2022中考化学试题汇编--第六单元碳和碳的氧化物湖北省孝感汉川市实验中学王必刚一、选择题：1．（烟台市）“低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。以下做法不符合“低碳生活”理念的是(A)教科书循环使用(B)多用电子邮箱、QQ等即时通讯工具(C)夏天为了更凉快，把室内空调温度设置到很低(D)提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式2.（福州市）以下说法不符合“节能减排、低碳生活”理念的是A.大量植树造林，制止乱砍滥伐B.大量使用一次性塑料餐具C.开发回收利用二氧化碳的新技术D.开发和利用风能、太阳能等新能源3.（雅安市）通过初中化学的学习，我们可以总结或发现许多具有一定规律性的知识。在以下所给的有关规律的描述中正确的选项是A．“碳”是一个大家族，所有物质都含有碳元素B．所有酸中都一定含有氧元素C．金属与酸发生置换反响后，溶液的质量都会增加D．酸、碱、盐之间都能发生复分解反响4.（重庆市）以下关于碳和碳的氧化物的说法不正确的选项是A.C可以将CuO中的Cu置换出来B．在一定条件下CO2能够转变成COC.CO2能使被石蕊染成紫色的干花变红D.金刚石、石墨和C60都是碳元素的单质5．（巢湖市）以下措施不符合世博会“节能、环保、低碳”理念的是【 】 A．“阳光谷”上采阳光、下蓄雨水，可给世博园区提供照明用电和生活用水 B．主题馆的东、西两墙种植大面积的生态植物，以吸收二氧化碳 C．用煤发电，以保证充足的电力供给 D．在交通、建筑、生活设施等方面广泛应用新能源技术，以减少化石燃料的使用6.（达州市）以下有关二氧化碳的检验、制备和用途能到达目的的是B.二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为蓝色D.将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳7．（南通市）以下有关碳及其氧化物的说法错误的选项是A．C0与C02可用澄清石灰水区分B．C0具有复原性，可用于铁的冶炼C．C02的过多排放可导致酸雨的产生D．金刚石和石墨构造中碳原子排列方式不同8、（无锡市）以下做法不符合“低碳环保”理念的是A．为了节约用纸，两面使用草稿纸20/20\nB．为了QQ能够升级，长期把QQ挂在线上C．为了节约用水，洗菜、淘米后的水用来浇花D．为了提高资源利用率，分类回收废弃物9.（泰安市）“吸烟有害安康”，我国政府规定：从2022年5月1日起，公共室内制止吸烟。烟草燃烧释放的物质中，能与血红蛋白结合引起中毒的是A.一氧化碳B.二氧化碳C.尼古丁D.焦油10.（内江市）“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源，从而降低二氧化碳排放的一种时尚生活方式。以下不符合“低碳生活”这一主题的做法是[]A.用布袋代替一次性塑料袋购物B.使用节能灯泡，提倡节约用电C.大力开展风能，减少火力发电D.增加私家车用量，提高生活质量 11.（武汉市）实验室里，用如右图所示装置复原氧化铁的过程中，可能生成四氧化三铁、氧化亚铁或铁等固体物质。关于该实验，以下说法错误的选项是（）A.实验时，试管中澄清的石灰水变浑浊，证明该反响有二氧化碳生成 B.实验完毕时，玻璃管中红色的氧化铁粉末变成黑色，该产物不一定是铁 C.反响后，玻璃管中的固体物质的质量比反响前减少了，证明一定有铁生成 D.为了减少空气污染，应增加尾气处理装置12．（湛江市）“节能减排，低碳生活”的主题旨在倡导节约能源和利用清洁能源，减少温室气体二氧化碳的排放。以下措施中符合该主题的是A.燃烧废旧塑料解决“白色污染”B.多用煤发电少用风力发电C.把还未用完的作业本烧掉D.减少使用私家车次数、多乘公交车或骑自行车13、（襄阳市）金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，以下说法正确的选项是：A、它们是同一种物质B、它们碳原子的排列方式不同C、它们的化学性质不同D、它们的物理性质不同14．（日照市）2022年诺贝尔物理奖授予发现石墨烯的开创性研究者。以石墨为原料，先制备氧化石墨,再经过热复原制备石墨烯。石墨烯硬度大，导电性能好，有韧性，可弯曲。以下关于金刚石、石墨、C60和石墨烯四种单质的表达错误的选项是A．将石墨变成石墨烯发生了化学变化B．四种物质碳原子的排列方式不同C．四种物质完全燃烧后的产物都是CO2D．石墨烯是一种新型的有机物 15．（桂林市）以下关于一氧化碳和二氧化碳的说法正确的选项是A．都比空气重B．都可以用碳和氧气反响得到C．都有复原性D．都能和澄清石灰水发生反响16.（北京市）每年5月31日为世界无烟日。吸烟有害安康，烟气中的一种有毒气体22C217.（北京市）汽车尾气中的CO在四氧化三钴（CO3O4)纳米棒的催化作用下，低温即与O2反响生成CO2。以下关于该反响的说法中，不正确的选项是CO3O4质量改变D.反响前后碳元素的化合价改变18．（陕西省）节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式，“低碳”指的是尽量减少二氧化碳的排放。以下有关二氧化碳的说法正确的选项是【C】20/20\nA.二氧化碳通人紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性B.二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应制止使用化石燃料C.二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化D.进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒19．（娄底市）我国古代一些书法家、画家用墨（用炭黑等制成）书写或绘制的字画能够保存很长时间而不变色，这是因为单质碳具有A．可燃性B．复原性C．在常温下，化学性质不活泼D．吸附性20．（河南省）某物质不含碳元素和氧元素，它不可能是①酸②碱③盐④有机物中的【】A．②④B．②③④C．①②④D．①③④21．（宿迁市）在实验操作考察中，小明抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。以以下图是他的主要实验步骤，其中操作有误的是ABCD22.（百色市）关于一氧化碳和二氧化碳的表达正确的选项是C.一氧化碳具有复原性可用于冶炼金属23.（百色市）以下说法中，正确的选项是A.金刚石、石墨都是由碳原子构成的，都很硬24.（绥化市）·“黑火药”是我国古代四大创造之一，它由硝酸钾、硫磺、木炭组成。“黑火药”属于（）A.纯洁物B.化合物C.单质25.（重庆市江津区）澳大利亚科学家发现了纯碳新材料“碳纳米泡沫”，每个泡沫含有约4000个碳原子，直径约6到9nm，在低于－183°时，泡沫具有永久磁性。以下表达正确的选项是A．“碳纳米泡沫”是碳单质B．“碳纳米泡沫”是混合物C．“碳纳米泡沫”是一种新型的碳化合物D．“碳纳米泡沫”和金刚石英钟的性质相同26．（上海市）本市公共场所已全面实施禁烟。香烟烟雾中易与血红蛋白结合的物质是（）A．水蒸气B．二氧化碳C．一氧化碳D．二氧化硫27．（上海市）属于同素异形体的一组物质是（）A．一氧化碳和二氧化碳B．水和双氧水C．金刚石和石墨D．氧气和液氧28．（上海市）右图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等，不能完成的实验是（）A．气体从a端通入，收集氧气B．瓶内装有澄清石灰水，检验氧气中是否混有二氧化碳C．瓶内装有氢氧化钠溶液，吸收一氧化碳中混有的二氧化碳D．在b端接量筒，瓶内装满水，测量气体的体积20/20\n29．（揭阳市）关于二氧化碳的自述中，你认为不符合事实的是A．我能使澄清的石灰水变浑浊B．我成认“温室效应”主要是我惹的祸C．我能帮助绿色植物进展光合作用D．我能与人体血红蛋白结合，使人中毒二、填空与简答：A+X溶液高温+澄清石灰水BDCFE①②30、（达州市）A-F和X都是初中化学中的常见物质，其中A、C是无色气体，B、F是红色固体，它们的转化关系如以以下图所示（局部生成物已省略）：⑴写出反响①的化学方程式。⑵写出反响②的化学方程式，该反响属于（填写根本反响类型）反响。（6分）⑴3CO+Fe2O3高温==2Fe+3CO2⑵Fe+CuSO4=FeSO4+Cu置换⑶氧气和水（写化学式也可）31、（达州市）食品着色剂、食品香料等食品添加剂，在规定范围内使用是平安的，可明显提高食品的感官质量，满足人们不同的需要；而苏丹红、三聚氰胺、瘦肉精根本不是食品添加剂，是违法添加物。食品平安，人人有责。丹丹同学发现妈妈做早餐包子、馒头时，向面团中参加发酵粉，蒸出的包子、馒头中有许多小孔，松软可口，丹丹同学对发酵粉产生了兴趣。⑴提出问题：发酵粉的主要成分是什么物质？⑵查阅资料：含钠元素的物质在酒精灯的火焰上灼烧时，会产生黄色火焰。⑶实验探究：下面是丹丹同学设计的探究实验，请你帮她完成。①将发酵粉取样，在酒精灯的火焰上灼烧产生黄色火焰。②取样于试管中，参加稀盐酸，产生大量的气泡，将该气体通入澄清石灰水，澄清的石灰水变浑浊，那么发酵粉的主要成分中含有的离子是（写离子符号）。⑷小结与思考：①发酵粉的主要成分是（写化学式）。②发酵粉与面粉、水混合发酵产生CO2气体，这些气体会在面团中形成许多小孔，使包子、馒头松软可口。③实验室制取CO2可选择以下装置中的（填字母序号，任写一组）。④实验室用A装置制取氧气的化学方程式为。E装置内装满水收集氧气时，还可用于测定氧气的体积，此时还需要（填仪器名称），氧气由（填“a”或“b”）进入E中。⑶实验探究：②CO32-⑷小结与思考：①Na2CO3③AD或AE④2H2O2MnO==2H2O+O2↑量筒b32．（巢湖市）某化学兴趣小组在刷洗试管时，用力过猛。造成试管底被穿通，留下圆形小孔。在教师的启发下。兴趣小组变废为宝，将细铜丝揉成小球垫在试管底部，配上带单孔橡皮塞的导管和烧杯，装配了一个在实验室制取气体的装置，如右图所示。 （1）假设用此装置制取二氧化碳，在试管内的铜丝球上方应盛放块状__________(填药品名称。下同)， 发生反响的化学方程式________________________________________；假设用此装置制取氢气．在试管内的铜丝球上方应盛放__________发生反响的化学方程式______________________________。（2）制备气体之前，都必须要捡查装置的气密性。写出你检查该装置气密性的方法：20/20\n_________________ _____。⑴块状石灰石（或大理石） CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；锌粒 Zn+2HCl＝ZnCl2+H2↑（以上合理答案均可得分）⑵关闭止水夹（或用手指堵住导管），将通底试管插入水中，观察试管内的液面是否缓慢上升（或将试管通底局部浸入水中，再用手握试管，观察通底处是否有气泡冒出）（方案可行即可得分）33．(巢湖市)在化学课上，甲同学将燃烧的钠迅速伸入到盛有CO2的集气瓶中，钠在其中继续燃烧，反响后冷却，瓶底附着黑色颗粒，瓶壁上附粘附着白色物质。【提出问题】黑色颗粒和白色物质是什么？【进展猜测】甲认为黑色颗粒是 ，白色物质可能是Na2O或 ； 乙同学还认为白色物质是氢氧化钠。 甲同学立刻认为乙同学的猜测是错误的，其理由是 。【查阅资料】氧化钠为白色粉末，溶于水生成氢氧化钠：Na2O+H2O=2NaOH【实验探究】甲同学对白色物质进展实验探究。实验方案实 验 操 作实验现象结论方案1取样品少量于试管中，参加适量水，振荡，样品全部溶于水，向其中参加无色酚酞试液溶液变成红色白色物质为Na2O方案2①取样品少量于试管中，参加适量水，振荡，样品全部溶于水，向其中参加过量的CaCl2溶液出现白色沉淀白色物质是 ②静置片刻，取上层清液于试管中，滴加无色酚酞试液无明显现象【反思评价】丙同学认为方案1得到的结论不正确，理由是 。【得出结论】钠在二氧化碳中燃烧的化学方程式为 。通过以上探究，你还能获得哪些结论，请写出两条。（答对本小题将奖励4分，但全卷总分不超过60分）① ，② 。 【进展猜测】炭[C] Na2CO3或Na2O、Na2CO3 反响物中无氢元素（或违背质量守恒定律，答案合理即可）【实验探究】Na2CO3 【反思评价】Na2CO3溶液显碱性，也会使酚酞变红【得出结论】4Na+3CO2 2Na2CO3+C奖励：燃烧不一定要有氧气参加；CO2在一定条件下能支持燃烧；金属Na着火不能用CO2灭火；金属Na与CO2的反响属于置换反响等，合理即可）34、（临沂市）几位同学在实验室做木炭复原氧化铜的实验，实验完毕后，他们发现试管内仍有黑色固体物质存在。该试管中的黑色固体物质是什么？【提出猜测】小玉同学：木炭。小兰同学：氧化铜。20/20\n小华同学：木炭和氧化铜。【查阅资料】木炭、铜都不与稀硫酸反响；Na2O、MgO、CuO、Fe2O3等金属氧化物能与稀硫酸反响生成盐和水。【实验设计】方案一：向盛有黑色固体的试管中参加足量的稀硫酸，充分振荡，静置后观察现象。方案二：取少量该黑色固体在空气中灼烧，观察现象。他们对“方案一”进展了分析讨论，达成了共识：假设试管内溶液无色、还有黑色固体存在，证明同学的猜测正确。假设试管中溶液呈蓝色、无黑色固体，证明同学的猜测正确。假设出现的现象是，证明小华同学的猜测是正确的，发生反响的化学方程式为。他们按照“方案二”进展了实验操作，记录如下：实验现象实验结论黑色固体红热并逐渐减少，最后消失该黑色固体是。反响的化学方程式是35.（南充市）CO是一种无色、无味、有毒的可燃气体污染物，具有复原性，可用于冶金工业。某兴趣小组为探究其具有复原性，设计了如下实验装置。请答复以下有关问题：①CO气体能使人中毒，其原因是②实验开场时，先通人CO一段时间后，再加热，其原因是③实验中图A处玻璃管中发生的现象是，其化学反响方程式为④实验中图B处发生的现象是其化学反响方程式为⑤该装置中有一个明显的缺陷，请指出改正方法36、（无锡市）某研究性学习小组欲利用以下装置进展相关气体制取的探究，请你分析并填空。（1）写出图中仪器a、b的名称a，b。（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式是。应选择的气体发生装置是，气体收集装置是。（3）实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式是，应选择的发生装置是，假设用盛满水的F装置收集氧气，应从导管（填①或②）通入。（4）甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷，那么实验室制取并收集甲烷应选择的装置组合是。⑴长颈漏斗、集气瓶。⑵略BD⑶略A②。⑷AC或AE37.（内江市）实验室假设要利用现有实验条件制备初中化学中的常见气体。可供选择的药品有：石灰石、二氧化锰、锌粒、双氧水、稀硫酸、稀硫酸；可供选择的装置如以下图：ABCDE据此答复以下问题：①写出仪器名称：a；b。20/20\n②假设要制取氧气，发生反响的化学方程式为。③假设要制备二氧化碳，可选用的装置是。①试管集气瓶②2H2O2=二氧化锰=2H2O+O2↑③BD38.（内江市）碳及许多含碳化合物不充分燃烧都要产生一氧化碳，一氧化碳是一种污染空气的有毒气体，它使人中毒的原因是，通常采用燃烧法处理尾气中的一氧化碳。某同学对一氧化碳与一定量的氧气反响后所得的气体成分进展了如下实验探究：【提出猜测】反响后气体的组成可能是：①CO和CO2；②只有CO2；③。【实验探究】该同学为了验证自己的猜测，用以下装置进展实验：①装置B中氢氧化钠溶液的作用是。②装置A中出现的现象是，发生反响的化学方程式是，用带火星的木条伸入D中出现的现象是。【实验结论】通过实验验证，猜测③成立。一氧化碳与人体血液中的血红蛋白结合，使人体缺氧【提出猜测】③CO2、O2【实验探究】①吸收二氧化碳（或除去二氧化碳）②澄清石灰水变浑浊Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O木条复燃39．（乐山市）水蒸气通过灼热的焦炭后得到的混合气体有哪些成分？某化学兴趣小组在教师的指导下，对此进展了实验探究。【提出猜测】1．该混合气体只含有一氧化碳、氢气2．该混合气体含有一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气3．该混合气体只含有二氧化碳、氢气和水蒸气4．该混合气体只含有一氧化碳、二氧化碳和氢气【查阅资料】a．无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色。b．碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物。c．浓硫酸具有强烈的吸水性，常用作某些气体的枯燥剂【实验过程】同学们在教师的指导下设计了如以以下图所示装置，并进展了实验(局部夹持仪器已略去)。（1）装置A中无水硫酸铜变蓝，装置B中澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论为混合气体中有。B中变化的化学方程式为。（2）装置C中的药品为。（3）E中氧化铜变红、F中无水硫酸铜变蓝、G中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中还存在的气体是；E中的变化说明氧化铜具有性。【实验结论】猜测正确。【实验反思】20/20\n经过讨论，同学们将上图中装置C~H进展了简化，只用以以下图所示装置并自选必要试剂就能完成探究。其中，枯燥管中碱石灰的作用为，烧杯上能观察到的现象是。最后一步的实验操作及现象是。．（1）水蒸气和二氧化碳Ca(OH)2＋CO2==CaCO3↓＋H2O（2）NaOH溶液除去混合气体中的水蒸气（3）氢气和一氧化碳，氧化2除去混合气体中的水蒸气和二氧化碳有水珠（或水雾）迅速将小烧杯倒转，并向其中倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊。40{徐州市}化学实验室学习化学的根底，请根据以下装置图答复以下问题。（1）A图中制取CO2的化学方程式为▲，浓硫酸的作用是▲。（2）将接口a和c连接，可观察到，仅有下面玻璃管内湿润的石蕊试纸变红，上面玻璃管内无明显现象产生。据此说明；①二氧化碳气体密度比空气密度▲；②二氧化碳与水反响生成显▲性物质。（3）已知：①CaCO3+CO2+H2O=Ca{HCO3}2；②Ca{HCO3}2易溶于水，能与澄清石灰水或碳酸钠溶液反响都生成碳酸钙沉淀，也能与盐酸反响放出二氧化碳气体。将接口a和c连接，通入一定量的二氧化碳气体后，将试管静置，是固液别离，那么上层溶液中可能含有的溶质是▲或▲。请你设计实验方案加以验证。实验操作实验现象结论取少量上层溶液于试管中，，然后滴加▲▲溶质为▲（1）CaCO3+2HCl==CaCl2+2H2O+CO2↑；枯燥二氧化碳气体。（2）①大；②酸。（3）Ca(OH)2、Ca(HCO3)2；盐酸；放出气体；Ca(HCO3)2（合理答案即可）41、（襄阳市）木炭在一定条件下燃烧既有CO2生成，也有CO生成。假设要证明两种气体都要存在，应先将气体通过澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊，证明有CO2存在。写出CO2与澄清的石灰水反响的化学方程式____________________________。然后将气体枯燥后通过灼热的氧化铜，观察到________________________，证明有CO存在。实验后向燃着的木炭上洒水使其熄灭，其灭火的原理是_____________________。CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O；黑色粉末变红色；把可燃物的温度降低到着火点42．（日照市）A是非金属，E是金属，B、C、D是化合物，它们之间有如以以下图所示的转化关系（反响条件已略去）：（1）在①②③④中，属于化合反响的是（填序号）。（2）反响①的化学方程式是。（3）在实验室里，反响①选择以以下图中的（选填甲、乙、丙，下同）装置进展实验，反响②选择以以下图中的实验。（1）③④（2分，选两个且正确得2分，选一个且正确得1分，错选不得分）（2）C+2CuO2Cu+CO2↑（2分）（3）丙（1分）甲（1分）43．（日照市）以下装置用于实验室里CO2的制备、净化、检验，最后收集一瓶枯燥的CO2。请答复以下问题：20/20\n（1）对实验室制取二氧化碳药品选择的探究实验，记录如下：组别药品实验现象①碳酸钠粉末和稀盐酸产生气泡速率很快②块状石灰石和稀硫酸产生气泡速率缓慢并逐渐停顿③块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率适中从制取和收集的角度分析，一般选择第（填序号）组药品，所发生反响的化学方程式为。（2）把C、D中的液体名称填入下表：B（盐）C（碱）D（酸）液体名称碳酸氢钠溶液（3）B中反响的化学方程式是。（4）C中反响的化学方程式是。（5）反响过程中将弹簧夹关闭，在A中看到的现象是。（6）E收集方法说明二氧化碳具有的物理性质是。（1）③（1分）CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑（2分）（2）C：澄清石灰水（1分）D：浓硫酸（1分）（3）NaHCO3+HCl==NaCl+H2O+CO2↑（2分）（4）CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O（2分）（5）A中锥形瓶内液面下降；长颈漏斗内液面上升（2分）（6）二氧化碳的密度比空气大（1分）44、(孝感市)由C、H、O、Fe四种元素组成的初中常见物质间有如以下图的关系，其中A、B、C是单质，甲、乙是化合物。图中“—”表示相连的物质两两之间可以发生反响，“→”表示由某一物质可制得另一物质。(局部反响物、生成物及反响条件略去)。答复以下问题：(1)写出以下物质的化学式：A、C、甲；(2)写出乙→B反响的化学方程式。（1）H2O2H2O(2)3CO+Fe2O32Fe+3CO245.(北京市))化学课上，同学们做了人体呼出的气体使澄清石灰水变浑浊实验后，对呼出的气体中主要成分及含量非常好奇，设计实验进展探究。【提出问题】呼出的气体中有哪些主要成分，它们的含量是多少？【查阅资料】①呼出的气体中仍含有O2。②CO2在饱和NaHCO3溶液中的溶解度非常小。【猜测与实践】猜测：呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸气等。 实验Ⅰ：验证呼出的气体中含有水蒸气。 (1)实验操作如右图所示。(2)观察到的现象为___________，根据该现象可以判断呼出的气体中含有水蒸气。20/20\n实验II：验证呼出的气体中含有N2、O2、CO2，并测其含量。同学们在教师的指导下设计了如以以下图所示装置（B是带有刻度的量气装置）（1）实验记录实验操作主要实验现象实验结论及解释①检查装置的气密性。向装置中参加药品。关闭止水夹a～f。装置的气密性良好。②翻开b、c、d，向B中吹入一定量气体后关闭d，并冷却到室温。B中液体进入到A中，B中液体减少500ml。收集500ml气体③关闭b，翻开a、e、f，用打气筒向A中缓缓充气，直到B中气体刚好全部排出。___________，D中液体为475ml反响到化学方程式为__________。④关闭e、f，用凸透镜聚光引燃白磷。白磷燃烧，产生大量白烟放出大量热。呼出到气体中含有O2。⑤待白磷熄灭并冷却到室温，翻开f。________，D中剩余液体为400ml呼出到气体中含有N2。（2）数据处理呼出的气体中主要成分的含量N2O2CO2体积/ml体积分数/g同学们经过3次重复实验，确认了呼出的气体中的主要成分及其含量【实验反思】（1）该实验设计依据的N2性质有_____________（填字母序号）C.无色无味的气体D.不能燃烧，也不支持燃烧（2）实验II操作⑤中，假设C中气体未完全冷却就翻开f并读数，那么所测O2的体积分数________（填“偏小”“不变”或“偏大”）【猜测与实践】(2)玻璃片外表有一层水雾 实验记录(1-3)A中液面下降，B中液面上升至最高，C中左侧导管口有气泡产生，且C中液面下降，液体沿导管流入D中。CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O (1-5)D中液体到吸入C瓶中，C瓶中液面上升 数据处理(2)400、75、25；80、15、5 实验反思(1)ABD(2)偏小46．（娄底市）现有实验室制取气体的局部装置，请结合所学化学知识，答复有关问题：mn浓硫酸ABCDEF20/20\n（1）请写出图中标有字母的仪器名称：a49b50c51（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，装置A还需做的一点改动是52，请写出该反响的化学方程式：53。（3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，可用的发生装置是54，请写出反响的化学方程式：55，其中二氧化锰起56作用。假设用D装置收集氧气，试写出验满的方法（包括操作、现象、结论）57。（4）实验室制取二氧化碳的化学方程式为：58，常用的发生装置和收集装置是59，假设要收集到枯燥的二氧化碳气体，应将发生装置与F装置的60（填“m”或“n”）相连。（5）能用E装置收集的气体有61（任举一例）。49．试管50．酒精灯51．集气瓶52．在试管口塞一团棉花53．2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑54．B55．2H2O22H2O+O2↑56．催化57．用带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，那么证明氧气已收集满（反之那么没有收集满）58．CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑59．BD60．m61．氢气（或H2）（或甲烷、氨气等密度比空气小的气体，一氧化碳不给分47．（河南省）碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是中学化学研究的重要内容。(1)“低碳生活”倡导低能量、低消耗，主要是为了减少(填化学式)的排放量。(2)右图为元素周期表中的一格，以下说法不正确的选项是(填标号)。A．碳元素属于非金属元素B．碳原子核内质子数为6C．碳元素的原子构造示意图为D．碳的相对原子质量为12．01(3)甲、乙、丙、丁是初中化学常见的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做枯燥剂。它们之间有如右图所示的转化关系(局部物质和反响条件已略去)。那么甲的化学式为；丙转化为丁的化学力。程式为。(4)右边是某趣味实验装置图。挤压胶头滴管后，可观察到气球胀大的现象。请分析其原因,并写出化学方程式。(5)利用以以下图装置可做CO复原Fe2O3，的实验，并检验该反响生成的气体产物。已知由A装置制取的CO气体中混有少量的CO2。①CO与Fe2O3反响的化学方程式为。②气体通过装置的顺序是A→(装置不能重复使用)。③从环保角度考虑，对以上装置的改进措施是。(1)CO2(1分)(2)C(1分)(3)CaCO3(1分)CaO+H2O＝Ca(OH)2(1分)(4)CO2被浓NaOH溶液吸收，锥形瓶内的气压成小，外界大气压大于锥形瓶内的气压，使气球胀大。(1分)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O(1分)高温(5)①Fe2O3+3C0=====2Fe+3CO2(1分)②C→D→B(1分)③将尾气点燃或进展收集等。(1分)20/20\n48.（大连市）在实验室中，教师用下面所示的装置进展实验(图中固定试管的仪器已略去)：加热一段时间后，观察到木炭粉的质量明显减少；氧化铜粉下部出现了一层红亮的铜；澄清石灰水变浑浊。停顿加热并冷却到室温。(1)写出硬质大试管中发生的化学反响方程式。(2)B装置的作用是；(3)实验后要从硬质大试管的剩余固体中回收金属铜，写出操作步骤(要求过程中要用到“湿法冶金”的原理)。49．（宿迁市））某化学兴趣小组对一包枯燥的红色粉末组成进展探究。请你参与并答复有关问题。【教师提醒】它由Cu、Fe2O3二种固体中的一种或两种组成。【提出猜测】红色粉末可能的组成有：①只有Cu；②只有；③是Cu、Fe2O3的混合物【资料得悉】Cu在FeCl3溶液中发生反响：2FeCl3＋Cu==2FeCl2＋CuCl2【实验探究】（1）甲同学取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解。甲同学认为可以排除猜测中的①和③，而乙同学认为只能排除猜测①，你认为的观点正确（填“甲”或“乙”）。（2）丙同学为进一步确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，按红色粉末少量澄清石灰水COAB右以以下图在通风橱中进展实验。开场时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反响。待反响完全后，停顿加热，仍继续通CO气体直至玻璃管冷却。反响前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：反响前反响后Ⅰ组玻璃管和红色粉末的总质量为37.3g玻璃管和固体物质的总质量为36.1gⅡ组洗气瓶和所盛溶液的总质量为180.0g洗气瓶和瓶中物质的总质量为183.1g【交流讨论】（1）在装置A中先通CO气体的作用是。（2）应该选择组的实验数据计算来确定红色粉末的组成。最终计算结果说明：该红色粉末的组成是猜测中的第组（填序号）。（3）写出A装置中发生反响的化学方程式；实验中观察到A装置中的现象为。（4）为了防止溶液倒吸，本实验停顿加热前是否需要先断开A和B的连接处？（填“需要”或“不需要”），理由是。20/20\n【反思评价】丁同学指出：从环保角度，上图装置有严重缺乏之处。你认为应该如何改进？。【提出猜测】②Fe2O3【实验探究】（1）乙高温【交流讨论】（1）排净装置中的空气（或防止CO和装置中的空气混合受热发生爆炸）(2)Ⅰ，③（3）3CO+Fe2O32Fe+3CO2局部红色粉末变黑（4）不需要，因为一直通入CO气体，B中溶液不会倒吸到A装置中【反思评价】在B装置后放一燃着的酒精灯将剩余气体烧掉（或用塑料袋收集等）。50．(哈尔滨市)实验室现有大理石、高锰酸钾、稀盐酸、稀硫酸和紫色石蕊溶液及相关的仪器和用品，小辉同学要通过实验验证二氧化碳能与水反响的性质。请结合右图答复以下问题：(1)连接A和B并将实验装置图补充完整；(2)A中发生反响的化学方程式为；(3)B中观察到的实验现象是；(4)在一般情况下仪器C的作用是。51．(天津市)现有木炭、一氧化碳、氧化铜、氧化铁、稀盐酸五种物质，它们之间发生的反响，可用“A+B→C+D”表示。(1)假设A为单质，A与B在高温下反响，可观察到固体粉末由黑色逐渐变红，那么B是 ，其反响类型为 。(2)假设A为气体化合物，A与B在高温下反响，可观察到固体粉末由红色逐渐变黑，那么B是 。(3)假设A溶液pH<7，A与B在常温下反响，可观察到溶液由无色变为黄色，那么A与B反响的化学方程式为 ；其反响类型为 。(1)氧化铜置换反响(2)氧化铁(3)Fe2O3+6HCl＝2FeCl3+3H2O复分解反响+Fe③④点燃②高温①+稀硫酸ABCGEDF52.(百色市)如图A～G是初中化学常见的物质,其中A为黑色固体,E为红色固体单质,B、C、D均为无色气体，F为石灰石的主要成分，G为蓝色溶液，请根据右图答复以下问题：（1）G溶液溶质的化学式；（2）反响③的化学方程式；（3）反响④的化学方程式。（1）CuSO4（2）Fe+CuSO4=Cu+GeSO4（3）CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O20/20\n52.（绵阳市）A～G七种物质之间具有如以以下图所示的转化关系。已知：A是一种含铁的矿石的主要成分，其中金属与非金属元素的原子个数比为1：2；B中铁的质量分数为70﹪，C是有刺激性气味的无色气体，它是形成酸雨的物质之一；F可溶于G的稀溶液并产生气体，该气体是有利于环境保护的理想燃料。请答复以下问题：21世纪教育网高温①A的化学式为Fe，已知A转化为B时金属元素的化合价升高，那么A中非金属元素的化合价是-1。②B与CO反响的化学方程式是Fe2O3+3CO==2Fe+3CO2。③C→D反响的化学方程式是SO2+H2O=H2SO3。④B与G的稀溶液反响的化学方程式是Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑。3.（1）实验室给你提供了以下仪器，请选用适宜的仪器完成指定的实验①要制取较多的O2用来探究其性质（要求制取过程中可以添加反响物），组装气体发生装置需要的仪器是a、d、f（填序号），收集氧气应采用向上排空气法。②提纯初盐时，过滤需要选用上述仪器中的e、h（填序号），出此之外还缺少的仪器是滤纸、漏斗、玻璃棒（填名称）。（2）美羊羊同学的购物袋装薯片中发现还有一个小袋，上面标有“成分：CaO、Fe;作用：防潮、防氧化；警告：制止食用”等字样，撕开小袋，发现里面的固体粉末有少许是棕红色，大多数是灰白色的。经过分析，她认为棕红色粉末是Fe2O3,灰白色粉末应该含有CaCO3和Fe，为验证自己的判断，美羊羊同学打算进展实验探究，请你一同参与。【实验目的】证实灰白色粉末中含有CaCO3和Fe。【实验设计】装置如以以下图所示：[来源:21世纪教育网]【实验预测与分析】①假设要证实样品中含有CaCO3，观察到的实验现象是样品外表有气泡产生，B中发生反响的化学方程式为CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。②假设要证实样品中含有Fe，E中应该观察到的现象是无水硫酸铜由白色变成蓝色，此时C装置的作用是枯燥气体③看了美羊羊同学的分析结论，有同学认为小袋内灰白色粉末中还应该有别的物质，请你写出其中一种物质的化学式Ca(OH)2。53．（成都市）二氧化碳假设合理利用，是一种与水一样重要的原料。Ⅰ、最近，美国研究人员利用镍和钯作催化剂，将二氧化碳转化为具有多种用途的一氧化碳或甲醇。（1）该转化属于（填“物理”或“化学”）变化；其催化剂是两种（填“金属”或“非金属”）。（2）在能源领域，一氧化碳是液态氢的一种重要补充物。氢是一种（填“化石能源”或“清洁能源”）；为减少温室气体排放，可大力开发和利用的新能源还有（至少一条）（3）甲醇（CH3OH）可用作赛车燃料。假设其燃烧产物与乙醇相同，那么其化学方程式为。Ⅱ、日本核灾难后，清洁煤电受到追捧。我国已成功运行燃煤电厂二氧化碳捕集技术，使液态二氧化碳成为最终产品。（1）以二氧化碳为原料可生产更环保的碳基钾肥，如碳酸钾等。碳酸钾中的阴离子是（用离子符号表示）。（2）该技术的重要一步是在低温条件下用化学溶剂吸收烟气中的二氧化碳。控制低温条件的原因是，所用化学溶剂可能是（填一种物质的化学式20/20\n（1）化学（1分）金属（1分）（2）清洁能源（1分）太阳能（或风能或地热能或海洋能）（1分）（3）2CH3OH+3O2=2CO2+4H2O（1分,未配平，为注明条件不得分）Ⅱ（1）CO32-（1分）(2)低温时二氧化碳溶解度大，利于吸收（1分）NaOH(或KOH或NH3.H2O)（1分，其他可溶性的碱性物质均可）54．（成都市）实验室常用稀盐酸和石灰石反响制取二氧化碳。（1）该反响的化学方程式为（2）图Ⅰ表示参加药品前的一个操作，其目的是。（3）检验生成的气体是二氧化碳的方法是。（4）实验室通常不选用稀硫酸和石灰石反响制取二氧化碳，因生成的微溶物硫酸钙会阻碍反响的进一步进展。某小组经研究，用图Ⅱ所示方法成功制得了大量CO2（反响物为稀硫酸和石灰石）。①该方法中加热仪器名称是；②推测：在硫酸溶液中参加氯化铵和对溶液加热，目的都是③思考图Ⅱ方法，你认为相比用稀盐酸和石灰石反响，其改进的出发点是比照两种方法，你认为要进展实验改进，关键是。（1）CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O(2分)（2）检查装置的气密性（1分）（3）将生成的气体通入澄清石灰水，观察是否有变浑浊的现象（2分，各1分，只写方程式扣1分）（4）①酒精灯（1分）②增大硫酸钙在溶液中的溶解度（1分）③原方法中的盐酸具有挥发性，随二氧化碳溢出，干扰局部性质实验的完成（1分）进展实验，并在实验过程中发现问题（1分）55．（成都市）葡萄糖是生命体所需能量的主要来源。【提出问题】葡萄糖的燃烧产物是CO2和H2O，由此能否证明葡萄糖是只由碳元素和氢元素组成的有机物？【实验设计】为了确定葡萄糖的元素组成，某小组设计了如下实验（其中浓硫酸、无水CaCl2均为常用枯燥剂，局部固定装置省略）。（1）装置A中发生反响的化学方程式是。（2）装置B中浓硫酸的作用是（3）装置C处氧化铜的作用是。【方案评价】（1）用充有空气的储气球代替装置A，是否更有利于实验的进展？（填“是”或“否”），原因是。（2）装置C处葡萄糖燃烧的设计特点是（至少1条）。【数据处理】下表是同学们填写的实验报告，请你帮助完成。实验事实数据分析及结论1．8g葡萄糖完全燃烧，得到2．64gCO2和1．08gH2O数据分析：结论：葡萄糖含有C、H、O三种元素【讨论交流】为了尽量减少误差：（1）该实验在进展过程中应注意的问题是（1条）（2）从定量实验的角度看，该实验是否可进一步改进？请简要写出一个改进意见：20/20\n【实验设计】（1）(2分)（2）(2)吸收从A中溢出的水蒸气（1分）（3）将葡萄糖不完全燃烧产生的少量CO氧化成CO2，保证葡萄糖中的碳都转化为CO2（1分）【方案评价】（1）否（1分）空气中的CO2会干扰实验结果的测定（2）在密闭体系里燃烧（或反响物均为纯洁物或用酒精灯隔着玻璃管加热，到达着火点等）（1分）【数据处理】假设葡萄糖中只含有C、H两种元素，那么需O2：+=，而CO2中氧的质量为g×32÷44=，H2O中氧的质量为g×16÷18=,因为产物中共有氧+=＞,所以，葡萄糖含有C、H、O三种元素（2分，其中质量守恒定律思路1分，质量分数计算1分）【讨论交流】（1）先通氧气再加热（或通过B中气泡的多少来O2控制产生的速度，防止气流过快，冲走葡萄糖和氧化铜，堵塞导气管或控制反响物的量，防止反响过快热量来不及散发而引起试管炸裂或氧气足量防止燃烧不充分或反响完毕，待冷却后再称量D、E的质量等）（1分）（2）将F换成装有NaOH的枯燥管，同时吸收空气中的CO2和H2O，减少实验误差（或A、B间加一个空集气瓶，用导气管连接等）（1分）56．（泸州市）以以下图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反响制取二氧化碳并验证其性质的的实验装置图，试根据题目要求答复以下问题：（1）仪器a的名称是长颈漏斗；装置A中发生的化学方程式为CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋CO2↑＋H2O，装置C中观察到的现象是紫色的石蕊试液变红。（2）装置D中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，它不能燃烧，也不能支持燃烧。由此可知，二氧化碳在生活中可用于灭火。（3）实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从c端（填“c端”或“d端”）通入。57．（上海市0①实验室制取二氧化碳结合以下实验装置图答复有关问题Ⅰ．仪器a的名称是________。Ⅱ．用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，反响的化学方程式是__________。二氧化碳的收集方法是________。Ⅲ．符合启普发生器原理的装置是________（填编号）。②制取二氧化碳后剩余溶液的成分探究（假设二氧化碳已完全放出，杂质不溶于水且不参加反响）：甲、乙同学分析认为剩余溶液中一定有氯化钙，可能有盐酸。为验证是否含有盐酸，他们采用了不同方法进展实验，得到了相同的结论。查找资料：氯化钙溶液呈中性实验操作实验现象结论甲取样于试管中，滴加__________试液试液变红有盐酸乙取样于试管中，逐滴滴加碳酸钠溶液至过量___________20/20\n丙同学取样于试管中，滴加硝酸银溶液，产生白色沉淀，再参加稀硝酸，沉淀不溶解，由此得出和甲、乙一致的结论。甲、乙认为丙的实验设计不合理。理由是________。③从剩余溶液中得到尽可能多的氯化钙固体。同学们认为参加稍过量的__________（填化学式），经_____、蒸发等操作后即可完成。试管，CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑，向上排空气法，C，紫色石蕊，有气泡产生，参加的氯化钙和硝酸银反响也可以产生白色沉淀，不能证明稀盐酸的存在，CaCO3，过滤。58.（南京市）南京市国民经济和社会开展第“十二五”规划纲要指出，要做强做优电子信息等工业支柱产业。硅（Si）是信息技术的关键材料，常用以下方法制得纯硅，如以以下图所示：③②①H2、高温Cl2、加热焦炭、高温石英砂粗硅SiCl4纯硅（1）图中①、③发生了置换反响，②发生了化合反响。写出②和③的化学反响方程式：②；③。（2）完成一种表示置换反响的通式：单质（I）+化合物（I）=单质（Ⅱ）+。根据已学知识填表： 单质（I）单质（Ⅱ）相应的置换反响的化学方程式（各举一例）A金属非金属B金属（I）金属（Ⅱ）C非金属金属D（1）②③（2）化合物A.B．C.（A、B、C的其它合理答案均可给分）20/20\nD.非金属非金属59.（南京市）右图中的物质都是初中化学所学的，其中A、B为单质，B是可供动植物呼吸的气体；甲、乙、丙为化合物，甲与过量的丙、乙与过量的丙两两反响的所有产物相同。图中“—”表示两端的物之间能发生化学反响；“→”表示物质间存在转化关系；局部反响物或生成物已略去。（1）写出B的化学式；写出一种丙的名称。（2）写出A和甲反响的化学方程式：。（3）写出乙→甲的化学方程式：（1）O2氢氧化钠（或氢氧化钙等）（2）（3）（合理答案均可给分）60.（沈阳市）以下是实验室制取气体的装置图，请按要求答复以下问题。（1）C装置中除导管外另两种仪器的名称是和；（2）实验室制取二氧化碳应选择的发生装置是（填字母符号，下同）；（3）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是，假设用E装置收集氧气，如何检验氧气已收集满？；（4）甲烷是密度小于空气，极难溶于水的气体。实验室用加热午睡醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法来制取。制取甲烷应选用的发生装置是，得到较纯洁的甲烷应选用的收集装置是。（1）水槽集气瓶（2）B（3）2KMnO4△===K2MnO4+MnO2+O2↑将带火星的木条靠近集气瓶口，木条复燃，证明已满。（4）AC61.(揭阳市)如右以以下图所示三种物质的物理性质（填：有、无）差异。你在初中化学中先后接触到以下几组物质：O2和O3；红磷和白磷；金刚石、石墨和C60。由此可以得出的结论是。有；同种元素可形成不同单质（2分，合理表述即可）20/20\n62．（揭阳市）潜水艇有两种供氧的装置，第一种是储藏压缩氧气，第二种是在紧急的情况下才使用的过氧化钠（Na2O2）做供氧剂，小红同学对过氧化钠如何做供氧剂产生浓厚的兴趣，于是他在教师的指导下展开了以下的探究活动。[查阅资料]1.过氧化钠是用在矿山、坑道、潜水或宇宙飞船等缺氧的场合，将人们呼出的CO2转换成O2，以供呼吸之用。2.二氧化碳与过氧化钠反响的生成物只有两种，一种是氧气，另一种是化合物。3.人呼出的气体中含有的水分也能与过氧化钠反响生成氧气。（1）小红利用以以下图的BCDE装置组合和有关药品制取并收集氧气。CO2发生装置氧气收集装置ABCDE⑤水假设用大理石与稀盐酸制取二氧化碳，那么B中装置可采用上图中的（填数字序号，下同）；E中装置可采用上图中的；B中的化学方程式为。（2）二氧化碳与过氧化钠反响除生成氧气还生成什么物质？[作出猜测]二氧化碳与过氧化钠反响生成的化合物到底是什么物质？小红作出了以下三种猜测：①是碳酸②是氢氧化钠③是碳酸钠通过对反响物有关的元素组成的分析，乙同学认为猜测（填数字序号）一定是错误的，理由是。[进展实验]小红通过以下实验验证了另一个猜测的正确性，请完成下述实验报告。实验步骤实验现象实验结论将CO2与Na2O2反响后的固体取少量于试管中，参加，把产生的气体通入足量的澄清石灰水中①②猜测是正确的[反思与交流]①小红假设用图A来代替B装置，证明二氧化碳与过氧化钠反响生成了氧气，你是否同意小红的做法？（填“是”或“否”）原因：。②由此可知道过氧化钠与二氧化碳反响的化学方程式为：20/20\nNa2O2+CO2＝O2+（1）集气瓶；（2）氧（或O）（3）现象：下层蜡烛比上层蜡烛先熄灭（合理表述即可）化学方程式：3Fe+2O2＝Fe3O4（4）使瓶中的氧气能完全反响2、（16分）（1）②；⑤；CaCO3+2HCl＝CaCl2+2H2O+CO2（2）①②（2分）；二氧化碳与过氧化钠都不含氢元素，根据质量守恒定律，不可能生成含有氢元素的碳酸或氢氧化钠（2分，答案合理即可）实验步骤实验现象实验结论稀盐酸（或稀硫酸等）①有大量气泡产生②澄清石灰水变浑浊③[反思与交流]①否；人呼出的气体中的水也能与过氧化钠反响生成氧气②2Na2O2+2CO2＝O2+2Na2CO3（对了Na2CO3得1分，全对给2分）63．（攀枝花市）化学实验是学习化学的根底。请根据以下装置图答复以下问题。（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，选用的气体发生装置是，发生反响的化学方程式为。（2）实验室用装置B制取二氧化碳，发生反响的化学方程式为；假设用装置F收集CO2，那么接口②应与（填接口序号）相连；假设在F中参加浓硫酸作枯燥剂，用装置B制备枯燥的二氧化碳，装置接口的连接顺序为②接，接。(1)A（1分）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑(2分)20/20
