部编版语文三年级上册课时教案：这儿真美习作6 这儿真美教学目标：1．观察插图，能按一定的顺序观察和描写景物。2．积累好词、好句，引导学生在进行描写时，适当运用。 教学重难点：重点：把自己身边的美景介绍给别人，写之前仔细观察，看看这个地方有什么，是什么样子的，能够详细的描写出来。难点：写作的时候，尽量运用课文中学到的方法，围绕一个中心意思写。 课前准备：PPT课件。课本插图，风景画为主要素材。 教学时间：1课时 教学过程：一、课前谈话。大家为什么喜欢把书上图画涂上颜色？引入本次看图写话主题。板书：这儿真美。出示PPT1(没有颜色)，按顺序观察图中景物。1.学生说图中景物，引导学生注意听，并补充。2．提问：能按顺序把图中景物说一说吗？3．师板书引导：观察顺序“从上到下，从远到近”。4．PPT演示先后次序。天空、白云—群山—树林—草地、鲜花—小河。二、补充想象，丰富画面。1．出示PPT2，引导。PPT1缺少了什么，你想加上些什么？根据学生回答板书：颜色、动物……2．少了它们你会觉得怎么样？(冷清、寂寞……)三、学生练习说话。1．出示PPT3，添加Gif图片格式的风景画。说话要求：选一种景物，用“多么……多么……”句式练习说话。2．欣赏PPT4，美丽的学校操场画面，感知整幅画面。(热闹非凡)3．词语欣赏。五彩斑斓 咯吱咯吱 清澈见底 绿绒大伞五颜六色 浩瀚 自由自在 葱葱茏茏热热闹闹 淙淙流水 嫩绿 风景优美物产丰富 成群结队5．比较句子。河岸边开满了小花。河岸边开满了五颜六色的小花。,四、写话练习。练习写话，写完后读给家长听一听。如需范文参考请点击：这儿真美作文400字板书设计：这儿真美按顺序 当成人美丽 热闹有的……有的……还有的……多么……多么……教学反思：教学设计时考虑到三年级上学期的学生阅历和体验较少，具备初步的观察能力，但缺乏顺序重点，所以把“一句话表达一段的主要意思”，也就是写关键句列为一个主要教学环节，列为教学重点。本节课的难点，即是运用教材所学到的内容，围绕“关键句”来写，尽可能使用最近学到的描写景物的词语。考虑到学段的要求，可能拔高了，所以定为“把想到的内容通过说表达出来”，从教学反馈来看，大部分学生能达到。在观察方面，我把能按“从上到下、从远到近”改为“能按一定的顺序”，这不是对目标的外延扩大，而是针对学情做了适当的调整，例如学生以小河为界，先中间后两边进行观察与叙述也未尝不可。一节课下来，感觉到“如何让学生跳一跳摘到桃子”，从设计上的定位，再落实到教学中的具体指导，没有课改的新理念及丰富的实践经验，很难把握得住。第六单元习作指导这儿真美写作思路：1．审阅题目：我们周围有许多美丽的景物，如花香四溢的花园、硕果累累的果园，辽阔无垠的田野，波光粼粼的小河……让我们心驰神往，让我们流连忘返。请同学们从这些美景中选择一处介绍给大家吧！2．选定内容：例如选取“操场后面的小花园真美……”这个内容。也可以选取一些你认为你想写的地方的美景。3．表达方式：“这儿真美”是一篇写景的文章，所以在选定“操场后面的小花园真美……”这个内容时，选择的表达方式是描写，并在描写的基础上适当的抒发自己的思想感情。4．表现手法：,(1)抓住特点，大胆想象，景中有物，物有生情；(2)运用比喻、排比、拟人等多种表现手法。(3)采取首尾呼应的手法。5．结构顺序：本文按照季节的顺序进行描写。首先在文章开头写出“操场后面的小花园真美”这一总起段，然后按照春、夏、秋、冬的顺序介绍花园四季特点，最后再与开头相呼应，总结花园美丽。下水文：操场后面的小花园真美 ①我们学校操场后面有一个小花园，这个小花园可真美！ 春天来了，②沉睡了很久的小花园睁开了朦胧的睡眼，花儿的枝条抽出嫩绿的芽儿。迎春花不愧为报春的使者，一朵朵黄色的小花在枝头绽放，③像一只只黄色的小哨子，吹来了春天，为校园增添了无限生机。 夏天是个生机勃勃的季节，小花园里葱葱茏茏。④月季花开了。红的像火，粉的似霞，白的如雪。成群结队的蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去，嘤嘤地呼朋唤友般唱着歌。我们在花园边赏花，边玩耍，真是其乐无穷啊！ 秋天是个万物凋零的季节，可是小花园里却依然充满了花的芬芳。园丁爷爷亲手培植的各种各样的菊花竞相开放。大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。我们从这些怒放的菊花中看到了生命的顽强。 冬天，小花园也安静下来了。花儿都被皑皑的大雪盖住了，准备在来年绽放得更加美丽。 我爱我们学校操场后面的小花园，它给我们带来了欢乐，带来了美丽。①抒情的表达方式，表达了对小花园的赞美之情。②拟人的修辞手法。把小花园当作人来写，表现了对花园的喜爱和期许。③比喻的修辞手法，写出了迎春花的样子。④既是排比句，又是拟人句，表现月季花的种类和颜色多。⑤短文的开头和结尾相互照应。 我也能照样子写一处景物。______________________________________________________________________________________________________
