恐龙世界教学目标：1.一般了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。2.在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。3.在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想像表现力和探索精神。教学重点：抓住恐龙的形象特征，并画出来。教学难点：通过细致深入的了解、想像作画。教学过程：第一课时一、情境导入1.观看影片《恐龙世界》师：在距今2亿到7千万年的时候，我们的地球上生活着一个庞大的家族，它们统治着海洋、陆地和天空，其他一切动物都无法和它们对抗，是名符其实的霸主，他们是……？（恐龙）那现在就让我们回到恐龙的世界去看看它们的生活。仔细观察恐龙生活的环境及恐龙的特点。2.板书课题。二、观察了解通过观看并结合学生对恐龙已有的认知提问，了解恐龙的生活环境，种类、体貌结构及特征。1.提问：通过刚才的欣赏，谁能说说恐龙生活的环境是什么样子的？2.教师小结：在那个时候，地球的气候温暖湿润，遍地都是茂密的树林，还有清澈的河流和海洋，那里居住着各种各样的恐龙，你们知道恐龙有哪些种类吗？3.教师小结：恐龙的种类很多，科学家们根据它们骨胳化石的形状，把它们分成两大类，一类叫做鸟龙类，一类叫做蜥龙类。恐龙有在天上飞的，有在水里游的，有在陆上爬的。陆地恐龙都是由五个大的部分组成，谁能说说是哪些部分？但是不同的恐龙每个部分都有各自不同的特征，让我们来看看这些恐龙有哪些特别之处。2三、方法指导1.展示恐龙图片，观察分析恐龙的特点。2.师生共同概括：不同种类恐龙的不同特点。陆地上的恐龙的特点。3.现在老师要考考大家，猜猜这些影子分别是哪些恐龙？（生回答）真不错，我们可以根据它们独有的特征猜出它们，所以在画恐龙的时候要抓住它每个部分独特的地方。（教师示范画剑龙）四、对比分析出示两幅学生作品，提问：你更喜欢哪一幅？为什么？引导学生通过对比了解构图，遮挡的方法及细节和背景的处理。五、自有表现1.欣赏学生作品。老师这里还为大家准备一些优秀的学生作品，一起来看看。2.自由创作，提出作业要求。因为环境的恶化使恐龙在六千多万年前就灭绝了，我们刚看到的图片资料都是画家通过观察化石画出来的，我们也来画一画自己想像中的恐龙世界好吗？六、课外延伸在神秘的恐龙世界里还有很多值得我们了解的知识，只要大家乐于探索和发现，一定会得到更多的收获！2
