英语答案及评分标准第一部分听力（共20小题；每小题1.5分，满分30分）1234567891011121314151617181920CBCBABBABACCBACACABC【评分标准】参照标准答案，选对得1.5分，选错不得分。第二部分阅读理解(共两节，满分50分)第一节(共15小题；每小题2.5分，满分37.5分)212223242526272829303132333435DDACBBCDCABACDB【评分标准】参照标准答案，选对得2.5分，选错不得分。第二节（共5小题；每小题2.5分，满分12.5分）3637383940CGABE【评分标准】参照标准答案，选对得2.5分，选错不得分。第三部分语言知识运用（共两节，满分45分）第一节完形填空（共15小题；每小题1分，满分15分）414243444546474849505152535455CACADBACDBAADAC【评分标准】参照标准答案，选对得1分，选错不得分。第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）56.rapidly57.encouraging58.that/which59.toconstruct60.strength61.waiting62.to63.the64.caused65.ispushing评分标准1.只有0分与1.5分之分，没有中间分段6\n2.拼写错误（含大小写错误）和单复数问题，一律判错，计零分。第四部分写作（共两节，满分40分）第一节应用文写作（满分15分）OnepossibleversionDearTom,Howisitgoing?I’mdelightedtotellyoualaborclassisscheduledat8:00nextSaturdaymorninginourschool.Thelaborclassaimstoimprovestudents’skillsinlife,whichhasmanyinterestingactivities,includingplantingtreesorflowers,raisingchicksandhelpingdosomecleaning.Therefore,Iwouldverymuchliketoinviteyoutojoinusinit.Ifyoudo,pleasetakesomenecessaryworkingtools,suchasbroomsandgloves.Besides,don’tforgettoarriveatourschoolontime.Lookingforwardtoyourcoming!Yours,LiHua第一节应用文写作评分细则（满分15分）（一）评分原则和具体分档划分标准【评分标准】1.本题总分为15分，按5个档次给分。2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。3.词数少于60和多于100的，从总分中减去2分。4.评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性。5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写词汇用法均可接受。6.如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。【分档划分标准】第五档（很好）（13～15分）：完全完成了试题规定的任务。（1）覆盖所有内容要点；（2）应用了较多的语法结构和词汇；6\n（3）语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力；（4）有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。完全达到了预期的写作目的。第四档（好）（10～12分）：完全完成了试题规定的任务。（1）虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容；（2）应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；（3）语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致；（4）应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。达到了预期的写作目的。第三档（适当）（7～9分）：基本完成了试题规定的任务。（1）虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容；（2）应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；（3）有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解；（4）应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。整体而言，基本达到了预期的写作目的。第二档（较差）（4～6分）：未适当完成试题规定的任务。（1）漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容；（2）语法结构单调，词汇项目有限；（3）有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；（4）较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。第一档（差）（1～3分）：未完成试题规定的任务。（1）明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求；（2）语法结构单调，词汇项目有限；（3）较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解；（4）缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。6\n信息未能传达给读者。0分：未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。（二）评分内容要点：1.第一个要点：介绍劳动课的内容；2.第二个要点：邀请参加；3.第三个要点：提醒相关事项。（三）书面表达评分定档：1.全面覆盖三个内容要点，基本达到写作目的，为及格档，给定标准分9分。2.以此为基础，再结合其语言交际功能的实际情况、措辞、语法、句型运用等实际情况，决定其升档或降档。3.三个内容要点，只出现两个的，最高分不超过9分；第二节读后续写（满分25分）OnepossibleversionParagraph1：Unsurewhattodo,Iwasputinadifficultsituation.IlikedShannon,yetIwasafraidthatIwouldbecomethetargetofthechildren’sridiculeifIinsistedoninvitingShannontomyparty.Iknewtherightthingtodo,butIstruggledwiththefearofhavingtolivewithmydecision.Finally,myconsciousnesstookover.IdecidednottosayanythingtoShannonandlettheinvitationsstayaswritten,despitethefactthatIwasworriedaboutwhatwouldhappen.Luckily,thepartyworkedoutwell,withallofushavingfuntogether.Paragraph2：Weekslater,Shannonsuddenlycalledtothankmeforinvitinghertotheparty.Shesaidmyinvitationbrightenedherdays.Shannoncherishedthememoryofthatbirthdayparty.ItwasimportanttoherthatIhadwelcomedherintothefun,anditwasadaywhenshefeltacceptedandpartofagroup.Shetalkedaboutthegamesweplayedandthecakeweate,rememberingallthedetails.Forme,itwasjustasimpleparty.ButforShannon,itwasasignalofacceptance.第二节读后续写评分细则（满分25分）【评分标准】1.本题总分为25分，按5个档次给分。6\n2.评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档改，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次,最后给分。3.词数少于130的，从总分中减去2分。4.评分时,应主要从以下四个方面考虑:(1)与所给短文及段落开头语的衔接程度；(2)内容的丰富性和对所标出关键词语的应用情况；(3)应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；(4)上下文的连贯性。5.拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。6.如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。【分档划分标准】第五档（很好）（21～25分）：（1）与所给短文融治度高，与所提供各段落开头语衔接合理。（2）内容丰富，应用了 5个以上短文中标出的关键词语。（3）所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达。（4）有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。第四档（好）（16～20分）：（1）与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理。（2）内容比较丰富，应用了5个以上短文中标出的关键词语。（3）所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但不影响意义表达。（4）比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。第三档（适当）（11～15分）（1）与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。（2）写出了若干有关内容，应用了4个以上短文中标出的关键词语。（3）应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一-些错误，但不影响意义表达。（4）应用简单的语句间连接成分，使上下文内容连贯。第二档（较差）（6~10分）（1）与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。（2）写出了一些有关内容，应用了3个以上短文中标出的关键词语。6\n（3）语法结构单调，词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达。（4）较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。第一档（差）（1~5分）（1）与所提供短文和开头语的衔接较差。（2）产出内容太少，很少使用短文中标出的关键词语。（3）语法结构单调，词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达。（4）缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。0分白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。6
