第八章力班级___________姓名_________学号__________学习目标：1、知道力的基础知识，理解物体间力的作用是相互的，知道力的单位是N；2、知道力的三要素，会用力的示意图表示力的三要素；3、知道弹力的概念，理解弹簧测力计的原理，会正确使用弹簧测力计；4、知道重力的产生及重力的三要素；5、知道摩擦力的产生，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，知道增大、减小摩擦的方法。重点难点：1、力的有关概念；2、重力的三要素；3、探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。学习过程一、自主学习(一)、力1、称为力，物体间力的作用是的。2、力的三要素是、、。力的单位是。3、力的作用效果：①；②。4、表示力的方法有：、。5、物体间力的作用是__________，相互作用的两个力，施力物体同时也是_________物体。(二)、弹力1、称为弹力。常见弹力有、、等。2、使物体发生弹性形变的外力越大，物体的就越大。3、弹簧测力计⑴原理：。⑵使用方法：①了解弹簧测力计的，所测力的大小不能超过它的；②观察弹簧测力计的；③检查指针是否在，若不在，应；④测量时，要使弹簧测力计的受力方向沿着；观察时，视线。4、发生弹性形变的物体具有能。(三)、重力1、叫做重力。重力的施力物体是。2、重力的三要素①重力的大小和物体的质量成，两者的关系为。g＝,表示的物理意义是。②重力的方向是，其应用是。③重力的作用点称为。3、被举高的物体具有能。(四)、摩擦力\n1、两个的物体，当它们或相对运动时，在上会产生一种的力叫做摩擦力。2、摩擦的种类：、、。3、影响滑动摩擦力大小的因素有和。在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小关。4、增大摩擦的方法有、等。5、减小摩擦的方法有、、、等。二、合作探究1、如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动。(1)比较(甲)、(乙)两图，可得到的结论是。(2)图(乙)、(丙)中铜块和木块叠在一起的目的是使相同。(3)图(甲)中弹簧测力计的读数是N。若物体不是做匀速运动，而是做加速直线运动，弹簧测力计读数摩擦力；若物体做减速直线运动，弹簧测力计读数摩擦力(填“大于”、“等于”或“小于”)。(4)实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，则测出的摩擦力实际摩擦力(填“大于”、“等于”或“小于”)。(5)实际操作时，手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的，因而测力计的读数不一定等于摩擦力的大小。请你提出一个改进的方法，确保测力计的读数等于摩擦力的大小。你的做法(画图或文字说明)：。2、在图中画出斜面上的物体所受的重力G和物体对斜面压力F的示意图。3、如图，当电风扇工作时，空气会由静止流动起来，这说明力能________________；同时小车将向_____运动，原因是___________；类似的装置可应用在某些交通工具上，试举一例___________。这类交通工具在月球上是无法工作的，这是因为：______________________________。
