2021/12/131回延安部编版八年级语文下册课件
情境导入欣赏民歌《山丹丹花开红艳艳》，体会陕北民歌高亢悠扬的曲调。
学习目标1.反复朗读课文，把握其特点和语言风格。2.理解诗中的地域特点和民俗内涵。3.体会诗人对“母亲延安”的感情，培养爱国情操。
走近作者现当代诗人、剧作家。山东峄县（今枣庄市）人。1940年到延安，进入鲁迅艺术文学院学习。1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》,获1951年斯大林文学奖。主要诗歌集有《朝阳花开》、《乡村的夜》、《放歌集》、《雷锋之歌》等。
诗歌背景“1956年，我跟随当时团中央的一位领导回延安，参加西北五省青年工人造林大会。这时我已经离开延安11年了，回去以后感觉很不一样。我本打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个节目，我说我用信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。夜里我就一边唱，一边写，写了一夜，……当时我是在窑洞里面走着唱着，还流着眼泪。”
信天游陕北民歌中一种特别的体裁，最能代表陕北民歌的风韵和特色。其节奏自由明快，纯朴大方。句式结构随情随意非常特别。规定每节两句，两句一韵，下一节可换韵，亦可不换。短歌可能只有一节，长的可接连数十节乃至成百上千节。陕北信天游艺术手法上多用起兴、比喻。
扫清字词盏（）登时（）白羊肚（）糜子（）油馍（）脑畔（）眼眶（）zhǎndēngdǔméimópànkuàng
讲授新知1、听录音，初步体会作者情感。2、再读课文，掌握内容，理清本文线索，概括各部分的主要内容。
讲授新知线索：“回延安”的过程一、回延安，写回延安时的兴奋、喜悦之情；二、忆延安，回忆当年延安生活；三、话延安，写亲人欢聚畅谈的热烈场面；四、看延安，写延安城的新面貌；五、颂延安，歌颂延安光辉历史和展望未来。
讲授新知朗读第一部分：心口呀/莫要/这么厉害地跳，灰尘呀/莫把/我眼睛挡住了……无法控制内心的激动手抓黄土/我不放，紧紧儿贴在/心窝上。对母亲延安的眷恋……几回回梦里/回延安，双手搂定/宝塔山。
讲授新知宝塔山，建于唐代，古称丰林山，宋代以后称嘉岭山。高44米，共九层。登上塔顶，全城风貌可尽收眼底。它是中国革命圣地延安的重要标志和象征。
讲授新知杜甫川唱/来柳林铺笑，红旗飘飘/把手招。夙愿已偿白羊肚/手巾/红腰带，亲人们/迎过/延河来。欢迎场面的热烈满心话/登时/说不出来，一头/扑在/亲人怀……千声万声/呼唤你，——母亲延安/就在这里！拟人
讲授新知二十里铺送过柳林铺迎， 分别十年又回家中。树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大。比兴手法养育之恩朗读第二部分：
讲授新知“兴”者，起也；取譬引类，起发己心。兴——先从别的事物引起所咏之物，以为寄托。委婉含蓄，寓意深远，文已尽而意有余。比——以彼物比此物也
讲授新知比兴手法借树梢、树枝、树根的密不可分来比喻“我”和延安亲人密不可分的关系。写羊羔吃奶，目的是要说明“母亲延安”对“我”的养育之恩，同时也写出了“我”对“母亲延安”的眷恋之情。
东山的糜子西山的谷， 肩膀上的红旗手中的书。手把手儿教会了我， 母亲打发我们过黄河。革命的道路千万里， 天南海北想着你……火热的战斗和学习的生活党的培育之恩对母亲延安的怀念和感激讲授新知
朗读第三部分：米酒/油馍/木炭火，团团围定/炕上坐。选择有陕北地方特色的事物，渲染气氛满窑里围得/不透风，脑畔上/还响着/脚步声。老爷爷进门/气喘得紧：“我/梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
“保卫延安/你们/费了心，白头发/添了/几根根。”亲人欢聚的热烈场面团支书/又领进社主任，当年的放羊娃/如今/长成人。欢聚一堂，共叙新旧岁月亲人/见了/亲人面，欢喜的眼泪/眼眶里转。白生生的窗纸/红窗花，娃娃们争抢来/把手拉。
一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。十年来革命大发展，说不尽这三千六百天……比喻、夸张滔滔不绝、唾沫横飞的热烈第三部分描绘与亲人团聚的场面，表达了相互间深厚的情谊。
朗读第四部分：千万条腿来/千万只眼，也不够我走来/也不够我看！夸张头顶着蓝天/大明镜，延安城照在/我心中：比喻
对照过去/我认不出了你，母亲延安/换新衣。一盏盏电灯/亮又明，一排排绿树/迎春风……一条条街道/宽又平，一座座楼房/披彩虹；排比拟人比喻描绘了延安新貌，赞美10年来党领导下延安的巨大变化。
朗读第五部分：杨家岭的红旗啊/高高地飘，革命万里/起高潮！从延安向全国扩展的大好的革命形势宝塔山下/留脚印，毛主席登上了/天安门！
回顾延安历史，延安人民前赴后继，似滚滚延河水不断向前枣园的灯光/照人心，延河滚滚/喊“前进”！赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄/几辈辈人……
社会主义路上/大踏步走，光荣的延河/还要/在前头！夸张的手法，再次抒发了对延安母亲的眷恋之情身长翅膀吧/脚生云，再回延安/看母亲！歌颂延安的光辉历史，展望美好的明天
《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇，诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神。全诗以“回延安”的过程为线索，写出阔别十年重回母亲延安的怀抱，以及与亲人相见的喜悦，表现了作者思念母亲延安的一片赤子之心，抒发了对母亲延安的眷恋之情。主旨归纳
写作特色1、采用多种修辞手法比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代把诗歌的内容表现得形象、生动，而且把作者的感情表现得亲切、热烈
2、注重炼字，选用恰当的动词全诗开头第一部分中选用了一连串的动词：“抓”“贴”“搂”“扑”，生动、形象、传神地写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦。写作特色
3、鲜明的地方色彩诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜子等带有延安的色彩；诗中所采用的信天游形式，是陕北民歌；诗中“登时”“莫要”“几根根”等，取自陕北方言。诗的内容与形式达到了和谐统一。写作特色
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课后作业课外阅读莫耶《延安颂》、曹靖华《小米的回忆》、吴伯箫《记一辆纺车》等，看看这些诗文体现了怎样的“延安精神”。
2021/12/1331同学们，下课啦！部编版七年级语文下册课件
