第2课时串、并联电路中的电流规律教学目标1．串联电路的电流（重点、难点）理解串联电路电流的特点，能用串联电路电流的特点解决一些简单的电路问题。2．并联电路的电流（重点、难点）理解并联电路电流的特点，能用并联电路电流的特点解决一些简单的电路问题。教学过程情境导入如图所示，把任意两个规格不同的灯泡串联起来接到电源上，闭合开关，灯泡的亮度不同，那么通过这两个灯泡的电流是什么关系？合作探究探究点一：串联电路的电流特点提出问题串联电路中通过各个用电器的电流什么关系？实验器材带电池盒的干电池2节、小灯泡2个（规格不同），电流表1个、开关1个，导线若干。第4页共4页
实验方案（1）依据如图所示电路图，用导线将实物图中的电路元件连接起来；（2）闭合开关，测出A点的电流并记录；（3）断开开关，将电流表连接在B点，测出B点的电流并记录；（4）断开开关，将电流表连接在C点，测出C点的电流并记录；（5）换用不同规格的小灯泡分别测出A、B、C三点的电流并填入表格中。实验结论串联电路中各处的电流都相等，即I=I1＝I2＝I3＝…＝In。教师强调接线时要注意开关必须处于断开的状态；不要出现短路现象；电流表要跟被测电路串联；电流表的接线要正确：不得出现反接；电流表的量程要选准；要进行试触；读数时要认清量程和分度值。知识拓展有一种节日彩灯上串联着20只小灯泡。如果电源插头处的电流为200mA，那么，通过每只小灯泡的电流是200mA。探究点二：并联电路的特点提出问题并联电路中通过各个用电器的电流什么关系？教师演示投放如图电路，引导学生猜想并联电路中电流的关系。第4页共4页
实验器材带电池盒的干电池2节、小灯泡2个（规格不同），电流表1个、开关1个，导线若干。实验方案(1)依据如图所示电路图，用导线将实物图中的电路元件连接起来；(2)闭合开关，测出A点的电流并记录；(3)断开开关，将电流表连接在B点，测出B点的电流并记录；(4)断开开关，将电流表连接在C点，测出C点的电流并记录；(5)换用不同规格的小灯泡分别测出A、B、C三点的电流并填入表格中。实验结论并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和。即I＝I1＋I2＋I3＋…＋In。教师强调物理实验不能只由一次实验得出规律。为了使得出的结论具有普遍性，可换用不同规格的灯泡或改变干电池的节数等方法进行多次验证。第4页共4页
讨论交流如果通过两个用电器的电流相等，则这两个用电器之间一定是串联的吗？板书设计第四节科学探究：串联和并联电路的电流（第2课时）——串、并联电路的电流规律教学反思本节课主要以实验探究为主，重在培养学生的实际动手能力及合作学习的精神，教师在这节课的主导地位体现在实验前的引导和实验中的适时指导。在探究出串联和并联电路的电流特点后，及时地巩固是必不可少的，尤其让学生明确电流相等的两个用电器可能串联，也可能并联。第4页共4页
