第二单元亚洲和欧洲的封建社会一、选择题：1．在世界范围内，最早进入封建社会的国家是（）A．日本B．阿拉伯C．中国D．法兰克2．日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志是（）A．大和统一日本B．大化改新C．庄园的出现D．幕府统治的建立3．右图是一幅九世纪日本人的书法作品，从这副书法作品中体现出（）A．日本确立起了封建制度B．日本汲取了中国文化C．日本正在向欧洲国家学习D．日本文化已经超过中国唐朝4．伊斯兰教的创始人是（）A．中臣镰足B．穆罕默德C．孝德天皇D．穆斯林5．下列历史事件在阿拉伯半岛的统一过程中起了加速作用的是（）A．伊斯兰教创立B．出走麦地那C．伊斯兰教历确立D．征服麦加6．西欧封建社会时期，具有至高无上权力的是（）A．世俗国王B．世俗贵族C．各国主教D．罗马教廷7．十一二世纪，西欧“争取自治权”的斗争所反映的是（）A．地主的要求B．农民的要求C．市民的要求D．贵族的要求8．在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，形成了（）A．资产阶级B．市民阶级C．地主阶级D．农民阶级9．拜占廷帝国最终灭亡的标志是（）A．君士坦丁堡被攻陷B．奥斯曼土耳其兴起C．东罗马帝国分裂D．奥斯曼土耳其入侵10．622年穆罕默德在麦地那建立的国家性质是（）A．政教合一B．政教分离C．世俗政权D．宗教政权11．伊斯兰教教历元年与下列哪个历史事件相关（）A．穆罕默德出家隐修B．穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家C．穆罕默德兵临麦加城下D．穆罕默德病逝12．西欧封建社会时期，在精神和文化领域凌驾于一切的是（）A．军权B．兵权C．神权D．财权13．作为手工业和商业中心的城市重新兴起于西欧是在（）A．9世纪B．10世纪C．11世纪D．2世纪14．从对国家的影响来看，下列历史事件中，与中国商鞅变法相似的是（）①查理•马特改革②大化改新③伊斯兰教创立④拜占廷帝国灭亡3\nA．①②④B．②③④C．①②D．②③15．西欧城市重新兴起的意义在于（）A．推动了西欧封建社会的发展，教会和世俗封建主势力得到空前的加强B．封建主日渐贪婪，加紧对市民的剥削C．形成了早期资产阶级的雏形----市民阶级，为资本主义的兴起准备了条件D．提高了西欧的国际地位，使之成为世界贸易的中心16．日本历来是一个善于学习的民族。你知道其效仿隋唐所进行的改革的名称吗?（）A．明治维新B．查理·马特改革C．伯利克里改革D．大化改新17．在中国唐朝时期，世界历史舞台上活跃的历史人物不包括（）A．中臣镰足B．穆罕默德C．查理·马特D．亚历山大大帝18．西欧中世纪时期，经常会有人因思想上的创新而被作为“异端”，从而受到宗教审判，这种现象实际上体现的是（）A．罗马教会占有全西欧的1/3的土地B．罗马教皇的权利凌驾一切C．在中世纪的精神领域，神权凌驾一切D．西欧等级制度的森严19．右图名为《教皇为皇帝加冕》，这幅图画反映出（）A．罗马教皇是法兰克等国君主的御用僧侣B．罗马教廷有至高无上的权力C．教皇是西欧最大的封建主D．法兰克国王是罗马教皇的附庸20．某班开展了一次探讨拜古廷帝国衰落原因的历史研究性学习活动,有四个小组分别确定了历史研究主题,其中最准确的是（）A．保守狭隘导致帝国的衰落B．信仰差异导致帝国的衰落C．民族融合导致帝国衰落D．种族矛盾导致帝国衰落二、非选择题：共2小题，40分。21．阅读下列材料某宗教信徒有五条义务，也是五条基本信条：“(1)念诵“除了安拉，再没有神，穆罕默德是安拉的使者”；(2)每日必须按规定仪式祈祷；(3)每年在规定的月份斋戒；(4)缴纳天课即施舍财物；(5)到麦加朝拜。”请回答：⑴上述材料是什么宗教规定的教义？该宗教产生于何地？其创始人是谁？⑵麦加在该宗教创立过程中曾经发生过什么事情？为什么要“到麦加朝拜”？⑶该宗教宣传“除了安拉，再没有神……”有何政治意义？3\n22．简述古代日本和法兰克王国在七、八世纪进行的两次改革的名称、内容，并说明其历史影响。答案：一、选择题：共20小题，每小题3分，共60分。1.C2.B3.B4.B5.D6.D7.C8.B9.A10.A11.B12.C13.B14.C15.C16.D17.D18.C19.B20.A二、非选择题：共2小题，40分。21．⑴伊斯兰教；阿拉伯半岛；穆罕默德。⑵穆罕默德最初在麦加传教，622年离开麦加，630年，再次兵临麦加城下，征服麦加。麦加成为伊斯兰教圣城。⑶这种一神教的宣传，有助于打破狭隘的氏族部落界限，符合阿拉伯人民渴望统一的愿望，为建立统一的阿拉伯国家奠定了思想、政治基础。（只要学生能够基本表达出上述意思即可）22．日本大化改新，内容：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。法兰克王国：查理·马特改革，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役。影响：大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会；查理·马特改革使西欧形成了严格的等级制度。3
