第二单元师友结伴同行一、单项选择题 张玉玲有点自闭,极少与同学聊天、玩耍,下课时经常坐在座位上,不与他人来往。时间一长,许多同学也不愿与她沟通、交流了,她很孤单。据此完成1~2题。1.这说明( )A.男女同学之间不能进行正常交往B.现在的学生学习压力大,不愿交往C.如果封闭自己,会使自己陷入孤立D.如果封闭自己,会使自己被人鄙视2.我们可以用下面的知识来劝说张玉玲同学( )①保持积极开放的心态,会被更多的人接纳②积极与同学交往,可以分享更多的经验和快乐③要认识闭锁心理的危害,开放自我 ④友谊照亮我们的生活之路,要尽可能结交各种各样的朋友A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④3.朱子微在同学当中很有吸引力,因为她诚实守信,说话算数,不欺骗他人;她乐于助人,平等对待每一位同学;她与人交往绝不虚情假意,而是诚恳相待……朱子微具有吸引力,是因为她具有如下优良品德( )①真诚 ②友好 ③善良 ④负责任A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④4.有一次,我们全班同学出去秋游。在车上,我感到有点晕车。好朋友袁警见了,赶忙把他靠近车窗的位子让给我了。到了目的地,我不想下车,袁警鼓励我,说下去走走逛逛能够恢复精神。他一直在我身边,与我一道观赏风景……从中我们能感悟到( )A.我们可以过分地依赖朋友B.朋友之间的给予和分担应该是单向的C.只要有朋友的帮助,我们就能克服困难D.朋友能带给我们温暖,给我们支持和力量5.徐倩经常向好朋友杨怡乐请教学习上的难题,杨怡乐总是不厌其烦地帮助讲解。可当杨怡乐向徐倩询问学习上的一些事时,徐倩常常不能耐心地回答。杨怡乐有时感到不是滋味。对此,以下说法中正确的是( )A.徐倩错误,不能宽容朋友的不足B.徐倩错误,朋友之间要做到双赢C.杨怡乐正确,对朋友没有要求D.杨怡乐错误,不注意结交诤友6.(2022·福建福州)小斌在做作业时遇到了难题,他向班上同学请教。此时,下列同学的言行值得点赞的是( )A.小雯:“别来烦我。影响我的学习!”B.小刚:“咱们是兄弟,没事,拿去抄吧。”C.小梅:“你真笨,我懒得理你!”5\nD.小欢:“你真认真,我教你做吧。”7.卞小青同学近来发现自己对陈宏亮同学有一种莫名的情感,经常想看到他、打量他,但见到他时又会不好意思。卞小青想写纸条给陈宏亮,又怕被人发现,被陈宏亮拒绝。对此,以下说法中不正确的是( )A.这是青春期出现的正常现象B.卞小青应慎重对待这种情感C.这种情感反映卞小青心理不健康D.面对这种情感卞小青要学会选择8.杨丽云同学结交了一些社会上的异性朋友,经常会与这些人去网吧、舞厅,有时候能玩一通宵。对杨丽云同学,我们应告诉她( )①要遵守社会的良好习俗,不与社会上的人交往②遵守社会的法律是对自己的最好保护 ③与异性朋友交往要增强自我保护意识 ④要掌握自我保护的方法,加强自律A.①③B.①④C.②④D.③④9.男女同学在一起交往( )A.可以相互学习对方的长处B.可以提高彼此的学习成绩C.能够消除班集体中的矛盾D.能够避免师生之间的矛盾10.(2022·广西崇左)每年的9月10日是我国的法定教师节,全社会要大力弘扬尊师重教的良好风尚,是因为( )①尊师是法律的基本要求 ②教师是人类文明的传递者 ③尊师是中华民族的优良传统④教师传授了我们全部的知识A.①②B.①③C.②③D.①④11.刘老师经常在节假日和业余时间带礼物到宿舍看望同学,给同学们送去关爱和温暖。家住外地的学生因为经济原因,有时没有生活费,她经常帮助支付,尽可能帮助每一个孩子,帮助他们实现求学的渴望和求知的梦想。这体现了下列观点( )A.老师是人类灵魂的工程师B.老师伟大——永远高高在上C.老师——您是我们成才的关键D.新型的师生关系建立在老师的无私奉献基础上12.在思想品德课堂上,老师指导我们学习,同时也会与同学们一道讨论问题、表演小品,同学们也会大胆向老师提出各种问题。这表明( )A.在老师面前,学生不再是受教育者B.在老师面前学生可以无拘无束、恣意妄为C.老师在我们的成长过程中发挥着决定性作用5\nD.老师是我们学习的合作者、引导者和参与者13.(2022·广东)下图是某学校开展的教学实验结果,这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段,也在警示学生( )A.不要太在意老师的表扬和批评B.要正确对待老师的表扬和批评C.老师的表扬都能提高学生成绩D.老师的批评会使学生成绩下降14.语文老师生病了,新来一位老师代课。课间,刘天赐与几位同学在一起谈论这位新老师的情况,打探新老师的婚恋、好恶、家庭住址等情况。对此,以下说法中正确的是( )A.这反映了同学们喜欢新老师B.这反映了新型的师生关系是亦师亦友C.这符合民主、平等的新型师生关系的要求D.打听老师的隐私是有失分寸的表现,不应该15.(2022·黑龙江牡丹江)交往是一门艺术,下列与他人交往中的做法正确的是( )①朋友约我去网吧,我婉言拒绝了 ②为了保护自己,不与异性同学交往 ③在课堂上直接指出老师的错误 ④被老师误解时,用恰当的方式解释A.①②B.①④C.②③D.③④二、非选择题16.体验情境,简要答题。情境一 春光明媚,一位异性同学约你在星期天两人去郊区爬山。(1)正确做法: 。 (2)理由: 。 情境二 班主任安排一位新同学与你同桌,一段时间下来,他成为了你的好朋友。这位同学待人诚恳,乐于助人,但讲起话来絮絮叨叨,比较啰嗦。中午,他好像又有高兴的事了,滔滔不绝地向你讲述起来……(1)正确做法: 。 (2)理由: 。 17.调查表明,不良交往在少年犯罪中起着催化作用,一些少年在结交朋友时,缺乏应有的准则,常常与一些表现较差、有违法违纪的人结为朋友,与在校学生和社会上的不良青年结交。久而久之,沾染了恶习,崇尚暴力,遇事缺乏理智、不计后果,法律意识淡薄从而导致其违法犯罪。(1)上面的调查对我们有什么警示?5\n(2)如果有好朋友让你与他一道去做违法的事情,你认为自己应该怎样做?并说明理由。18.阅读材料,回答问题。材料一 数学课上,许靖发现自己的手机震动了,知道有网友给他回话了,于是偷偷地拿出手机翻看信息。哪知数学老师神不知鬼不觉地走到了许靖的身旁,责令他收起来,并训斥了一顿。想到老师这是为自己好,许靖没有与老师顶撞。材料二 篮球场上,几位同学与班主任王老师一起打篮球。王羽敢打敢拼,抢起球来谁也不让。一次抢球时,不小心撞上了王老师。球打结束后,有同学对王羽说,要注意场合,尊重老师,不能与老师抢球。(1)分析材料一中的许靖值得肯定的地方。(2)对材料二中同学的观点,你是怎样看待的?答案【课后精练】1.C 2.A3.D 解析:本题考查受欢迎的人应具有的良好品德。不欺骗他人说明朱子微待人真诚,①正确。乐于助人说明朱子微待人友好、与人为善,②③正确。对同学真诚、友好、善良都是有责任感的表现,④正确。4.D5.B 解析:本题考查学会交友。材料中没有出现关于杨怡乐有缺点、不足的信息,不存在徐倩需要宽容的问题,A不可选。徐倩能够从朋友那儿获得帮助,而自己却不能给朋友友好地帮助,B正确。杨怡乐会向徐倩询问学习上的一些事,C错误。诤友是指能够真诚地当面提出批评意见的朋友,无法从题干中得出D的结论。5\n6.D7.C 解析:本题考查学生对青春期男女同学之间情感的认识。随着青春期的到来,关注异性,渴望接触、了解异性,甚至萌发对异性的好感或爱慕之情,这是正常、自然而又美丽的事,A正确,C错误。男女同学之间的情感需要慎重对待、理智处理,否则会给自己带来苦恼,B、D正确。8.D 解析:本题考查女同学的自我保护。与异性同学交往时,女同学要有自我保护意识。不与社会上的人交往错误,在交往中才能锻炼能力,①不正确。增强自我保护意识,掌握自我保护的方法,以及学会自律,是对自己最好的保护,②错误,③④正确。9.A10.C 解析:本题考查学生对教师工作特点的认识。法律规定了教师节,说明教师节是法定的节日,但并不能表明法律把尊师作为公民的基本义务规定下来了,①错误。教师向学生传授知识,而知识是人类精神文明的成果,②正确。我们的祖先把“师”与“天、地、君、亲”并列,尊师是我们的传统,③正确。④明显错误,我们有许多知识是从社会、从书本中学到的。11.A 12.D13.B 解析:本题考查学生正确对待老师的批评和读图能力。根据上面的曲线图,可以发现受到批评的同学的平均成绩与受到表扬的同学的相比,有较大差距,而在一开始的两天里,他们的平均成绩差距较小。这说明老师的批评对学生有影响,另一方面也警示学生,必须正确对待老师的批评,防止产生不良心理,对自己的学习带来不利影响。据此判断,B符合题意。14.D 解析:本题考查师生交往礼仪等。尊重他人隐私,是尊重他人的具体要求,是师生交往中的重要礼仪。老师的婚恋、好恶、家庭住址等情况属于个人隐私,学生不应该打探,D正确。15.B16.情境一:(1)婉言谢绝。(2)男女同学交往既要主动热情,又要注意交往的方式、场合、时间等。情境二:(1)认真倾听。(2)朋友难免有缺点,交友时,要多欣赏他人,要宽容他人、尊重差异。17.(1)在社会上要慎交朋友,要乐交诤友,不交损友。(2)①应该拒绝去做。因为真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。②应该劝说朋友树立法制观念,不做违法的事情。因为对朋友要做诤友,敢于直言。18.(1)①李靖能想到老师这是为自己好,这说明他能从老师的角度、立场考虑问题,设身处地地为老师着想,理解老师的做法,这值得肯定。②李靖被老师训斥后没有顶撞老师,这说明他能够正确对待老师的批评,这值得肯定。老师的批评是爱护,是鞭策,也是期待。被批评时体验挫折,要有则改之,无则加勉。(2)①认为要注意场合,尊重老师,这是正确的。因为老师交给我们做人的道理,帮助我们掌握科学文化知识和技能,老师是人类文明的传播者,值得我们尊敬。②认为不能与老师抢球,是不正确的。新型的师生关系建立在民主、平等的基础上。在球场上,老师和学生都是球员,是平等的,球员之间可以平等地竞争。5
