第七部分滚动测试篇滚动测试卷(一)[第1讲～第2讲](满分：100分，考试时间：100分钟)题号一二三四总分得分一、课内古诗词鉴赏(20分)(一)(2022·原创)阅读下面这首诗，完成1—2题。(4分)过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。1.在生死关头，作者用首联的两句回忆了自己的一生，但作者抓住了两件有代表性的大事来写，这两件事是什么？(2分)2.请你说说作者是怎样把本诗的基调由悲郁转向昂扬的。(2分)(二)(2022·原创)阅读下面这首诗，完成3—4题。(4分)望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。3.“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”一句中的“割”字历来为人们所称道，试做赏析。(2分)4.这首诗写景很有特色，请从一个角度加以赏析。(2分)(三)(2022·原创)阅读下面这首诗，完成5—6题。(4分)浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。5.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试简析这两句词好在哪里。(2分)9\n6.“夕阳西下几时回？”一句寓情于景，请简要分析此句抒发了什么样的感情。(2分)(四)(2022·原创)阅读下面这首诗，完成7—8题。(4分)雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。7.诗的三四两句是从哪些角度描写战地气氛的？(2分)8.用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，是本诗的一大特色，试对此做简要评析。(2分)(五)(2022·原创)阅读下面这首诗，完成9—10题。(4分)饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。9.“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙，试做赏析。(2分)10.本诗表达了作者怎样的思想感情？(2分)二、课外古诗词鉴赏(12分)(六)(2022·原创)阅读下面这首诗，完成11—12题。(4分)送春王令三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。11.“子规”的别名是什么？它常在什么季节啼鸣？(2分)12.子规在我国古代诗歌中常借以抒写悲情，在这首诗歌中所表现的是怎样一种情感？(2分)9\n(七)（2022·玉溪)阅读下面的一首诗歌，按要求回答问题。(4分)客晓沈受宏千里作远客，五更思故乡。寒鸦数声起，窗外月如霜。13.这首诗写作者羁旅他乡时的思乡心情。一、二句用极其简练概括的语言，正面叙述__________了和思乡之切。(1分)14.请分析三、四句写景的作用。(3分)(八)阅读下面这首诗，完成15-16题。(4分)村行王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟馀忽惆怅？村桥原树似吾乡。15.诗中首先细致地描写了__________季的景色，运用触景生情的写作手法，表达了诗人。(2分)16.下列对诗歌特点及情感表达分析有误的一项是()(2分)A.本诗风格飘逸，淡中有味，明白自然。B.“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”运用拟人、对偶的修辞手法，赋予景色以人的灵性，形象生动。C.颔联主要以听觉写动、静之景，使得“有声”和“无语”相映成趣，动静结合。D.首联点明时间、地点、人物、事件，重在突出人物悠然的神态、浓厚的游兴。三、课内文言文阅读(46分)(九)(2022·原创)阅读下面文言文，完成后面的题目。(12分)桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守,说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。17.解释下面加点词的意思。(2分)（1）渔人甚异之()（2）设酒杀鸡作食()18.把下面的文言句子译成现代汉语。(4分)（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。9\n译文：（2）阡陌交通，鸡犬相闻。译文：19.第二段文字着重写的是什么？由此表现了作者怎样的思想感情？(2分)20.“此中人语云：‘不足为外人道也。’”表现桃花源中人什么样的心理？(2分)21.你能从“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”这句话中联想到哪些人生启示？(2分)(十)(2022·原创)阅读下面文言文，完成后面的题目。(11分)生于忧患，死于安乐《孟子》①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。③人恒过然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。④然后知生于忧患，而死于安乐也。(选文因版本不同，文段的划分与标点符号有所不同，但内容相同)22.解释下面加点词的意思。(2分)(1)劳其筋骨()(2)入则无法家拂士()23.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)人恒过然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。译文：(2)然后知生于忧患，而死于安乐也。译文：24.孟子在谈到艰苦生活能使人大有作为，连举六名在历史上有成就人物，是否重复，为什么？有什么作用？(3分)25.通过这篇文章，你懂得了什么道理？(2分)(十一)（2022·玉溪一中分校模拟)阅读下面文言文，完成后面的题目。(10分)小石潭记柳宗元9\n从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。26.解释下列句中加点词的意思。(2分)（1）心乐之()（2）乃记之而去()27.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。译文：（2）斗折蛇行，明灭可见。译文：28.本文是按“____________——潭中景物——小潭源流——____________”的顺序写的。(2分)29.“凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字高度概括了小石潭的什么氛围？表现了作者怎样的心情？(2分)(十二)（2022·安徽)阅读下列文言文，完成后面的题目。(13分)爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。30.解释下列加点词在文中的意思。(5分)(1)可爱者甚蕃()(2)濯清涟而不妖()(3)香远益清()(4)亭亭净植()(5)宜乎众矣()31.翻译下列句子。(4分)(1)中通外直，不蔓不枝。译文：(2)菊之爱，陶后鲜有闻。译文：32.陶渊明“爱菊”和世人“爱牡丹”的原因各是什么？请用文中语句回答。(2分)9\n33.怎样理解“莲之爱，同予者何人”？(2分)四、课内外文言文比较阅读(22分)(十三)（2022·昆明)阅读甲乙两段选文，完成后面的题目。(12分)【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？【乙】余为儿童时，闻山游者说峡山寺，难为俦①远地，尝以为无缘能来。及今获游，周历五峰，然后知峡山之名于世，有其故焉。于灵鹫寺时，述诸山之所长，而未言其所不足。如虎丘之剑池不流，天竺之石桥下无泉，灵鹫拥前山不可远视。峡山亦少平地，泉出山，无所潭。乃知物之全能，难也。况求友择人，而欲责全耶！去其所阙，用其所长，则大小之材无遗，致天下于治平②也，弗难矣。【注释】①俦(ｃｈóｕ)：伴侣，此处用作动词，结伴同游的意思。②治平：政治修明，社会安定。34.解释下列加点的词。(2分)(1)去国怀乡()(2)至若春和景明()(3)然后知峡山之名于世()(4)去其所阙()35.选出下列加点词意思、用法相同的一项()(2分)A.此则岳阳楼之大观也/至则无可用B.不以物喜/皆以美于徐公C.而未言其所不足/学而不思则罔D.有其故焉/且焉置土石36.用现代汉语解释甲文中画线的句子。(2分)迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？译文：37.请从修辞运用的角度品味下面的句子。(2分)浮光跃金，静影沉璧。38.选出对甲乙两段选文理解不正确的一项()(2分)A.甲文先写登岳阳楼所见的自然风光，接着写“迁客骚人”9\n的览物之情，景不同，情亦不同。一阴一晴，一悲一喜，形成鲜明的对比。B.甲文写景、抒情、议论紧密结合，把人物的感受融入景物描写之中。C.乙文中，作者通过写童年时听旁人的讲述，从正面表现了峡山寺的美景。D.乙文是一篇借题发挥之作，写峡山寺只是一个引子，目的是引出后面的议论。39.甲乙两文表达的主旨虽不同，但都会给人一定的启发，请就你感触最深的一点，联系生活实际，谈谈你的看法。(2分)(十四)（2022·预测)阅读下面两个选段，回答问题。(10分)【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”(郦道元《三峡》)【乙】自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水迂曲，而两岸高山重嶂，非日中夜半，不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。山松言：常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧森，离离蔚蔚，乃在霞气之表。仰瞩俯映，弥习弥佳，流连信宿，不觉忘返。目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己於千古矣。(袁山松《宜都记》)40.解释下列加点词的意思。(2分)(1)略无阙处()(2)属引凄异()(3)至峡口百许里()(4)泠泠不绝()41.与例句中的“或”意义与用法相同的一项是()(2分)例句：或王命急宣A.绝壁或千许丈B.或异二者之为C.或以钱币乞之D.一食或尽粟一石42.翻译下列句子。(4分)(1)其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。译文：(2)常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。译文：43.下列是对甲乙两文的理解与分析，其中不符合文意的一项是()(2分)A.甲文先写了三峡的总体风貌，然后抓住三峡四季的特点，写出了三峡的奔放美、清幽美和凄婉美。9\nB.乙文描写三峡的山水之美，然后以“山松言”转入议论抒情，表达欣赏山水的喜悦之情。C.甲文写猿鸣渲染环境的凄清，也表现作者怀才不遇、羁旅孤寂的悲凉心境。乙文写猿鸣则与其他事物共同表现三峡的生机与美丽，也表达了作者与众不同的喜悦之情。D.甲文中“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”和乙文中“山水迂曲，而两岸高山重嶂，非日中夜半，不见日月”在描写山势上有异曲同工之妙。【参考答案】1.一是作者通过科举考试，被朝廷选拔入仕做官；二是在频繁的抗元战斗中已度过四年。2.前面六句从纵横两方面构思，从自身到国事，又从国事到自身，反复渲染忧愤悲苦的情调，到结尾两句，却转而逼出激情慷慨的绝唱，完全是至性精神的自然流露。这样的情调转换自然而然地收到了震撼人心、感天动地的效果。3.“割”字写出了高大的泰山，将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。4.示例一：写景富有层次，从远望到近望，到细望。写出泰山的高大雄伟，神气秀丽，抒发了对祖国山河的热爱。示例二：虚实相生，“造化钟神秀”是虚写，“阴阳割昏晓”是实写，写出泰山的高大雄伟，神奇秀丽。示例三：烘托手法，以齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起，参天耸立的形象。5.示例一：对仗工整，音调和谐，画面生动，通过对易逝的自然春光的描写，抒发了对青春易逝的感慨。示例二：寓意深刻，发人深省，揭示了人生易逝，轮回无穷的人生哲理，因而成为千古传诵的名句(千古奇偶)。6.抒发了词人惜春伤时的惆怅和寂寞，叹惜年华将逝的情思。7.分别从视觉、听觉两个方面铺写阴寒凄切的战地气氛。8.本诗用金色、胭脂色、紫红色和黑色、白色、玉白色等绮丽斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云。9.“见”字生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意所“见”，从而很好地表现出了诗人悠然恬静的心境。10.表达了陶渊明酷爱田园生活的宁静和自由,厌恶官场的虚饰和诈伪的思想感情。11.别名杜鹃鸟，它常在暮春季节啼鸣。12.子规不停啼叫，不信唤不回已消逝的春光，作者借此抒发顽强进取、执着追求美好未来的坚定信念和乐观精神。13.离家之远14.描写了一个月色如霜、寒鸦声起的场景，构设了一种凄冷、惨淡的气氛，烘托诗人孤寂、悲凉的思乡之情。15.秋对乡村的喜爱和对家乡的怀念16.C17.(1)对……感到诧异(2)制作18.(1)(他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，(更)不必说魏、晋两朝了。(2)田间小路交错相通，(村落间)能互相听到鸡鸣狗叫的声音。19.着重写桃花源美好的生活环境，由此表现了作者对理想社会的追求和对现实生活的不满。20.不愿与外界交往(怕外人来打扰这么平静的生活)。21.在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰辛苦难。22.(1)使……劳累(2)在国内9\n23.(1)(一个)人常常犯错误，然后才能改正；心里忧愁，思虑堵塞，然后才知道发奋；(一个人的心事)表现在脸色上，并在声音上表达出来，然后人们才了解他。(2)这样以后，就知道因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡的道理了。24.不重复。作用：（1）从古到今，从不同时代，不同国家，多方面举例，内涵丰富，说服力强。（2）这六个人都有一个共同点，就是：出身低微，在经过了艰苦的磨炼后，显露出不同凡人的才干，后来都被统治者委以重任，而且干出了一番出色的事业。（3）连续列举，构成使用排比，使文章富有气势和说服力。(任意答出两点即可)25.示例：艰苦环境的磨炼，对人的成才有促进作用。26.(1)以……为乐(2)离开27.(1)潭中的鱼大约有一百来条，都像在空中游动，什么依靠也没有。(2)溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。28.发现小石潭潭周围气氛29.凄清寂静的氛围，寂寞忧伤的心情。30.(1)通“繁”，多(2)洗涤(3)更，更加(4)通“直”，立(5)应当31.(1)它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节。(2)对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。32.陶渊明“爱菊”的原因：花之隐逸者也；世人“爱牡丹”的原因：花之富贵者也。33.示例一：这是一个反问句，表达了知音甚少的无限感慨。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。示例二：既明确写出了作者对莲花的喜爱，又表达了作者对追名逐利的事态的厌恶，不与世俗同流合污的态度。34.(1)离开(2)日光(3)出名；著名(4)同“缺”，指缺点35.C36.被降职远调的人和吟诗作赋的诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？37.运用了比喻和对偶的修辞方法。把湖面上浮动的光比作跳跃的黄金，把静静的月影比成沉入水中的玉璧，生动形象地写出了微波时水面的月光和无风时水中的月影，给人以美的享受；结构上整齐对称，内容上互相对照，大大增强了表达效果。38.C39.如选甲文，扣住作者“不以物喜，不以己悲”的阔达情怀或“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负来回答；如选乙文，扣住任何事物和人都不可能完美无缺或选拔人才必须去其所短，用其所长的观点来回答。需联系生活实际，适当展开，语言通畅。40.(1)通“缺”，中断(2)连接(3)表示约数(4)消失41.D42.(1)这中间有一千二百里的路程，即使骑上奔驰的骏马，驾驭长风飞翔，也没有船快。(2)常常听说峡中的水流湍急，书本记载以及口头传说中，都用登临此境令人恐怖来相劝，竟没有人称赞山水美丽。43.C9
