云南省昆明市2022年初中学业水平考试语文试卷（本试卷共有四大题25小题，考试用时150分钟，满分100分）一、积累与运用。（含1-6题，共18分）阅读下面语段，完成1-4题。①我常常望着山中的那些花儿，红的、白的、粉的、紫的……我不知道它们的名字，可它们总能让我漫下来，默默思考。我想，这些花儿也许只有一个简单的愿望——居住在一个地方，专注于一件事情，经营着一种美丽。②每当孤独痛苦的时候，我愿是常常想起山径幽谷中的那些花儿，我想起与它们的对视，与它们的轻触。于是，那随之而来的坦然，瞬间便宜滋满内心。花儿赋予我勇气和力量，让我看到了生命的美好与希望。③让我们做一朵花儿吧，让每一片叶子、每一个花瓣，都浸透着优雅与高洁。让我们做一朵花儿吧，无论晴空万里还是乌云密布，都能从容绽放，为世界增添一道。让我们做一朵花儿吧，无论身处高山2高山低谷，都能冷静达观、恭敬自足地生活。④是的，“生命在低处，灵魂在高处。”凝视那些花儿，让躁动的心安静下来，在花香中一路走去，这何尝不是一种幸福！1．请用正楷将语段中画线的内容工整地书写在“田”字格里。（2分）2．请给语段中加点的字注上汉语拼音。（2分）（1）瞬（ ）间（2）赋予（ ） （3）浸（ ）透 （4）凝（ ）视3．第①段中破折号的作用是 。（2分）4．第②③段中各有一处语病，请找出一处加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子）（2分）答： 5．下列两组词语中，每一组都有一个错别字，请找出并改正。（2分）（1）怜悯 震撼 出谋画策 梦寐以求 受益匪浅（2）峭壁 恍惚 鞭辟入里 百无聊籁 憨态可掬（1） 改为 （2） 改为 6．按要求默写。（第（6）小题2分，其余小题每题1分，共8分）（1）天街小雨润如酥， 。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）（2）采菊东篱下， 。（陶渊明《饮酒》）（3） ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀川》）（4） ，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）（5）山下兰芽短浸溪， ，萧萧暮雨子规啼。（苏轼《浣溪沙》）（6）如何与人交往，古人给了我们很多启示，孔子主张要学习别人的优点，并对照改正自己的缺点，（《〈论语〉八则》）中，他用“ ， ”来表明这一观点；刘禹锡主张与学问的人交往，他在《陋室铭》中这样写道：“ ， 。”（7）碧波万顷，帆影点点，这样的美景曾多次出现在诗词里，给人以美的享受。请写出古诗词中含有“帆”字的连续两句： ， 。 二、阅读理解。（含7-21题，共36分）（一）诗歌赏析。（第7题，2分）品读下面的诗歌，按要求回答问题。9\n望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。7．“会当凌绝顶，一览众山小。”这两句诗为什么千百年来都能引起人们的强烈共鸣？（2分）答：（二）阅读【甲】【乙】两段文言文，完成8-12题。（12分）【甲】①蒋氏大戚，汪然涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徒，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”②余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。【乙】段太尉①在泾州为营田官②。泾大将焦令谌③取人田，自占数十顷，给与农，曰：“且熟，归我半。”是岁大旱，野无草，农以告谌。谌曰：“我知入数而已，不知旱也。”督责益急，农且饥死，无以偿，即告太尉。太尉判状，辞甚巽④，使人求谕谌。谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶？何敢言我！”取判⑤铺背上，以大杖击二十，垂死，舆⑥来庭中。太尉大泣曰：“乃我困汝！”即自取水洗去血，裂裳衣⑦疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。取骑马卖，市谷代偿，使勿知。（节选自唐柳宗元《段太尉逸事状》）【注释】①段太尉：即段秀实，唐朝名臣，死后追究赠太尉，谥“忠烈”。②营田官：掌管屯垦的官员。③焦令谌（chén）：人名。④巽（xùn）：同“逊”，这里指委婉。⑤判：状纸。⑥舆：抬。⑦衣：包扎。8．解释下列加点的词语。（2分）（1）汪然出涕曰 涕： （2）竭其庐之入 入：（3）谨食之，时而献焉 食： （4）太尉判状，辞甚巽 辞：9．选出下列加点词意思、用法相同的一项。（ ）（2分）A．而：而乡邻之生日蹙/而两狼之并驱如故B．乎：叫嚣乎东西/指通豫南，达于汉阴，可乎C．也：我知入数耳，不知早也/若为佣耕，何富贵也D．以：以大杖击二十/先帝不以臣卑鄙10．用现代汉语翻译【甲】文第①段画横线的句子。（2分）君将哀而生之乎？译文：11．【甲】文第①9\n段采用对比手法，反映了百姓的痛苦生活。请根据提示，用自己的话概括文中相关内容并填在ABC三处。（要求：每空不超过10个字）（3分）12．【甲】文作者柳宗元和【乙】文中的段太尉都关注民生、同情百姓，请结合两文画波浪的句子，说说他们关心百姓的方式有什么不同。（3分）答： （三）阅读下面选文，完成13-16题。（10分）无坚不摧的“水刀”华兴恒①随着科学技术的发展，科学家已研发出一项新的加工技术——高压水射流切割技术，这种技术就是利用高压水射流来切割材料的技术，这种高压水射流被人们形象地称之为“水刀”②“水刀”的工作原理并不复杂。一般来说，当人们通过一定的方法迫使水以超过声速的速度通过极小的喷嘴时，聚集成的高压水射流就具有了切割不同材料的能力，这种高压水射流的出口直径还不到0.5毫米，比我们常用的最细的自动铅笔芯的直径还要细一些，水从出口喷出时的压强非常大，相当于在一平方毫米的面积上放上5千克的物体所产生的压力。在如此大的压力作用下，这种超音速的水流在冲到被加工材料的瞬间，由于突然受到阻碍，其速度就会急速下降，压力骤然增加，顷刻间就会产生巨大的冲击力。这种冲击力使被加工受冲击的的部位在极小的面积上发生脆性断裂，从而达到切割工件的目的。③ ，“水刀”几乎可以做到攻无不克、无坚不摧，无论是工字钢、装甲板还是防弹玻璃，都可以被“水刀”随心所欲地切削。用“水刀”加工的工件的切口整齐光滑，没有粗糙的边缘，也没有分层、撕扯、变形等问题。“水刀”可以加工用金属刀具无法加工的复杂型面，还能沿任意曲线切开的零部件。“水刀”工作过程所产生的热量几乎都可以被水带走，同时，在切割的过程中，“水刀”所引起的振动和噪声都很小，所产生的少量切屑也会随水流走，不会出现切屑飞扬的情况。另外，使用“水刀”不存在刀具磨损的问题，所产生的废水还可以回收利用，这样又达到了节约用水的目的。④“水刀”的应用范围广泛。由于“水刀”具有不是刀却胜于刀的特点，因此在采矿行业中得到了广泛应用。它可以用来在坚硬的岩石上打眼，还可以用来破碎岩石。在南非，工人利用“水刀”在地下几千米的金矿中切割石英岩壁上的矿块。我国有些煤矿使用了一种“水刀”采煤机，利用高压水射流的冲击力来采煤，效果非常理想。由于“水刀”切割不会产生火花，不存在使气体燃烧而发生爆炸的隐患，因此可以代替常规的爆破方式。由于“水刀”切割具有准确无误的特点，因此在制鞋工业中，用它来切割鞋片，快速又省力。它可同时切割四层泡沫塑料而不走样，还能节省10%-15%的材料。此外，“水刀”在造纸业、机械制造业以及电子工业中也发挥着越来越重要的作用。⑤“水刀”的应用前景十分诱人，它将在各行各业中大显身手。（选自《百科知识》，有改动）13．选文第②段画线句除了运用列数据的说明方法外，还用了哪种说明方法？请简要分析这种说明方法的作用。（3分）答：9\n14．请在第③段横线上填写一个提示该段主要内容的句子。（2分）答：15．选出下列对选文理解不正确的一项。（ ）（2分）A．选文采用逻辑顺序，条理清晰地介绍了高压水射流的相关知识。B．“‘水刀’工作过程中所产生的热量几乎都可以被水带走”一句中，“几乎”一词说明了“水刀”在工作过程中产生的热量大多数都被水带走了，但不是全部被带走，该词用在此处体现了说明文语言的准确性。C．超音速的水流在冲到被加工材料的瞬间，由于突然受到阻碍，水流速度猛然增加，压力骤然减小，顷刻间就会产生巨大的冲击力。D．“水刀”的应用范围广泛，在造纸业、机械制造业以及电子工业中也发挥着越来越重要的作用。16．阅读下面材料，借助上文中的相关知识，说说“水刀”可能在外科手术中得到应用的原因。（说出三点即可）（3分）【材料】日本东京大学和北海道大学的科学家曾用“水刀”在家兔身上做实验，结果表明，它可以用于肝、肾和其它器官的手术。虽然动物实验距人体应用还有相当大的距离，但用“水刀”为病人做手术也并不是不可以实现的。现在，加拿大的医生就常用类似“水刀”的工具做骨切开手术，效果很好。答： （四）阅读下面选文，完成17-21题。（12分）别把我当陌生人尉克冰⑴“记住，路上，不要和陌生人说话！不要接受陌生人给你的一切食物和饮料！只要离开位子，回来时一定要把杯中剩下的水倒掉！”⑵去年夏天，我坐火车去新疆开会。三千多公里的路途，没有同伴。出发前，家人这样反复叮嘱我。⑶刚走进包厢时，我心里很忐忑，不知道这一路上要面对些什么人。一个男人进来了，身后有个四五岁的小姑娘，大概是他女儿。随后，一个十岁左右的小男孩蹦蹦跶跶地过来了，她妈妈紧跟在后面。整体环境不错，我精神放松了很多。⑷晚上10点多，我锁好门，把手提包压在枕头下面，躺下。不知不觉，已到深夜。在似睡非睡中，我听到了扭动门锁的声音，接着，“哗啦”一声，门被打开了，我猛地打了个激灵，紧张不已。一个黑乎乎的脑袋探了进来，借着通道幽暗的灯光，我看到那是一个身材高大，样子凶悍的男人。此时，包厢里其他人还在熟睡，我吓得头皮发麻，浑身哆嗦。他打探一番后，挤进门来。我不知从哪里来了勇气，大喝一声：“干什么的？”⑸“我，我上车呀。”那个男人被我的喊声吓了一跳，接着他把行李拖了进来。原来真是上车的。虚惊一场！⑹早晨醒来，我赶紧摸了摸枕头下面，包在。随便吃了早点，又躺下看书。中间出去过几次，回来后，我都把杯中剩下的水倒掉。在这样的环境里，当心无大碍。⑺包厢里，两个孩子在嬉闹，大人们都很安静。我拿出零食吃的时候，挺想给那两个孩子，可担心遭到拒绝，又忍住了。我想，上车前，他们的父母一定无数次告诫他们，不要接受陌生人的食物。⑻“阿姨，你怎么躺了半天也不下来玩儿？”小姑娘仰着脸，忽闪着大眼睛对我说。⑼我笑了笑，赶快从上铺下来，和孩子们玩了起来。“阿姨，吃荔枝吧！”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝。我愣了一下，连忙接过荔枝，轻轻地说了声谢谢……⑽9\n孩子给每个人都发了一颗荔枝，包厢里的每个人都伸手接着，小姑娘笑了起来，眼睛像弯弯的月亮湖。那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝，如同两个世界的缩影。成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。孩子的心，像一把钥匙，开启了那把坚实的锁，紧闭的门彼此敞开了。⑾于是，在我们的包厢里， 。我们的小包厢成了快乐的大家庭。美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留给了小姑娘，还抱着她，给她讲故事，把她原来松散的头发编成漂亮的小辫，给她拍了很多照片。孩子对我也越来越依恋，一会儿看不见我，就到处找。或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道。那天夜里，她是在我怀里睡着的。⑿第三日清晨，快到终点站了，可我的心里却平添了一丝怅惘。车停了，人们如潮水般从车身里漫出。我抱着小姑娘，她爸爸帮我提着大行李箱。孩子紧紧搂着我的脖子，趴在我肩上。就要和他们分别了。我依旧紧紧抱着孩子，我们脸贴脸。她父亲将她抱走那一刻，她哭着大声喊“阿姨”！我心里好难受，背过身去。⒀手机响了，收到朋友发来的短信：“出门在外一定要小心，不要轻易和陌生人说话，不要接受陌生人给你的任何食物和饮品！”我笑了笑，走进人海中……（选自《读者》，有改动）17．请阅读选文，根据提示，将选文中表现“我”心情的词语填写在下面的空格上。（2分）刚进包厢时， 忐忑 →深夜包厢门被打开时， A →想给孩子零食时， B →快到终点站时， C →与小姑娘分手时， D 。18．结合文意，解释第⑾段中加点词语的意思。（2分）或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道。味道：19．请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第⑽段画线句进行赏析。（3分）成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。答：20．请说说本文开头段和结尾段在内容和结构上的作用。（3分）答：21．请发挥想象，在第⑾段横线处补一段话，将包厢里大人小孩活动的场面生动地描写出来。（50字左右）（2分）答： 三、综合性学习。（含22—24题，共6分）初中三年，语文书为我们打开了一扇文学之门。走进这扇门，我们增长了知识，提高了修养，丰富了情感。毕业之际，初三（1）班举办了“语文书·聚宝盆”的语文实践活动，这次活动有“名著故事会”“写作方法探讨”“对联擂台赛”三个环节。现在，请你去参加他们的活动吧。【书中事】22．语文书中精彩的名著故事吸引着第一小组的同学。他们为“名著故事会”准备了【A】【B】两幅插图，请你任选一幅，为前来参加活动的家长们讲述图中的故事。（80字左右）（2分）9\nA图《汤姆索亚历险记》B图《儒林外史》我选【 】图： 【书中景】23．语文书中生动的景物描写引起了第二小组同学的兴趣。他们结合以下三个片断，围绕“如何描写景物”展开讨论。请你参与讨论，并补充两点意见。（2分）【片断一】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。（选自朱自清《春》）【片断二】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。（选自吴均《与朱元思书》）【片断三】处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。狗爬在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开，甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化。（选自老舍《在烈日和暴雨下》）小江：要抓住景物特征进行描写。小芸：要运用准确生动的词语和恰当的修辞手法来描绘景物。你的补充：（1）： （2）： 【书中情】24．语文书中人物的真挚感情深深牵动着第三小组同学的心，在“对联擂台赛”活动中，他们根据下面语段的内容拟写了上联，请你揣摩语段所抒发的感情，对出下联。（2分）四、写作。（40分）25．下面两道作文题，请任选一题作文。（40分）题一：请以“原来春天一直都在我身边”为题，写一篇文章。题二：请仔细观察下面的漫画，从画面的提示语中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章，可以叙述经历，可以抒发情感，可以发表议论。漫画：“人字”图写作要求：①若选题一，请按要求写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。②立意自定，文体自选（诗歌除外）。③说真话，抒真情，忌抄袭。9\n④文中请不要使用真实的地名、校名、人名。⑤书写工整，不少于600字。语文参考答案与评分标准一、积累与运用。（含1—6题，共18分）1．（2分）错一字扣1分，问架结构不合理酌情扣0.5～1分，扣完为止。2.(2分)(1)shùn(2)yǔ(3)jìn(4)nínɡ3．（2分）解释说明4．（2分）(1)每当孤独痛苦的时候，我总是想起山径幽谷中的那些7E)L。或：每当孤独痛苦的时候，我常常想起山径幽谷中的那些花儿。(2)让我们做一朵花儿吧，无论晴空万里还是乌云密布，都能从容地绽放，为世界增添一道美丽的风景。（能结合语境，补出恰当的宾语即可）5．（2分）(1)画改为划(2)籁改为赖6．(第(6)小题2分，其余小题每题1分，共8分）(1)草色遥看近却无(2)悠然见南山(3)海内存知己(4)居庙堂之高则忧其民(5)松间沙路净无泥(6)择其善者而从之，其不善者而改之谈笑有鸿儒，往来无白丁(7)示例：潮平两岸阔，风正一帆悬长风破浪会有时，直挂云帆济沧海沉舟侧畔干帆过，病树前头万木春（符合题目要求即可）二、阅读理解。（含7—21题，共36分）（一）（第7题，2分）7．（2分）这两句诗写出了泰山的高大雄伟，表达了诗人渴望登上绝顶的愿望，同时抒发了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的豪迈气概。它既表达了诗人的远大抱负，也激励人们在人生的道路上勇攀高峰，因而能引起人们的强烈共鸣。（二）（8~12题，共12分）8．（2分）(1)涕：眼泪(2)入：收入(3)食：喂养(4)辞：言词9．(2分)A10．（2分）你要哀怜我，使我活下去吗？11．（3分）示例：A．三代人六十年长居此地B．受悍吏侵扰不得安宁C．天天面临死亡的威胁（符合题目要求，意对即可）12．（3分）柳宗元用写文章的方式来反映沉重的赋税给百姓带来的痛苦，希望统治者能体察民情，革除弊端。段太尉用自己的实际行动来帮助百姓，他亲自给被打伤的农民处理伤口、早晚喂饭，还卖掉自己的马买谷子替农民还租。（意对即可）（三）（13～16题，共10分）13．（3分）作比较。将高压水射流的出口直径与我们常用的最细的自动铅笔芯的直径相比，准确具体、通俗易’随地说明了高压水射流出口直径小的特点。9\n14（2分）示例：“水刀”的性能优越．，（意对即可）15．（2分）C16．(3分)①“水刀”几乎可以做到攻无不克、无坚不摧，能随心所欲地切削坚硬的材料；②可以沿任意曲线切开需要切开的部位；③切口整齐光滑，没有粗糙的边缘，也没有分层、撕扯、变形等问题；④振动小，噪声低；⑤切割准确无误，不走样。（找出三点即可）（四）（17—21题，共12分）17.（2分）A．紧张B．担心C惆怅D难受18．（2分）母亲身上特有的温情及母亲对孩子的关爱。19．（3分）该句采用比喻的修辞手法，把成人的内心世界比作“荔枝皮”，生动形象地表现出成人自我设防、互相间缺乏信任的特点；把孩子的内心世界比作“荔枝瓤”，生动形象地表现出孩子纯洁、率真的特点。这里运用比喻使文章更具感染力。该句还用了对比的修辞手法，用孩子的真诚、单纯与成年人的缺乏信任、相互戒备进行对比，突出了孩子的天真可爱。（答出其中一种修辞手法并说明其作用即可）20．（3分）内容上：开头段用家人的叮嘱交代故事发生的背景。结尾段用朋友短信的内容与包厢里人们的友好相处形成强烈对比，表现了“人与人之间应该彼此信任，真诚相待”的主旨，引入深思。结构上：开头段引出了下文的故事。结尾段与开头段形成呼应，使文章结构更严谨。21．（2分）示例：小姑娘像只美丽的小蝴蝶翩翩起舞，小男孩绘声绘色地为大家讲精彩的故事，大人们亲亲热热地拉起了家常。（符合题目要求即可）三、综合性学习。（含22—24题，共6分）22．（2分）【A】图示例：各位家长，这幅图讲述的是汤姆和蓓姬在洞中历险的故事。两个孩子在洞中迷路，因找不到出口，蓓姬十分害怕，当蜡烛快要熄灭时，蓓姬绝望地哭了，汤姆用尽各种办法安慰她。【B】图示例：各位家长，你们好！这幅图讲述的是范进中举的故事。范进听到自己中举的消息后，把两手一拍，笑了一声，说道：“我中了！”往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。众乡亲忙着施救。（紧扣画面讲清故事主要内容，语言通顺，字数符合要求即可）23．（2分）(1)用正面描写与侧面描写相结合的方法来描绘景物特征。(2)采用动静结合的表现手法使景物富有感染力。(3)调动各种感官，多角度地描绘景物。（结合所给材料，写出两点即可）24．（2分）示例：恋母亲忆恩师爱祖国真情温暖人心（紧扣材料所抒发的感情，符合对联要求即可）作文分项分等级评分标准四、写作。（第25题，共40分）类别项目一类(40-36)二类（35-30)三类(29-24)四类(23-18)五类(17-0)A内容切合题意中心突出内容充实思想健康感情真切符合题意中心明确内容具体思想健康感情真实基本合题意中心尚明确内容尚具体思想健康感情尚真实偏离题意中心欠明确内容不具体严重偏题不知所云B得体、流畅通眦日基本通顺语病较多文句不通9\n语言C结构结构合理详略得当结构合理注意详略结构较合理详略不明显条理尚清楚没有分段结构混乱详略不当评分细则①立意深，构思巧，语言生动形象评满分。②具备本类A、B、C三项条件的评39-38分。③本类A、B、C三项中某项稍弱，评37-36分。本类基准分：36分①具备本类A、B、C三项条件的评35-33分。②本类A、B、C三项中某项稍弱，评32-30分。本类基准分：30分①具备本类A、B、C三项条件的评29-27分。②本类A、B、C三项中某项稍弱，评26-24分。本类基准分：24分①具备本类A、B、C三项目条件的评23-21分。②本类A、B、C兰项中某项稍弱，评20-18分。本类基准分：18分此类作文在17-O分之间酌情给分。注：①书写工整、美观，酌情加1-3分；字迹潦草、难以到辨认，酌情扣1-3分。②锚别字三个扣1分，重现不计，最多扣3分。③无标题者扣2分。④字数不足500字，在17分Io下酌情综合评分；500字以上但不足600字者，每少20字扣1分，最多扣5分。9
