荷花部编版三年级下册语文课件
学习目标会认4个生字，掌握1个多音字，会写11个字，能正确读写重点词语。有感情地朗读课文，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词，和“莲蓬、衣裳”等轻声词。背诵第2～4自然段。仿照课文第2自然段，写一种自己喜欢的植物，培养学生的习作能力。体会作者丰富的想象，养成边阅读边想象画面的读书习惯。
情境导入一个小姑娘,生在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上.猜谜语荷花
第一课时
讲授新知讲授新知叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家。新中国成立后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编辑等职。主要作品：《稻草人》《倪焕之》《隔膜》《西川集》等。
讲授新知荷花又称“莲花”“水芙蓉”。根茎肥壮，长圆柱形，里面有许多条管形空腔。茎上有许多节，根状茎横生在浅水的泥里，又称作“藕”。荷花有红色，粉红色，白色等，有清香。花柱呈杯状，里面有蜂窝式的圆孔，每个孔内有一粒坚果叫莲子。藕可以作蔬菜，莲子是营养丰富的食品。叶、花梗、莲心、莲须可以入药。
讲授新知花瓣儿花骨朵儿莲蓬饱胀破裂姿势仿佛随风飘动翩翩起舞挨挨挤挤舞蹈停止花瓣儿花骨朵儿莲蓬饱胀破裂姿势仿佛随风飘动翩翩起舞挨挨挤挤舞蹈停止bànlièāipénɡzhànɡzīfǎnɡpiānshìfúsuí读一读dǎozhǐ
讲授新知奶奶挨（）着次序将食物分给正在挨（）饿的小孩子。āiái挨挨挤挤紧挨挨近挨板子挨骂挨打āiái下列句子中加点的字注音。
讲授新知瓣蓬胀裂姿仿佛随蹈止势月长胀列衣裂力执势女次姿笔顺讲解
词语解释【赶紧】抓紧时机，毫不拖延。【碧绿】形容浓绿色。【花骨朵儿】没有开放的花。【姿势】身体呈现的样子。【饱胀】形容饱满。【仿佛】似乎；好像。
讲授新知闻到清香观察形状欣赏姿势展开想象回到现实荷花美热爱大自然喜爱荷花自由读课文，理清文章层次：
字词听写第二课时
讲授新知认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：课文是按照怎样的顺序来写荷花的？
讲授新知课文写了些什么？请概括段落大意。第1自然段：写“我”到公园看荷花。。第2、3自然段：写荷花姿态各异，像一大幅活的画。第4、5自然段：写“我”观赏荷花入了迷。课文按照“闻花香—赏荷花—变荷花”的顺序来写，条理清晰。
讲授新知清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。学习课文，说说“我”为什么要去荷花池？时间地点起因迫不及待的心情。
讲授新知荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花池里的荷花是什么样的呢？比喻句，写出了荷叶多、绿、大、圆的特点。总起句
讲授新知荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。比喻色彩形态
讲授新知白荷花在这些大圆盘之间冒出来。冒“冒”字在此处是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来，形象的表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。
讲授新知有的才展开两三片花瓣儿。荷花初开
讲授新知有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。荷花全开
讲授新知有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。荷花未开
讲授新知有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。荷花姿态之美排比句作者运用排比句，生动地描绘出了荷花刚开、全开、未开的三种样子，生动形象，表现了荷花的姿态美。
讲授新知这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。写出荷花的千姿百态态，突出荷花的美。一池荷花就是一幅色彩明丽的画面，是活生生的真实景色，突出了荷花的动态美。指大自然，表达了作者对大自然的赞美之情。
讲授新知看到这一池美丽的荷花，作者有什么感想？
讲授新知我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。想象表明“我”看荷花入了迷，也流露出“我”对荷花的喜爱之情。运用拟人的修辞手法，写出了荷花的动态美。
讲授新知风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……想象蜻蜓、小鱼与荷花在交谈，描绘出荷花池中美丽的景象。
讲授新知“我”到底是不是一朵荷花呢？过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。这种陶醉之后的清醒，正是作者沉醉其中、忘我心境的真实写照，表现出“我”被荷花的美深深吸引了。
拓展延伸有关“荷花”的诗句小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——王昌龄《采莲曲》
课堂小结结构梳理荷花闻到：清香荷叶：挨挨挤挤碧绿冒展开露饱胀一朵又一朵的姿势想到“我”是荷花翩翩起舞蜻蜓—快乐小鱼—好梦荷花看到活的画荷花香美人花共舞
课堂小结主题概括本文描写了作者去公园看荷花盛开的情景，以及沉浸在美景中，与荷花融为一体的感受，表达了作者赞美荷花、热爱大自然的思想感情。
课堂练习一、比一比，再组词。瓣（）胀（）辩（）账（）佛（）裂（）拂（）烈（）花瓣饱胀争辩分账仿佛裂开吹拂烈火
课堂练习二、仿照例句，把句子补充完整。例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。1.露珠像。例：一池的荷花在舞蹈。2.满园的瓜果在。一颗颗明亮的珍珠举办丰收舞会
课堂练习例：有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。3.花园里的花，有的，有的，的。低头与虫蚊闲聊沐浴着阳光绽开笑脸用露珠擦洗光滑的花瓣
课后作业1.朗读课文，背诵第2～4自然段。2.学习课文中描写荷花的方法，试着写写你喜欢的花。
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