永济市北郊小学校集体电子备课首页年级科目四年级备课教师杨科琴教学课时1教学内容蔬果的联想教学目标1、学习简单的雕刻、塑造的基本方法。2、培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。教学重难点教学重点：学习简单的雕刻、塑造的基本方法。教学难点：学习简单的雕刻、塑造的基本方法。学情分析激活思维，大胆联想，合理巧妙地利用蔬果的自然形态特征，塑造生动有趣的形象。学法指导镂、刻组合、插接等教具准备蔬菜、瓜果、雕刻刀等。板书设计蔬果的联想联想(桥)形体(圆鼓鼓)南瓜青蛙色彩（黄绿色）纹理（黄绿相间的条状花纹）注：正文使用仿宋四号字体4永济市北郊小学校集体电子备课续页教学过程互动学生教师设计意图一、情境演绎，激发兴趣1．教师演示课件：“池塘里的小青蛙”。2．学生欣赏、感受由蔬果引发联想而带来的奇妙世界。二、深入感知，巧妙联想1.提出思考：你认为南瓜变青蛙妙不妙?为什么?2．学生自由讨论，教师倾听、参与讨论。3．交流讨论结果，教师板书：联想形体(圆鼓鼓)南瓜色彩(黄绿色)青蛙纹理(黄绿相间的条状花纹)4学生自由讨论4.观察自己带的蔬果和教材第14页小训练中的白萝卜，分组展开联想，然后集体交流一下想法。三、尝试表现，探究方法1．教师指导一名学生根据联想的形象在蔬果的基本形体上用刀切、割或挖出作品的大致造型。2．教师提示学生正确使用垫板和刀具，注意安全。3．要求学生自学教材，阅读说明文字，进一步了解塑造作品的方法：镂、刻、组合、插接等。四、赏析作品，创造表现1．作品赏析。2．分组自由创作。五、教学评价与延伸1.自由欣赏，自由交流。2．集体评议最佳创意奖。3．教师拍摄作品。作品赏析自由交流44．欣赏石玩作品。教学反思学生欣赏、感受由蔬果引发联想而带来的奇妙世界，进一步了解塑造作品的方法：镂、刻、组合、插接等。注：正文使用仿宋四号字体4
