文本对应练(二十八)[基础运用层]1．下列句中加点字的意义和用法相同的一项是( )A．盘盘焉，囷囷焉 且焉置土石B．骊山北构而西折 不敢言而敢怒C．夫战，勇气也 予观夫巴陵胜状D．辘辘远听，杳不知其所之也 辍耕之陇上D [D项，动词，往、到……去。A项，形容词词尾，相当于“然”“……的样子”/疑问代词，哪里；B项，连词，表承接，可不译/连词，表转折，却；C项，发语词，用在句首，表示引起议论/指示代词，那。]2．下列句中加点词的古义解释不正确的一项是( )A．楚人一炬，可怜焦土。(可惜)B．各抱地势，钩心斗角。(比喻用尽心机，明争暗斗)C．覆压三百余里，隔离天日。(遮断，遮蔽)D．一日之内，一宫之间，而气候不齐。(文中是指宫内的天气状况)B [B项，古义指宫室结构的参差错落，精巧工致；今义比喻用尽心机，明争暗斗。]3．下列句中加点词的活用类型与例句相同的一项是( )例句：复道行空，不霁何虹A．朝歌夜弦，为秦宫人B．长桥卧波，未云何龙C．骊山北构而西折D．燕赵之收藏B [例句与B项均为名词活用作动词。A项，名词作状语；C项，名词作状语；D项，动词作名词。]4．下列句子的句式特点与例句相同的一项是( )例句：明星荧荧，开妆镜也A．一人之心，千万人之心也B．戍卒叫，函谷举C．秦人不暇自哀D．使负栋之柱，多于南亩之农夫A [A项与例句都是判断句；B项，被动句；C项，宾语前置；D项，状语后置。]5．对下面各句中运用的修辞的判断，不够全面或不够准确的一项是( )A．六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。(排比、对偶)B．廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。(对偶、比拟、比喻)4
C．盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。(比喻、夸张)D．长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？(对偶、比喻)B [B项，不含对偶修辞。]6．补写出下列句子中的空缺部分。(1)唐人陆参作《长城赋》云：“千城绝，长城列。秦民绝，秦君灭。”以四个三字句发端。杜牧《阿房宫赋》中与其相似的句子是“________________，________________，________________，________________”。(2)《阿房宫赋》通过阿房宫的兴毁揭示秦王朝灭亡的历史教训，故说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；________________，________________。”(3)“夺泥燕口，削铁针头，刮金佛面细搜求，无中觅有。鹌鹑嗉里寻豌豆，鹭鸶腿上劈精肉，蚊子腹内刳脂油，亏老先生下手！”这首明代民歌辛辣地讽刺了官僚豪绅巧取豪夺的丑态。其大意若借用《阿房宫赋》中的话说，那就是：官僚豪绅搜刮民脂民膏，已经到了“________________，___________________”的程度。[答案] (1)六王毕 四海一 蜀山兀 阿房出 (2)后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 (3)取之尽锱铢 用之如泥沙[阅读提升层]阅读下面的文言文，完成7～11题。杜牧，字牧之，京兆人也，善属文。初未第，来东都，时主司侍郎为崔郾，太学博士吴武陵进谒曰：“侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露①！向偶见文士十数辈，扬眉抵掌，共读一卷文书，览之，乃进士②杜牧《阿房宫赋》。其人，王佐才也。”因出卷朗诵之，郾大加赏。曰：“请公与状头！”郾曰：“已得人矣。”曰：“不得，即请第五人。更否，则请以赋见还！”辞容激厉。郾曰：“诸生多言牧疏旷，不拘细行，然敬依所教，不敢易也。”后又举贤良方正科。沈传师表为江西团练府巡官。又为牛僧孺淮南节度府掌书记。拜侍御史，累迁左补阙，历黄、池、睦三州刺史，后迁中书舍人。牧刚直有奇节敢论列大事指陈利病尤切。卒年五十，临死自写墓志，多焚所为文章。诗情豪迈，语率惊人。识者以拟杜甫，故称“大杜”“小杜”以别之。(选自《唐才子传·杜牧》，有删改)【注】 ①薄施尘露：效绵薄之力。尘露，比喻微小的贡献。②进士：唐代凡参加礼部考试者均称“进士”。7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．牧刚直/有奇节/敢论列大事/指陈利病/尤切B．牧刚直/有奇节敢论/列大事指陈/利病尤切C．牧刚直有奇节/敢论列/大事指陈/利病尤切4
D．牧刚直有奇节/敢论列大事/指陈利病尤切D [“论列”为动词，其后应有支配的事物，故与“大事”组合为一个动宾短语，据此排除B、C两项；“切”是形容词，应描绘事物的某种状态，其前应有主语，据此排除A项。]8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A．太学，中国古代的一种大学，始设于汉代，为中央官学、最高学府。B．博士，古代所说的博士专指在太学中的任教者，其职能职责与现代的博士基本相同。C．进士，中国古代科举制度中，通过最后一级朝廷考试者称为进士，是古代科举殿试及第者之称。D．贤良方正，汉武帝时推选的一种举荐官吏后备人员的制度，唐宋沿用，设贤良方正科。B [古代博士本为博学之士的通称。汉以前为君主的参谋或顾问，汉以后为执教于太学、传播经典学说的学官。另外，古代对专门从事某种职业的人亦称博士，犹后世称人师傅。]9．下列对原文相关内容的分析和概括，不正确的一项是( )A．杜牧当初在京城参加科举考试，没有考中，只好流落到东都。B．主司侍郎崔郾和太学博士吴武陵发现了他的才华，一起推荐了他，让他参加了正科考试。C．杜牧因政绩突出，多次升迁，曾担任三个州的刺史。D．杜牧因其诗情豪迈，语言直率惊人，和杜甫的风格相似，被后人称为“小杜”。B [B项，“一起推荐了他”理解不对，是吴武陵向崔郾推荐了杜牧，后来崔郾又举荐他为贤良方正科。]10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露！译文：__________________________________________________________________________________________________________________________(2)诸生多言牧疏旷，不拘细行，然敬依所教，不敢易也。译文：__________________________________________________________________________________________________________________________[答案] (1)侍郎您凭借着高尚的道德和崇高的声望，为明智的君主选拔人才，我怎敢不效绵薄之力！(2)读书人中大多说杜牧粗疏旷达，不拘泥于细节，然而我尊敬地依照您所指教的，不敢再改变。11．文中说杜牧“刚直有奇节”，请结合文意和杜牧的作品加以分析。4
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案] 杜牧的“刚直有奇节”体现在敢于议论朝廷的大事，敢于严厉指斥弊端。他的散文《阿房宫赋》、诗歌《过华清宫》等，都是借古讽今、针砭时弊的佳作。【参考译文】杜牧，字牧之，京兆人，擅长写文章。当初考试没有及第时，来到东都，当时的主考官是侍郎崔郾，太学博士吴武陵向他报告说：“侍郎您凭借着高尚的品德和崇高的声望，为明智的君主选拔人才，我怎敢不效绵薄之力！刚才遇见十几个文人进士，眉飞色舞，非常高兴地在一起读一卷文书，看他们读的文书，竟然是进士杜牧的《阿房宫赋》。杜牧这个人，有辅佐君王的才能。”于是拿出文卷朗诵它，崔郾听了大加赞赏。吴武陵说：“请求您给予这个人状元。”崔郾说：“已经有人了。”吴武陵说：“如果不行，就请求及第第五名。如果还觉得不行的话，就请求把见到的赋返还！”吴武陵的言辞面容激动严厉。崔郾说：“读书人中大多说杜牧粗疏旷达，不拘泥于细节，然而我尊敬地依照您所指教的，不敢再改变。”后来崔郾又举荐他为贤良方正科。沈传师上表举荐他做江西团练府巡官。又做了牛僧孺淮南节度府掌书记。被任命为侍御史，多次升迁到左补阙，历任黄、池、睦三州的刺史，后来升迁为中书舍人。杜牧刚强正直，有奇异的节操，敢于议论朝廷的大事，指斥弊端尤其严厉。死时五十岁，临死前自己撰写墓志铭，把自己所写的文章大多焚烧。他的诗作感情豪迈，言语大多惊人。认识他的人把他和杜甫相比，把他们称作“大杜”“小杜”来区别他们。4
