商鞅变法一．选择题1．（2022·河北卷·3）商鞅和北魏孝文帝都是我国历史上著名的改革家。他们变法和改革的共同作用是()A．促进民族大融合B．学习汉族先进文化C．为统一全国奠定基础D．促进了社会经济的发展【答案】D2．（2022·襄阳卷·12）商鞅变法发生在()A．魏国B．齐国C．楚国D．秦国【答案】D3．（2022·湖南娄底卷·2）《史记》记载，秦孝公死后，太子即位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，商鞅也因此遭遇了车裂的命运。这主要是因为商鞅变法触动了大贵族的利益。商鞅变法内容中，最能触动大贵族利益的是()A．建立县制B．国家承认土地私有C．允许土地自由买卖D．根据军功大小授予爵位和田宅【答案】D4．（2022·湖南湘潭卷·2）商鞅变法和北魏孝文帝改革的共同作用是()A．促进了民族融合B．学习了汉族先进文化C．加速了封建制度的瓦解D．促进了社会经济的发展【答案】D5．（2022·江苏连云港卷·2）《史记》是我国历史上第一部记传体通史，可以从书中查阅的史实有()①商汤灭夏②齐桓公称霸③商鞅变法④赤壁之战A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④【答案】C6．（2022·重庆市B卷·2）“治世不一道，便国不法古”是商鞅变法的依据。商鞅的下列变法措施，旨在提高军队战斗力的是()A．改革土地制度B．奖励军功C．重视农业D．建立县制【答案】B7．（2022·广东省佛山卷·2）3\n公元前340年，生活在咸阳郊外的年轻富商李有为，想提高自己社会地位的途径是()①奋发读书，考取功名②弃商务农，努力耕织③上战场杀敌立军功④利用经商获利，大量购置田产A．①②B．②③C．②③④D．③④【答案】C8．（2022·广东省汕尾卷·1）某校七年级一班同学在学习“商鞅变法”时，排练了形象生动的历史课本剧：下面是四位同学模拟发布的告示，其中不符合史实的一项是()A．小华：出生贵族的人，爵位保持世袭B．小丽：努力种田的人，可以免除徭役C．小红：土地属于私有，可以自由买卖D．小强：军功卓著的人，授予爵位田宅【答案】A二．材料解析题9．（2022·江苏扬州卷·26）（6分）阅读下列材料：材料一乃秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。——《汉书·食货志》材料二为了便于学习和接受汉族的先进文化，……孝文帝要求南迁的鲜卑族一律改穿汉服，学习汉语，采用汉姓，提倡与汉人通婚。……逐渐融入汉族人民的生活之中。——北师大版教材材料三忽必烈即位之后大力推行以采用汉法为主要内容的改革。……推行重农政策，……取得显著成效。——北师大版教材请回答：（1）材料一中“商君”是谁？依据材料并结合所学知识指出此次改革的性质。（2分）商鞅或公孙鞅；封建地主阶级性质的改革。（2分）（2）据材料二并结合所学知识分析孝文帝实行这些改革的主要历史作用？（1分）促进了民族融合，促进了北方少数民族的封建化。（1分）（3）据材料三并结合所学知识，举出两例说明忽必烈重视农业的主要表现。（2分）设置“司农司”，编写《农桑辑要》，发布诏令：“以农桑为本”3\n，下令许多牧场重新恢复为农田等等。（2分，答对其中两点即可，但总分不得超过2分）（4）综合上述改革，从中你能得到什么认识？（1分）改革应顺应时代潮流，与时俱进；改革推动社会发展，应坚持改革开放不动摇。（1分，答对其中一点即可，其他言之有理亦可得分，但总分不得超过1分。）10．（2022·江苏南京卷·31）（8分）阅读下列材料：材料一及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。——《汉书·食货志上》材料二如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者。……北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。——《简明中国史读本》请回答：（1）据材料一，归纳“商君”改革的两项措施。结合所学知识，分析改革是如何为“始皇”“并天下”奠定基础的？（4分）措施：废除井田制（承认土地私有）；奖励耕战。（2分）分析：改革使秦国成为最富强的国家（经济得到发展，军队战斗力不断加强。）（2分）（2）结合所学知识，完成材料二中提及的“北魏”、“西魏”、“北周”等政权的更替示意图。“从平城到洛阳”后，孝文帝推行的“汉化”政策对民族关系发展有何历史作用？（2分）示意图：（1分）北魏东魏西魏北齐北周作用：促进了民族融合。（1分）（3）据材料二，隋朝统一的基础是什么？比较材料一、二，两次改革的历史作用有何相同之处？魏晋南北朝民族大融合。（1分）相同作用：都为实现国家统一奠定基础。（1分）3
