探究性学习—重读大堰河,从以下五个角度进行小组讨论:1.所选诗节主要描写了什么内容?2.表现出大堰河是个怎样的人?3.表达了作者怎样的感情?4.主要运用了什么修辞手法?5.你从中领悟到了什么?联想带了什么?,诗人在诗歌的主体部分,以自己的深情笔墨,尽情讴歌了”大堰河”勤劳﹑淳朴﹑善良的感人形象,并借此表达诗人对她的感激之情,这样的感情是人世间的大美.请同学们用心品味这首诗,把最另你感动的诗节读出来.,同学们,在研读完这首诗之后,你们认为这首诗的作者最想表达一种怎样的感情?在你的脑海中,还有那些歌颂母爱的诗句呢?,献给:大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲!,诗人用诗歌来歌颂母亲;歌手用音乐来歌颂母亲;同学们,你能用一句话来歌颂母亲吗?完成下面排比句,使句子更加生动形象:妈妈.您时刻都能让我感到您的爱;在……的时候,在……的时候,在……,谢谢大家！
