(五)小说阅读阅读下面的文字，完成文后题目。送 羊李德霞我和母亲赶着羊群走出村口时，日头就要坠到西山背后了。下午，镇食品站的王站长在我们村收了四十只羊。我们村在山旮旯里，拉羊的车进不来，王站长就想从我们村雇个人往山外送羊。送一只羊两毛钱，四十只就是八块钱。母亲好不容易争来这份差事，忙喊来刚刚放学到家的我，让我和她一块儿往山外送羊。路上，母亲对我说：“等把羊送到山外，挣了钱，娘给你买热烧饼吃，再去扯几尺布，给你缝个新书包。”我抿嘴笑着，使劲地摇着羊鞭，撵羊的劲头更足了。出村不远，从对面的山坡上围过来一群羊。母亲担心两群羊混杂在一起，叫我盯紧点。原来，那群羊是母亲娘家村的，放羊人是母亲的六叔，我叫他六姥爷。隔老远，六姥爷就冲母亲打招呼：“是凤英啊，给食品站送羊啊？”母亲说：“是啊，是啊，六叔还没回呀？”六姥爷把羊群撵到一边，拎着羊铲踱过来，看着我们送的羊说：“凤英，六叔跟你商量个事儿，你看行不？”母亲笑着说：“六叔，你说。”六姥爷把羊铲戳到地上说：“叔有十只羊，个头小一点，下的羔也少，想跟你送的羊调换几只。”母亲一下愣住了，随即摇摇头说：“不行吧，六叔你看，我送的羊人家都涂了抹子的呀。”六姥爷弯腰逮住一只羊，用手捏了捏羊背上的抹子，然后直起腰来，从口袋里摸出个小铁盒，得意地说：“抹子是油漆的，六叔这儿也有。六叔把换给你的羊也涂上抹子不就成了，保准你不会出事。嘿嘿。”母亲没辙了。想了半天，母亲又说：“六叔，我送羊可是挣了人家钱的呀，咱咋能干这事？”“羊不是公家的吗？要是你自家的，六叔提也不提。公家的便宜，不占白不占。”\n母亲为难极了。六姥爷又说：“六叔也不白求你。这样吧，调换一只，六叔给你两毛钱。”母亲急得眼泪都快下来了。我想，是我给母亲解围的时候了。我抡起鞭子，不管三七二十一，噼噼啪啪，一顿猛抽。羊群受了惊，你追我赶，蜂拥着朝前冲去。我和母亲紧撵着羊群，听不清六姥爷在背后嚷嚷什么。出了山口，天已黑透。十几里山路，走得我两腿酸软，肚子也咕咕叫起来。王站长早已等在村口，见我们到来，忙把我们领到村头的一个大院门口。门楼上吊一盏大汽灯，贼亮贼亮的。一辆拉羊车就停在一旁。王站长对母亲说：“大姐，你们娘俩先歇个脚，等我们装完羊，就给你钱。”母亲放松地点点头，拉着我坐到旁边的一块石头上。几个村里人帮着往车上装羊。奇怪的是，每抓到一只羊，临上车前，王站长总要猫下腰，拿手电照照羊肚子，然后再送到车上去。我悄悄问母亲：“他照啥呢？”母亲摇摇头说：“我也不知道。”四十只羊就要装完了。母亲凑过去说：“王站长，你刚才拿手电照啥呢？”王站长不说话，提起一只羊腿让母亲看。王站长说：“是这样的。上次，我也从山里收了几十只羊，也是雇人送到这里的，等回到食品站才发现，有一半的羊被人半道上调了包，大的换成小的，肥的换成瘦的……所以，下午在你们村收羊时，我除了在羊背上涂了抹子，还在羊肚子上加了个抹子……我这么做也是以防万一，并不是针对大姐的，哈哈哈……”好悬啊。我和母亲相视一笑。王站长掏出十块钱说：“大姐拿着，这是你的工钱。过年我要是去你们村收羊的话，还雇你送羊。”母亲掏遍口袋，只掏出一块钱。母亲尴尬地搓着手说：“我零钱不够，王站长就给八块吧。”王站长说：“不用找，拿着吧。多出的两块钱，送孩子吧。”母亲不安地说：“那咋成啊？”王站长伸手摸摸我的头：“小家伙，饿坏了吧？走，到屋里吃饭去！”母亲赶忙说：“不了不了，我们这就回去。”王站长不让，拉着我的手朝屋里走。饭是莜面鱼鱼，我平时吃不到的好东西，那个香啊，我一气吃下两大碗。往回走的路上，头顶悬着一轮又圆又大的月亮……(摘自《小小说选刊》)1．下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )\nA．全文主要描写了四个场景，那就是送羊、换羊、装羊、装羊后付钱，但作者却将这看似简单平常的情节写得一波三折。B．小说采用第一人称，这样不仅增强了故事的真实感、可信度，而且方便作者对母亲和王站长这两个人物进行正面的评价。C．母亲以羊身上涂了抹子为由来拒绝六姥爷，可六姥爷也拿出了抹子，并且提出要加钱来换羊，母亲差点答应了他的要求。D．装羊的时候，王站长每装一只羊，就要照一下羊肚子，这说明王站长吃一堑长一智，避免了再像之前一样上当受骗。E．小说结尾“往回走的路上，头顶悬着一轮又圆又大的月亮……”，用“又圆又大的月亮”衬托了“我”对王站长感恩的心情。2．在母亲“急得眼泪都快下来”的时候，“我”抡起鞭子赶走羊群这个情节有什么作用？请简要分析。答： 3．作品中的母亲有哪些性格特点？请简要分析。答： 4．请着眼于维护“公家”财产，从不同角度谈谈小说给你的启示。答： \n (2022·石家庄一模)阅读下面的文字，完成文后题目。卖 琴[加拿大]费利克斯·勒克莱尔雨天，男人的短大衣里藏着一把小提琴。他走得很快，帽子遮在眼睛上，一脸疲惫，不时左顾右盼。突然，他拐进一条小小的甬道，推开一扇房门。门上的木牌上写着：制琴坊。进入房内，他脱下大衣，把小提琴放在柜台上。他用大拇指把帽边卷起来，等着那位在窗下工作的老人。制琴师站起身，一双眼睛在大大的镜片后面眨动着：“做什么？”“我想把我的小提琴卖给您。”制琴师将琴拿在手中，翻来覆去看，说：“是我做的，二十年了，制作日期写在这儿呢。”那男人说：“我知道。”“您想卖掉它？”“是的，先生。”“贵姓啊，您？”“于贝尔·托马斯。”“我听过您的大名，我那屋里面就有您的唱片，几支协奏曲，就是用这把琴录制的吧？您拉小提琴很久了吗？”\n“16年了。”老人又摸了摸琴：“还是留着吧。”“不，我再也不想看到它。”“如果我是您的话，我不会把一个老朋友甩掉的，一个16年来相依为命、为您留下许多纪念的朋友。”“我需要钱。”音乐家的脸痛苦地抽搐了一下，他摊开手，说道，“我现在早已不是当年那个交响乐队的第一小提琴手了，电台的工作也已经丢了。”他咬咬嘴唇。“公众音乐会也是，两个星期前，爵士交响乐团的指挥辞退了我。我只好去给孩子们上课，可就在教他们演奏上行音阶的时候，我的手僵住了……是风湿病。”当他说话时，老人几次犹豫后将左手放在了琴盒上。音乐家说完了，低头看他的琴，这才发现老人的手缺了两根手指。整整一分钟，两个人都一动不动。最后于贝尔·托马斯先开口了：“您的手也残了？”老人沉默地转回身，向窗边走去，坐在凳子上继续工作，他盯着手中的活计，说道：“这桩意外是在我16岁时发生的。我把它讲给您听，是因为我那屋里面有您的小提琴协奏曲。”“那时候，我家生活在一个农场里，距城市有七里路，我每天坐着狗拉雪橇去上学。我有了一个爱好：音乐。迄今为止我唯一的、最大的梦想就是当一名音乐家。”音乐家始终低着头。老人继续说道：“我挺有天分，耳朵很好，左手灵巧，还有一颗特别敏感的心。我学了一年，对小提琴简直到了痴狂的地步。为了上琴课，我需要在晚饭后出门，上完课后再返回家里。每星期一次。在学琴的路上，我裹着一张毛毯，把小提琴紧紧抱在怀中，像抱着一个孩子……”“正是那个时期，在一场学校组织的节庆活动中，我第一次当众进行了演奏。”音乐家抬起了头。老人继续说道：“演奏大厅里，有几位牧师、一位主教大人、一位议员、一些记者、全体学生和几个漂亮的女孩。由于一场可怕的暴雪，我是独自一人坐着狗拉雪橇来的。妈妈没能坐在大厅里看我演出，因为路完全没法走。“我演奏了《回忆》，我的小提琴声回荡在大厅里，琴音清澈洁净。我还记得演出结束时那热烈的掌声、欢呼声，我那不知所措的样子。我的老师站在幕后，他哭了。一个漂亮的女孩吻了我一下。“有一个男人，过来问我的姓名和年龄，然后带着满脸的微笑和鼓励的目光离去了。一位牧师对我晃着脑袋说：‘再接再厉，小家伙……’“唉，如果妈妈在那儿该多好！这是我唯一的遗憾。”\n音乐家凑近来，身子向前倾着，生怕听漏了一句话。老人继续说着：“夜深了，我从学校出来，胳膊下夹着心爱的小提琴，满心都是幻想。我要到学校后面的小牲口棚去，我的狗在那儿等我。“我想到大都会、音乐会、个人独奏，想到我的家庭，那光宗耀祖的辉煌时刻指日可待……突然，‘汪’的一声！”音乐家蹙蹙眉头，等着下面的话。老人接着说道：“有些情节我记不太清楚了，只知道我跟一条狗在搏斗，它在狂吠，我也在大喊大叫，在我身后的雪地上拖着一条长长的血痕……那条我们家买了才一个星期的狗，咬断了我的两根手指。”一阵沉默后，老人又说：“在我的一生中，我只公开演奏过一次，而不是演奏了16年，更不曾取得显赫的成就，没录制过唱片，没有四处巡演将名声远播到欧洲去。只有过一次当众演出，还是在一个学校的小厅堂里，而且我的母亲也没有来听。”于贝尔·托马斯再次低下头去。老人悄悄站起身，消失在把店面和他的住处分隔开来的门帘后面。他抱着一个琴盒走回来，小心翼翼地将它打开。那是他的小提琴，被包裹在一块白色的法兰绒布里。他把琴轻轻地放在于贝尔·托马斯身旁，又回到窗下的小凳上。音乐家就像一个蒙羞的人急于脱身那样，走向柜台，拿起他的小提琴，塞进短大衣。他轻轻地带上门走了出去，仿佛这是一扇教堂之门。(有删改)5．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )A．音乐家要把自己拉了16年的小提琴卖给它的原主人制琴师，主要目的是完璧归赵，他相信制琴师会好好保管它。B．“仿佛这是一扇教堂之门”是说音乐家在制琴坊听到制琴师的故事后，灵魂受到了洗礼，心灵得到了净化，改变了生活态度。C．文章两次提到音乐家把琴藏进大衣，表现了他不同的心态：第一次，主要是唯恐被人发现而暴露窘况；第二次，珍爱而唯恐淋坏。D．制琴师记得第一次当众演奏小提琴时的许多细节，后文却说“有些情节我记不太清楚了”，前后矛盾，说明他的年纪确实大了。E．制琴师学琴时“把小提琴紧紧抱在怀中”，后来又放在盒里珍藏，表现了他对自己用过的所有东西都十分喜爱、十分珍惜的心理。6．于贝尔·托马斯是一个怎样的形象？请结合具体内容分析。\n答： 7．小说三次提到制琴师的妈妈没能去听他演奏，分别有什么作用？请简要分析。答： \n 8．小说的主人公是音乐家，但小说几乎一半的篇幅是在写制琴师的故事。作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈你的看法。答： \n答案精析(五)小说阅读1．AD [B项“方便作者对母亲和王站长这两个人物进行正面的评价”错，小说从不同的角度描写了这两个人物，但并没有对其进行评价。C项“母亲差点答应了他的要求”不准确，母亲有着急，也有为难，但并没有要答应的意思。E项“月亮”表现“感恩的心情”错，“我”和母亲用诚实守信换得王站长的夸赞、奖励，回家路上心情轻松愉快，月亮这一意象可以理解为是用来表现快乐心情的，也可以理解为是母亲美德的象征。]2．①“我”用此举解除了母亲的困境，推动故事情节的发展，有利于母亲“诚实”“善良”性格的表现。②突出了“我”的机智，为小说人物描写增添了亮丽的一笔。解析 解答此题，首先要从情节发展的角度思考，“换羊”属于“节外生枝”，“我”赶羊则推动故事情节的发展；然后再从人物塑造的角度思考，从这件事可看出“我”的机智，也能凸显出母亲的诚实、善良。3．①诚实守信。送羊路上拒绝六姥爷换羊的要求，把羊群原样不变地送给王站长。②勤劳能干。为了挣钱养家，她不怕辛苦，争来送羊的差事。③善良。六姥爷要换羊，她急得要掉泪，也没有出言伤害对方。④关爱孩子，一心想着孩子的生活学习。解析 解答此题，应从小说的人物描写和具体的故事情节中去分析概括。从母亲拒绝六姥爷换羊请求的情节中，可以概括出她的诚实；从她对儿子说的那些话和她对六姥爷的态度中，可以概括出她有爱心，善良；从“送羊”这件事可以概括出她的勤劳。4．①从母亲的角度看，面对“公家”财产，应该用诚实的人格来坚守，不为亲情所动，不为私利所惑。②从王站长的角度看，维护“公家”财产，还要有点智慧，凭智慧办事，让想占“公家”便宜的人不能蒙混过关。③从六姥爷的角度看，面对“公家”财产，不可动私心，不可有杂念。解析 一要审清题意，这则试题是要求联系小说的内容谈谈怎样维护“公家”的财产。二要学会多角度探究，这里的不同角度是不同人物对“公家”财产的不同态度。因此，从不同的人物入手分析，就能很好地完成对问题的探究。\n5．BC [A项“完璧归赵”只是一种推测，原文并没有明确指出。D项“前后矛盾，说明他的年纪确实大了”错，制琴师记住了许多细节，是因为那是他唯一的一次演出，印象深。至于说“有些情节我记不太清楚了”，是讲与狗搏斗的过程，因为是夜晚，又慌急害怕，加上过去了多年，确实有记不住的地方。E项“所有东西”范围扩大。]6．他是一个穷困潦倒的音乐家。他曾辉煌无限，是交响乐队的第一小提琴手。录制的唱片很受欢迎。后来因病不能拉琴，丢掉了工作，陷入痛苦之中，最后在制琴师的教导启发下，重新振作了起来。解析 分析人物的形象，可以从人物对话入手。根据制琴师所说的“我听过您的大名，我那屋里面就有您的唱片”可知，他曾录制过唱片，并且很受欢迎。根据托马斯所说的“我需要钱”及“我现在早已不是当年那个交响乐队的第一小提琴手了，电台的工作也已经丢了”等，可知他有过辉煌的过去，此时他处境落魄，丢掉工作。听制琴师讲述自己的故事，托马斯受到了启发，最后振作了起来。7．第一次：点明了自然环境的恶劣，为下面被狗咬的情节做铺垫。第二次：使得演奏的成功、满心的激动与唯一的遗憾形成对比，突出遗憾之深。第三次：与音乐家的辉煌形成对比，目的在于启发音乐家改变生活态度。解析 解答此题，要结合语境，注意从内容和结构两个方面考虑。如第一处，因为“一场可怕的暴雪”，路没法走，可见环境的恶劣；而正因为这样，“我”才被狗咬了，可见妈妈没能去听演奏为下文做了铺垫。同样，第二处是演出成功之后，妈妈没有来，这突出了一种遗憾；第三处是与音乐家的辉煌形成对比，以此启发音乐家。8．①情节设置的需要。制琴师的故事是最精彩的部分，是促成音乐家转变生活态度的关键。②塑造人物形象的需要。制琴师是作者着力塑造的人物形象，大量描写使其形象丰满。③突出小说主题的需要。通过写制琴师的故事，表达了即使陷入困境也不能绝望，而要积极追求、热爱生活的主旨。④写作意图的需要。音乐家虽是主人公，但制琴师才是作者想要重点表现的人物，所以要浓墨重彩。解析 这是一道探究题，解题时，可从小说本身入手，从情节设置、塑造人物形象、突出小说主题及作者的写作意图等方面入手，言之成理即可。
