2022年湖北省荆州市中考生物试卷参考答案与试题解析 一、单项选择题（每小题2分，共16分）1．（2分）（2022•荆州）为了迎接将于2022年10月在荆州古城举行的湖北省第十四届运动会，荆州市的园林工人们在新建的荆州市体育运动中心的广场上移栽了许多绿化树，并给有些较大的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率，“挂吊瓶”的针头应插入到较大绿化树茎（树干）的（ ） A．树皮B．韧皮部C．木质部D．形成层考点：导管的位置和对水分和无机盐的运输；双子植物木质茎的基本结构和主要功能．分析：本题考查导管、筛管的位置及功能的知识，导管自下而上运输水和无机盐，筛管自上而下运输有机物．解答：解：植物体内主要有两条运输管道﹣﹣导管和筛管．导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构．导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的．植物体就是靠根、茎、叶的导管把水运输到植物体的全身，筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．所以给一些刚移栽的树木输液（主要成分是水和无机盐）．为提高树的成活率，输液管的针头必须插入到树干的木质部．故选C．点评：分清两种管道﹣﹣导管与筛管，在植物体内的分布及功能． 2．（2分）（2022•荆州）下列四组有关显微镜使用的叙述，其中前一项是操作，后一项是目的，这四组中，正确的是（ ） A．调节光圈﹣﹣﹣﹣调节视野的大小 B．调节反光镜﹣﹣﹣﹣调节物像的大小 C．转动转换器﹣﹣﹣﹣换用不同放大倍数的目镜 D．调节细准焦螺旋﹣﹣﹣﹣使看到的物像更清晰考点：显微镜的基本构造和使用方法．分析：本题考查的是显微镜的使用，首先明确显微镜的使用注意事项．解答：解：A、光圈控制通过光线的多少，因此调节光圈一调节视野的明暗，不能调节视野的大小．故不符合题意；B、反光镜有平面镜和凹面镜，因此调节反光镜能调节视野的明暗，而视野的大小需要调节物镜和目镜．故不符合题意．C、物镜固定在转换器上，因此转动转换器一换用不同放大倍数的物镜，而目镜在镜筒的上方．故不符合题意；D、调节细准焦螺旋能使焦距更精确，因此使看到的物像更清晰．故符合题意；故选：D．9\n点评：有关显微镜使用方面的题都很重要．要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧． 3．（2分）（2022•荆州）荆江两岸的农民将丰收的水稻和小麦收获后，入库存入前，都会尽快晒干，其目的是（ ） A．降低蒸腾作用，避免能量消耗B．促进光合作用，延长种子寿命 C．保证种皮干燥，防止虫类咬蛀D．抑制呼吸作用，降低有机物的消耗考点：植物的呼吸与人类生产生活的关系．分析：此题考查的知识点是植物的呼吸作用在生产中的应用．解答时可以种子萌发的条件与植物呼吸作用的关系方面来切入．解答：解：种子的萌发需要的环境条件是适宜的温度、一定的水、充足的空气．种子内的物质必须先转化为溶解在水里的物质才能被种子吸收利用，新收获的玉米、小麦、水稻等种子内含有较多的水分，呼吸作用旺盛，晒干后水分减少，抑制了种子的呼吸，减少有机物的消耗，可以延长种子的保存时间．故选：D．点评：解答此类题目的关键是运用所学知识对生产中的某些做法做出科学的解释． 4．（2分）（2022•荆州）如图表示四类食品中四种不同含量的营养成分，若某同学长期以其中的一类食品为主食，则最容易患佝偻病的是（ ） A．AB．BC．CD．D考点：人体需要的主要营养物质．分析：这是一道识图题，图中用坐标的方式给出了四种食物所含有的部分营养成分．佝偻病是由于体内缺乏维生素D而引起钙、磷代谢障碍和骨骼的病理变化所造成的．佝偻病多见于3岁以下的儿童．解答：解：无机盐中含有的钙是构成骨骼和牙齿的重要成分，佝偻病是由于体内缺乏维生素D而引起钙、磷代谢障碍和骨骼的病理变化所造成的．佝偻病多见于3岁以下的儿童．维生素D可以促进人体对钙的吸收．因此佝偻病患者可能缺乏含钙的无机盐或维生素D．从图中看出选项D中的钙含量和维生素D含量少，不能长期作为幼儿主要食物．故选：D点评：解答此题的关键是知道佝偻病的病因，注意理解和掌握． 5．（2分）（2022•荆州）矿难发生后，长时间处于黑暗中的矿工被救助上井时，都用毛巾蒙上眼晴，以保护视网膜免受光的伤害，眼球的结构中，控制进入眼球光线多少的结构是（ ） 瞳孔睫状体晶状体玻璃体9\nA．B．C．D．考点：眼球的结构和视觉的形成．分析：此题考查的是瞳孔的作用，瞳孔的大小可以调节，能够控制进入眼球内光线的多少．解答：解：虹膜中央有瞳孔，瞳孔的大小可以调节，能够控制进入眼球内光线的多少．光线强，瞳孔变小，进入眼球内的光线减少；光线弱，瞳孔变大，进入眼球内的光线增多．矿难中长时间处于黑暗中的矿工，瞳孔最大，进入眼球内的光线多；被救助上井后，外界光线强，瞳孔来不及缩小，进入眼球内的光线过多过强，会严重伤害眼睛，严重时会引起视网膜脱落，而失明．因此被救助上井后，通常被蒙上眼睛以保护视网膜免受强光的伤害．故选：A．点评：解答此类题目的关键是熟记光线强，瞳孔变小；光线弱，瞳孔变大 6．（2分）（2022•荆州）某同学因爸爸和妈妈长期在外打工，所以他（她）从小就学会了生活自理，一次钉钮扣时，他（她）的手突然刺了一下，其正常反应是（ ） A．先感到疼痛，后缩手B．先缩手，后感到疼痛 C．只感到疼痛，不缩手D．感到疼痛和缩手是同时的考点：反射弧的结构和功能．分析：此题主要考查反射弧的结构和功能有关知识点．解答：解：人体的缩手反射中枢位于脊髓，但躯体感觉中枢位于大脑．当他（她）的手突然刺了一下，手部的感觉器接受刺激产生神经冲动，沿着传入神经传到脊髓内的缩手反射中枢，神经冲动沿着传出神经传给上肢与缩手反射有关的肌肉，人体发生缩手反射．与此同时神经冲动也沿着脊髓白质中的上行神经束传到大脑皮层中的躯体感觉中枢，人体产生痛觉．因此先缩手后感到疼痛故选B点评：解答此类题目的关键是理解熟记缩手反射和形成痛觉的神经中枢依次位于脊髓和大脑皮层． 7．（2分）（2022•荆州）有关鸟类适于空中飞行生活特点的叙述中，错误的是（ ） A．体表覆羽，前肢变成翼 B．气体交换的部位是肺和气囊 C．胸肌发达能有力地扇动两翼 D．食量大，为飞行生活提供大量的能量考点：鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点．分析：本题考查的是家鸽的主要特征，首先明确的是家鸽的形态结构特征是和飞行生活相适应的．解答：解：家鸽与其飞行生活相适应的结构特点为：前肢变成翼；体表被覆羽毛，具有保温作用；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重．鸟类的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉﹣﹣胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作，鸟类的食量大，为它的飞行生活提供大量的能量，鸟类有气囊，与肺相通，鸟类的肺是气体交换的场所，气囊本身并没有气体交换的作用，气囊的功能是贮存空气．9\n故选：B点评：关键是掌握鸟适于飞行的特征，再结合题意答题． 8．（2分）（2022•荆州）女性正常卵细胞中的染色体组成可表示为（ ） A．22条+YB．22对+XYC．22条+XD．22对+XX考点：人的性别遗传．分析：人体细胞内有23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX．解答：解：在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子﹣﹣含22条+X染色体的精子和含22条+Y染色体的精子．女性则只产一种含22条+X染色体的卵细胞．受精时，如果是含22条+X的精子与卵子结合，就产生具有22对+XX的受精卵并发育成女性；如果是含22条+Y的精子与卵子结合，就产生具有22对+XY的受精卵并发育成为男性．因此正常女性体细胞的染色体是22对+XX．故选D．点评：解答此类题目的关键是看清题目问的是染色体组成而不是性染色体组成． 二.填空题（每空1分，共10分）9．（1分）（2022•荆州）湖北省在中小学广泛开展的“大家唱大家跳”活动，有利于增强学生的体质，提高免疫力，预防传染病，从预防传染病的一般措施看，该活动有利于 保护易感人群 ．考点：传染病的预防措施．分析：此题考查的是传染病的预防措施即控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，要根据传染病流行的环节采取相应的措施，据此答题．解答：解：传染病能够流行必须具备三个环节：传染源、传播途径、易感人群．这三个环节必须同时具备，缺一不可．所以，控制传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．传染源指的是能够散播病原体的人或是动物；传播途径指的是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；保护易感人群指的是对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群．因此，学校开展体育活动是为了增强学生体质，提高抵抗力，属于保护易感人群．故答案为：保护易感人群点评：预防传染病的措施不但是主要的考点，应用于生活实际亦可以达到治病防病的实效． 10．（1分）（2022•荆州）在“4•20”四川芦山地震抢险救灾中，发现某老大爷受重伤，紧急抢救时需要输血，经医生验血后，志愿者甲（A型）和志愿者乙（O型）各献血200毫升，而志愿者丙（B型）也要献血，以表达爱心，但被医生婉拒，由此可以判断，受重伤的老大爷的血型是 A型 ．考点：输血的原则．分析：输血以输同型血为原则．例如：正常情况下A型人输A型血，B型血的人输B型血．据此作答．解答：解：由分析可知，输血以输同型血为原则．但在紧急情况下，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以输给任何血型的人．如果异血型者之间输血输得太快太多，输进来的凝集素来不及稀释，也可能引起凝集反应．因此，输血时应该以输入同型血为原则．异血型者之间输血，只有在紧急情况下，不得已才采用．任何血型的人都可以输入少量的o型血；AB血型的人，除可输入O型血外，也可以输入少量的A型或B型血．输血关系表
9\n某人血型可接受的血型可输给的血型AAOAABBBOBABABABABOABOOABABO分析题意可知，该人可输入A型和O型血，但不能输B型血，说明他是A型血．故答案为：A型点评：注意：虽然AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以输给任何血型的人，但原则是输同型血． 11．（1分）（2022•荆州）如图是人在呼吸时，胸腔内膈肌存在的两种状态，当交警怀疑某司机是酒后驾车时，都会要求该司机对着酒精测试仪吹气．司机在吹气时，膈肌状态的变化为 膈肌状态应是舒张的，由乙变为甲 ．考点：呼气和吸气．分析：呼吸肌的收缩和舒张而造成胸腔有规律的扩大与缩小，叫呼吸运动，包括吸气和呼气两个过程；呼吸运动的基本意义是实现了肺的通气，即肺内气体与外界气体进行交换．解答：解：呼吸运动是由呼吸肌的收缩和舒张引起的；当膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，肺随之扩大，造成肺内气压小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动；当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动．故司机吹气时膈肌状态应是舒张的，由乙变为甲．故答案为：膈肌状态应是舒张的，由乙变为甲点评：呼吸运动是由呼吸肌的收缩和舒张造成肺内气压与外界大气压之间存在压力差而引起的． 12．（1分）（2022•荆州）如图昆虫个体发育过程的模式图，其中B表示蛹期，则完全发育变态的个体发育过程，用图中的字母和箭头可表示为 D→A→B→C ．考点：昆虫的生殖和发育过程．分析：昆虫的发育分为完全变态发育和不完全变态发育．完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫4个时期；不完全变态发育经历卵、若虫、成虫三个时期．解答：解：完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫4个时期；不完全变态发育经历卵、若虫、成虫三个时期．图示中的B表示蛹期，说明图示中的昆虫发育过程是完全变态发育，所以C是成虫，D是卵，A是幼虫．用图中的字母和箭头可表示为：D→A→B→C．故答案为：D→A→B→C．点评：解答此类题目的关键是理解完全变态发育和不完全变态发育的特点．9\n 13．（1分）（2022•荆州）某类植物已经有根、茎、叶的分化，但是不结种子，这类植物应该属于 蕨类 植物．考点：蕨类的主要特征及其与人类生活的关系．分析：此题可以从蕨类植物的主要特征方面来分析解答．解答：解：蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般比较高大，蕨类植物用孢子繁殖，属于孢子植物，无花、果实和种子等器官．某类植物已经有根、茎、叶的分化，但是不结种子，这类植物应该属于蕨类植物．故答案为：蕨类点评：关键点：蕨类植物只有根、茎、叶的分化． 14．（1分）（2022•荆州）与狼等肉食性动物的牙齿相比，兔等植食性动物的牙齿的显著特点是 只有门齿和臼齿，没有犬齿 ．考点：家兔的形态结构和生理特点．分析：本题考查哺乳动物牙齿的不同点，可以从动物的食性来解答．解答：解：哺乳动物的牙齿分为门齿，臼齿，犬齿，其中门齿用于切断食物，臼齿用于磨碎食物，犬齿用于撕裂食物，所以牙齿的作用为切断、撕裂和磨碎食物，肉食性动物如狼等的犬齿发达，适于撕裂肉食，而草食性动物没有犬齿．故答案为：只有门齿和臼齿，没有犬齿点评：动物牙齿的不同与其食性有关． 15．（1分）（2022•荆州）夏天在自制酸奶时，可以用煮沸冷却的鲜奶为原料，用沸水烫过的汤匙取新鲜含活菌的酸奶为“种子”，加入酸奶的量为5%～10%，盖上盖子后，放置一夜即成．在这一过程中，鲜奶相当于培养细菌方法中的 配制培养基 ．考点：发酵技术在食品制作中的作用．分析：此题考查的知识点是培养细菌、真菌的培养步骤．解答时可以从培养细菌、真菌的方法步骤培养细菌真菌的方法包括配制培养基、高温灭菌、接种、和恒温培养来切入．解答：解：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物．因此首先要配制含有营养物质的培养基，因此在这一过程中，鲜奶相当于培养细菌方法中的配制培养基．故答案为：配制培养基．点评：解答此类题目的关键是熟记细菌、真菌的培养方法． 16．（1分）（2022•荆州）“荆州蜜桃”是人们爱吃的水果，“荆州蜜桃”的食用部分是由桃花的 子房壁 发育的．考点：果实和种子的形成．分析：一朵完整的花经过传粉和受精过程后，只有子房才继续发育，此题可结合果实鱼种子的结构示意图来解答．解答：解：植物开花经过传粉和受精过程后，花萼、花冠、花蕊等结构一般都逐渐凋落，雌蕊的子房却慢慢膨大起来，具体发育情况为：9\n可见果实由子房发育而成，果皮由子房壁发育而成，种子由胚珠发育而成．“荆州蜜桃”的食用部分属于果皮是由桃花的子房壁发育而成．故答案为：子房壁点评：明确子房各部分的发育情况即能正确答题． 17．（1分）（2022•荆州）在分类学上，水稻与油菜是同门不同纲，水稻和小麦是同科不同属，这三种植物中，亲缘关系最近的两种植物是 水稻和小麦 ．考点：生物的分类及分类单位；植物的分类．分析：生物分类等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，等级越大，亲缘关系越远，共同特征越少．解答：解：生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种．所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，等级越大，亲缘关系越远，共同特征越少．由题意可知，水稻与油菜是同门不同纲，水稻和小麦是同科不同属．科比属小，因此水稻和小麦之间的亲缘关系较近，共同特征多，水稻和油菜之间的亲缘关系较远，共同特征少．故答案为：水稻和小麦点评：熟练掌握生物的分类的等级单位，明确所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，等级越大，亲缘关系越远，共同特征越少．即可解答本题． 18．（1分）（2022•荆州）将放置于黑暗处24小时的银边天竺葵（叶的边缘部分的细胞中无叶绿体）作如下处理，在阳光下照射一段时间，取下叶片甲和叶片乙，经脱色、漂洗、滴加磺液和再漂洗后，观察叶片甲和叶片乙中①﹣﹣﹣④部分颜色的变化，其中，会变成蓝色的部分是 ② ．考点：探究光合作用的条件、原料和产物．分析：分析实验装置可知，本实验设计了三组对照实验，分别是叶片甲的绿色部分①和非绿色部分②、叶片甲绿色部分的见光部分②和遮光部分③、叶片甲的绿色部分②和叶片甲的绿色部分④，变量分别是叶绿体、光、二氧化碳．装置中透明塑料袋内的氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳．解答：9\n解：滴加碘液后，发现只有②处变成蓝色，说明在该处进行了光合作用、产生了淀粉，①③④处均未变蓝色，说明没有进行光合作用；比较①②两处的实验结果，可以说明叶绿体是光合作用的场所；比较②、③两处的实验结果，可以说明光是光合作用的条件；比较②④两处的实验结果，可以说明二氧化碳是光合作用的原料．故答案为：②点评：在科学探究中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题． 三．简答题（每空1分，共4分）19．（1分）（2022•荆州）如图所示曲线分别表示人体血液中CO2和O2相对含量的变化，则B段血管是 组织处毛细血管 ．考点：血液循环的途径；肺泡内的气体交换；组织细胞的气体交换．分析：图示中，横坐标表示血流方向，因此ABC分别表示的是动脉、毛细血管、静脉三种血管；解答：解：血液流经组织处毛细血管时，血液中的氧气扩散到组织细胞，参与有机物的氧化分解，释放能量供人体生命活动的需要；即需要流经组织细胞处的毛细血管时，血液中氧气的含量逐渐减少；因此若血管B是组织处的毛细血管．故答案为：组织处毛细血管点评：这是一道识图题，根据血流方向判定出三种血管的名称，此题会迎刃而解． 20．（3分）（2022•荆州）为了探究细菌对植物遗体具有分解作用，某初中学校生物研究性学习小组的同学设计了如下实验方案：将同一树的部分落叶进行灭菌处理后，分成甲乙两组，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后，也放在无菌条件下．实验过程中，添加蒸馏水，使树叶保持温润．请根据上述实验方案，回答下列问题：（1）该实验应作出的假设是 细菌对植物遗体的具有分解作用 ．（2）这组对照实验的实验变量是 细菌 ．（3）按照该方案进行实验，最可能获得的实验结果是 乙组的树叶会腐烂，甚至会消失 ．考点：科学探究的基本环节．分析：分析该实验的实验设计可知：甲、乙两组以细菌为变量形成了一组对照实验，目的是探究细菌对植物遗体的分解作用．科学探究的一般过程．解答从提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等．解答：解：（1）根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．“为了探究细菌对植物遗体具有分解作用”，设计了如下实验方案．可知该实验要探究的问题是：细菌对植物遗体的具有分解作用吗？根据生活经验作出的假设是细菌对植物遗体的具有分解作用（或细菌对植物遗体的具有分解作用）．（2）对照实验是唯一变量实验，变量就是所要探究的因素，根据做探究“细菌对植物遗体具有分解作用”实验可知该实验的实验变量是有无细菌，其它条件相同且适宜（3）细菌是生态系统中的分解者，能够将动植物的遗体、粪便以及枯枝落叶等中的有机物分解为简单的无机物；乙组的树叶上接种了细菌，因此一段时间后树叶会腐烂．故答案为：（1）细菌对植物遗体的具有分解作用（2）细菌9\n（3）乙组的树叶会腐烂，甚至会消失．点评：探究实验，遵循对照实验的基本原则，认真分析，逐一解答即可． 9
