江苏省邳州市第二中学高考生物总复习专题二细胞-生命活动的基本单位考情动态分析高中生物教材的细胞部分，是生物学的基础和重点，在整个生物学中占有重要地位。细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生物体进行各项生命活动的根本保证。因此，本专题内容——细胞学知识不仅是全书中的重要基础内容，也是各类考试的命题焦点，因此在最近几年的生物高考试卷中考题较多。从新一轮的高考试卷分析来看，死记硬背的内容不见了，强化解题技巧、强化能力培养、强调理论联系实际的综合能力测试则成为一种发展趋势。考题的形式主要为选择题和简答题（图表题）。这两类题型均具不同程度的综合性，且具有立意于能力测试的趋向。本专题考查的重点是细胞结构、各种细胞器的功能、生物膜系统、细胞的全能性及与有丝分裂有关的知识，往往联系细胞工程及微生物发酵等知识进行学科内综合。在复习时要注意知识的内在联系，以细胞结构为核心放射到各部分知识。在生物单科试卷中，对该部分知识的考查以低中档题为主，多以选择题为主，以曲线考查有丝分裂，以图示考查细胞的功能，特别是生物膜的知识与特异细胞功能的结合，如选修教材中的抗体分泌与生物膜及细胞器的关系等。考点核心整合1.细胞的生物膜系统真核细胞有一个复杂的膜系统，各种细胞器的膜和核膜、细胞膜在分子结构上都是一样的，它们统称为生物膜。真核生物的生物膜约占细胞干重的70％～80％，最多的是内质网膜。生物膜主要由磷脂和蛋白质分子组成，其基本骨架为磷脂双分子层，蛋白质分子覆盖、贯穿或镶嵌在磷脂双分子层中。生物膜不是固定不变的，而是经常处于动态变化之中，磷脂双分子层具有一定的流动性，其磷脂类分子可以自由地移动，蛋白质分子也可以在磷脂双分子层中移动。其中需要注意的是内质网膜，它向外与细胞膜相连，向内与核膜的外膜相通，形成细胞内的管道运输系统。生物膜在结构和功能上是密切联系的，可用如下的图示表示：（2）生物膜在功能上的联系（以分泌蛋白的合成为例）3\n2.几种主要细胞器的结构与功能的比较（1）具有双层膜的细胞器：线粒体、叶绿体。具有单层膜的细胞器：内质网、高尔基本、液泡、溶酶体。没有膜结构的细胞器：核糖体、中心体。（2）动物细胞具有的细胞器：线粒体、内质网、高尔基体、核糖体、中心体。高等植物特有的细胞器：叶绿体、液泡。高等植物没有的细胞器：中心体。（3）与能量转换有关的细胞器：叶绿体、线粒体。见下表：结构特点ⅠⅡⅢ线粒体叶绿体高尔基体内质网液泡核糖体中心体双层膜，有少量的DNA单层膜，形成囊泡和管状结构，内有腔不具膜结构（主要是由蛋白质构成的）主要功能有氧呼吸产生ATP的主要场所光合作用的场所与动物细胞分泌物的形成及植物细胞壁的形成有关粗面内质网是核糖体的支架；光面内质网与糖类和脂质的合成及解毒作用有关储存物质，进行渗透作用，维持植物细胞紧张度把氨基酸合成蛋白质的场所与细胞有丝分裂有关——形成的纺锤体牵引染色体，向细胞两极运动都与能量转换有关完成功能的主要结构或成分在内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶基粒中进行光反应。基质中进行暗反应扁平囊和小囊泡由膜构成的管道系统液泡及其内的细胞液蛋白质、RNA和酶两个相互垂直的中心粒分布所有的动植物细胞绿色植物的叶肉细胞及幼嫩茎的表层细胞大多数动植物细胞中，一般位于核附近大多数植物细胞中，广泛分布于细胞质基质中所有的植物细胞中，高等动物细胞液泡不明显所有的动植物细胞中动物细胞和低等植物细胞中，常在核附近3\n4.细胞的分裂、分化与全能性细胞分裂包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂，学习时要始终抓住染色体的变化规律，结合细胞分裂图，分清各个时期的规律特点，结合下列“顺口溜”记住细胞的有丝分裂过程。染色体复制现“单体”（间期）；膜仁消失现“两体”（前期）；赤道板上排整齐（中期）；均分牵引到两极（后期）；膜仁重现“两体”失（末期）。要学会把图示的信息转换成曲线上的信息。这也是能力考查的重点，如把细胞分裂图上的信息转换成曲线上的信息。区别减数分裂和有丝分裂的不同点，如减数分裂中的“联会”“四分体”过程。受精卵发育到一定程度就要发生细胞的分化，细胞分化的实质是细胞基因的选择性表达。细胞具有全能性，这是因为每一个体细胞都含有本物种全套的遗传物质。已经高度分化的细胞，在理论上都有发育成完整生物体的可能，但是由于受到多方面因素的影响，这些细胞的全能性受到限制。虽然动物细胞的全能性受到很大的限制，但是它的细胞核仍然保持着全能性。高度分化的植物细胞的全能性比较容易表达，如通过组织培养技术，可以把高度分化的植物细胞培养成一个植物体。链接·提示细胞全能性的实质是什么？3
