18.紫藤萝瀑布
123C课内知识优化练提示：点击进入讲评。54CA6BB78910
课外阅读拓展练11121314161517181920
语文素养专项练2221
1.下面加点的字注音全部正确的一项是()A．迸溅(bèng)挑逗(tiāo)嚷嚷(rāng)B．伶仃(lín)枯槐(huái)琼浆(qióng)C．遗憾(hàn)伫立(zhù)笼罩(zhào)D．绽开(zhàn)酒酿(niàng)沉淀(dìng)C•••••••【点拨】A项中“挑”应读“tiǎo”，B项中“伶”应读“líng”，D项中“淀”应读“diàn”。•••••
2.下列词语书写无误的一项是()A．辉煌 光辉 繁蜜 热烈粗犷B．遮住 腐化 灿烂 盘虬卧龙C．茏罩 枯槐 疑惑 蜂围蝶阵D．酒酿 遗撼 粗壮 春红已谢B【点拨】A项“蜜”应改为“密”，C项“茏”应改为“笼”，D项“撼”应改为“憾”。
3.下列短语与“惩前毖后”结构完全相同的一项是()A．谦虚谨慎 寂然无声B．扬眉吐气 姹紫嫣红C．生机勃勃 天寒地冻D．莺歌燕舞 精力充沛B
4.下列句子没有使用修辞手法的一项是()A．从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。B．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！C．每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。D．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。C【点拨】A项运用了比喻，B项运用了拟人，D项运用了比喻，只有C项没有使用修辞手法。
5.【2020·黄冈】下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是()A．“冰冻三尺，非一日之寒。”做好一件事往往需要一个长期的积累过程，写作更是“路曼曼其修远兮”。B．“听着，朋友，”他说：“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。”C．近段时间以来，不少家长纷纷到市教育局反映：孩子作业多，完成任务很吃力，有时甚至要做到深夜，这种情况在全国许多地方都存在。D．2019年11月，国家新闻出版署发布“关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知”，通知明确提出了防止未成年人沉迷网络游戏的六个方面的举措。A••••
【点拨】B项“他说”后的冒号应该改为逗号；C项中的冒号提示内容到句末，而“这种情况在全国许多地方都存在”并非是家长反映的，应将冒号改为逗号；D项行文中引用文件用的标点符号应是书名号，故应将句子中的引号改为书名号。
6.在学校组织的“阅读，遇见更美好的自己”主题活动中，小文同学写了一段读书心得，其中画线句有语病，请修改。①这学期，我读了不少诗歌、小说、散文和文学作品。《黄河颂》让我感受到黄河的英雄气魄，《老王》让我看到了平凡人的伟大，《紫藤萝瀑布》让我理解了生命的意义……②为了避免自己以后不懈怠，我已制订好新的读书计划。
修改①：__________________________________________________________________________________________修改②：__________________________________________________________________________________________这学期，我读了不少诗歌、小说、散文。(或：这学期，我读了不少文学作品。)为了避免自己以后懈怠，我已制订好新的读书计划。
7.作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作者从四个方面描写盛开的紫藤萝：(1)颜色。如“一片辉煌的淡紫色”“深深浅浅的紫”“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花”等。(2)形状。如“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵”等。(3)花态。如“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”“在和阳光互相挑逗”“彼此推着挤着”等。(4)香气。如“还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”等。请同学们看《典中点》第62页第7-10题。
8.文中为什么要插入“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝……”这一段？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________插入一段十多年前家门外的另一株紫藤萝的不幸遭遇，与眼前盛开的紫藤萝形成了强烈、鲜明的对比，反衬出眼前的紫藤萝的勃勃生机，反映了时代变化发展的轨迹，为后文引发思考做铺垫；写紫藤萝也曾遭遇不幸，为后面点题做铺垫。
9.文章以“我不由得停住了脚步”开篇，而以“我不觉加快了脚步”收尾，除首尾衔接、结构严密，给人一气呵成之感外，在内涵意义上又有什么联系呢？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“停住了脚步”是因为被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引，起笔突兀，引人入胜；“加快了脚步”是因为与如水繁花的内在沟通后，被生命活力所催促，首尾圆合，意脉流贯。
10.从哪个语句我们能够捕捉到作者对生命的感悟和赞美？它带给我们怎样的启迪？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这句话的意思是说人的一生没有一帆风顺的，常会遇到坎坷，就像花一样。这句话启迪我们要正视苦难和挫折，不向命运低头，对生命的美好要保持坚定的信念，勇于迎接挑战，创造美好的生活。
11.文章开头两段有何作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________X·4·2由到来的春天引出本文的描写对象——报春花，点出因新冠病毒而隔离在家里的现实状况【内容】，为下文借景抒情、表现中心做铺垫【结构】。请同学们看《典中点》第64页第11-15题。
12.作者依次描绘了初春的报春花、四月怒放的苣叶报春、七月的紫晶报春、九月的穗状垂花报春，这些花明明开在不同的月份、不同的季节，作者为什么都称它们是“报春”？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【点拨】通读全文，摘取关键句，扣住“报春”寄予的含义(希望、美好)等来作答。G·4·1这些花名为报春，其实，报告的不一定是四季之春，也可以是心中常存的美好，只要心中有爱，时时刻刻都可以是春天【理】！
13.从修辞手法的角度赏析第③段中的画线句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【点拨】此题考查修辞手法的作用，运用“本句采用了……的修辞手法，写出了……，表现了(抒发了、赞美了)……”的模式作答。Y·4·3本句采用了拟人的修辞手法【形】，用“试探”“忍不住”“展示”赋予报春花人的动作、情态，写出了它迫不及待要绽放的样子【容】，表达了作者对报春花的喜爱之情【情】。
▲14.怎样理解第④段画线句的含义？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【点拨】理解句子的含义，一要结合语境；二要扣住句子运用的表现手法，领会其比喻义、象征义、引申义等；三要联系文章的写作背景或时代背景。H·4·2作者借花表达人生感悟：人生总会遇到这样那样的状况、问题，人应像花一样学会改变固有习惯，学会适应外界的变化【浅】。就像现在因为新冠病毒蔓延造成的居家隔离，我们应坦然面对。当前我们要努力改变原来的生活习惯，战胜病毒，让生活得以继续【深】。
★15.请用简洁的语言概括本文的主旨。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【点拨】本题属于概括分析题。答题时先找出相关的句子，然后分析流露出的思想感情。G·4·1作者通过回忆心中的各种美丽的报春花，表达了对欣赏春天尽情绽放的报春花的期待，对我们战胜新冠病毒的期待，抒发了坚信生活的春天一定会到来的乐观情怀【条】。
16.赏析下面加点词的表达效果。早春二月，料峭的寒风一吹，憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸开了，赤红的花瓣火苗一样蹿出，没有叶子的枝干像被点燃了似的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________Y·4·3三个加点词都是动词【形】，“憋”写出了木棉花苞的饱满，“炸”“蹿”写出了木棉花开之盛【容】，表达了作者对木棉花的喜爱之情【情】。请同学们看《典中点》第65页第16-20题。•••
【点拨】此题赏析词语的表达效果。此类题一般先解释加点词的本义，再解释其语境义，或指出词语的修辞手法，然后分析词语具体的表现内容和表达的情感。
17.第②段写木棉花采用了什么表现手法？有什么表达效果？________________________________________________________________________________________________________________________________________________【点拨】本题先分析所运用的表现手法，写出了怎样的内容，然后结合语境分析表达的思想感情即可。Y·4·3采用了对比的手法【形】，突出了木棉花的硕大、粗犷、热烈【容】，表现了作者对木棉花的喜爱和赞美之情【情】。
▲18.怎样理解第⑥段“木棉花边开边落，边落边开，花开让我欢喜，花落让我感动”这句话？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【点拨】本题属于含义理解题。理解句子的含义，首先要结合语境分析这句话在文中的表层含义，再结合文章主旨，理解这句话所包含的深层含义。H·4·2对于大多数人来说，“花开”令人欢喜，“花落”令人惆怅、伤感【浅】。但在作者心中，无论花开花落都是一种美：花开带给他的喜悦，花落带给他的震撼、感动，都表现了作者对木棉花的喜爱、赞美【深】。
19.本文的描写性语言优美而有感染力，请你选择自己最喜欢的一句进行赏析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：“再看那些花，大如一盏盏红色的酒杯，当其他的花木还在为迎春盛会做准备的时候，木棉早就开始举杯畅饮”，运用比喻、拟人的修辞手法【形】，生动形象地写出了盛开的木棉花的颜色、样子、情态【容】，表现了作者对木棉花的喜爱之情【情】。
20.作者为什么喜欢木棉花？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【点拨】此题考查的是对作者的情感的理解，实际上也是考查对文章主题的理解。扣住写作对象的外在特点和内在精神来理解作者的情感。G·4·1因为木棉花开得硕大、热烈，具有阳刚美，木棉树高大挺拔，形姿伟岸，英武不凡；因为木棉花长在“我”工作、生活的地方，花开令“我”欢喜，花落令“我”感动，时时给“我”希望、奋进、积极前行的力量；因为木棉花给了“我”“人生一世，要有生命的庄严”的启迪。【条】
21.(口语交际·语言运用素养)【2020·遂宁】下面情景中，语言表达最得体的一项是()新冠疫情初期，很多老年人不愿意佩戴口罩。作为社区志愿者，你会对他们说：A．每个人都必须佩戴口罩，你们凭什么搞特殊呢？B．不戴口罩，染上病了就只有去医院戴呼吸机了哟！C．别人都是一说就听，就你们这些老顽固，净给我们找麻烦！D．婆婆爷爷，戴口罩是闷了点，但如果不戴，把病毒带回家传给小孙子可就麻烦啦。D
22.请你选择一种你熟悉并喜爱的花运用多种修辞手法来描写，200字左右。【思路点拨】巧用修辞写花要注意以下几点：一是选择自己熟悉的花。对花的形状等都很熟悉，这样才能写出真实的花，而不是杜撰出来的花。二是仔细观察花。写出这种花与众不同的地方，表现出花的特点来。三是选择恰当的修辞手法。为了让花朵更美丽生动地呈现在读者面前，就要运用多种修辞手法，如比喻、拟人、夸张、通感、排比等，展现花的风姿，让读者喜欢上你所描述的花。
例文：桃花的艳是多姿多彩的。桃花虽艳丽，但不艳俗，它是那种娴静、纯净的艳，犹如豆蔻年华的少女；桃花的艳，不是忸怩作态的艳，是那种清新自然的艳，如朴素漂亮的邻家大姐；桃花的艳，不是浮夸浅薄的艳，是那种浓烈的艳，如成熟温润的少妇。桃花艳冠群芳，但不孤傲。桃树和柳树并列的时候，桃红柳绿，相得益彰，春色繁茂；桃树和李树在一块的时候，桃红李白，互相映衬，更添娇媚；桃树和油菜相邻的时候，桃花粉红，菜花金黄，犹如一幅浓墨重彩的水粉画；桃树站在竹子边上的时候，竹子青翠挺拔，桃树枝条斜逸，从竹林边探出几枝花来，越显明媚和调皮。
