单元过关测试(十四) 近代以来中外科技与文艺的发展历程(时间：75分钟 分值：100分)一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分)1．16世纪，波兰学者哥白尼提出了“日心说”。17世纪，法国数学家笛卡尔用数学推理来解释自然宇宙的现况，英国学者牛顿提出了万有引力和三大运动定律。这些成就的共同作用是( )A．否定了教会的说教 B．改变了人们的思维视角C．丰富了科学的门类D．推动了启蒙运动的开展B [“日心说”改变了人们原有的对宇宙的认识，笛卡尔和牛顿使得人们开始用数学来观察描述宇宙，三者都在一定程度上改变了人们对世界的认识，开阔了视角，故选B项；“否定了”说法欠妥，排除A项；三人的成就涉及天文学与数学领域，这两个学科在三人出生之前已经存在，排除C项；“日心说”只是颠覆了教会宣扬的“地心说”，并未对启蒙运动有推动作用，排除D项。]2．物理学的新现象与经典理论之间的矛盾，迫使人们在20世纪初冲破原有理论的框架，摆脱经典理论的束缚，去微观世界探索新的规律，建立新的理论。该新理论( )A．改变了人们认识世界的方式B．代表了物理学的最高成就C．是物理学发展中的偶然现象D．是解决物理学问题的根源A [根据“物理学的新现象”“20世纪初”“微观世界”等可以推知，该新理论是量子论，它改变了人们认识世界的方式，揭示了微观物质世界的基本规律，故选A项；任何理论都很难说是最高成就，排除B项；量子论是物理学发展的必然结果之一，排除C项；D项夸大了量子论的作用，排除。]3．李卜克内西评价说，1859年某生物学著作的出版“如同马克思主义登上历史舞台一样，意义重大，影响深远……差别只在杠杆是应用于另一点而已”。下列属于这本著作的影响是( )A．引领早期资产阶级革命B．打破天主教会一统天下C．促进马克思主义的诞生D．推动科学界的思想解放D [由“1859年”可知，李卜克内西评价的是达尔文于1859年出版的《物种起源》，其中提出的生物进化论冲击了神创论，推动了思想解放，故选D项；生物进化论与早期资产阶级革命无关，排除A项；16世纪初宗教改革打破了天主教一统天下的局面，排除B项；1848年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，排除C项。]4．尽管达尔文主义受到宗教和其他集团的敌视，但在19世纪后期，其在政治上为各国的民族主义者所赞同；在经济生活中，得到了自由主义者的拥护。据此可知( )\nA．社会达尔文主义被普遍接受B．自然科学与宗教信仰不能并存C．进化论推动马克思主义诞生D．进化论的社会学转化契合时代D [根据材料“在经济生活中，得到了自由主义者的拥护”可知，进化论与工业革命后产生的自由主义思潮相适应，故选D项；A项表述言过其实，排除；B项表述与历史、现实不符，排除；马克思主义形成于1848年，与题干时间不符，排除C项。]5．相对论的提出是物理学领域最伟大的革命。它很大程度上解决了经典物理学的危机，打破了经典物理学绝对化的思维模式，为人们提供了辩证地看待世界的途径。由此可见，相对论的提出( )A．是对微观世界研究的结果B．是科技教育进步的必然C．是对近代科学的彻底否定D．是人类思维方式的进步D [对微观世界进行研究的是量子论不是相对论，故A项错误；材料不能证明相对论的出现是由于科技教育的进步，故B项错误；相对论否定的仅是经典力学的绝对时空观，是对以经典力学为代表的近代科学的补充和发展，故C项错误；根据“打破了经典物理学绝对化的思维模式，为人们提供了辩证地看待世界的途径”可知，相对论拓展了人们的思维模式和对世界的看法，是人类思维方式的进步，故D项正确。]6．(2020·乌鲁木齐一模)托马斯·弗里德曼在《世界是平的》中说：“互联网形成了一个‘扁平的世界平台’，使得每一个人能够以个体的形式采取全球行动。”此观点意在说明( )A．人们可利用互联网创造财富B．互联网给全球安全带来保障C．互联网有利于彰显人的个性D．人们可借助互联网实现平等D [由材料“互联网形成了一个‘扁平的世界平台’，使得每一个人能够以个体的形式采取全球行动”可知，互联网使人们可以通过网络平等地交流，每一个人都可以成为世界的主体，故选D项；材料强调的是网络环境下个体的平等，并未提及创造财富，排除A项；材料强调的是互联网的进步性而非局限性，排除B项；材料强调网络推动个体的平等而非个性的发挥，排除C项。]7．美国科学界认为第四次工业革命有五个方向：新材料、基因工程、AI(人工智能)、量子科学、核聚变。美国由于科技积累优势，肯定是第一梯队。中国有工业4.0计划、中国制造2025战略将是第二梯队的龙头。2019\n年以来美国对以华为公司为代表的中国高科技企业的种种打压行为表明( )A．高科技引领中国的可持续发展B．中美冷战在经济文化的斗争C．大国竞争终究是高新科技竞争D．中美博弈于国际经济新秩序C [根据美国“肯定是第一梯队”，中国“将是第二梯队的龙头”以及美国对中国高科技企业的打压可知，中美之间在高科技领域的竞争激烈，大国之间的竞争终究是高新科技的竞争，故选C项；题干没有反映高科技与中国的可持续发展之间的关系，排除A项；1991年，随着苏联的解体和两极格局的瓦解，冷战也最终结束，排除B项；题干反映的是中美在世界高科技领域的博弈，不是国际经济新秩序，排除D项。]8．1847年英国文学家夏洛蒂·勃朗特写的小说《简爱》出版，女主人公简爱出身低微，但她拒绝男权社会对于女性的传统定义，质疑男性的权利，追求男女平等。该小说( )A．对资本主义制度进行深入剖析B．关注妇女解放的社会现实问题C．宣传了资产阶级反封建的思想D．对工业革命影响缺乏理性反思B [根据材料“1847年英国”“她拒绝男权社会对于女性的传统定义，质疑男性的权利”可知，该小说批判工业革命后英国男女不平等的现象，追求男女平等，所关注的社会问题是妇女解放，故选B项；根据所学知识可知，这一时期的文学还没有达到对资本主义进行制度批判的高度，排除A项；追求男女平等并不是资产阶级的反封建思想，排除C项；材料中并没有提及工业革命对英国的影响，排除D项。]9．如图为西班牙画家达利在1931年创作的油画《记忆的永恒》。达利描绘了一个死寂般宁静的旷野，以及一个不可能在这个环境中出现的方形台座、一块板、一棵树。画面突出表现了像软饼似的三块钟表和一块没有变形的红色钟表，上面爬满了黑色蚂蚁，方台上一块软表上还歇着一只苍蝇。这一作品( )A．通过夸张手法表达对理性王国失望B．用扭曲变形表达痛苦和无奈C．以夸张手法讴歌光明、迫咒黑暗D．把理性和荒诞有机结合在一起B [变形的钟表、苍蝇、黑色蚂蚁以及现实中不可能出现的物品，说明这是现代主义绘画，画家通过用扭曲变形表达痛苦和无奈，B项正确；A、C两项是浪漫主义的特征，\n排除；题干画作表达的是非理性，排除D项。]10．20世纪，奥地利作家卡夫卡的小说《审判》讲述主人公约瑟夫·K在30岁生日那天突然被捕，他自知无罪，找律师申诉，极力加以证明，然而一切努力均属徒劳，没有任何人能证明他无罪，最后他被处死在采石场。该作品( )A．体现出了浪漫主义文学风格B．揭露了专制体制的腐朽C．抨击了资本主义社会的荒诞D．反映了阶级矛盾的尖锐C [由卡夫卡的小说《审判》中的情节片段可知，作品体现了现代主义文学的创作风格，抨击了资本主义的荒诞，故选C项；浪漫主义文学流行于18世纪末到19世纪中期，排除A项；现实主义文学揭露专制体制的腐朽，排除B项；现实主义文学抨击社会现实，揭露阶级矛盾，排除D项。]11．有学者指出，第二次世界大战后的美国政治是“双城记”，一城是华盛顿特区，另一城是好莱坞影城。华盛顿特区为政策、权力运作之所；好莱坞则供给政治理念，给美国政治文化提供思想资源。据此可知，美国在第二次世界大战后( )A．政府对电影企业的直接控制加强B．影视艺术渗透了官方意识形态C．政治类影片成为影视作品的主流D．政治运作模式发生了重大变化B [根据“华盛顿特区为政策、权力运作之所；好莱坞则供给政治理念，给美国政治文化提供思想资源”可知，好莱坞影视作品注重宣传美国的政治理念，给美国政治文化提供思想资源，渗透了官方意识形态，故B项正确；材料无法体现政府对电影企业的直接控制，排除A项；材料反映影视艺术渗透了官方意识形态，无法体现政治类影片成为影视作品的主流，排除C项；材料没有涉及政治运作模式的变化，D项错误。]12．(2020·宜昌模拟)如图是1949年与1957年我国不同类别高校数量变化图，该变化( )A．优化了大学的区域布局B．顺应经济社会发展需要C．肃清了西方教育的影响D．标志着教育改革的完成B [从材料中看不出大学的区域分布特点，只能看出专业类型的特点，排除A\n项；从材料中可以看出工业类及师范类高校大量增加，这是因为新中国初期我国的经济建设需要大量的工业人才及教育人才，B项正确；材料未体现肃清西方教育影响的特点，排除C项；教育改革直到今天一直在进行，并没有完成，排除D项。]13．下图为中国著名版画家江敉在20世纪50年代创作的一幅讽刺漫画。该漫画( )《帝国主义在劳动者手创的世界里发抖》A．受到当时国际环境影响B．表明“左”倾错误干扰艺术创作C．反映出美苏争霸的激烈D．反映出“一边倒”政策成效显著A [该版画创作于20世纪50年代，其中有劳动者的世界和帝国主义世界的对立，这反映了战后两大阵营的对峙，说明艺术创作受到国际环境的影响，故选A项；该图片体现不出“左”倾错误，排除B项；该版画体现的是劳动者(社会主义)和帝国主义的对立，与美苏争霸无关，排除C项；漫画体现不出“一边倒”政策，排除D项。]14．下表为1949年上半年华北教会大学课程调整的部分内容辅仁大学宗教改为选修课燕京大学添设中国新民主主义经济问题、马列主义基本问题、中国社会史、历史哲学及《共产党宣言》、联共(布)党史齐鲁大学历史系添设马列主义名著选读、近代西洋革命史这表明了当时教会大学( )A．摆脱了西方对中国教育的控制B．清除了基督教会神学的影响C．顺应了新民主主义教育的要求D．完成了高校意识形态的重建C [1949年上半年，我军在解放战争中已取得绝对优势，新民主主义革命胜利在望，教会大学课程的调整，说明其顺应了新民主主义革命教育的时代需要，故选C项；A、D两项内容都是直到中华人民共和国成立后才完成的，排除；“清除了”说法太过于绝对，排除B项。]15．1958年4月，被誉为“新民歌运动”的农民诗歌创作运动开启，开始大规模地收集全国民歌，提出的口号是“村村有诗人”。关于此次运动的说法正确的是( )\nA．说明文艺界也被卷入“大跃进”的氛围中B．体现了“双百”方针已得到较好贯彻C．反映了扫盲教育已取得显著成效D．表明了新中国文学艺术获得迅速发展A [新民歌运动的口号“村村有诗人”很明显违背了文学创作的基本规律，再结合时间信息“1958年4月”可知A项正确，其他各项在题干中没有体现。]16．(2020·华中师大附中模拟)对下表解读正确的是( )表 1971—1976年全国中等技术学校情况年份197119721973197419751976学校数955731058123413261461学生数97980147094264321348896405030385521A．“文化大革命”刺激了职业教育的兴起B．职业学校数呈现逐年上升趋势C．“文化大革命”后期职业教育有所发展D．职业教育中的政治倾向感不强C [根据“1971－1976年全国中等技术学校情况”可以看出，“文化大革命”后期职业教育有所发展，故选C项；表格中只有20世纪70年代的情况，无法得知职业教育以前的发展情况，根据所学知识可知，在新中国成立初期，职业教育已经兴起，排除A项；根据表格数据，1971年学校为955，而1972年为73，无法体现“逐年上升”，排除B项；表格中仅有学生和学校的数据，没有政治倾向的信息，排除D项。]二、非选择题(本大题共4小题，第17题14分，第18题14分，第19题12分，第20题12分，共52分)17．(2020·宜昌调研)阅读材料，完成下列要求。材料一 19世纪英国民众文化水平的提高是在没有国家干预的情况下取得的，工业革命中家庭消费观念的变革影响着民众受教育的行为和理念。通过一种经验性的、自发的方式自下而上地影响着英国的教育体系。英国既有的私立教育系统，如伊顿公学，主要是贵族教育；也有学徒制的工业教育方式，以师傅带徒弟的方式教授生产经验和技巧，为工业革命生产线培养人才；良好而完善的宗教和慈善教育制度，则是面对平民的教育，保证了英国初等教育的普及化。这些产生了英国工业化的基础，并实现了英国工业化的飞跃。——摘编自周详《工业革命与英国教育的兴衰》等材料二 1952年6月至9月，中华人民共和国政府大规模调整了全国高等学校的院系设置，形成了20世纪后半叶中国高等教育系统的基本格局。调整前，全国共有高等学校211所，其中综合性院校55所，工科院校33所，师范院校12所，农林院校17所。调整后，全国高等学校减为182所，其中综合大学13所，工科院校39所，师范院校32所，农林院校29所，\n工科、师范、农林等科类的学生人数从7.04万人上升到13.84万人。政治学、社会学、心理学、人类学等学科被取消。政法类在校生也从37682人下降到3830人，由占大学在校学生总数的24%下降到2%。此外私立大学和原教会大学全部改为公立。——摘编自陈辉《1952年中国高等院校的院系调整——“以苏联为师”的后果》等(1)根据材料一，概括19世纪英国学校教育发展的特点，并结合所学知识分析原因。(6分)(2)根据材料和所学知识，比较中英两国教育改革的异同，并分析中国教育改革的影响。(8分)[解析] 第(1)问第一小问，根据材料一“工业革命中家庭消费观念的变革影响着……经验性的、自发的方式自下而上地影响着英国的教育体系”“既有的私立教育系统……学徒制的工业教育方式……宗教和慈善教育制度”“为工业革命生产线培养人才……保证了英国初等教育的普及化”等信息回答；第二小问，根据材料一“工业革命与英国教育的兴衰”“19世纪”等信息分析。第(2)问第一小问“相同点”，根据材料二的“出处”及其“工科院校39所，师范院校32所，农林院校29所”等信息回答；“不同点”可根据材料二“中华人民共和国政府大规模调整”“私立大学和原教会大学全部改为公立”等信息回答；第二小问，根据材料二“工科……等科类的学生人数从7.04万人上升到13.84万人。政治学……等学科被取消”等信息并结合今天的教育构成回答。[答案] (1)特点：民众影响学校教育(答民众消费观念影响或者民众自发自下而上地影响也可)；形式和内容多样化；服务于工业化；初等教育普及化或平民化。原因：工业革命的影响；自由主义思潮；民主政治的发展。(2)同：背景：工业化；内容：多样化，都突出生产技术方面的教育。不同：方式：英国是民众自下而上推动，中国是政府自上而下主导；形式：英国公私办学兼有，中国主要是公立办学。影响：为工业化培养了大批专门人才；奠定了中国高等教育系统的格局；削弱了综合性院校和人文社会学科的发展。18．阅读材料，完成下列要求。材料一 唐朝统治者为科技发展提供了良好的政策支持和社会条件，比如在关系民生的医学、农学等方面，兴办各类学校或者以各种宣传来普及相关知识。但同时，又在天文历法等方面，一直实行严厉的垄断措施，以杜绝平民与上天交通的权力。这样，人们对于实际生活中遇到的无法解释的问题，没有足够的动力深入论证，反而要为之披上一层神秘的外衣。在唐代，中国的科学技术发展努力与统治思想相吻合、相适应，从而使科学技术成为统治阶级恭顺的婢女，也很大程度上影响其发展的步伐。——摘编自王颜《唐代科技与世界文明》\n材料二 1953年，以毛泽东为首的党和国家领导人即提出了技术革命思想，主张将先进技术应用于工农业生产，并推广到国防建设中，以达到提高人民生活水平和巩固人民政权的双重目的。他们重视工农业领域的生产技术变革，也强调理论科学研究，同时反对用行政力量强制干预学派争论，保证科学技术按照自身的规律去发展。1956年制定《1956年至1967年全国科学技术发展远景规划》，在计算机、自动化、无线电和核技术等领域提出57项重大课题和六大紧急措施。同时在企业和农村，群众性的科学实验和技术革新活动广泛开展。——摘编自刘则渊《论毛泽东的科学技术政策思想》等(1)根据材料一并结合所学知识，概括指出唐代的科技政策并简析其历史影响。(7分)(2)根据材料二并结合所学知识，概括说明与唐代相比，新中国科技政策的特点，并简析其历史意义。(7分)[解析] 第(1)问，第一小问，根据材料一“唐朝统治者为科技发展提供了良好的政策支持和社会条件”“同时，又在天文历法等方面，一直实行严厉的垄断措施，以杜绝平民与上天交通的权力”可以得知其政策是鼓励发展科学技术，但将其限制在利于自身封建统治的范围内。第二小问，根据所学知识，可以从积极和局限两方面来作答。第(2)问，第一小问，根据材料二“以达到提高人民生活水平和巩固人民政权的双重目的”，得出强调服务人民利益；根据材料二“他们重视工农业领域的生产技术变革，也强调理论科学研究”，可以得出应用科技和理论研究并重；根据材料二“1956年制定《1956年至1967年全国科学技术发展远景规划》”，可以得出制定科技发展规划；根据材料二“反对用行政力量强制干预学派争论，保证科学技术按照自身的规律去发展”，可以得出尊重科技发展的独立性和规律性；根据材料二“在企业和农村，群众性的科学实验和技术革新活动广泛开展”，可以得知鼓励群众性科研创新；根据材料二“在计算机、自动化、无线电和核技术等领域提出57项重大课题和六大紧急措施”，可以得知顺应第三次科技革命潮流。第二小问，根据材料二和所学知识，从科技进步、经济建设、国防建设、人民群众科技意识等角度进行分析。[答案] (1)唐代政策：鼓励发展科学技术，但将其限制在利于自身封建统治的范围内。积极影响：有利于中国古代科技在天文学、农学、医学等领域的发展并领先世界；有利于中国古代农耕经济的繁荣；有利于封建统治的巩固。局限：使科技发展屈从于维护封建统治的需要，严重阻碍古代科技的进步，造成古代科技偏于实用，缺少系统性、理论性研究。(2)特点：坚持人民的立场(或强调服务人民利益)；利用科技和理论研究并重；制定科技发展规划；尊重科技发展的独立性和规律性；鼓励群众性科研创新；顺应第三次科技革命潮流。意义：促进新中国科技的巨大进步；推动了农业发展和社会主义工业化，促进了社会主义经济建设；推动国防建设，巩固人民民主政权；促进了科技知识的普及，提高人民群众的科技意识水平。19．(2021·湖北选择性考试模拟)阅读材料，完成下列要求。\n材料一 1949年12月，第一次全国教育工作会议确定了国家教育工作的总方针，其中规定：中华人民共和国的教育是新民主主义的教育，它的主要任务是提高人民文化水平，培养国家建设人才，肃清封建的、买办的、法西斯的思想，发展为人民服务的思想；教育必须为国家建设服务，学校必须为工农开门。会议认为，必须对旧教育进行有计划、有步骤的改造。——摘编自《中华人民共和国专题史稿》材料二——据《中华人民共和国重要教育文献·附录》(1)根据材料一并结合所学知识，归纳新中国成立后教育性质的根本变化。(4分)(2)根据材料并结合所学知识，选择新中国成立后任一时段，概括该时段的教育成就并分析其原因。(8分)[解析] 第(1)问，根据材料一并结合所学知识可知，新中国成立后教育完成了从半殖民地半封建教育向新民主主义和社会主义教育的根本转变。第(2)问，根据材料并结合所学知识可知，1949－1952年的教育成就：彻底改造了旧教育。原因，从新中国成立、法律保障、国家政策支持、广大教育工作者的努力等角度回答。1953－1956年的教育成就：人民教育事业确立发展。原因，从经济的恢复发展、人民政权的巩固、过渡时期总路线的制定、教育方针政策的制定、宪法的保障、苏联的影响、广大教育工作者的努力等角度回答。1956－1965年的教育成就：中国教育事业初步形成了比较完整的国民教育体系。原因，从社会主义制度基本确立、“一五”计划的成就、教育方针的制定、“两种教育制度”的推动、“双百”方针的提出、广大教育工作者的努力等角度回答。[答案] (1)根本变化：从半殖民地半封建教育向新民主主义和社会主义教育转变。(2)成就及原因：1949－1952年：成就：彻底改造了旧教育。原因：新中国成立；“共同纲领”的保障；国家政策支持；广大教育工作者的努力。1953－1956年：成就：人民教育事业确立发展。原因：经济的恢复发展；人民政权的巩固；过渡时期总路线的制定；“向工农和工农子女‘开门’”的教育方针政策的制定；1954年宪法的保障；苏联的影响；广大教育工作者的努力。1956\n－1965年：成就：中国教育事业初步形成了比较完整的国民教育体系。原因：社会主义制度基本确立；“一五”计划的成就；教育方针的制定；“两种教育制度”的推动；“双百”方针的提出；广大教育工作者的努力。20．阅读材料，完成下列要求。材料 自中华人民共和国成立以来，我国基础教育教材改革历经曲折发展。时间内容备注1949—1956年基本方针“以老解放区新教育经验为基础，吸收旧教育有用成分，借助苏联经验，建立新民主主义教育”。成立人民教育出版社，承担编写国家统一教材的任务，于1951年出版了第一套中小学全国通用教材除旧布新，初步确立了我国中小学新课程体系，形成了全国统一教学计划、统一教学大纲与统一教科书的“大一统”课程模式1957—1965年加强知识教学与劳动教学相结合，缩短学制、精简课程。1960年，人教社按要求，赶编了第三套全国通用教材，把12年学完的内容压缩到10年，供试验10年制的学校选用。各地开始自编教材文化教育曲折中前进。首次提出设置选修课；重视地方教材、乡土教材的编写1966—1976年没有统一的教育方针、教学大纲、教科书，各地自编生活式教材，生活、社会、革命构成了全部的课程红色教材，服务于阶级斗争1977—1986年重建人教社，组织“中小学教材编写工作会议”，集中编写第五套全国通用的十年制中小学教材恢复与调整，吸收了国际中小学课程改革的经验和教训，清除了十年动乱时期教材中的许多谬误内容，具有过渡性1986—1999年1992年，允许一些地区和单位按大纲初审稿编写教材。为与义务教育课程计划相衔接，1996年，人教社编写和修订第七套全国通用中小学教材。1999年提出“跨世纪素质教育工程”重建与创新，打破“集权制”的绝对支配地位，因地制宜，“一纲多本”，编审分离；教材市场化1999年至今“教材改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动探索知识的发生与发展……体现学生身心发展特点……注重学生探究，并提出观察、实验、操作、调整、讨论的建议”，增加“探索与深化，大胆借鉴国际上的先进经验，“个性发展”；教材突出基础性、启发性、实践性、时代性、现代性、综合性\n选修课程”“活动课程”请根据表格提供的材料，围绕教材改革变化自拟一个论题，并结合任何一时段予以阐述。(要求：论题明确，阐述须史论结合)(12分)[解析] 首先，从材料中提取信息，围绕教材改革变化自拟一个论题(可从改革的历程、原因、影响等角度确立论题)；其次，依据主题从材料和所学中搜寻相关史实，论证主题；最后，论证表述成文并总结。阐述时注意题目要求：主题明确，阐述须史论结合。[答案] 示例：主题：时代背景深刻影响教材改革(以1986—1999年为例)。阐述：20世纪八九十年代，我国教材改革进入重建与创新阶段。从国内来看，改革开放推动了社会经济的发展，为教材改革提供了物质基础，社会主义市场经济体制的建立，对人才提出了更高要求；“双百”方针、义务教育的推行，社会“尊重知识、尊重人才”意识的增强，为教材改革提供了良好的社会环境。从国际来看，一方面国际竞争日趋激烈，要求全面提高国民素质和民族的创新能力，另一方面国际交流的加强，为教材改革提供了借鉴，在这样的时代背景下，我国教材改革逐渐打破行政绝对支配地位，呈现因地制宜、“一纲多本”、编审分离和教材逐步走向市场化等特点，大大推动了我国基础教育的发展。教材改革是一个继承和革新并存的过程，必然受当时社会经济、政治、意识甚至国际背景等各种因素的影响，我们只有顺应时代发展的要求，与时俱进，才能使它朝着健康持续的方向发展。
