部编版语文六年级上册第五单元测试题附答案（适用课文：《夏天里的成长》《盼》，习作例文《爸爸的计划》《小站》）（时间：90分钟分值：100分）一、生字积累吧。（14分）1.读拼音，写汉字。（12分）táixiǎnwǎyànxuānɡuì蓝语闹木bènɡsuōpénɡchúntīshuǎi跳小牛嘴云手2.给加点字，选择正确的读音。(2分)菜畦（qíjì）缝隙(fénɡfènɡ)尽量(liánɡliànɡ)农作物(zuōzuò)二、词语训练营。（18分）1.下面各组词语中有错别字的一组是（ ）。（3分）A.绿蔓 跳跃 高粱 B.苔藓 菜畦 稻秧C.瓦篮 瀑布 威力 D.铁轨 接茬 谚语2.选词填空。（3分）指引 引诱 逗引 (1)雨点滴滴答答地敲打着玻璃窗，好像是敲着鼓点（ ）我出去。（2）多亏老班长为我们（ ）了正确的方向，我们才能这么快走出草地。（3）在金钱的（ ）下，很多年轻人走上了犯罪的道路。3.在括号里填上合适的词语。（6分）（ ）的纸盒子 （ ）的新雨衣 （ ）的天（ ）的云彩 （ ）的空气 （ ）的玻璃4.补充成语。（6分）眉飞（）舞晕（）转向一（）不苟一（）不染理直气（）小（）翼翼\n三、句子跷跷板。（10分）1.按要求写句子。（4分）（1）路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。（缩句）（2）虽然我一直找借口想出去，但是到底也没有得到妈妈的允许。（仿写）2.句子理解。（6分）（1）“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话中的“时候、热天”指的是_______________________，这句话的含义是_______________________ 。（2）“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”其实“我”真正想做的并不是买酱油，而是______________________。四、课内阅读吧。（13分）1.《盼》一文，是通过哪些事例来写“盼”的？（6分）2.读片段，完成后面的练习。（1）这一段文字是围绕这个中心写的。（2分）（2）在这段文字中，写了哪些植物？（2分）\n（3）作者为了表达着一中心，用了什么修辞手法？（2分）五、拓展阅读厅。（15分）我怀念那条河远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这音乐、这波涛的诉说、这尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的，洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七个音孔)，我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。当时，我不觉得这一切都是奇迹，真不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过，这河流会有断流的时候。我没有想过，它似乎源远流长的水，是来自哪里?它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成?带着它的涛声和波光，我湿琳淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。\n年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。我已找不到当年游泳地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。理所当然，理所当然地去珍惜——这才是唯一属于我们的理所当然。我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。我，该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流？1．写出下列词语的近义词。（2分）愕然（）珍惜（）2．联系短文内容填空。（1）过去的“那条河流”是（）的地方，如今的“那条河流”是（）的地方。（2分）（2）作者用“我怀念那条河”作为题目，作用是（）。（1分）（3）文中“我”的感情随河流的变化而变化，经历了认为理所当然→（）→明白→（）→（）的过程。（3分）3、联系上下文，理解下列句子的含义。（3分）我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。4、下面是对这篇文章的理解和赏析，正确的打“√”，错的打“×”。（4分）A、作者从记忆中的那条河流写起，通过今昔对比，表现了人类要懂得珍惜的思想。（）B、描写捉螃蟹和遭遇水蛇的细节，目的表现自然界充满竞争，一切事物都面临危机。（）C、作者认为那条河流是个“奇迹”，是因为那条河流曾给他童年带来乐趣。（）D、本文描写河流的变化，省略了变化的过程，给读者留下了思考的空间。（）六、作文快乐家。（30分）\n当看到下面的某个字时，你会想到那些事情呢?请你先确定一个字，然后想清楚要表达的中心思想，然后围绕这个中心从不同方面选择具体事例来写。题目自拟。悔梦忙让冷乐参考答案：一、1.苔藓瓦谚语喧柜蹦缩棚唇梯甩2.qífènɡliànɡzuò二、1.C2.逗引 指引 引诱 3.扁扁淡绿瓦蓝厚墩墩凉爽明亮 4.色头丝尘壮心三、1.（1）小杨树喧闹起来。（2）略。2.（1）青少年时期 人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。 （2）借此机会穿上新雨衣到外面去走一走。四、1.（1）“我”有了新雨衣后便开始盼着变天。（2）下雨天，“我”主动要求帮妈妈去买酱油，却被妈妈猜着了心思。（3）“我”希望雨停下来，留着明天下，雨果真听了。（4）第二天真的下雨了，“我”理直气壮地拿出雨衣，穿上新雨衣去上学。2.（1）生物在夏天里长的特别快。（2）瓜竹子高粱鲜花苔藓菜（3）夸张五、1.突然珍爱2.（1）美丽干枯（2）揭示现在人对环境的破坏（3）离开归来失望3.我不愿成为污水里的鱼,但人类会把自己变成先那小溪一样4.√××√六、略。
