《高考1977》观后感从放映厅里走出来，天色很灰。书包里装着当天沉沉的作业，如果它们能够跨越时光传送回电影里的年代，我想对于那些知青，这一定是一份弥足珍贵的礼物。或者说，是一份知识的恩赐。在信息爆炸的年代，知识于我们，似乎只要坐在课堂里它便会不请自来。我们周围充斥着太多可以学的东西，写在黑板上，印在书籍上，唠叨在老师嘴上。常常，我们如一块倦怠的海绵，因为一切来的太容易，连吸收都觉得可有可无起来。在图书馆扬起的粉尘中，我看到陈琼的父亲小心翼翼地包好一摞书；在手电筒战战兢兢的灯光下，我看到强子兴奋的神情；在宿舍昏暗的光线里，我看到他们如获至宝般的演算与阅读。彼时忽然觉得包很沉。我第一次想到，如果把知识从自己的身边抽离，我的生活会不会是一片空白。我不希望这个“如果”会在我的生命中成为现实。我想，它也一定不会成为现实。在长达十一年没有高考的日子里，无数人为这个缺乏知识的年代而牺牲。他们用如此沉痛的代价告诫我们，这样的历史，不可以被重演。在那个抽离知识的年代里，老师被牺牲了。记得陈琼的父亲站在讲台上一瞬间的犹豫说，“我已经有十一年没有给人上过课了。”十几年中，他没有传授知识的权利，只能扣着一顶“历史反革命”的帽子，重重地，一直压到自己女儿的身上。或许，这十一年来唯一的欣慰，便是教室里的四个学生对他说，老师好。无疑，他是一个称职的老师。他不远千里带来书本，不计后果冒充领导，不畏强势据理力争。因为他坚信“恢复高考的意义比高考本身更伟大”。在那个特殊年代的特殊身份下，他用尽全力，为所有渴望知识的争取着黑暗中的曙光。没有人知道他最终有没有摘掉这顶帽子，也没有人知道他是否还能重回讲台。或许，属于他无所顾忌挥舞教鞭的日子再也不复返了。然而，他尽到了自己的职责，把知识传递到了遥远的农场。也算是他教师生涯中，完美的答卷。\n无疑，牺牲最多的还是学生，他们牺牲了最美的年华。从农场走进大学，凭借的并不是知识，而是荒唐可笑的推荐。为了争取仅有的名额，比拼的也不是知识，而是毫不相干的扛麻袋。或许，知识在他们心中早已蒙上了厚厚的灰尘，安分守己地缩在角落里，再不被提起。在风华正茂的年岁里，别无选择地，他们只有面对茫茫的农场。打破这一切的，仅仅是四个字，恢复高考。强子可以为了它绝食，潘志友可以为了他和老迟闹翻，陈甫德可以为了它假刻公章。“恢复高考比高考本身更伟大。”因为它把选择交回了被耽误十几年的学生。那一刻，知识重新放在他们面前。于是，他们都有了自己的路，考取的，留下的，带着欢笑和泪水，去弥补空白的十一个年头。整部片子里，有一个悲剧式的小人物，小根宝。在影片末尾，他的血洒在白茫茫的雪地上，把生的机会留给强子。他说，他没有希望了。在无知的年代里，他没有学习的机会只是去闹革命。在知识来临的年代里，他没有改变命运的机会，两手空空如也，望着一根麻绳。恢复高考，是所有人的喜讯，是他的噩耗。有些耽误是可以挽回的，有些牺牲是可以弥补的。但是还有一些，只能成为永远的遗憾。小根宝的悲剧，似乎就是那个时代最血淋淋的教训。在无数的牺牲之后。我们终于听到一位老人说，走，孩子们，我们读书去。在那一刻，封尘了十一年的知识回到身边，禁锢了十一年的渴望得到释放。恢复高考，也恢复了每一位学子选择知识的权利。于是，才有了坐在放映厅里的我，和我书包里，满满的，沉沉的书。感谢这部影片，更感谢那个时代里，牺牲的人们。
