例2：光是植物光合作用的条件吗？植物生活正常环境：有光。见光组是对照组，遮光组是实验组。2022年生物中考总复习提纲主题一科学探究1-1提出问题1.从题干、图表中获取信息，明确要研究的问题，以一般疑问句形式呈现，以“？”结尾。例：题干表述：科研人员研究重金属铜对空心菜生长的影响......提出问题：重金属铜对空心菜生长有影响吗？2.若无法从题干、图表中获取信息，则找出实验变量和观测指标，然后用问句表述，用“？”结尾。如：实验变量对观测指标有影响吗？有时需要根据题目信息，写出具体影响，如：低温会抑制种子萌发吗？1-2作出假设依据一定的知识、经验、事实(现象)作出假设，一般可将提出的问题转换为陈述句。1-3制订计划/1-4实施计划1.对照实验：包括对照组和实验组，只有一个实验变量，这个变量就是要探究的因素。2.对照实验应控制单一变量，即遵循单一变量原则。也就是说，除了要探究的实验变量外，应保证无关变量均相同且适宜。(除实验变量外，其他可能影响实验的条件或因素，称为无关变量。)3.如何确定实验变量和观测指标？(1)从题干叙述中获取信息例：题干叙述：为了探究温度对小麦种子萌发的影响。实验变量：温度(2)从实验结果的表格中获取信息例：实验变量：光照强度观测指标：涡虫对食物出现反应的时间(3)从实验结果的曲线图横、纵坐标中获取信息例：实验变量：温度(横坐标)观测指标：涡虫对食物出现反应的时间(纵坐标)(4)实验变量的表述要准确、具体例：不同浓度食醋对泡白菜亚硝酸盐含量的影响。实验变量应为“食醋浓度”。”4.如何判断对照组和实验组？对照组：一般保持正常条件或自然状态的组，或未施加实验变量的组。实验组：改变条件的组，或者施加实验因素的组。例1：光会影响鼠妇的分布吗？鼠妇生活正常条件：阴暗。无光组是对照组，有光组是实验组。1学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司例3：重金属铜对玉米生长有影响吗？如：A盆浇清水，B盆浇等量的、一定浓度的含铜溶液。1学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司5.如何分析题目中有关控制无关变量、设计重复实验的做法？例1：选择大小、生长状态基本相同的涡虫作为实验对象。目的是：控制无关变量，保证实验变量唯一，符合单一变量原则。例2：重复实验3次；每个浓度设置五盆重复；不能只用1只鼠妇等。目的是：减少偶然性，符合平行重复原则。例3：做多次实验取平均值，目的是减小误差。6.评价或完善实验方案(1)看有无遵循实验设计的原则：①科学性原则；②单一变量原则；③平行重复原则。(2)看实验步骤是否完整，顺序、对照设计是否合理。(3)看实验仪器、药剂的使用是否合理(药剂的配备、用量的大小等)。(4)看实验结果、结论是否准确。例：①取两个相同的水槽，分别标记A、B；②在A水槽中加入2000mL河水，B水槽中加入2000mL自来水；【不符合单一变量原则】③在A、B两水槽分别加入同种、同样大小的蝌蚪各一只【不符合平行重复原则】；④每隔一天向A水槽中添加甲状腺激素5mg，持续5次；B水槽不添加；⑤其他培养条件都相同，每两天换1000mL河水；⑥每天不喂食【不符合科学性原则】，记录蝌蚪发育情况。1-5得出结论1.描述实验现象(即描述实验结果)(1)描述观察到的实验现象。如“滴加碘液后，遮光部分不变蓝，见光部分变蓝。”(2)解读实验数据。(3)解读直方图或曲线图。2.得出实验结论：分析实验现象，总结规律，得出实验结论，常用促进、抑制、增强、减弱等词汇。3.区分实验结果和实验结论例1：实验结果：试管与灯的距离越近，每分钟产生的气泡数越多。——现象或数据实验结论：光照越强，光合作用的强度越强。——规律例2：科研人员研究重金属铜对空心菜生长的影响。实验结果：铜溶液浓度较低时，实验组空心菜干重与对照组相比变化不大；随着铜溶液浓度的升高，空心菜干重逐渐减少。实验结论：铜溶液浓度小于80mg/kg时，对空心菜生长影响不显著，高于80mg/kg时对空心菜的生长有明显抑制作用。(分段描述)附：如何解读曲线图？1.读横、纵坐标表示的含义，同时注意数据的单位(先读横坐标、再读纵坐标)。2.找曲线中特殊的点：起点、终点和转折点(转折点往往意味着状态的改变)。3.如果是探究某种因素的影响，当曲线有明显的转折点(如上图，80mg/kg是一个明显的转折点)，应以转折点为界，分段描述影响的规律。(如：随着“横坐标”的“具体变化”，对“纵坐标”有促进作用、抑制作用，或者影响不明显)请仔细观察下列两幅图有何不同？身高(厘米)男女2年龄(岁)主题二生物体的结构层次2-1细胞是生命活动的基本单位1.显微镜的目镜(放大物像)、物镜(放大物像)、粗准焦螺旋(调焦距)、细准焦螺旋(调焦距)、转换器(调换物镜)、通光孔(光线通过)位置及功能。2.制作临时装片的基本步骤：擦→滴→取→盖→染(包括滴、吸染液)。制作洋葱内表皮细胞临时装片滴加清水，制作人口腔上皮细胞临时装片滴加生理盐水(作用：使细胞保持正常的形态结构)。正确盖盖玻片，镊子夹住盖玻片，一边接触载玻片上的液滴，缓缓放下，防止气泡产生；均用稀碘液染色，滴在盖玻片一侧边缘，在另一侧边缘用吸水纸吸引。3.细胞壁具有支持和保护细胞的作用；细胞膜能控制物质进出；叶绿体和线粒体是能量转换器；植物细胞液泡中的细胞液溶解着多种物质。“克隆羊多莉”的事例(七上p53图)说明：细胞核是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传，细胞核中的遗传物质是DNA，DNA携带遗传信息。4.动物、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞特有结构包括：细胞壁、液泡、叶绿体(叶绿体只存在植物绿色部分的细胞中。例：洋葱表皮细胞无叶绿体)。(七上p45图2-2，p48图2-5)5.除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。6.单细胞生物的身体由一个细胞构成，可以独立完成取食、呼吸、运动等各种生命活动。单细胞生物举例：草履虫、变形虫、疟原虫、眼虫、酵母菌、大肠杆菌等细菌。2-2细胞分裂、分化形成组织1.绿色开花植物体和人体的发育都是从受精卵开始的。生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化有关。如右图，①②是细胞分裂，③是细胞分化。2.细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞，细胞分裂使细胞数量增多。植物细胞、动物细胞的分裂过程(七上P57图2-9、图2-10)3.细胞分裂过程中染色体变化规律(七上P57)。细胞分裂时，染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同，也就是说，新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。4.细胞分化形成组织。在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。人体的四种基本组织，如右图：A上皮组织(如呼吸道黏膜、口腔上皮等)；B肌肉组织(如心肌、骨骼肌等)；C结缔组织(如血液、骨组织等)；D神经组织(如神经等)。5.植物主要有分生组织(如根尖分生区、芽的尖端等)；保护组织(如叶表皮等)；营养组织(如叶肉、块根等)；输导组织(如筛管、导管等)。3头指向捕食者，代表物质和能量流动的方向。2-3多细胞生物体的结构层次(动物的结构层次比植物多“系统”这个层次)细胞组织器官组成组成分化组成组成植物体系统动物体【易错点】1.显微镜视野中，气泡和细胞特点不同，气泡的边缘黑而粗，中间亮。2.植物体表皮是保护组织，动物皮肤的最外层、呼吸道、消化道表面是上皮组织，动物的皮肤、唾液腺等是器官。3.植物的根、茎、叶是营养器官；花、果实、种子是生殖器官。葵花子是果实(由果皮和种子组成)，西瓜子是种子。主题三生物与环境3-1生物的生存依赖一定的环境生物与环境之间的关系(1)环境影响生物：环境中影响生物的生活和分布的因素，叫做生态因素。包括生物因素(如环境中的其他生物)和非生物因素(如光、温度、水分等)。例：“冬季不适合播种”主要受温度这种非生物因素的影响。(2)生物适应环境：例：海豹脂肪层是对寒冷环境的适应。(3)生物影响环境：例：大树底下好乘凉、千里之堤毁于蚁穴。(4)生物与环境中其他生物之间的关系，常见的有：捕食、竞争、合作、寄生、共生3-2生物与环境组成生态系统1.在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。例如，一条河流是一个生态系统，它包括河中所有生物和它们生活的环境。2.生态系统的组成和功能生态系统包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分包括阳光、空气和水等。在生态系统中，植物作为生产者，能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，为植物自身和其他生物提供物质和能量；动物作为消费者，促进了生态系统的物质循环，在维持生态平衡中起重要作用，帮助植物传粉和传播种子；细菌和真菌作为分解者参与生态系统的物质循环，把有机物分解为二氧化碳、水和无机盐，供植物重新利用。3.生态系统中不同生物之间通过捕食关系形成了食物链和食物网(1)食物链的组成：起始是生产者(绿色植物)，终点是最高级消费者；食物链中不出现分解者和非生物部分；箭鹰(2)食物链的条数：每条食物链都要从生产者(植物)开始到最高级消费者，蛇食虫鸟按照一定的方向和顺序来数。如：右图共有4条食物链。鼠(3)在食物网中要注意有些生物之间可能会同时存在捕食和竞争(有共同食物昆虫来源)两种关系。如：右图中，蛇和鹰之间存在捕食和竞争关系。草(4)太阳能是所有生物生命活动的能量来源。生态系统中能量的最终来源是太阳能。(5)某些有害物质会通过食物链不断积累，最高级消费者(如上图中的鹰)体内积累最多。(6)生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。(7)一般情况下，生态系统中生物数量最多的是生产者，数量最少的是最高级消费者。4.生态系统具有一定的自动调节能力4个体数时间AB一般情况下，生态系统中生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度的。生态系统中，生物的种类越丰富，生态系统结构就越复杂，抵抗戴杰干扰、保持自身相对稳定的能力就越强。5如右图，在相对稳定的生态系统中，生物数量并不是不变的，而是在一定范围内呈现动态平衡。图中，A是被捕食者，B是捕食者。3-3生物圈是人类与其他生物的共同家园生物圈是地球上最大的生态系统，生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。捕食关系曲线图(注：A是被捕食者，B是捕食者)5【易错点】1.生态系统概念中的“一定的空间范围”可大可小，一个池塘、一个校园，一片森林等，生物圈是最大的生态系统。生态系统概念中的“生物”，是指该范围内所有的生物。在判定生态系统时，注意不仅要包括生物部分，也要包括非生物部分。2.寄生和共生不同。有共生关系的生物，互相依赖，彼此有利，如根瘤菌和豆科植物共生。有寄生关系，对一方(寄生生物)有利，对另一方(被寄生的生物)有害，如，链球菌使人患扁桃体炎。主题四生物圈中的绿色植物4-1绿色开花植物的一生1.双子叶和单子叶植物种子的结构和功能(七上P81图3-10)相同点不同点双子叶植物种子(例如菜豆)都有种皮和胚(胚包括：胚芽、胚轴、胚根、子叶)胚是新植物体的幼体子叶2片，营养物质储存在子叶中。单子叶植物种子(例如玉米)子叶1片，营养物质储存在胚乳中。2.种子萌发的条件①种子萌发的环境条件：适宜的温度；一定的水分；充足的空气。(种子萌发不一定需要光照)②种子萌发的自身条件：种子的胚是完整的，并且是活的，不处于休眠期的。3.种子萌发时，①胚根发育根；②胚芽发育茎和叶；③胚轴发育成连接茎和根的部位；④子叶或胚乳：营养物质转运给胚根、胚轴、胚芽。(七上P92图3-15、16)4.根尖是根生长的主要部位；幼根的生长主要靠分生区细胞的分裂增加细胞数量和伸长区细胞的体积增大。枝条是由叶芽发育成的。芽中有分生组织，分生组织分裂分化，形成新的枝条。5.花的基本结构(七上P104图3-21)花的最主要结构是：雌蕊(包括柱头、花柱和子房)和雄蕊(包括花药和花丝)。6.传粉和受精的过程及各个部分变化及发育情况(七上P105图3-25、P106图3-26)①花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程称为受精。②受精完成后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落。③子房发育成果实。其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。4-2绿色植物的生活需要水和无机盐1.根吸水的主要部位是根尖的成熟区(七上P97图3-17)。成熟区有大量的根毛，大大增加了吸收面积。2.植物生活需要量最多的三种无机盐是含氮的、含磷的、含钾的无机盐。3.蒸腾作用的过程及意义5过程：①植物体内水分运输的方向是：土壤中的水分→根毛→根中导管→茎中导管→叶内导管(叶脉)→气孔→大气。②气孔是植物蒸腾作用的“门户”(即水分通过气孔散失)，也是气体交换(氧气和二氧化碳)的“窗口”。意义：①促进植物体内水分及无机盐的运输。②降低植物叶片表面的温度。③提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环。4-3绿色植物的光合作用和呼吸作用/4-4绿色植物对生物圈有重大作用1.表示光合作用、呼吸作用的式子光能光合作用：二氧化碳＋水叶绿体有机物(储存着能量)＋氧气呼吸作用：有机物(储存着能量)＋氧气二氧化碳＋水＋能量2.光合作用的实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化为储存能量的有机物(如淀粉，并释放出氧气的过程。呼吸作用的实质：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要。3.光合作用和呼吸作用的原料、产物、条件、场所及部位、能量转换的比较光合作用呼吸作用部位含有叶绿体的细胞所有的活细胞场所叶绿体主要在线粒体条件光有光无光均可原料二氧化碳、水有机物、氧气产物有机物、氧气二氧化碳、水实质制造有机物，储存能量。分解有机物，释放能量4.光合作用意义：绿色植物通过光合作用将光能转变成化学能，制造的有机物不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，也为生物圈的其他生物提供基本的食物来源、能量来源和氧气来源。绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈碳-氧平衡起重要作用。5.光合作用应用：合理密植(增大光照面积)，适当增加光照强度、延长光照时间、增加二氧化碳浓度等措施，有利于提高产量。6.呼吸作用应用：松土使植物根系获得充足的氧气，保证根的正常呼吸作用。低温贮存蔬果粮食，降低呼吸作用，减少有机物的消耗。7.光合作用与呼吸作用的综合应用：①光照条件下，绿色植物同时进行光合作用和呼吸作用；黑暗条件下，绿色植物只进行呼吸作用。②昼夜温差大，有利于有机物积累。如：新疆昼夜温差大，白天气温高，光合作用强，合成有机物多；夜晚温度低，呼吸作用弱，消耗有机物少，这样植物积累有机物多，出产的哈密瓜等瓜果特别甜。主题五生物圈中的人5-1人的食物来源于环境6动脉血静脉血(七下p63图)体循环左心室上、下腔静脉主动脉右心房左心房肺静脉肺动脉右心室肺循环血液循环过程中发生的物质交换：1.人体需要的六类营养物质：糖类(主要的能源物质)、脂肪(备用能源)、蛋白质(主要是建造和修主要维生素缺乏症：缺维生素A—夜盲症缺维生素B1—脚气病缺维生素C—坏血病缺维生素D—佝偻病或骨质疏松症复身体的重要原料)、水、无机盐、维生素。前三类能为生命活动提供能量。2.消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门等。3.淀粉的消化起始部位是口腔，最终产物是葡萄糖等；(七下p31图)蛋白质的消化起始部位是胃，最终产物是氨基酸等；脂肪的消化起始部位是小肠，最终产物是甘油、脂肪酸等。4.小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。小肠中有大量消化液，消化液中有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶。小肠利于吸收营养物质的结构特点有：①长度长；②内表面有许多环形皱襞，皱襞表面有小肠绒毛，大大增加了吸收表面积；③小肠绒毛壁只有一层上皮细胞；④小肠绒毛内有丰富的毛细血管。5.日常生活中的食品安全问题：购买包装食品时，注意包装是否完整，关注生产许可图标、生产日期、保质期、厂家等信息；购买经检疫合格的肉类；不吃有毒的食品(如发芽的马铃薯、有毒的蘑菇)和腐坏变质的食品；蔬菜瓜果要浸泡、洗净或去皮；加工食品的工具、场所要保持干净等。6.合理营养的原则(七下p34，能判断正误即可)。5-2人体生命活动的能量供给1.人体的血液循环系统由心脏、血管和在血管中流动的血液组成。血液由血浆和血细胞(包括红细胞、白细胞和血小板)组成。功能是：血浆运载血细胞，运输营养物质和细胞排出的代谢废物，以及防御和保护作用。红细胞中的血红蛋白能与氧结合，红细胞有运输氧的作用；白细胞能吞噬病菌等；血小板具有止血和加速凝血的作用。2.心脏是输送血液的泵(动力器官)，主要由肌肉组成，其中左心室壁最厚。心脏有四个腔，分别是左心房、右心房、左心室、右心室，四个腔上下相通、左右不通。心房与心室之间、心室与动脉之间有瓣膜，瓣膜只能朝一个方向开，可防止血液倒流，保证血液在心脏内的流动方向是：心房→心室→动脉。3.将血液从心脏送到身体各部分去的血管是动脉，动脉管壁较厚、弹性大，管内血流速度快；将血液从身体各部分送回心脏的血管是静脉，静脉管壁较薄，弹性较小，血流速度较慢，四肢静脉的内表面通常有静脉瓣；一般而言，连通于最小动脉和静脉之间的血管是毛细血管，毛细血管壁只由一层上皮细胞构成，红细胞在毛细血管中单行通过。4.血液循环及物质交换：组织细胞氧、营养物质二氧化碳、尿素等全身各器官毛细血管肺部毛细血管7氧二氧化碳7肺泡①肺循环：在肺部毛细血管处，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧进入血液，氧与血红蛋白结合，血液由静脉血(含氧量低、颜色暗红)变成动脉血(含氧量高、颜色鲜红)。7血液已过滤的血液②体循环：在全身各器官的毛细血管处，血液中的营养物质和氧进入组织细胞，细胞产生的二氧化碳等废物进入血液。血液由动脉血变成静脉血。⚫氧进入组织细胞参与呼吸作用(分解有机物，释放能量)，呼吸作用主要在线粒体中进行。人体各项生命活动所需要的能量来自呼吸作用。⚫两个特殊的器官要特别注意：a.血液流过小肠，血液中营养物质的含量增加；b.血液流过肾脏，血液中尿素的含量减少。5.ABO血型包括A型、B型、AB型、O型；安全输血以输同型血原则；成年人一次失血不超过血量10%(约400毫升)，通过自身调节恢复正常。6.呼吸系统由呼吸道(鼻→咽→喉→气管→支气管)和肺组成。呼吸道的功能：①保证气体顺畅通过(有骨或软骨做支架)；②使进入肺的气体变得清洁、湿润、温暖。7.肺是呼吸系统的主要器官，适于气体交换的特点有：①肺由许多肺泡组成；②肺泡壁只有一层上皮细胞；③肺泡外有丰富的毛细血管。8.肺与外界气体交换(又称肺通气)是通过呼吸运动实现的。肺与外界气体交换过程：肋间肌和膈肌收缩时，胸廓扩大，肺扩张，外界气体进入肺(吸气)；肋间肌和膈肌舒张时，胸廓缩小，肺收缩，气体呼出(呼气)。9.呼出气体成分的变化：与吸入的气体相比，呼出的气体中二氧化碳含量增多，氧气含量减少。5-3人体代谢废物的排出经肾小球和肾小囊内壁的过滤作用，血液中除血细胞、大分子蛋白质外，血浆中一部分水、葡萄糖、无机盐、尿素(及少量小分子蛋白)，进入肾小囊中形成原尿。1.泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱、尿道组成，形成尿液的器官是肾脏。2.肾脏的结构和功能单位是肾单位，包括肾小球、肾小囊和肾小管。3.尿的形成：血液肾小球肾小囊肾小管过滤原尿作用原尿流经肾小管，全部葡萄糖(小分子蛋白质)、大部分水、部分无机盐被重吸收，回到血液中，剩下的水、无机盐、尿素，形成尿液。重吸收作用尿液4.人体排泄途径：尿素、多余的水分和无机盐，主要通过肾脏形成尿液排出，也可通过汗液排出。二氧化碳和少量水通过呼吸系统排出。5-4人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动1.眼球结构(七下P79图4-47)。其中，瞳孔(调节瞳孔大小，可调节进入眼内光线的多少)；晶状体(能折射光线，通过调节晶状体曲度看清远近物体)；视网膜(是光感受器，有对光线敏感的细胞，能感受光刺激并产生神经冲动)。2.视觉的形成：光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑的特定区域(关键点：视网膜上形成物像，在大脑特定区域形成视觉)3.耳的结构(七下p84图4-52)。其中鼓膜(传导声波，传递振动)；听小骨(传导、放大声波)；耳蜗(有对声音敏感的感觉细胞，能感受声音刺激并产生神经冲动)。4.听觉的形成：声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗内的听觉感受器→听觉神经→大脑的特定区域(关键点：听觉感受器在耳蜗，在大脑特定区域形成听觉)5.预防近视的措施：“三要”(正确读写姿势、用眼1小时要休息并远眺几分钟、定期检查视力做好眼保健操)；“四不要”(不要在强光直射下看书、不要躺卧看书、不要再光线暗的地方看书、不要走路看书)。8神经中枢传入神经传出神经感受器6.神经系统由脑、脊髓和他们发出的神经组成。脑包括大脑、小脑和脑干。脑和脊髓是神经系统的中枢部分，脑神经和脊神经是神经系统的周围部分。大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。7.神经系统结构和功能的基本单位是神经元。8.神经调节的基本方式是反射。反射——神经调节的基本方式效应器刺激反应99.反射的类型：反射弧——完成反射的结构基础，沿反射弧传导的是神经冲动9①简单的反射(非条件反射)：生来就有的反射，如膝跳反射、缩手反射等，神经中枢一般在大脑皮层以下(脑干或脊髓)。②复杂的反射(条件反射)：需通过生活经验积累的反射，一般要在大脑皮层参与下才能实现。如，学生听到铃声进教室。与语言、文字有关的反射是人类特有的反射。10.激素调节：激素由内分泌腺产生，进入血液，随血液循环输送到全身各处。①生长激素：由垂体产生，促进生长；幼年时分泌不足可导致侏儒症，分泌过多可导致巨人症。②甲状腺激素：由甲状腺产生，促进新陈代谢，促进生长发育；分泌不足可导致呆小症，分泌过多可导致甲亢。缺碘影响甲状腺激素合成，可引起地方性甲状腺肿。③胰岛素：由胰岛产生，调节糖代谢，促进细胞吸收利用血糖(血液中的葡萄糖)。分泌不足时，可导致糖尿病。11.人体生命活动主要受到神经系统的调节，也受到激素调节的影响。主题六动物的运动和行为6-1动物的运动关节头关节囊关节腔关节窝关节软骨1.哺乳动物运动系统由骨、关节、肌肉(骨骼肌)组成。2.关节的结构及功能：关节结构名称(见右图)；特点：既牢固又灵活。3.骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨绕关节活动，产生运动。4.哺乳动物(人)的运动依赖多个系统的配合：运动由运动系统具体完成；主要由神经系统调节控制；依赖循环系统、呼吸系统、消化系统的配合提供能量。6-2动物的行为1.先天性行为和学习行为①先天性行为：生来就有的，由体内的遗传物质决定的行为，是本能行为。(如：孔雀开屏)②学习行为：在遗传因素的基础上，受环境因素影响，由生活经验和学习获得的。(如：小猴骑车)2.社会(社群)行为特征：形成一定的组织、有明确的分工、有的还形成等级。具有社会行为的动物，如蜜蜂、白蚁、黑猩猩等。主题七生物的生殖、发育与遗传7-1人的生殖和发育91.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。2.男性主要生殖器官是睾丸(产生精子和分泌雄性激素)，女性主要生殖器官是卵巢(产生卵细胞和分泌雌性激素)；性激素能促进生殖器官的发育，对第二性征的发育和维持具有重要作用。精子和卵细胞在输卵管结合形成受精卵，受精卵是人体发育的起点。胚胎发育的场所是子宫。胎盘、脐带的主要功能：胎儿通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧；胎儿产生的二氧化碳等废物，通过胎盘经母体排出。7-2动物的生殖和发育1.昆虫的完全变态发育和不完全变态发育变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大。发育类型相同点不同点常见生物完全变态发育变态发育发育过程经历：卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段家蚕、蜜蜂、蚊等不完全变态发育发育过程经历：卵、若虫、成虫三个阶段蝗虫、蟋蟀、螳螂等2.家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图(八年级下册P10图)。幼虫：以桑叶为食，有蜕皮现象，化蛹前吐丝结茧。蛹：体形呈椭圆柱状；不食不动。成虫：有三对足，两对翅；不取食。3.蝗虫发育各阶段形态图(八年级下册P11图7-5)。幼虫形态、习性与成虫相似称为若虫，有蜕皮现象。4.青蛙的生殖和发育(八年级下册P14-15图7-6)。青蛙代表的两栖动物是有性生殖；变态发育过程为：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸；幼蛙和成蛙用肺呼吸，皮肤辅助呼吸；两栖动物在水中产卵、多在水中受精，两栖动物的生殖和发育主要在水中完成。5.鸟卵的结构与功能相适应(八年级下册P18图)。胚盘中含细胞核，是将来孵化成雏鸟的重要结构；卵黄是胚胎发育的主要营养来源；卵白能为胚胎发育提供养料和水分；卵壳保护卵的内部结构；气室为胚胎发育提供氧气。7-3植物的生殖是否需要两性生殖细胞结合生长发育起点遗传特性举例优点有性生殖是受精卵具有双亲遗传性状种子繁殖后代生活能力较强无性生殖否母体的一部分只具有母体遗传特性扦插、嫁接、组织培养繁殖速度快，能够稳定保持母体的遗传性状7-4生物的遗传和变异1.性状：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。如果实颜色、有无耳垂等。2.相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。如郁金香的花色有黄色、红色、紫色等。3.转基因鼠的启示(八年级下册P27)说明基因控制生物的性状。4.染色体和DNA的关系示意图(八年级下册P30)。染色体主要存在于细胞核中。染色体由DNA和蛋白质组成；DNA是主要的遗传物质；DNA携带有遗传信息；基因是具有遗传效应的DNA片段。5.有性生殖过程中，生殖细胞(精子和卵细胞)是基因在亲子代间传递的“桥梁”；性状的遗传就是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。6.孟德尔的豌豆杂交实验(八年级下册P33-35图7-16)。(1)生物体的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的；在生殖细胞中，只有成对基因中的一个。(2)性状有显性性状(如豌豆的高茎)和隐性性状(如豌豆的矮茎)之分。基因有显性基因(用大写字母表示，如D)和隐性基因(用小写字母表示，如d)之分。10(3)基因与性状表达的关系。基因组成中，只要有显性基因就表现为显性性状，如DD或Dd表现为高茎；只有两个都是隐性基因时，才能表现出隐性性状，如dd为矮茎。看懂下列三种遗传图解的推导过程，可以帮助你理解基因和性状表达的关系。杂7.人的染色体的组成和变化(八年级下册P32图7-13和p40图)。在生物体中，生殖细胞中染色体的数目是体细胞中的一半，如：人的体细胞染色体数是23对，生殖细胞染色体数是23条。男性体细胞染色体组成是：22对+XY，精子的染色体组成是：22条+X或22条+Y；女性体细胞染色体组成是：22对+XX，卵细胞染色体组成是：22条+X。人的性别是由性染色体决定的。8.含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞随机结合，机会均等。生男生女的机会是均等的，都是50%。9.生物的性状是由基因组成和环境共同决定的。。性状的变异是普遍存在的，由遗传物质的变化引起的变异是可遗传变异，如普通甜椒的种子经过太空漫游后播种，培育成的太空椒；单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代，是不可遗传变异，如某人经常晒太阳，皮肤黝黑的特点不会遗传。10.禁止近亲结婚。近亲结婚会提高隐性遗传病的发病率。【易错点】1.胚盘、胎盘胚盘：鸟卵的重要结构，含有细胞核；胎盘：是母体与胎儿进行物质交换的重要器官，胎盘和胎儿连接的“桥梁”是脐带。2.人的生殖：精子和卵细胞结合的场所是输卵管；人的胚胎是在子宫内发育的。3.青蛙发育过程属于变态发育；昆虫的变态发育才有完全变态发育和不完全变态发育的区分。主题八生物的多样性8-1生物的多样性1.生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。基本单位是种。分类等级越小，同一等级中生物共同特点越多，亲缘关系越近，同种生物亲缘关系最密切。2.依据一定的特征对植物和动物进行分类。“二分法”是常用的表达形式(八年级上册p97图)。植物分类主要比较形态结构特征，动物分类主要比较形态结构和生理功能。3.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的主要特征及生活环境，从苔藓植物、蕨类植物，到种子植物，逐渐出现根、茎、叶等器官的分化，植物繁殖过程逐渐摆脱了对水环境的依赖。藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物输导组织无无有有根茎叶的分化无根、茎、叶的分化假根、有茎和叶分化有根、茎、叶的分化有根、茎、叶的分化11生活环境多数生活在水中潮湿环境阴湿环境摆脱水的限制生殖方式孢子生殖孢子繁殖孢子繁殖种子繁殖举例海带、紫菜葫芦藓、墙藓肾蕨、满江红菜豆、玉米4.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物与人类生活的关系。藻类是自然界中释放氧气的重要来源，与人类关系如饵料、食用、药用等。许多苔藓植物可当作监测空气污染的指示植物。蕨类植物中，蕨的嫩叶叫蕨菜，可食用；卷柏和贯众可供药用；满江红是优质绿肥和饲料；肾蕨可供观赏。种子植物有许多是粮食作物、经济作物、观赏植物等。5.细菌的形态有球状、杆状、螺旋状等不同形态，个体十分微小。细菌为单细胞生物，基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质以及未成形的细胞核，属于原核生物。有些细菌还有特殊结构，如用于运动的鞭毛和起保护作用的荚膜。(八上p73图)6.真菌的结构特征：有单细胞(如酵母菌)；也有多细胞：如青霉、蘑菇等。多细胞真菌的菌体是由菌丝构成的，菌丝是由许多细胞连接起来的。比较细菌真菌营养方式大多利用现成有机物利用现成有机物生殖方式分裂生殖主要是孢子生殖7.病毒的主要特点：十分微小，用电子显微镜才能观察到；没有细胞结构，结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成(八上P91图5-59)；病毒只能寄生在活细胞中根据寄生的细胞不同，可以分为植物病毒、动物病毒、细菌病毒(也叫噬菌体)。要一分为二看待病毒与人类的关系，不利的一面(如，使动植物和人患病)，有利的一面(如，疫苗)。8.细菌、真菌与人类生活的关系：(1)食品制作。①制作面包或馒头时，酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳，使面团松软；②酿酒时，酵母菌将葡萄糖转化为酒精；②乳酸菌用于制作酸奶、泡菜；③醋酸菌用于制醋。(2)食品腐败主要由于食品内细菌和真菌大量繁殖引起。防止食品腐败主要原理是把食品内的细菌真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。(3)疾病防治。如抗生素类药物(如；青霉素)，利用大肠杆菌生产胰岛素。(4)环境保护。如甲烷菌用于净化污水、分解秸秆和人粪尿，产生甲烷可用于照明、取暖等。(5)细菌和真菌在自然界中的其他作用，还包括：①引起动植物和人患病。例如：链球菌引起人扁桃体炎、猩红热；真菌使人患手癣、足癣，使植物患棉花枯萎病、玉米瘤黑粉病。②与动植物共生：地衣是真菌和藻类共生；根瘤菌和豆科植物共生；动物肠道内有共生菌群。9.根据体内是否有由脊椎骨组成的脊柱(八上p19图)可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。脊椎动物类群包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。无脊椎动物包括线形动物(线虫动物)、环节动物、节肢动物等类群。10.线形动物(线虫动物)身体细长，体表有角质层，有口有肛门。举例：蛔虫、蛲虫。11.环节动物身体圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，刚毛或疣足辅助运动，用湿润的体壁呼吸。蚯蚓可疏松土壤、作为其他动物饵料等。(如：蚯蚓、沙蚕、水蛭等)12.节肢动物分布广泛，体表有坚韧的外骨骼(防止体内水分的蒸发)；身体和附肢都分节。昆虫身体分为头、胸和腹三部分。一对触角，胸部有三对足，一般有两对翅。运动器官是翅和足。有些可食用、药用，有些危害农作物或人体健康等。(如蝗虫、家蚕、蜜蜂等昆虫，蜈蚣、虾、蜘蛛等)13.鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类动物与环境相适应的主要特征、与人类生活的关系鱼类：生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。体表有粘液，身体呈流线型，可减少水的阻力。鱼类为人类提供动物蛋白。两栖类：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸。青蛙是农田害虫的天敌。12爬行类：体表覆盖角质的鳞片或甲(减少体内水分的蒸发)；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖。可药用，有些是害虫的天敌。鸟类：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；用肺呼吸，气囊辅助呼吸。骨骼轻薄、坚固，长骨中空；胸肌发达；食量大，消化能力强，直肠短；体温恒定。以上特点都与飞行生活相适应。可为人类提供食物来源，有观赏价值，一些鸟类是鼠类、林业害虫的天敌。哺乳类：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。动物蛋白的重要来源，经济价值，人类得力的助手(如导盲犬)变温动物：鱼类、两栖类、爬行类；恒温动物：鸟类、哺乳类。14.生物多样性包括生物种类(物种)的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。生物种类的多样性的实质是基因的多样性。袁隆平利用野生水稻和普通栽培水稻多次杂交，培育产量很高的新品种，体现了基因的多样性。15.我国特有的珍稀植物如水杉、银杉、珙桐等；我国特有的珍稀动物如大熊猫、金丝猴、扬子鳄、朱鹮、白鳍豚等。16.可通过就地保护、迁地保护等多种方式保护生物资源；有关野生动植物资源保护的法律法规是保护生物资源的基本遵循。保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施，建立自然保护区是其中最有效的措施。17.外来物种入侵会与本地的物种竞争空间、营养等资源，进而威胁生态安全、威胁生物多样性。18.保护生态环境，应保护与合理利用自然资源。8-2生命的起源和生物进化1.生命的起源。米勒实验推测无机小分子可形成有机小分子。巴斯德“鹅颈瓶”实验证明生命不能自然发生。2.化石记录是生物进化的直接证据。生物的进化总体上呈现出由简单到复杂、由水生到陆生的趋势。3.自然选择学说的提出者是达尔文，主要内容包括：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。生物都有遗传变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在自然界中的生存斗争才容易生存下来，即适应者生存，不适应者被淘汰，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。4.多种多样的生物是经过自然选择长期进化的结果。【易错点】1.在被子植物中，花、果实、种子往往作为分类的重要依据。2.节肢动物有外骨骼，会蜕皮。身体和附肢都分节。环节动物身体由许多彼此相似的体节。3.病毒只能寄生在活细胞中，具有繁殖、遗传和变异等生物的特征。主题九生物技术9-1日常生活中的生物技术(见8-1第6点)9-2现代生物技术1.克隆技术的一般过程。以克隆羊为例，将母羊A的卵细胞去掉细胞核，将母羊B的一个体细胞(乳腺细胞)的细胞核植入前述的去核卵细胞中，形成融合细胞，经体外培养成早期胚胎后植入母羊C的子宫中，完成后续的胚胎发育，产出克隆羊。克隆过程没有涉及两性生殖细胞的结合，属于无性生殖。克隆出的动物，遗传物质来自供核的动物，性状表现与供核的动物相同。132.转基因技术的应用。转基因技术依据的生物学原理是基因控制生物的性状。以转基因鼠为例，将大鼠生长激素基因注入普通鼠的受精卵，培育出的转基因鼠比同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍，体积大一倍。应用转基因技术其它例子：对大肠杆菌进行基因改造后使其可以合成胰岛素；生产抗虫棉、抗除草剂大豆等。3.生物技术对人类的影响具有两面性。生物技术发展在为人类带来巨大的利益的同时，也带来了某些潜在的威胁和负面影响。例如：滥用抗生素导致了“超级细菌”的诞生。主题十健康的生活10-1健康地度过青春期青春期的身体变化：身高和体重迅速增加、出现第二性征是进入青春期的显著特点，神经系统以及心脏和肺等器官功能加强；性器官迅速发育。青春期是一生中身体发育和智力发育的黄金时期。(七下P14资料分析的曲线图)10-2传染病和免疫1.传染病是指由病原体(如细菌、病毒、寄生虫等)引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。2.传染病流行的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群(八下P74图8-2及其文字说明)。传染病传播途径主要有：空气传播、饮食传播、接触传播、生物媒介传播等方式。3.传染病的预防措施(针对流行环节)：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。预防传染病应做到综合措施和重点措施相结合。4.免疫是人体的一种防御功能。免疫的功能：识别“自己”和“非己”成分，破坏或排斥病原体，以及人体产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，维持人体健康。5.主要有两种方式：非特异性免疫和特异性免疫。类型不同点相同点产生时间免疫对象组成非特异性免疫先天性，生来就有多种病原体人体的皮肤、黏膜；体液中的杀菌物质、吞噬细胞排除和消灭侵入人体的病原微生物，维护人体的健康特异性免疫后天性，出生后逐渐形成，不能遗传某一特定病原体或异物免疫器官、免疫细胞抗原：引起人体产生抗体的物质(如病原体、花粉等异物。)抗体：淋巴细胞受抗原刺激后产生的能抵抗相应抗原的特殊蛋白质。一种抗体只能与特定的抗原结合，从而有利于吞噬细胞将抗原清除。抗原被清除后，一段时间内，身体仍保持产生相应抗体的能力。6.接种疫苗能够提高人体对特定传染病的免疫力。计划免疫是指有计划进行疫苗的预防接种，达到预防和控制传染病的目的。10-3酗酒、吸烟和吸毒的危害酗酒会导致心脑血管疾病和肝脏疾病，增加患癌症的危险；吸烟不仅能诱发呼吸系统疾病，还有可能诱发肺癌；吸毒会损害人的神经系统，降低人体的免疫功能，并使心肺受损，呼吸麻痹，严重的会导致死亡；吸毒者为支付吸毒巨资而不惜诈骗、偷盗等，严重危害社会。10-4医药常识1.服药前，要仔细查看药物使用说明书的主要信息，例如主要成分、适应症、用法与用量、注意事14项、生产日期、有效期等。要有科学的用药观念，如不能超量服药、不能服用过期药物等。2.药物可分为处方药和非处方药(OTC)。3.我国的急救电话是120；在特定的情况下，人工呼吸、心肺复苏、包扎止血等一些急救方法能减少伤害或挽救生命不同血管的出血情形(八下p92图8-19)。【易错点】1.病原体与传染源病原体：引起传染病的病毒、细菌、寄生虫等，如流感的病原体是流感病毒。传染源：能够散播病原体的人或动物。如流感的传染源是流感患者或流感病毒携带者。2.传染病预防措施的判断：可根据概念来区分。①控制传染源：控制能够传播病原体的动物或人的措施，例如隔离传染病病人，焚毁带有病原体的动物，做到早发现、早报告、早诊断、早隔离和彻底治疗等。②切断传播途径：针对病原体离开传染源到达健康人体内之前采取的措施，例如对环境进行清扫、消毒，勤洗手等良好的个人卫生习惯，采取戴口罩等安全防护措施，健康人居家学习工作、保持社交距离、避免人群聚集等远离传染源的措施。③保护易感人群：提高易感人群自身免疫力的措施，如锻炼身体、均衡饮食等增强体质的措施、接种疫苗等提高免疫力的措施等。④以流行性感冒为例病原体——流感病毒；传染源——流感患者及流感病毒携带者；传播途径——空气(飞沫)传播；易感人群——未患流感的健康人群。预防措施举例——隔离患者(控制传染源)，消毒患者可能接触的物品、搞好环境卫生(切断传播途径)，接种流感疫苗，体育锻炼(保护易感人群)。3.疫苗是减毒或灭活的病原体制成的生物制品，是抗原。接种疫苗后，人体可产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力1515
