【大高考】（一年创新导向）2022届高考生物第七单元专题十六人和高等动物的体液调节（全国通用）考点一 内分泌腺分泌的激素及其作用特点【考查角度】角度一 考查“激素”与酶或抗体等的比较及激素调节特点(2022·海南卷，12、2022·江苏卷)角度二 考查几种重要激素(尤其是甲状腺激素、肾上腺素、胰岛素、性激素等)的来源与作用(2022·海南卷、2022课标卷)角度延伸 结合图表信息考查激素分子作用特点与机制1.下图为激素调节的示意图，相关叙述正确的是( )A.激素分泌后是弥散在内环境中的，但激素释放到内环境后仅作用于靶细胞B.图中“A”表示膜的载体蛋白，它可协助激素分子进入靶细胞C.若“激素”为胰岛素或胰高血糖素则其靶细胞只能是肝细胞D.图示信息表明，激素可作为催化剂，催化细胞的代谢反应解析 图中A表示激素分子的受体而不是载体；若激素为胰高血糖素，则靶细胞主要为肝细胞，若该激素为胰岛素，则靶细胞除肝细胞外还有骨骼肌细胞及其他细胞；激素不能作为催化剂，只能作为“信号分子”影响细胞的代谢活动，不能催化化学反应。答案 A考点二 激素分泌的分级调节机制【考查角度】角度一 以文字描述形式考查激素分泌的分级调节(2022·海南卷)角度二 结合经典激素分级调节模式图考查甲状腺激素或性激素的分级调节(2022·海南卷和2022·天津卷)角度延伸 以下丘脑为核心，结合变相分级调节模型展开激素4\n分级调节及涉及的各种相关激素的作用2.请根据图解内容回答下列问题：(1)图解中的A在人的幼年时期分泌不足，就会出现“侏儒症”，则A在细胞内的合成部位是__________；图解中的B代表________。(2)图解中有三对协同作用的激素和一对拮抗作用的激素：①在促进生长发育方面，________和________表现为协同作用；②在寒冷环境中，________和________都能促进机体的物质代谢，产热增多，维持体温恒定，二者表现为协同作用；③________和________都能促进肝糖原的分解，升高血糖浓度，表现为协同作用；④在血糖调节方面，胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素，胰高血糖素能够升高血糖浓度，二者表现为________作用。(3)图解中的①②③是指由下丘脑分泌的三种促激素释放激素，④⑤⑥是相应的促激素。如果①和④是对应的，则①是________激素，④的生理作用是____________________________________________________________________________。解析 (1)生长激素的化学本质是蛋白质，合成蛋白质的部位是核糖体。(2)生长激素和甲状腺激素都能促进生长发育，甲状腺激素和肾上腺素都能调节体温，肾上腺素和胰高血糖素都能升高血糖，它们之间都是协同作用；在血糖调节方面，胰岛素和胰高血糖素表现为拮抗作用。(3)根据图解可知，对性腺发挥作用的④是促性腺激素，其作用是促进性腺的发育和调节性激素的合成与分泌，①是促性腺激素释放激素。答案 (1)核糖体 胰岛B细胞(2)①生长激素 甲状腺激素 ②甲状腺激素 肾上腺素 ③胰高血糖素 肾上腺素 ④拮抗(3)促性腺激素释放 促进性腺的发育和调节性激素的合成与分泌4\n考点三 神经调节与体液调节的关系【考查角度】角度一 以文字描述形式考查神经调节与体液调节的区别与联系(2022·海南卷，11)角度二 结合图表信息，考查神经调节与体液调节的联系及实例(2022·安徽卷、重庆卷、江苏卷)角度延伸 以内分泌细胞、神经元相关靶细胞及靶细胞受体模型为载体，综合考查神经调节、体液调节的途径及其区别和联系3.如图为人体神经—体液—免疫调节的模式图。据图推测下列叙述不正确的是( )A.图示表明甲状腺激素作用的靶器官可包括胸腺和骨髓B.图示信息表明免疫细胞产生的淋巴因子可作用于神经细胞，则此处发生的信号转换方式为电信号→化学信号→电信号C.与图示有关的神经—体液—免疫调节网络中，涉及的生物活性物质除图中显示的类型外，还应包括神经递质和抗体等D.据图分析若过度疲劳导致神经细胞敏感性降低，则可能会导致相关激素分泌失调，进而导致免疫细胞活性降低，免疫力下降解析 淋巴因子为化学物质，它作用于神经细胞，可引发神经元产生并传导兴奋，此时信号转化方式为化学信号→电信号。答案 B考点四 动物的激素调节实验探究【考查角度】角度一 给予实验探究情境，确认实验目的，并分析实验结果(2022·浙江卷)角度二 就具体动物激素调节实验方案予以评价或实施结果预测(2022·安徽卷，30)角度延伸1 考查单一变量的控制及二次对照实验的设置4\n角度延伸2 考查实验步骤的完善与实验数据的处理(如柱形图、曲线图绘制等)4.某同学为验证胰岛素的生理作用，选取下列材料用具进行实验：若干条小鲫鱼、胰岛素溶液、葡萄糖溶液、小型喷雾器、装有适量水的鱼缸等。请补充完成以下实验操作：(1)实验步骤：挑选________的小鲫鱼若干条，平均分成两组，分别放入两个鱼缸中，观察鲫鱼的游动状态；取出鲫鱼，同时用小型喷雾器给甲组鲫鱼鳃部喷洒清水，给乙组喷洒________，1～2min后将鲫鱼放回鱼缸，观察鲫鱼的游动状态。(2)实验结果见下表。组别实验处理前实验处理后甲组正常游动正常游动乙组正常游动游动缓慢甚至昏厥以上实验只能证明胰岛素可以影响鲫鱼的生理状况，若要证明胰岛素能够降低血糖浓度，需要随后补充的实验思路是____________________________________________________________________________________________________。解析 本实验遵循的原则有对照原则、单一变量原则等，为了减少实验误差，在选取实验材料——小鲫鱼时，其生长状况应该接近，实验组要喷洒等量的胰岛素溶液；由胰岛素能够降低血糖浓度这一关键信息知，可对实验组的小鲫鱼饲喂一定量的葡萄糖，观察小鲫鱼的体能是否能恢复。答案 (1)生长状况相近 等量的胰岛素溶液(2)对施加了胰岛素后的乙组小鲫鱼补充葡萄糖，观察是否恢复正常游动【解后反思】动物激素类实验设计方案中应注意的问题：(1)一定要设置对照，如本题中的甲组和乙组。(2)要遵循实验设计的单一变量原则，如给甲组小鲫鱼鳃部喷洒清水，给乙组小鲫鱼喷洒等量的胰岛素溶液。(3)注意确定实验用具与试剂及需要控制的实验条件，如将动物置于适宜温度、适宜湿度条件下喂养等。(4)注意确定对实验结果的观察内容和合适的观察方法，最后对实验结果作出科学的解释并得出正确的结论。4
