【高考调研】2022届高考生物一轮复习 1-2 通过神经系统的调节限时规范训练 新人教版必修3

【高考调研】2022届高考生物一轮复习1-2通过神经系统的调节限时规范训练新人教版必修3一、选择题（本题共10小题，共60分）1.（原创题）神经元能够感受刺激、产生兴奋、传递兴奋，下列有关兴奋传递过程的叙述，正确的是（）A.在静息状态下，神经纤维的膜内外电位差是零B.神经递质经主动运输穿过突触前膜传递兴奋C.神经递质只能作用于后一个神经元的胞体膜或树突膜D.兴奋在神经纤维上和神经元之间的传导都需要消耗能量答案D解析本题考查兴奋的传导和传递，意在考查学生对基本概念和过程的理解。在静息状态下，神经纤维膜外为正电位，膜内为负电位，电位差不是零；神经递质通过胞吐的形式穿过突触前膜；由突触前膜释放的神经递质除作用于后一个神经元的胞体膜或树突膜外，还可以作用于腺体细胞或肌肉细胞；兴奋在神经纤维上和神经元之间的传导都需要消耗能量。2.（2022·东北四市统考）如图为某反射弧的部分结构示意图。若在B、E两处的细胞膜表面安放电极，中间接电流表，据图判断下列叙述错误的是（）A.刺激D处时将会使电流表的指针发生两次偏转B.C处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号C.若C处缺乏递质受体，则D处将无法得到从C处传来的信息D.刺激B处时相应部位神经冲动的传导方向是A←B→C答案A解析刺激D处时，兴奋只能传导到E处，而不能传递到B处，因此电流表的指针只能发生一次偏转；C处是突触结构，兴奋传递过程中，发生了电信号→化学信号→-7-\n电信号的转换；上一个神经元释放的递质，只有与突触后膜上的受体结合，才能将信息传递到下一个神经元；兴奋在神经纤维上是双向传导的，因此B处受到刺激后，可以向A处和C处传导。3.（2022·莆田质检）如图甲是青蛙离体的神经—肌肉标本示意图，图中AC＝CD，乙是突触放大模式图。据图分析下列说法中正确的是（）A.刺激C处，A、D点可同时检测到膜电位变化B.刺激D处，肌肉和F内的线粒体活动均明显增强C.③内容物释放到②中主要借助生物膜的流动性D.兴奋从E到F，要发生“电信号→化学信号→电信号”的转变答案C解析由图甲知，刺激C处均可引起A、D两处膜电位变化，但由于C、D间有一突触，故A处的膜电位先变化，而D处的后变化，A项错误；乙图中F为轴突末端膨大部分，形成突触前膜，①为突触后膜，②为突触间隙，③为突触小泡，内含化学递质，由于兴奋只能由突触前膜通过突触间隙向突触后膜传递，所以B、D两项错误；③中的化学递质通过胞吐作用释放到②中，故C项正确。4.（2022·天津二模）下列有关人脑功能的说法错误的是（）A.语言功能是人脑特有的高级功能B.大脑皮层V区受损患者不能写字C.脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行调控D.由短期记忆到长期记忆可能与新突触的建立有关答案B解析语言功能是人类特有的高级功能；脑中的高级中枢对脊髓中相应的低级中枢有调控作用；记忆的形成与新突触的建立有关；大脑皮层W区受损患者不能写字，V区障碍不能看懂文字。5.（2022·海南）下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是（）A.针刺指尖引起缩手反射-7-\nB.短期记忆的多次重复可形成长期记忆C.大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话D.意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制答案D解析A项，针刺指尖引起缩手反射，只有低级中枢的调节；B项，短期记忆的多次重复可形成长期记忆，是只由大脑参与的高级中枢调节；C项，言语区的调节只是大脑高级中枢参与的活动；D项，意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制，体现了大脑对脊髓排尿反射中枢的控制。6.（2022·湖南十二校联考）下图甲表示反射弧中三个神经元及其联系，其中表示从树突到胞体再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式）。图乙表示突触的显微结构模式图。下列关于图解的说法正确的是（）A.图甲中刺激d点，兴奋将传导（递）至c、b、a点B.图甲中③（神经中枢）内有2个完整突触结构C.图乙中CO2浓度最高处在⑦，该结构的作用是为神经兴奋的传导（递）提供能量D.图乙突触小体的兴奋传导形式有电信号→化学信号→电信号的转变答案C解析兴奋在神经元上的传导是双向的，因此刺激d点兴奋可传导至c点，兴奋在神经元之间的传递是单向的，因此刺激d点兴奋可传至e点，而不能传至a、b点；图甲的③内有3个完整突触结构；细胞内的CO2主要产生于线粒体⑦，此处CO2浓度最高，线粒体可为兴奋的传递提供能量；突触小体上只能完成“电信号→化学信号”的转变。7.如右图表示突触的亚显微结构，下列说法正确的是（）A.①中内容物使b兴奋时，兴奋部位的膜对Na＋通透性减小B.②处的液体为组织液，③一定是一个神经元的树突膜C.在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量D.当兴奋沿着b神经元传导时，其膜内电流方向与兴奋传导方向相反-7-\n答案C解析①表示突触小泡，其内神经递质使b兴奋时，兴奋部位的膜对Na＋通透性增加，②处液体为组织液，③表示一个神经元的树突膜或细胞体膜；a表示突触小体，释放神经递质，完成电信号→化学信号的转变，这一过程需要消耗能量；当兴奋沿着b神经元传导时，膜内电流方向与兴奋传导方向一致。8.（2022·济宁一模）研究表明，同一突触小体中可能存在两种或两种以上的神经递质，此现象称为神经递质共存现象。下列说法中不正确的是（）A.兴奋在突触中的传递既有赖于生物膜的流动性，又体现了细胞膜的信息传递功能B.同一突触后膜上可能存在多种受体C.突触后膜所在的神经元中无神经递质D.共存的神经递质可能起协同作用，也可能起拮抗作用答案C解析兴奋在突触中的传递与神经递质有关，神经递质的释放体现了细胞膜的流动性，突触后膜中的受体识别神经递质将化学信号转变为电信号，体现了信息传递的作用；一种神经递质只能与一种受体结合，有多种神经递质就会有多种受体；突触后膜所在的神经元的轴突末端也存在神经递质，神经递质种类不同，一些神经递质可以使下一个神经元作用加强，另一些神经递质可以使下一个神经元的作用减弱。9.（原创题）下丘脑存在饱中枢和摄食中枢。现用电刺激某动物下丘脑的某一区域①，该动物表现出拒食行为；刺激下丘脑另一区域②，该动物表现出多食。下列说法错误的是（）A.区域①是摄食中枢，区域②是饱中枢B.如果区域①损毁，将会引起多食和肥胖C.如果区域②损毁，将会引起厌食D.下丘脑是摄食活动的调节中枢答案A解析区域①兴奋时，动物会拒绝进食，说明区域①是饱中枢，能够使动物感觉不到饥饿，如果此区域受损，动物将会一直处于饥饿状态，大量进食，导致肥胖。同理，可对区域②的作用进行分析。10.（2022·山东临沂一模）某一外伤病人，不能说话但能听懂别人讲话，能写字，也能看书看报，其受损的中枢（）A.运动语言中枢B.书写语言中枢-7-\nC.视觉语言中枢D.感觉语言中枢答案A解析人类大脑皮层言语区分四区：W区（书写语言中枢），此区发生障碍不能写字；V区（视觉语言中枢），此区发生障碍不能看懂文字；S区（运动语言中枢），此区发生障碍不能讲话；H区（感觉语言中枢），此区发生障碍不能听懂讲话。二、非选择题（本题共3小题，共40分）11.（15分）（2022·佛山质检）下图是运动神经元的突触前抑制机理示意图，请据图回答有关问题。（1）完成反射的结构基础是____________________________________________。（2）下列能正确表示刺激（使产生兴奋）轴突1后，神经元3膜电位变化的情况是________。A.a→dB.b→cC.c→dD.d→a（3）图甲中有________个突触，①所指结构名称是________。在③中给予某种药物后，再刺激轴突1，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到③中神经递质的量与给予药物之前相同，这是由于该药物抑制了________（用图甲中标号表示）的功能。（4）图乙是运动神经元3受到刺激产生兴奋时的膜内电位变化图。A情况显示单独刺激轴突1时，测得神经元3膜内电位差值约是________mV。与A情况比较，B种情况下，轴突1释放神经递质的量________，导致________（离子进出膜的量）相对减少，使神经元3兴奋性降低。答案（1）反射弧（2）D（3）2突触小泡④（4）10减少Na+内流量解析刺激轴突1后产生兴奋，经突触传导至神经元3，使其膜电位由静息状态的内负外正变为内正外负。-7-\n12.（10分）甲图表示缩手反射示意图，乙图是甲图中某一结构的亚显微结构模式图，丙图是一个反射弧的部分结构图，据图回答下列问题：（1）甲图中a表示的结构是________，乙图是甲图中________（填字母）的亚显微结构放大模式图。（2）乙图中的B是下一个神经元的________，缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是________。（3）乙图中有接受A中物质的受体，它的本质是________，A能与突触前膜融合释放其中物质依赖于细胞膜的________性。（4）丙图中，当在A点以一定的电流刺激时，电流计a的偏转情况是：________，电流计b的偏转情况是：________。答案（1）效应器c（2）树突或细胞体神经递质（3）糖蛋白流动（4）一次偏转不偏转解析（1）根据e结构中存在神经节，则e为传入神经，a结构表示效应器，乙图表示突触结构，是甲图中c的亚显微结构放大模式图。（2）兴奋传递的方向是从一个神经元的轴突到下一个神经元的树突或细胞体，则乙图中的B是下一个神经元的树突或细胞体，传递兴奋的信号物质是神经递质。（3）乙图中有接受A中物质的受体，它的本质是糖蛋白，A中物质由囊泡包裹，与突触前膜融合依赖于细胞膜的流动性。（4）在丙图中，兴奋传递的方向是从右向左传递，因而当在A点以一定的电流刺激时，电流计a发生一次偏转，电流计b不发生偏转。13.（15分）（2022·台州一模）下图1为某一反射弧结构示意图，图2为图1中D结构的放大图。据图回答下列问题。（1）观察图1可以看出，伸肌可以作为反射弧的________结构，结构D的名称是________。-7-\n（2）图2中N的名称是________，X、Y、Z合称为________。（3）某种毒素可以使肌肉不能收缩，但不知该毒素的具体作用部位，如果想探究该毒素的作用部位是B、D、E的哪一个（假设该毒素只能使上述的一个部位中毒失效），某科研小组设计了以下探究实验，请完善下列探究内容。实验原理：（略）实验材料：电刺激仪一台，电流表，用毒素制剂处理后的图1结构一个。实验步骤、实验现象、实验结论：实验操作观察部位实验现象实验结论分别用电刺激Ⅰ与ⅡA与C的电位变化，E的收缩情况①______________则证明毒素的作用部位是B分别用电刺激Ⅰ与E②______________则证明毒素的作用部位是D分别用电刺激Ⅰ与E③______________则证明毒素的作用部位是E答案（1）感受器效应器（2）突触小泡突触（3）①刺激Ⅰ时，A有电位变化，C无电位变化，E（屈肌）不收缩；刺激Ⅱ时，C有电位变化，E（屈肌）能收缩②刺激Ⅰ时，A与C均有电位变化，E（屈肌）不收缩，刺激E（屈肌）时，E（屈肌）能收缩③刺激Ⅰ时，A与C均有电位变化，E（屈肌）不收缩；刺激E（屈肌）时，E（屈肌）不收缩解析（1）从图1看出，伸肌与传入神经相连，是感受器。结构D是效应器。（2）图2是突触，N是突触小泡。（3）若毒素的作用部位是B，刺激Ⅰ时，A有电位变化，C无电位变化，E（屈肌）不收缩，刺激Ⅱ时，C有电位变化，E（屈肌）能收缩。若毒素的作用部位是D，刺激Ⅰ时，A与C均有电位变化，E（屈肌）不收缩，刺激E（屈肌）时，E（屈肌）能收缩。若毒素的作用部位是E，刺激Ⅰ时，A与C均有电位变化，E（屈肌）不收缩，刺激E（屈肌）时，E（屈肌）也不收缩。-7-