六年级科学上册第四单元测试卷班级考号姓名总分【单选题】1.人体进行各种活动都需要消耗能量，这些能量都来自于食物。下列说法错误的是（ ）。A.各种食物中所含有的能量是相同的B.过多或过少地获取能量，都不利于身体健康C.每个人一天中消耗的能量是不一样的2.明明同学制作了一个电磁铁，他先改变电磁铁线圈的缠绕方向后，再改变电磁铁的电流方向，此时的电磁铁（ ）。A.南北极改变，磁力大小不变B.南北极不变，磁力大小改变C.南北极不变，磁力大小也不变3.激光可以像电钻和刀一样打孔和切割材料，说明激光（ ）。A.具有能量 B.很硬 C.锋利4.采用了先进的磁悬浮技术或多动力车辆组合（动车组）技术的是（ ）。A.第二代 B.第三代 C.第四代5.当导线中有电流通过时，导线会产生（ ）。A.磁性 B.声音C.动力6.人们使用电饭锅做饭时，电能转换成了（ ）。A.电能 B.光 C.热能8.贮存在淀粉中的能量形式是（ ）。A.热能 B.光能 C.化学能 D.机械能9.运动的物体具有的能量叫( )。A.动能 B.化学能 C.生物能10.下列电器的功能部分没有用到电动机的是( )。A. B. C.【判断题】11.电磁铁能控制磁性的有无和强弱。（ ）12.其他形式的能量能转换成电能，电能转换不了其他能量。（ ）13.电能可以产生磁力，磁力也可以产生电能。（ ）14.人们利用水力、风力、火力、核能等使发电机工作产生强大电流，通过输电网将电送到千家万户。（ ）15.三峡电站发出的强大电能是由水能转化而来的。（ ）16.能量的表现形式有声、光、电、风、热等不同的形式。( )17.电磁铁是将电能转化成电磁能的一种装置。（ ）18.能量可以从一种形式转换成另一种形式。（ ）19.同一个通电电磁铁的线圈圈数增加，它的磁力随之增大.（ ）20.磁铁可以吸引所有的金属制品。（ ）8,【填空题】21.太阳主要是以()和()的形式向地球传递能量的，所以对人类的各种影响是以() 的转换形式来实现的。22.任何东西只要产生移动、发热、冷却、生长、变化、发光或发声的现象，其中必然就有()在起作用。23.能量是可以相互转化的。电水壶烧水时把电能转化成了()。水烧开后，水壶盖被顶起的过程中，把()转化成了()。24.风车就是利用风的()来工作的一种装置。25.钻木取火是利用()道理，是把() 能转化成() 能。26.我们把由线圈和铁芯组成的装置叫做()。【实验探究题】27.兰珊同学独立完成了“电磁铁磁力大小是否与线圈缠绕的匝数有关”的实验，请你帮她完善以下实验计划：⑴研究的问题：电磁铁磁力大小是否与线圈缠绕的匝数有关？⑵兰珊的猜想：()，且匝数越多磁力越强。⑶材料准备：铁芯、()、电池（3节新的）、圆形针一盒。⑷不变的量：()。⑸研究方法及步骤：①制作一个线圈匝数为30匝的()，连接一节新电池，观察、记录吸引的回形针的个数；②明显()线圈匝数，连接一节新电池，观察、记录吸引的回形针的个数（此操作至少进行两次）。28.下面是某同学设计的研究电磁铁磁力大小和电池数量关系的实验。请你根据所学的知识，回答相关问题。（1）请你将实验过程补充完整。实验材料：电磁铁、大头针、电池、导线。实验设计：实验中的变量是________，其他因素保持相同。实验步骤：①在电路中使用1节电池做电源，接通电路后，用电磁铁吸引大头针，观察并记录吸起大头针的个数。②增加电路中________的节数，分别进行吸引大头针的实验，观察并记录吸起大头针的个数。③每组实验做3次，取平均值。实验记录：吸起大头针的数量（个）电池的数量（节）第一次第二次第三次平均数1151614152262727342404141实验结论：________。（2）为什么每组实验都要做3次，取平均值？8,29.六10班同学在研究“电磁铁磁力大小与电池节数的关系”时得到如下数据表，请根据实验数据回答以下问题。组别电池吸起大头针的平均数组别电池吸起大头针的平均数一节二节三节一节二节三节一组31214七组61215二组71620八组5810三组61118九组61314四组61315十组81418五组51218十一组31719六组6108十二组71219（1）请帮助同学们在下面实验装置中补画出本实验铁钉上缠绕的线圈和所需要的电池:(4分)（2）龙龙认为第六组的数据可能有误，他认为第六组出现问题的原因可能是()。（3）如果你是第六组的小组成员，你接下来准备怎么研究 你决定这样做的理由是什么？【解答题】30.摩擦生热有时会给我们的生活带来不利影响，你能举个例子并给出解决的方法吗？31.电灯为我们做的事是（________），输出的能量是（________）和（________）。32.风能给人们的生活带来怎样的好处？又带来怎样的危害？【综合题】33.仔细阅读下面的材料，回答相关问题。发电机的构造和电动机有些相似，但是原理却是相反的。发电机是利用磁产生电的装置。发电机上有固定的定子和能转动的转子。当人们用其他能源产生的动力带动转子转动时，线圈中就会不断地产生电流。目前我们所使用的发电机常用电磁铁做转子，用线圈做定子。8,（1）发电机和电动机一样都有________和________，但是它们的原理相反，电动机是用________产生________，发电机是用________产生________。（2）下列说法中，不正确的是( )。 A.发电机上有固定的定子和能转动的转子B.发电机可以为家用电器提供电流C.发电机是用电产生磁的装置34. （1）下图是研究电磁铁的磁力大小与( )关系的实验。A.B.（2）该实验的研究方法是（）。（3）需要改变的条件是（），要保持不变的条件是：（） 、（） 、 （）等。（4）图（） 的电磁铁磁力强。（5）通过实验，我们发现：（） 。【连线题】35.能量转换连线。36.把科学家与他们的科技成果以及应用的科学原理用直线连起来张衡 蒸汽产生动力 地动仪瓦特 磁感应蒸汽机法拉第 地震波在固体中的传播 发电8,附：参考答案和解析【单选题】1.A[解析][分析]不同食物中含有的能量是不同的。2.C[解析][解答]改变了电磁铁线圈缠绕方向和电流方向，磁力大小不变，南北极方向也不变。C选项符合题意。故答案为：C。[分析]电磁铁线圈的缠绕方向以及电流的方向都会影响磁极的方向。3.A[解析][解答]激光是光，光具有能量。A选项符合题意。故答案为：A。[分析]激光是20世纪以来继核能、电脑、半导体之后，人类的又一重大发现，被称为“最快的刀”、“最准的尺”、“最亮的光”。4.C[解析][解答]采用了先进的磁悬浮技术或多动力车辆组合（动车组）技术的是第四代。C选项符合题意。故答案为：C。[分析]磁悬浮列车是一种现代高科技轨道交通工具，它通过电磁力实现列车与轨道之间的无接触的悬浮和导向，再利用直线电机产生的电磁力牵引列车运行。5.A[解析][分析]奥斯特最先发现通电导体周围存在磁场。6.C[解析][分析]做饭使用的电饭锅，是电能转化成了热能，米饭才能做熟。8.C[解析][分析]光合作用是摄取二氧化碳和水，利用光能，合成淀粉，并释放氧气，是光能转化成化学能的过程。所以绿色植物贮存在淀粉中的化学能，从根本上来源于太阳的光能。9.A[解析][解答]运动的物体具有的能量是叫动能。A选项符合题意。故答案为：A。[分析]物体由于运动而具有的能量，称为物体的动能。它的大小定义为物体质量与速度平方乘积的二分之一。结论。因此，质量相同的物体，运动速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，具有的动能就越大。10.C[解析][分析]电饭锅利用的是电阻器将电能转化成内能。【判断题】11.正确[解析][分析]电磁铁能控制磁性的有无和强弱，有电则有磁，无电则无磁，电流强，线圈匝数多，则磁性强。12.错误[解析][解答]能量是可以相互转换的。故答案为：错误。[分析]如果我们关于利用各种能量，就能使我们的生产和生活变得更加方便。13.正确[解析][分析]电和磁可以相互转化。14.正确[考点]能量的转化[解析][分析]考察能量的转换，我们可以将水利、风力、火力、核能转化为电能，即现在存在的水利发电8,站、火力发电站、风力发电站、核能发电站等。15.正确[解析][分析]三峡电站发出的强大电能是由水能转化而来的，这里的水能属于清洁能源。16.正确[考点]各种形式的能量[解析][分析]考查的各种各样的能量，能量的表现形式也是有很多的形式，有光、电、风、热等17.正确[解析][分析]能量有电能、热能、光能、声能、势能等不同的形式。不同形式的能量之间可以相互转化。根据对能量转化的认识，电磁铁通电后产生磁性，断电后磁性消失，是电能转化成电磁能的装置。18.正确[解析][解答]不同形式之间的能量可以进行转化，能量的总和不会改变。所以题目的说法是正确的。[分析]能量转换是指从一种形式转化为另一种形式或是从一个物体转移到另一个物体。19.正确[解析][解答]电磁铁的磁力与线圈的圈数以及通电电流的大小有关。同一个通电电磁铁，线圈越多，磁力就越大。所以题目的说法是正确的。[分析]本题考查的是线圈与电磁铁磁力之间的关系。20.错误[解析][解答]磁铁具有吸引铁的性质，但是并不能够吸引所有的金属制品。[分析]磁铁具有吸引小磁针等带铁的物质。【填空题】21.光；热；能量[解析][分析]太阳是一个发光发热的大球体，大多数能源的能量都是太阳能通过能量转换而来。22.能量[解析][分析]比如摩擦生热，机械能转化为热能；电灯发光，电能转化为光能。23.热能；热能；机械能[解析][解答]电水壶烧水时把电能转化成了热能，水开后将热能转化为机械能，将壶盖顶起来。[分析]能量之间是可以相互转化的，且能量的总量是不变的。24.能量[解析][解答]风车的原理是利用风能来工作的一种装置。[分析]风能是空气流动所产生的动能，是太阳能的一种转化形式。由于太阳辐射造成地球表面各部分受热不均匀，引起大气层中压力分布不平衡，在水平气压梯度的作用下，空气沿水平方向运动形成风。风能资源的总储量非常巨大，所以受到广泛关注。25.摩擦生热；机械能；热能[解析][解答]钻木取火是利用摩擦生热道理，是把机械能能转化成热能能。[分析]能量之间是可以相互转化的，但是能量的总和不会发生改变。26.电磁铁[解析][分析]由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁,线圈接通电流产生磁性,断开电流磁性消失。【实验探究题】27.电磁铁磁力大小与线圈缠绕的匝数有关；带绝缘皮的导线；电池节数；电磁铁；增加[解析][分析]该实验是一道实验探究题，探究的是影响电磁力大小与线圈缠绕匝数的关系，应该采用对比实验法。（1）、猜想，线圈缠绕匝数越多，磁力越强。（2）、实验需要铁芯、带绝缘皮的导线、电池、圆形针。（3）、制作一个线圈匝数为30匝的电磁铁，连接一节新电池，观察、记录吸引的回形针的个数。（4）、再增加线圈匝数，连接一节新电池，观察、记录吸引的回形针的个数。最后发现，线圈匝数增加时，吸引的回形针越多，说明磁力越大。28.（1）电池的数量；电池28；电磁铁磁力大小和电池数量有关，电池数量越多，磁力越大（2）多次实验取平均值可以减小偶然误差，增加实验的准确性。8,[解析][解答]电磁铁的磁力大小与电流的大小有关：电流大，磁力大；电流小，磁力小。多次测量取平均值能够减少误差。[分析]电磁铁的磁力大小：电磁铁的磁力大小和线圈的圈数、电流的大小、铁芯的粗细等因素有关。29.（1）（2）电池没电啦/通电时间过长/耗电过多/电池装反了/线圈缠绕太松/操作时手抖/数据记录错误（3）重新做实验收集数据；重复做实验，可以减少实验的误差，帮助我们得到科学正确的实验结论（示例二:尊重实验结果继续分析分析本组与其他小组数据不同的原因，找到正确的实验方法）[解析][分析]1、电池越多，电流越大，电磁力越强。2、电池没电啦/通电时间过长/耗电过多/电池装反了/线圈缠绕太松/操作时手抖/数据记录错误等都会导致数据错误。3、 实验数据有疑问时，我们要重复做实验，可以减少实验的误差，帮助我们得到科学正确的实验结论【解答题】30.略[解析][分析] 风扇工作的摩察生热会损坏元件，解决方案散热。31.照明；光能；热能[解析][解答]电能发光，产生电能。但是在发光的过程中也会发热，所以输出的能量是光能和热能。[分析]点灯在发光的过程中也会发热。32.风能的好处：可以利用风能磨面、提水、发电、航行等。风能的危害：龙卷风可以卷走汽车、房屋等；大风可以毁坏植物庄稼；大风可以形成沙尘暴，污染空气；大风可以使土地沙漠化。[解析][解答]风能给我们带来的方便是：利用风能磨面、提水、发电、航行等；风能的危害包括：龙卷风可以卷走汽车、房屋等；大风可以毁坏植物庄稼；大风可以形成沙尘暴，污染空气；大风可以使土地沙漠化。[分析]本题考查的是风能的优缺点的对比。【综合题】33.（1）定子；转子；电；磁；磁；电（2）C[解析][解答]电动机是用电产生磁，发电机是用磁产生电。热切发电机和电动机都有转子和定子。[分析]牢记发电机和电动机的能量转化的类型34.（1）线圈圈数（2）分别用两个电磁铁去吸大头针（3）线圈圈数；电池节数；缠绕方向；电磁铁大小（4）B（5）线圈圈数越多，电磁铁磁性越强[解析][分析]（1）研究的是磁力大小和线圈圈数的关系（2）实验的研究方法是将磁铁去吸引大头针（3）采用控制变量，改变线圈的圈数，不改变电池的节数、线圈的缠绕方向、和电磁铁的大小（4）线圈多的磁力大（5）磁力大小和线圈的多少多少成正比 【连线题】8,35.[解析][解答]钻木取火是动能转化为热能；电炉工作是电脑转化为热能；植物进行光合作用是光能转化为化学能；火把燃烧是化学能转化为光能；收音机放音乐是电能转化为声能。[分析]能量的形式是多种多样的，并且可以在一定的条件下进行转化。36.[考点]磁铁的磁性，能量的转化，地震的成因及作用[解析][分析]我国东汉时期的科学家张衡，在公元132年就制成了世界上最早的“地震仪”--地动仪；瓦特制成复动式蒸汽机，并在棉纺织业中得到应用，被公认为是英国工业革命最重要的发明；法拉第仔细分析了电流的磁效应等现象，认为已经发现了电流产生磁的作用，电流对电流的作用，那么反过来，磁也应该能产生电。8
