第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一\n第8讲 两宋的政治和军事、辽夏金元的统治课时2辽夏金元的统治\n目标定位·明考向主干梳理·理思路考点探究·释难点典例研析·立标杆\n目标定位·明考向\n素养考向概念聚焦1．从“时空观念”角度认识辽夏金元政权的建立和发展2．结合具体事例，从“历史解释”角度认识辽夏金元的制度建设3．结合辽夏金元时期的民族关系，从“家国情怀”角度认识各民族在统一多民族国家建设中的作用南、北面官；猛安谋克制；“大定之治”；驿道、急递铺；行省制度；“四等人制”\n主干梳理·理思路\n一、辽与西夏1．辽(1)建立政权：916年，契丹族首领____________建立契丹国，定都_____，改国号为辽。(2)辽宋关系：辽与北宋长期对峙，大部分时间里维持了_____局面，通使频繁，贸易活跃。耶律阿保机上京和平\n(3)政治制度①辽朝的职官设置分为南、北面官。南面官负责以_____为主的农耕民族事务；北面官负责_____等游牧民族事务。②皇帝和宫廷依然保持草原习俗，每年随季节转换定期迁徙。迁徙中的_____成为国家政治中心。汉人契丹行营\n2．西夏(1)建立政权：_____年，党项首领_____脱离宋朝称帝，定都兴庆府，国号大夏，史称西夏。(2)制度：基本模仿_____，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称。(3)夏金关系：北宋灭亡后，西夏向_____称臣，仍然保持事实上的独立。1038元昊北宋金朝\n二、金朝入主中原1．起源：金朝的建立者_______活动于黑龙江、松花江流域，以农业、狩猎、畜牧为生。2．建立政权：1114年，女真族首领___________举兵反辽，1115年称皇帝，建立金朝，定都会宁府，会宁府也称上京。3．与辽、宋关系：_____年，金灭辽，两年后又灭北宋，与_____逐渐形成对峙局面。女真族完颜阿骨打1125南宋\n4．迁都：1153年，金迁都燕京，将燕京改名为_____。5．制度(1)基本沿袭_________。(2)保持了一套女真民族的管理系统，叫作“_________”。①构成：凡女真民户，每三百户编为一谋克，十谋克编为一猛安。②特点：他们被大批迁入中原，在汉族村落之间筑寨居住，平时耕作，战时选拔丁壮出征。中都唐宋制度猛安谋克\n6．兴衰(1)鼎盛：12世纪后期金世宗在位，金朝进入鼎盛时期，政治稳定，经济繁荣，史称“_________”，世宗被百姓誉为“_______”。(2)衰落：世宗死后，金朝受到北方游牧民族的袭扰，_________又日益腐化，统治逐渐衰落。大定之治小尧舜猛安谋克\n三、从蒙古崛起到元朝统一1．蒙古崛起(1)蒙古建立：1206年，漠北蒙古部首领_______统一草原各部落，建立蒙古汗国，被尊为“成吉思汗”。(2)蒙古的扩张：蒙古政权建立后半个世纪，蒙古军队先后灭掉_____、西夏和_____，收服吐蕃诸部，兼并云南的_____政权，还远征到中亚、西亚、东欧地区。铁木真西辽金朝大理\n2．元朝的建立与统一(1)1260年，忽必烈即位，开始推行_____传统政治制度，兴建_____。(2)_____年，定国号为大元，忽必烈就是元世祖。在此前后蒙古在其他统治区形成了四大汗国，它们在名义上仍将元朝尊为宗主国。(3)1276年，元军占领南宋都城临安。(4)1279年，元军击败南宋余部，完成统一。南宋宰相_______被俘，坚拒劝降，后来在大都从容就义。中原大都1271文天祥\n3．巩固统一的措施(1)设_____、驿站：为公差人员提供交通和生活服务，也用来运输官府物资。(2)设_______，负责传递公文。(3)在地方管理上，元朝实行_____制度。①内涵：当时中央的宰相机构是_______，委派官员代表中书省处理地方事务，逐渐固定常设，称为行中书省，简称行省。驿道急递铺行省中书省\n②行省范围：除今天的_____、山西、山东地区由中书省直辖外，全国共设10个行省。③作用：行省辖区广阔，军政大权集中，提高了行政效率；巩固了多民族国家的统一；促进了边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展；是我国省制的开端，是中国古代地方行政制度的重大变革。④地位：它的创立是中国古代地方行政制度的重大变革。河北\n(4)对其他地区的管理①对吐蕃地区：由直属中央政府的_______管理。②对西域地区：元朝设_____________、宣慰司等管理军政事务。③对台湾：在隶属福建的_____设置巡检司，履行行政管理职能，以经略台湾。宣政院北庭都元帅府澎湖\n〔概念阐释〕急递铺：为中国古代邮驿组织之一，它肇始于宋，迄元朝普遍推开。急递铺的创立是邮驿发展史上的一个进步，它的广泛设立有助于商业贸易的发展，促进了沿途经济的交往、文化的交融和风俗的同化。\n四、元朝的民族关系1．形成新民族(1)蒙古族：原是漠北的一个游牧部落，统一草原后逐渐将其他部落融入，形成了蒙古民族。(2)回回：中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、通婚，逐渐被吸收、融合而形成我国回族的前身——回回。\n2．元朝的民族政策：_________。(1)目的：为保障_________的统治利益。(2)内容：元朝在很多方面对不同民族实行差别对待政策，依次为蒙古人、色目人、汉人、南人。3．元朝灭亡(1)原因：社会贫富差距带来的阶级矛盾日益严重；14世纪中叶，农民起义相继在中原和南方爆发。四等人制蒙古贵族\n(2)灭亡：1368年，元朝灭亡。(3)元亡后的民族去向①以宫廷贵族为核心的一部分蒙古人退回草原。②大批留居内地的_______、色目人等，逐渐与汉族相融合。蒙古人\n考点探究·释难点\n[史料一]主题从“历史解释”的角度分析辽、西夏、金、元政治制度的特点辽西夏金辽代官职，分北、南两院，北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，其得宜矣重熙五年(1036年)，辽兴宗亲临礼部贡院试进士其官分文武班，曰中书，曰枢密，曰三司，曰御史台保留了原有蕃官体系，如宁令(大王)等官职人庆四年(1147年)，复设童子科，于是取士日甚女真初起，其部长曰孛堇，行兵则曰猛安、谋克，从其多寡以为号金太祖定燕(今北京)，学习辽南北面官制度金承辽后，进士科目兼采唐宋之法而增损之——据《辽史》《宋史·夏国传》《金史》制作\n[史料二]无论行政、财政、军事、司法诸事权，朝廷总是在直接掌握某些基本权力(如主要军队、官吏任用等)的同时，把相当一部分权力分寄于行省，然后借行省集权于中央。显而易见，元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态，……明显优于单纯的中央集权或单纯的地方分权。——李治安《元代行省制的特点与历史作用》\n[问题](1)根据史料一，比较辽、西夏、金制度的相同之处。(2)根据史料二，指出元代地方行政制度创新的主要内涵并分析其影响。[提示](1)吸收汉人王朝先进政治制度，又保留本民族特色；因俗而治。(2)内涵：它创立了一种以行省为枢纽，以中央集权为主、辅以部分地方分权的新体制。影响：行省制度较好地协调了中央与地方的关系，加强了中央集权；巩固了多民族国家的统一；是中国古代省制的开端。\n[拓展]元代行省制的特点①行省既是朝廷的派出机构，又是地方的最高行政机构。有利于加强中央与地方的联系，巩固了国家统一，促进了民族交融。②行省制度既有利于加强中央集权，又给地方留出了部分权力，达到了中央与地方力量的平衡。③行省的领导体制是一署多员与长官节制相结合，有利于官员的相互制约。④行省权力大而不专，较成功地解决了地方势力坐大的问题。\n典例研析·立标杆\n1．下表为辽宋榷场贸易中商品交易种类与限制交易情况。这反映了宋辽时期()A．北方少数民族封建化程度加深B．宋与辽的经济互补性非常强C．宋辽间交流又对立的特殊关系D．南北方经济文化交流的频繁类别内容宋对辽输出的主要商品茶、药材、布帛、瓷器、珍珠、象牙宋对辽严禁输出的商品铜钱、金、银、铜、铁等金属，硫磺、硝、书籍辽对宋输出的主要商品羊、骆驼、皮革、毛毡、盐、马具辽对宋严禁输出的商品马、粮谷C\n[解析]根据材料可知，从贸易的类别可以看出，宋辽并立对峙，双方在贸易方面，都限制一些重要物资的贸易，反映了宋辽间交流又对立的特殊关系，故C项正确；材料没有体现封建化，故A项错误；从限制的商品可得出并不是互补性，故B项错误；材料不能体现文化交流频繁，故D项错误。\n2．辽太宗取得幽云十六州后，设置南面官与北面官，南面官按“汉制”统治汉人及渤海人，杂用汉族地主知识分子和契丹贵族；北面官以“国制”统治契丹人和其他少数民族，一律任用契丹贵族。这从根本上来说是由于()A．民族之间的矛盾依然尖锐B．生产方式的差异性所导致C．落后文化被先进文化征服D．平息汉族百姓反抗的需要B\n[解析]辽设置南面官与北面官，对汉族和契丹族等少数民族实行不同的制度，根本原因是汉族和契丹族等少数民族的生产方式不同，汉族生产方式先进，契丹族等少数民族是游牧民族，生产方式落后，故选B项；A项材料信息无法体现，排除；设置南面官与北面官制度，对汉族和契丹族等少数民族实行不同的制度，不能说明落后文化被先进文化征服，排除C项；D项不是根本原因，排除。\n3．下表是史籍中有关辽夏金的部分记述。据此可知，辽夏金()A．效法中原制度加速封建化B．强化文化认同促政权稳定C．与内地政治文化交流密切D．追述华夷共祖以强基固本记述出处辽之先，出自炎帝，世为审吉(审吉：契丹古称)国，太祖受可汗之禅，遂建国《辽史·太祖纪》夏之境土，方二万余里，其设官之制，多与宋同。朝贺之仪，杂用唐、宋，而乐之器与曲则唐也《宋史·夏国传下》律科举人止知读律，不知教化之原，必使通治《论语》《孟子》，涵养器度。遇府、会试，委经义试官出题别试，与本科通定去留为宜《金史·章宗本纪一》B\n[解析]辽朝认为自己是炎帝的后裔，西夏仿效宋朝的政治制度，金朝效仿中原王朝的科举制，并以儒家典籍为考试内容，说明这些少数民族政权都认同中原王朝的典章制度，意图通过文化的认同实现政权的稳定，故选B项；辽夏金的做法是为了巩固统治，而非加速封建化，排除A项；材料只能体现辽夏金对中原文化的效仿，没有涉及交流，排除C项；追述华夷共祖只符合辽朝的情况，排除D项。\n4．(2021·日照)金世宗时梁肃曾上奏曰：“汉之羽林，皆通《孝经》。今之亲军，即汉之羽林也。臣乞每百户赐《孝经》一部，使之教读，庶知臣子之道，其出职也，可知政事。”世宗答道：“善，人之行，莫大于孝，亦由教而后能。”遂“以女真字《孝经》千部付点检司分赐护卫亲军”。这反映()A．金世宗重视军队的建设B．金朝印刷术取得重大进步C．金统治者认同儒家文化D．《孝经》是科举必读书目C\n[解析]材料体现的是金朝下令护卫亲军学习儒家经典，说明金朝统治者认同儒家文化，C项正确；A、B、D三项说法与材料无关，未涉及相关信息，排除。\n5．(2021·临沂)日本学者杉山正明说：“到了全无草原和中华之界限的名副其实的世界帝国蒙古，整个欧亚大陆才基本上成为一个开放的世界，一时打开了远远超越陆地和海域界限的往来和交流。作为其支撑的核心地区，无疑是中华。”他意在说明()A．元朝以前欧亚大陆并未出现海陆交流B．元朝的民族交融有利于巩固国家统一C．蒙古帝国促进了亚欧大陆文明的交流D．蒙古帝国推动了欧亚大陆一体化进程C\n[解析]根据“整个欧亚大陆才基本上成为一个开放的世界，一时打开了远远超越陆地和海域界限的往来和交流”可知，蒙古帝国的统一使欧亚大陆成为一个开放的整体，即蒙古帝国促进了亚欧大陆文明的交流，故选C项；元朝之前欧亚大陆之间存在海陆交流，排除A项；材料反映的是蒙古帝国的建立对亚欧大陆文明交流的促进作用，没有体现民族交融的作用，排除B项；亚欧大陆并没有实现一体化，排除D项。\n6．(2018·天津高考·2)元朝在地方实行行省制度。行省“掌国庶务，统郡县，镇边鄙……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之”，但地方官吏的选用主要由中书省和吏部负责，调动行省所属军队须皇帝批准。这说明元朝()A．地方拥有适度权力B．地方缺乏实际权力C．行省权力集中专断D．君主专制得以加强A\n[解析]据题干中“行省‘掌国庶务，统郡县，镇边鄙……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之’，但地方官吏的选用主要由中书省和吏部负责，调动行省所属军队须皇帝批准”可知，行省在中央集权下拥有适度权力，故A项正确；题干中“行省‘掌国庶务，统郡县，镇边鄙……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之’”，说明地方有一定实权，并不是缺乏实权，故B项错误；题干中“但地方官吏的选用主要由中书省和吏部负责，调动行省所属军队须皇帝批准”，说明行省行使权力受到中央节制，而不是集中专断，故C项错误；行省制处理的中央与地方的关系，非君主决策问题，无法体现君主专制加强，故D项错误。
