借助显微镜 走近细胞\n课前自主预习案高效课堂课堂总结历届真题\n课前自主预习案\n素能目标★考向导航\n知识点一 细胞是生命活动的基本单位1．细胞学说及其建立过程细胞生物界\n2．细胞是基本的生命系统种群群落\n知识点二 细胞的多样性和统一性1．实验原理目镜物镜长度或宽度\n2．显微镜的操作调焦视野中央转换器\n3．原核细胞与真核细胞比较的七个方面核膜肽聚糖纤维素和果胶核糖体有丝分裂基因突变\n基能过关——问题化一、判一判(判断正误并找到课本原话)1．细胞学说使生物学研究从器官、组织水平进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。(必修1P4正文)()2．细胞学说揭示了细胞的统一性和多样性。(必修1P4正文)()3．完全归纳法得出的结论是可信的，不完全归纳法得出的结论是不可信的。(必修1P5科学方法)()4．一个分子或一个原子均属于系统，也属于生命系统。(必修1P6旁栏思考)()5．一株冷箭竹无系统层次，人体皮肤和迎春叶属于器官层次。(必修1P6图1－3、P8概念检测3)()√×××√\n6．人工合成支原体的300多个基因，并将其注入去掉DNA的支原体细胞中；人工合成5条酿酒酵母染色体，这些成果说明人工合成了生命。(必修1P12生物科技进展)()7．蓝细菌包括色球蓝细菌、颤蓝细菌、念珠蓝细菌、发菜。(必修1P10图1－4、P11与社会的联系)()8．蓝细菌细胞内含有叶绿体，叶绿体中含藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。(必修1P11正文)()9．原核细胞没有细胞核和染色体，但有一个链状DNA分子位于拟核。(必修1P11正文)()10．草履虫、衣藻、细菌、变形虫都是单细胞原核生物，酵母菌是单细胞真核生物。(必修1P12概念检测2)()×√×××\n二、连一连(细胞学说的建立过程)\n三、填一填1．科学家对细胞结构的认识随着显微镜的发明和改进而不断深入。1665年，罗伯特·虎克观察到木栓细胞轮廓(图①)；1925年，威尔逊绘制出光学显微镜下的细胞(图②)；1961年，布拉舍绘制了电子显微镜下的细胞模式图(图③)。\n请回答下列问题：(1)上述图片中的细胞，放大倍数由小到大依次是__________。(2)实际上，图①中的细胞不是完整的细胞结构，只剩下“轮廓”，这是细胞的______，具有__________功能。①②③细胞壁保护和支持\n2．光学显微镜下观察到的细胞结构被称为“显微结构”，电子显微镜下观察到的细胞结构被称为“亚显微结构”。下图比较了肉眼、光学显微镜、电子显微镜的分辨率。下列结构中属于显微结构的是_______，属于亚显微结构的是_______。①大液泡②细胞核③叶绿体形态④染色后的线粒体⑤核孔⑥中心体⑦内质网⑧核糖体⑨细胞膜的“三层结构”①②③④⑤⑥⑦⑧⑨\n3．原核细胞和真核细胞(识图并比较)(1)图1属于_________，图2属于________。(两空均填“原核细胞”或“真核细胞”)(2)写出上图大肠杆菌细胞中结构的名称：a______；b______；c______；d______。(3)图1和图2三种细胞都具有______、细胞质和______，它们都以________作为遗传物质，这说明原核细胞与真核细胞具有统一性。原核细胞真核细胞拟核细胞膜细胞质鞭毛细胞膜核糖体DNA\n四、议一议【教材易漏拾遗】1．[必修1P4“思考·讨论”(节选)]科学家是如何通过获得证据来说明动植物体是由细胞构成这一结论的？提示：通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，通过归纳概括形成结论。\n2．[必修1P7“思考·讨论”(改编)]从细胞的视角看生命世界(1)教材中的前3个问题综合说明了什么问题？(2)生物圈的碳氧平衡主要靠细胞的哪两种生理过程来完成？提示：(1)动植物体的生命活动是靠细胞来完成的。(2)光合作用与细胞呼吸。\n3．[必修1P5“相关信息”和P6中的“旁栏思考”(改编)]一个分子或原子是系统还是生命系统？说出各自的理由。提示：分子、原子是系统，因为系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体，但不是生命系统，因为一个分子或原子不能完成一定的生命活动。\n4．[必修1P6图1－3拓展]所有生物都必须具有生命系统的全部结构层次吗？请举例说明。提示：不都具有。如植物没有系统这一层次，单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。\n5．[必修1P8“拓展应用”2题]病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成，但是病毒的生活离不开细胞。请回答有关问题：\n(1)病毒________(填“属于”或“不属于”)生命系统的结构层次，原因是___________________________________________________。(2)病毒表面的三类蛋白质是在哪里合成的？(3)噬菌体是专一侵染细菌的病毒，如果想用放射性同位素标记法标记T2噬菌体，该如何操作？请写出基本思路。不属于病毒没有细胞结构，没有独立的代谢能力，其生命活动离不开细胞在宿主细胞内利用宿主细胞的原料和相应结构(如核糖体)合成的。先用含有放射性的培养基培养细菌，再用标记后的细菌培养T2噬菌体。\n高效课堂\n考点一 细胞学说及细胞在生命活动和生命系统中的作用任务驱动·探究突破任务1完善细胞学说中2个“统一了”和4个“未涉及”细胞老细胞原核细胞病毒差异性\n任务2理解生命系统的各结构层次及相互关系个体群落生物圈环境\n明辨生命系统结构层次的四个易误点(1)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物无“系统”层次。(2)生命系统的层次中可含“非生物成分”，如生态系统中的无机环境。(3)单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次。(4)病毒等不能独立完成生命活动，不属于生命系统的结构层次。\n任务3多角度整合病毒相关知识合成DNA或RNA蛋白质和核酸活细胞\n(1)病毒不能在普通培养基上生存，只能在活细胞中生存的原因：病毒本身缺少完整的酶系统、原料、能量，也没有核糖体，这些条件必须由宿主细胞提供。(2)病毒的蛋白质外壳具有抗原性。\n(3)不同病毒侵染细胞类型不同(专一性)：①病毒不具有细胞结构，不能在普通培养基上生长增殖。②病毒具有增殖等生命特征，但不属于生命系统的结构层次，最基本的生命系统的结构层次是细胞。③核酸是病毒的遗传物质，一种病毒只含有一种核酸(DNA或RNA)，每种病毒的碱基和核苷酸都分别有4种。病毒核酸存在单链DNA、双链DNA、单链RNA、双链RNA4种类型。④病毒的化学组成主要是核酸和蛋白质，有些病毒还有脂质、糖类等物质。病毒类型破坏的细胞类型COVID19人的肺部等处的细胞乙肝病毒肝细胞脊髓灰质炎病毒脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹症HIV人体T细胞，使人基本丧失特异性免疫能力\n任务4研析深化教材，析因推理归纳，提升学科素养科学思维(必修1P8“拓展应用”2题改编)病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成，但是病毒的生活离不开细胞。\n请回答有关问题：(1)[归纳与概括]病毒无细胞结构，为什么属于生物？病毒属于生命系统吗？为什么？(2)[归纳与概括]一种病毒含几种碱基和核苷酸？病毒增殖时，模板、原料和场所由病毒本身提供吗？答案：病毒能繁殖产生后代，能进行新陈代谢，故属于生物。病毒无细胞结构，不能单独生存，故不属于生命系统。答案：病毒的遗传物质是DNA或RNA，故每种病毒的碱基和核苷酸各有4种；在病毒增殖的过程中，病毒通常只提供遗传物质，其所需的氨基酸、核苷酸、核糖体、tRNA等都由宿主细胞提供。\n科学探究(3)怎样用放射性同位素标记法标记病毒？答案：用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的培养基培养宿主细胞，再用其宿主细胞来培养病毒。\n考向分类·对点落实考向一对生命系统结构层次的考查1.[2022·泰安调研]下列各项研究实例与生命系统的结构层次，对应正确的是()选项研究实例结构层次A家鼠数量每天可增加1.47%个体B某地苍鹭的数量变动种群C兔与狐之间的能量传递效率群落D瓢虫的空间分布群落答案：B解析：家鼠数量变化属于种群层次；某地苍鹭的数量变动属于种群层次；兔与狐之间的能量传递效率属于生态系统层次；瓢虫的空间分布属于种群的空间特征，即种群层次。\n2.(不定项选择)下列有关生命系统结构层次的叙述，正确的是()A．图中属于生命系统的是甲和乙B．最基本的生命系统中都含有丙C．每个生命系统都各自具有特定的组成、结构和功能，生态系统的组成成分是生产者、消费者和分解者D．要构成一个反射弧，不一定需要三个或三个以上图甲所示结构答案：BD\n解析：分析题图可知，甲为神经元，乙为病毒，丙为tRNA，丁为染色体，属于生命系统的只有甲，A错误；最基本的生命系统是细胞，活细胞中都含有tRNA，B正确；生态系统的组成成分除生产者、消费者和分解者外，还有非生物的物质和能量，C错误；最简单的反射弧仅由两个神经元构成，如膝跳反射的反射弧，D正确。\n考向二对病毒相关知识的考查3.[经典高考]新冠病毒是一种RNA病毒。新冠肺炎疫情给人们的生活带来了巨大影响。下列与新冠肺炎疫情防控相关的叙述，错误的是()A．新冠病毒含有核酸和蛋白质，通过核酸检测可排查新冠病毒感染者B．教室经常开窗通风可以促进空气流动，降低室内病原微生物的密度C．通常新冠肺炎患者的症状之一是发烧，因此可以通过体温测量初步排查D．每天适量饮酒可以预防新冠肺炎，因为酒精可以使细胞内的病毒蛋白变性答案：D\n解析：新冠病毒是一种RNA病毒，由RNA和蛋白质构成，RNA携带特定的遗传信息，因此通过核酸检测可排查新冠病毒感染者，A正确；教室经常开窗通风有利于室内与室外的空气交换，病原微生物也能随空气流动到室外，B正确；感染新冠肺炎的患者体内会发生免疫反应，使体温升高，正常人体温一般维持在37℃，因此可以通过体温测量初步排查，C正确；75%左右的酒精具有杀菌作用，饮酒的度数一般不能达到75%，且长期饮酒对人体会产生损害，免疫力下降，因此每天适量饮酒不能预防新冠肺炎，D错误。\n4．经研究发现，新型冠状病毒是一种单股正链RNA病毒，其在宿主细胞内的增殖过程如图所示。下列说法正确的是()A．由图示可知，＋RNA和－RNA上都含有决定氨基酸的密码子B．过程②消耗的嘧啶核苷酸数等于过程④消耗的嘌呤核苷酸数C．可利用抗生素类药物抑制新型冠状病毒在宿主细胞内的增殖D．新型冠状病毒和HIV的增殖过程都需要RNA复制酶的作用答案：B\n解析：由图示可知，＋RNA能指导蛋白质的合成(过程①和③)，而－RNA不指导蛋白质的合成，因此可判断＋RNA上有决定氨基酸的密码子，而－RNA上没有；过程②和④都要遵循碱基互补配对原则，过程②消耗的嘧啶核苷酸的数量与过程④消耗的嘌呤核苷酸的数量相等；抗生素类药物主要作用于细菌，不能抑制病毒的增殖；HIV是逆转录病毒，增殖过程需要逆转录酶的作用，不需要RNA复制酶的作用。\n考点二 细胞的多样性和统一性任务驱动·探究突破任务1明辨真、原核细胞的六个“不一定”(1)不属于真核生物的不一定就是原核生物，如________。(2)原核细胞不一定都有细胞壁，如________。(3)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如________。(4)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如________和硝化细菌。(5)没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞，如哺乳动物的________。(6)细胞不一定都有生物膜系统，如原核细胞只有________膜，没有生物膜系统。病毒支原体蓝细菌蓝细菌成熟红细胞细胞\n任务2生物界常见生物类群的划分病毒T2噬菌体原核真核\n巧记常见的原核生物和真核生物(1)原核生物：三菌(蓝细菌、细菌、放线菌)；三体(支原体、衣原体、立克次氏体)。(2)真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)霉(菌)了。\n任务3细胞多样性和统一性分析(1)细胞多样性的“两个”原因：蛋白质DNA基因\n(2)细胞统一性的“五个”表现：细胞膜核糖体ATP元素化合物细胞分裂DNA\n有关生物的两类“不一定”和四个“不等于”(1)生物名称中带“藻”字的不一定都是原核生物：如绿藻、黑藻、红藻等都是真核藻类。(2)生物名称中带“菌”字的不一定都是细菌：如酵母菌、霉菌(青霉、毛霉等)都是真核生物，但“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的一般都是细菌。(3)能进行光合作用的生物≠真核生物，如蓝细菌是原核生物，细胞中无叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。\n(4)能进行有氧呼吸的生物≠真核生物，如需氧型的原核生物的细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶，虽然没有线粒体也能进行有氧呼吸。(5)原核生物≠原生生物，原生生物是低等的单细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。(6)没有细胞核的细胞≠原核细胞，如哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，但属于真核细胞。\n任务4研析深化教材，析因推理归纳，提升学科素养科学思维(1)[归纳与概括](必修1P11“旁栏思考”)如何解读“原核细胞”和“真核细胞”中的“原”字和“真”字？据此推测原核生物和真核生物在进化上的联系。答案：“原核细胞”中的“原”字指“原始”的含义；“真核细胞”中的“真”字指“真正”含义；从进化的视角看，真核细胞是由原核细胞进化而来的。\n(2)(必修1P12拓展应用2改编)以支原体为载体考查生命观念与社会责任支原体肺炎是一种常见的传染病，其病原体是一种称为肺炎支原体的单细胞生物(如图)。请据图分析回答：①支原体是真核生物还是原核生物？说出判断依据。②支原体与细菌的细胞结构有什么区别？③支原体在人工合成生命的探索中有怎样的价值？提示：原核生物。判断依据是无以核膜为界限的细胞核。提示：支原体无细胞壁。提示：科学探索首先以简单的单细胞生物为研究对象展开探索，而支原体可能是最小、最简单的单细胞生物。\n科学探究(3)从流感患者体内分离出细菌和病毒，并分别将其制成溶液，探究“流感”是由细菌引起的还是由病毒引起的。实验材料与用具有小鼠、注射器、从患者体内分离得到的细菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等。请补充实验分组与处理：向甲组小鼠____________________________________________；向乙组小鼠____________________________________________；向丙组小鼠____________________________________________。注射适量生理盐水注射等量的细菌溶液注射等量的病毒溶液\n考向分类·对点落实考向一结合真核细胞和原核细胞结构，考查分类与比较1.[2022·济南模拟]中国疾病预防控制中心发布信息：“近期检测出三株NDM1耐药基因阳性细菌。其中，两株来自宁夏的新生儿，一株来自福建某老年患者”。下列关于“NDM1超级细菌”的叙述，不正确的是()A．“NDM1超级细菌”具有与真核细胞相似的细胞膜、核糖体B．从生命系统的结构层次来看，“NDM1超级细菌”既是细胞层次也是个体层次C．为获得大量的“NDM1超级细菌”，可在体外用培养基培养D．与人体细胞相比，“NDM1超级细菌”在结构上最主要的区别是有细胞壁答案：D\n解析：“NDM1超级细菌”是原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，但具有与真核细胞相似的细胞膜、核糖体，A正确；“NDM1超级细菌”属于单细胞生物，从生命系统的结构层次来看，“NDM1超级细菌”既是细胞层次也是个体层次，B正确；“NDM1超级细菌”是原核生物，可以在体外用培养基培养，C正确；“NDM1超级细菌”是原核生物，与真核细胞相比，在结构上最主要的区别是无以核膜为界限的细胞核，D错误。\n考向二根据细胞的结构与功能辨析原核细胞与真核细胞2.[2022·重庆北碚区高三模拟]下列生物的结构和功能的有关描述中，正确的是()A．新冠病毒具有核糖体，能合成蛋白质B．大肠杆菌无染色体，可通过无丝分裂增殖C．酵母菌具有多个质粒，其质粒能自主复制D．黑藻具有螺旋带状叶绿体，营养方式为自养答案：C解析：病毒没有细胞结构，它没有核糖体，A错误；大肠杆菌是原核生物，不能进行无丝分裂，B错误；细菌和酵母菌均有多个质粒，其质粒均能自主复制，C正确；黑藻具有球形或椭球形的叶绿体，D错误。\n考向三结合真核细胞与原核细胞生命活动，考查分析与综合能力3.[2022·淄博模拟](不定项选择)幽门螺杆菌(简称Hp)是导致多种消化道疾病的首要致病菌。因尿素可被Hp产生的脲酶分解为NH3和CO2，因此体检时可让受试者口服14C标记的尿素胶囊，再定时收集受试者吹出的气体并测定其中是否含有14CO2即可检测Hp感染情况。以下有关叙述不正确的是()A．Hp的遗传物质主要是DNAB．感染者呼出的14CO2是由人体细胞中的线粒体产生C．脲酶的合成是吸能反应D．脲酶由Hp细胞中附着在内质网上的核糖体合成答案：ABD\n解析：Hp是原核生物，其遗传物质是DNA，A错误；感染者呼出的14CO2是被Hp产生的脲酶分解产生，B错误；脲酶的合成需要消耗能量，是吸能反应，C正确；Hp是原核生物，没有内质网，D错误。\n考向四围绕细胞的多样性与统一性，考查科学思维能力4.下列不能作为细胞统一性证据的是()A．细胞都具有细胞膜、细胞质、核糖体B．组成细胞的元素和化合物种类基本相同C．细胞生物都以有丝分裂的方式进行增殖D．细胞生命活动一般以ATP作为直接能源物质答案：C解析：细胞都具有细胞膜、细胞质、核糖体，A正确；组成细胞的元素和化合物种类基本相同，B正确；真核生物的体细胞可以以有丝分裂的方式进行增殖，而原核细胞不能进行有丝分裂，C错误；细胞生命活动一般以ATP作为直接能源物质，D正确。\n等级考必考教材实验❶——使用高倍显微镜观察几种细胞任务驱动·探究突破任务1正确认识显微镜的结构\n任务2显微镜的实验原理目镜物镜长度或宽度\n任务3显微镜使用过程中应注意的问题(1)使用低倍镜与高倍镜观察细胞标本时的不同点有哪些？项目物镜与装片的距离视野中的细胞数目物像大小视野亮度视野范围低倍镜远多①____亮②____高倍镜近少③____暗④____小大大小\n(2)放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化应如何推算？若视野中细胞为单行，计算时只考虑长度和宽度；若视野中充满细胞，计算时考虑面积的变化，细胞数量与放大倍数的变化规律如下：项目视野中一行细胞数量圆形视野内细胞数量低倍镜下放大倍数为acd高倍镜下放大倍数为nac×(1/n)d×(1/n2)例如44\n(3)显微镜的成像特点和物像移动有何规律？①显微镜下所成的像是倒立且放大的虚像。倒立是指上下、左右均颠倒180度，相当于将观察物水平旋转180度。如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“________”。②装片的移动规律：装片与物像移动方向相反，相对于视野中央，物像偏哪个方向，装片就向哪个方向移，即“同向移动”，如物像偏左上方，则装片应向________移动。b不变左上方\n(4)如何判断视野中污物所在的位置？答案：\n有关显微镜使用的4个易错点(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要从侧面注视物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时(距离约为0.5cm)停止下降。(2)必须先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后再换用高倍物镜。(3)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调焦。(4)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。\n任务4研析深化教材，析因推理归纳，提升学科素养(必修1P10探究·实践拓展)(1)如何区分目镜与物镜，其长短与放大倍数之间存在怎样的关系？(2)为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央，再换高倍物镜观察？提示：目镜无螺纹，物镜有螺纹。目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。提示：低倍镜下视野范围大，而高倍镜下视野范围小，如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的物像不在视野范围内而找不到物像，因此，需要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央，再换高倍物镜观察。\n(3)若视野中出现一半亮、一半暗；观察花生切片标本材料时一半清晰，一半模糊不清，出现上述两种情况的可能原因分别是什么？提示：前者可能是反光镜的调节角度不对；后者可能是花生切片厚薄不均匀造成的。\n[归纳拓展]显微结构与亚显微结构光学显微镜下观察到的细胞结构被称为“显微结构”，电子显微镜下观察到的细胞结构被称为“亚显微结构”。光学显微镜下能观察到细胞壁、大液泡、细胞核、染色后的染色体的数目和形态、叶绿体的形态、染色后的线粒体、染色后的脂肪滴和淀粉粒、荚膜和鞭毛、拟核以及细胞的边界(但看不到细胞膜的具体结构)等。电子显微镜将电子流作为一种新的光源使物体成像，能观察到用光学显微镜无法观察到的细胞结构，如细胞膜的“三层结构”，核膜(双层膜结构)、核孔、线粒体的双层膜及其内部结构，叶绿体双层膜及其内部结构，中心体、内质网、高尔基体、溶酶体、核糖体等结构都是在电子显微镜下才可以观察到的。\n考向分类·对点落实考向一结合显微镜操作步骤，考查实验探究能力1.[经典高考]关于普通光学显微镜的使用，下列叙述正确的是()A．在高倍镜下观察时，用粗准焦螺旋调整焦距B．高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒C．由低倍镜转到高倍镜前，将待观察目标移至视野中央D．高倍镜下可以观察到细胞膜清晰的暗－亮－暗三层结构答案：C\n解析：在高倍显微镜下观察时必须利用细准焦螺旋调整焦距，A错误；通过高倍镜可以看到花生子叶中被染色的脂肪颗粒，B错误；高倍镜只能看到低倍镜下中央的部分物像，先在低倍镜下找到要观察的物像并将其移到视野中央，再转换成高倍镜观察，C正确；细胞膜的暗－亮－暗三层结构是在电子显微镜下看到的，D错误。\n2.如图是某同学用显微镜(10×目镜，40×物镜)观察到的一个视野，下列相关叙述正确的是()A．不需要移动载玻片就可测量箭头所指细胞长径B．需要换为16×目镜才能测量箭头所指的细胞C．左移载玻片可使箭头所指细胞移至视野中央D．目镜测微尺每小格所代表的长度需进行标定答案：D解析：需要移动载玻片使箭头所指细胞至视野中央才可测量长径，A错误；经标定安装于放大倍数为10×目镜中的目镜测微尺，视野清晰可见，不需要换为16×目镜就能测量箭头所指的细胞，B错误；显微镜成的像是倒立的虚像，因此右移载玻片可使箭头所指细胞移至视野中央，C错误；目镜测微尺每小格所代表的长度需进行标定，才能根据测量的物像长度计算出细胞的实际长度，D正确。\n考向二结合显微镜成像，考查科学思维中的分析与综合能力3.[2022·济宁模拟]用一台装有5倍目镜和10倍物镜的显微镜，观察一个面积为0.16平方毫米的正方形，视野中正方形的面积为()A．2.4平方毫米B．8平方毫米C．36平方毫米D．400平方毫米答案：D解析：显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数×物镜放大倍数，则此显微镜的放大倍数为5×10＝50(倍)，这是对边长的放大倍数。面积是0.16平方毫米的正方形的边长为0.4毫米，边长都放大50倍后为0.4×50＝20(毫米)，所以放大后该正方形的面积为20×20＝400(平方毫米)。\n4．(不定项选择)观察细胞结构时，下列说法正确的是()A．低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先调节光圈B．用光学显微镜观察神经细胞，可以观察到核糖体以及突触小体等结构C．视野中有异物，转动目镜发现异物不动，移动装片也不动，则异物在物镜上D．制作口腔上皮细胞装片时为防止产生气泡，首先在载玻片上滴加1～2滴清水，然后再盖上盖玻片答案：AC\n解析：换高倍镜后视野变暗，应先调节光圈使视野变亮；核糖体属于亚显微结构，在光学显微镜下观察不到；异物可能在物镜、目镜或装片上，移动装片和目镜，异物不动，则异物在物镜上；在制作口腔上皮细胞装片时，不能将细胞置于清水中，因为细胞会吸水涨破。\n课堂总结\n[网络建构提升]细胞统一核膜\n[长句应答必备]1．细胞是生物体结构和功能的基本单位，非细胞结构生物病毒只有依赖活细胞才能生活。2．真核细胞与原核细胞的主要区别是真核细胞有以核膜为界限的细胞核，而原核细胞没有。3．真核细胞与原核细胞在结构上的统一性表现在都有细胞膜、细胞质和核糖体，都含有遗传物质DNA。4．细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。\n历届真题\n[等级选考研考向]1．[2019·海南卷]下列有关大肠杆菌的叙述，正确的是()A．大肠杆菌拟核的DNA中有控制性状的基因B．大肠杆菌中DNA分子数目与基因数目相同C．在普通光学显微镜下能观察到大肠杆菌的核糖体D.大肠杆菌分泌的蛋白，需要经过内质网加工答案：A解析：大肠杆菌拟核的DNA中有控制性状的基因，可以控制相关蛋白质的合成，A正确；每个DNA中含有多个基因，故大肠杆菌中DNA分子数目小于基因数目，B错误；核糖体属于亚显微结构，在普通光学显微镜下不能观察到大肠杆菌的核糖体，C错误；大肠杆菌属于原核生物，无内质网，D错误。\n2．[2019·海南卷]下列关于实验中使用普通光学显微镜的说法，错误的是()A．用高倍镜观察菠菜细胞叶绿体形态时，临时装片需要保持有水状态B．需要高倍镜下才能观察到洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离C．在低倍镜下可以观察到洋葱根尖分生区细胞形态及大小D．用显微镜观察洋葱根尖细胞核时，可用甲基绿进行染色答案：B\n解析：用高倍镜观察菠菜细胞叶绿体形态时，临时装片需要保持有水状态，以保持细胞处于生活状态，A正确；低倍镜下即可观察到洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离，B错误；在低倍镜下可以观察到洋葱根尖分生区细胞呈正方形、排列紧密，C正确；DNA主要分布在细胞核中，故用显微镜观察洋葱根尖细胞核时，可用甲基绿对DNA进行染色，绿色主要集中在细胞核，D正确。\n3．[海南卷]关于真核细胞的叙述，错误的是()A．线粒体的内膜上有酶的分布B．细胞核中含有DNA和蛋白质C．核膜主要由脂质和蛋白质组成D．叶肉细胞的细胞膜含有纤维素答案：D解析：线粒体内膜上分布有与有氧呼吸第三阶段有关的酶，A正确；真核细胞的细胞核中含有染色体，其主要成分是蛋白质和DNA，B正确；核膜主要由脂质和蛋白质组成，C正确；纤维素是组成植物细胞壁的重要成分，叶肉细胞的细胞膜不含纤维素，D错误。\n[国考真题研规律]4．[2020·全国卷Ⅱ，1]新冠病毒(SARSCoV2)和肺炎双球菌均可引发肺炎，但二者的结构不同，新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。下列相关叙述正确的是()A．新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输B．新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成C．新冠病毒与肺炎双球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的D．新冠病毒或肺炎双球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应答案：D\n解析：新冠病毒进入宿主细胞的方式属于胞吞，A错误；新冠病毒没有细胞结构，需要利用宿主细胞的核糖体进行蛋白质合成，肺炎双球菌可利用自身的核糖体进行蛋白质合成，B错误；新冠病毒的遗传物质是RNA，基本组成单位是核糖核苷酸，肺炎双球菌的遗传物质是DNA，基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，故二者遗传物质所含有的核苷酸不相同，C错误；新冠病毒与肺炎双球菌属于病原体，故二者的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应，D正确。\n5．[2019·全国卷Ⅱ，1]在真核细胞的内质网和细胞核中能够合成的物质分别是()A．脂质、RNAB．氨基酸、蛋白质C．RNA、DNAD．DNA、蛋白质答案：A解析：内质网是细胞内蛋白质加工以及脂质合成的“车间”，在细胞核内通过DNA复制合成DNA，通过转录合成RNA，蛋白质是在核糖体中合成的。A正确，B、C、D错误。
