集体和社会的关系。【学习重难点】重点：尊重的作用；人与人的平等首先是人格和法律地位上的平等；学会换位思考。难点：掌握尊重他人的方法【必备知识强化巩固】教师活动：投影上节课3.2的背诵问题（提前布置）1.如何认识自由与规则的关系？2.自由自己遵守规则？3.如何维护和改进规则？学生活动：侯课时间进行记忆。学生互查。教师抽查设计意图：充分利用课前时间，投影具体问题，让学生的记忆更有针对性。过渡：社会生活离不开规则，更离不开道德。在社会生活中，道德是社会关系的基石。以礼待人，尊重他人才能形成良好的社会风尚。本节课让我们一起探讨：4.1尊重他人。【阅读教材构建体系】第6页共6页给学生8分钟时间，快速阅读教材32-36页。结合下列两个问题：1.为什么要尊重他人？2.如何尊重他人？学生可以通过列出关键词或者问题的方式进行思维导图的初步构建。教师对学生构建的思维导图进行点评。【体系示例】【教师点评突破难点】一、尊重是交往的起点◆活动一：P33探究与分享探究、交流：四位同学的观点回答课本上的两个问题。学生思考、回答。引出：尊重他人是一个人内在修养的外在体现。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。过渡：我们要尊重哪些人呢？拾荒者值不值的我们尊重呢？第6页共6页◆活动二：辨观点促和谐展示图片：《图书馆里的流浪汉》结合P34探究与分享杭州图书馆接纳拾荒者进馆被赞最温暖图书馆图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法：甲：图书馆这么做，秩序就无法保障。乙：应该尊重每个公民的读书权利……馆长：我无权拒绝他们进馆读书，但你有权选择离开。设问：你如何看待以上观点？学生思考、讨论小结：不赞成读者甲的观点，赞成读者乙和图书馆长的观点。生命都是平等的，不应有高低贵贱之分，每个人都有阅读的权利。允许乞丐和拾荒者进入，也是给低收入者开启了一扇知识的大门，也表明了社会的进步。尊重使社会生活和谐融洽。本框小结：（笔记区1）过渡：尊重是交往的起点，那么在生活中，我们应该如何尊重他人呢？二、尊重从我做起◆P34:探究分享---积极关注、重视他人阅读教材34页“探究与分享”想一想：如果你遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。学生思考并回答第6页共6页小结：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的请求给予热情的帮助。◆P35探究与分享—-平等对待他人。材料展示：《萧伯纳与小女孩》世界著名的文学家萧伯纳有一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。”设疑：这个故事告诉我们什么道理？学生思考并回答小结：1.我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。社会生活中，不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。要做到平等待人。2.在人际交往中，要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应将心比心，体会他人感受，理解他人难处，像尊重自己一样尊重他人。要学会换位思考。◆活动三：漫画赏析—-学会欣赏他人出示漫画：《骆驼和羊》思考：（1）骆驼和羊谁最厉害？（2）漫画给我们什么启示？学生讨论、回答小结：骆驼和羊各有自己的优势和特长，人也一样。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价，学会欣赏他人。本框小结：（笔记区2）第6页共6页【典例剖析提升素养】1.一位满身泥浆的农民工怕弄脏公交车的座位，疲惫地坐到公交车的过道上；司机对他说：“师傅，请坐到座位上”。他们身上体现出的品质是（ ） A．与人为善，尊重他人B．扶危济困，无私奉献C．挺身而出，舍生忘死D．遵纪守法，爱岗敬业 【答案】A2.陶行知说：“只有人中人，没有人上人，也没有人下人。”这句话告诉我们（ ） A．人与人之间没有差别B.人们享有相同的权利 C．应平等地对待每个人D人们之间没有真平等【答案】C 3.尊重他人是一个人内在修养的外在表现。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重他人我们应该（）①考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注②发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁③设身处地为他人着想，将心比心，体会他人的感受④真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④ 【答案】A【规律提示】1.学会通读材料，分清材料层次。2.答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述。选项与材料主旨的一致性是选择题的根本原则，并运用排除法去除不合题意的和说法错误的选项。第6页共6页4.“道不可坐论，德不能空谈。”在社会生活中，我们应该尊重他人，以礼待人，诚实守信，努力做社会主义道德的建设者，形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创造文明的社会生活。 （1）“崇德向善、见贤思齐”！你知道哪些优秀道德品质？ （2）有人说：“尊重比帮助更重要”，你认同这个观点吗？说说你的理由。 （3）“德不能空谈”，尊重他人也一样，在生活中你是如何尊重他人呢？ 【参考答案】（1）例：文明礼貌、助人为乐、勤俭节约、宽厚正直、热爱劳动、爱国奉献等。（2）认同这个观点。受到他人的尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感，成就感等。相反，如果得不到他人的尊重和认可，往往会产生自卑感、挫败感等。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。（3）①尊重从我做起，积极关注、重视他人。②平等待人。③学会换位思考。④学会欣赏他人。【解题提示】（一）先读设问，明确方向和范围；（二）阅读材料，提取有效信息，分层归纳概括主旨；（三）联系所学知识体系，找到材料中蕴含的学科知识；（四）运用学科知识来分析解决问题（答题）。第6页共6页
