模块概览
模块综述世界古代史世界古代史从早期人类的出现,直到公元15世纪末期,其间大体经历了原始社会、奴隶社会和封建社会,但有一些民族、国家未经历奴隶社会、封建社会的连续发展过程。1.总体发展特征:奴隶社会向封建社会转型(日本大化改新、西欧法兰克王国改革)。2.古代文明类型:东方大河文明(四大文明古国——尼罗河流域的古埃及、恒河和印度河流域的古印度、两河流域的古巴比伦、黄河和长江流域的中国)、西方海洋文明(古希腊文明、古罗马文明)。
模块综述
第一单元 古代亚非文明
第一单元 古代亚非文明
CONTENTS目录PART04真题帮PART02拓展帮PART01考点帮PART03方法帮
PART01考点帮PART01考点帮
考点1考点2古代埃及、金字塔与法老的统治(10年未考)考点帮考点3古代埃及地理位置古埃及位于非洲东北角,世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。发展概况产生约从公元前3500年开始,在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。发展公元前3100年左右,古埃及初步实现了统一,之后经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代。强大在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期,埃及成为强大的军事帝国,版图向北延伸至叙利亚和小亚细亚交界处以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”(今苏丹共和国境内)。灭亡公元前525年,波斯帝国吞并古埃及;后来,亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。古埃及文明没有延续下去。科学文化古埃及的科学和文化取得了很高的成就,其中天文学、数学和医学最为突出。太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。古埃及象形文字知道金字塔,初步了解古埃及文明。
考点1考点2古代埃及、金字塔与法老的统治(10年未考)考点帮考点3金字塔与法老的统治①金字塔是法老的陵墓,因形似汉字“金”而得名。金字塔是古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。(古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔,建于约公元前2600年。在胡夫金字塔旁的哈佛拉金字塔前,还有一座狮身人面像)②金字塔的修建,反映了古埃及国王的无限权力。古埃及的国王称“法老”,是全国最高的统治者,集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上,法老被认为是“神之子”,具有无上的权威。③随着社会矛盾的激化,王权受到多方面的挑战。胡夫金字塔之后,古王国时代的金字塔越修越小,反映了王权的逐渐衰落。金字塔和狮身人面像
考点1考点2古代埃及、金字塔与法老的统治(10年未考)考点帮考点3概念解读大河文明:又称农业文明,主要包括尼罗河流域、两河流域、印度河流域、黄河和长江流域的文明。大河流域利于灌溉,而且每年河水泛滥,带来了肥沃的土壤,利于农业发展。
考点1考点2古代两河流域(10年1考)【2014年21题(1)(2)考查】考点帮考点3通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。地理位置“两河”是指西亚的幼发拉底河与底格里斯河。两河流域,又称“美索不达米亚”,大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。发展概况①约从公元前3500年起,两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国,小国之间混战不止。②大约在公元前24世纪,两河流域实现了初步统一。此后,两河流域屡遭外族入侵和内部战乱。③古巴比伦王国:公元前18世纪,古巴比伦王国国王汉谟拉比完成了两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。汉谟拉比实行君主专制制度,加强中央集权,还制定了一部较为系统和完整的法典。他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。
考点1考点2古代两河流域(10年1考)【2014年21题(1)(2)考查】考点帮考点3《汉谟拉比法典》地位迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。《汉谟拉比法典》石柱局部图内容除前言外,正文共有282条,内容十分广泛,从中可以清晰地了解古巴比伦社会。①古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。②奴隶制度相当发达,战俘是奴隶的主要来源,有买卖奴隶的现象。③家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征,男性家长对奴隶有生杀予夺之权,对妻子儿女有绝对权威,在欠债时甚至可以将妻儿送去抵债。④有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定,说明商品经济在古巴比伦比较活跃。意义《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产,表明人类社会的法制传统源远流长。
考点1考点2古代印度(10年2考)考点帮考点3通过种姓制度和佛教的创立,初步了解古代的印度社会。地理位置古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。古代印度河流域文明出现古代印度文明最早出现于印度河流域。年代大约为公元前23世纪—前18世纪的哈拉帕和摩亨佐·达罗等早期文明曾一度繁荣。建国公元前1500年左右,雅利安人侵入印度,他们陆续在印度河流域和恒河流域定居下来,从事农业生产。印度北部逐渐出现了许多小国家。鼎盛时期孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期,印度基本上实现了统一,农业和工商业都比较繁荣,出现了许多工商业中心城市,首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。
考点1考点2古代印度(10年2考)考点帮考点3种姓制度产生雅利安人进入印度后,逐渐建立了严格的社会等级制度,史称“种姓制度”。内容等级名称社会阶层职责和义务第一等级婆罗门僧侣贵族。掌管祭祀。第二等级刹帝利国王、武士、官吏。掌管军事和行政权力。第三等级吠舍农民、牧民、手工业者、商人。从事农业、畜牧业和商业。第四等级首陀罗主要由被征服居民构成。从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,要为前三个等级服务。在这四个等级之外,还有最卑贱的“不可接触者”——贱民,他们在社会上遭到歧视和凌辱。特点各等级之间贵贱分明,世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业,不同等级的人不得通婚。影响种姓制度激化了当时的社会矛盾,并对后来印度社会的发展带来了不良影响。
考点1考点2古代印度(10年2考)考点帮考点3佛教【2014年21题(1)(2)、2013年21题(1)考查】创立时间公元前6世纪。释迦牟尼佛像创始人乔达摩·悉达多(释迦牟尼)。教义早期反对第一等级婆罗门的特权,提出“众生平等”,不拒绝低种姓的人入教;宣扬“忍耐顺从”。传播公元前3世纪后,佛教开始向外传播。公元前1世纪,佛教经中亚传到中国新疆,再传入中国内地,后又传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡兰,传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。
考点1考点2古代印度(10年2考)考点帮考点3易失分点1.四大文明古国是因为在世界上最早进入奴隶社会而被称为文明古国。古埃及和两河流域均是在约公元前3500年进入奴隶社会的;古印度在约公元前2400年进入奴隶社会。中国在约公元前2070年进入奴隶社会。2.印度的种姓制度不是以姓氏为划分标准的,是以出身划分标准的。
PART02拓展帮图说历史总结归纳分析探究
图说历史拓展帮第一单元古代亚非文明总结归纳分析探究请填出图中字母所代表的古代文明的名称,并说出这些古代文明在地域分布上有什么共同特点。参考答案A:古埃及文明。B:古巴比伦文明。C:古印度文明。D:中国文明。都诞生于大河流域。读图,回答问题。
图说历史拓展帮第一单元 古代亚非文明总结归纳分析探究四大古代文明。名称古代埃及文明古代两河流域文明古代印度文明古代中国文明地理位置非洲东北角亚洲西部亚洲南部亚洲东部发源地尼罗河流域幼发拉底河、底格里斯河流域印度河流域黄河、长江流域奴隶制国家出现时间约公元前3500年约公元前3500年约公元前23世纪约公元前2070年文明成果金字塔、象形文字《汉谟拉比法典》、楔形文字梵文、佛教甲骨文、青铜器共同点兴起于大河流域;以农业为主;建立起奴隶制度。
图说历史拓展帮第一单元 古代亚非文明总结归纳分析探究对四大文明古国的认识。(1)不同的地理环境产生不同的文明,人类文明自产生就有多元化的特点。(2)世界历史的发展是不平衡的、多元性的,各文明都创造了伟大的文明成果,且都对后世有深远影响,因此要尊重不同的文明。(3)合理吸收不同文明的积极成分。(4)提倡中华文明和其他文明平等交流,融合互补,共同发展。
PART03方法帮
典例精析史料研析方法帮第一单元古代亚非文明古巴比伦王国的一部法典规定:杀死或伤害奴隶不算犯罪,只需向主人赔偿损失;盗窃或隐藏他人奴隶者处死;消除他人奴隶标记者断指或处死;殴打自由民或反抗主人的奴隶处割耳之刑。这说明该法典的实质是()A.体现自由平等B.体现“君权神授”C.维护奴隶主的利益D.规定严格的等级制度
典例精析史料研析方法帮第一单元古代亚非文明考法解读本题通过地图考查第二次鸦片战争,学生需要通过地图中的关键信息分析地图反映的历史事件,体现了历史学科核心素养时空观念。审题干一审设问:该法典的实质是。二审关键词:古巴比伦王国、杀死或伤害奴隶不算犯罪、殴打自由民或反抗主人的奴隶处割耳之刑等。析选项辨是否符合题意。“古巴比伦王国的一部法典”指的是《汉谟拉比法典》。材料反映不出自由平等,A不符合题意;材料不涉及“君权神授”,排除B;由材料关键信息“杀死或伤害奴隶不算犯罪”“殴打自由民或反抗主人的奴隶处割耳之刑”等可看出《汉谟拉比法典》维护奴隶主的利益,C符合题意;材料没有体现等级制度,排除D。故选C。查知识公元前18世纪,古巴比伦王国国王汉谟拉比完成了两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。为加强中央集权,汉谟拉比制定了一部较为系统和完整的法典,即《汉谟拉比法典》。三步解法
方法帮第一单元古代亚非文明典例精析史料研析从史料实证、历史解释角度考查古代印度种姓制度。材料呈现它是古代世界最典型、最森严的等级制度。四个等级在地位、权利、职业、义务等方面有严格的规定:第一等级婆罗门……第二等级刹帝利……第三等级吠舍……第四等级首陀罗……各个等级之间高低贵贱有别,下一等级的人没资格从事高一等级的职业,不同等级的人不得通婚。问题设置根据材料并结合所学知识,你认可哪种观点?为什么?解题思路由材料可知,鸦片战争给中国带来的影响是双重的,即建设性影响和灾难性影响,选择一个角度,能自圆其说即可。参考答案观点一:建设性。鸦片战争客观上传播了西方先进的文化和科技,促使先进的中国人开始向西方学习,中国开始向近代社会过渡。观点二:灾难性。鸦片战争给中国人民带来了深重的灾难,中国的领土、司法、关税、贸易等主权遭到了破坏,中国开始沦为半殖民地半封建社会。观点三:两者兼有,理由参考前两种观点。
