2022版高考生物3-2-1精品系列专题【专题知识框架】【考纲解读】考点考纲要求考查角度细胞呼吸Ⅱ细胞呼吸的过程、有氧呼吸与无氧呼吸的异同、影响细胞呼吸的因素及其在生活实践中的应用实验：探究酵母菌的呼吸方式实验与探究酵母菌的呼吸特点及其探究实验中有氧与无氧条件的控制方法光合作用的基本过程Ⅱ光合作用光反应和暗反应的场所、条件、物质与能量转换影响光合作用速率的环境因素Ⅱ影响光合作用的各种因素及其在生产实践中的应用实验：叶绿体色素的提取与分离实验与探究色素的提取与分离的过程、结论及注意事项【三年高考命题分析与命题趋势】三年高考命题分析：呼吸作用：从近三年高考生物试题看，本专题的知识点主要侧重于考查细胞呼吸的种类、过程、场所、条件及能量应用。另外，酵母菌的呼吸特点及呼吸方式的实验探究也逐渐成为命题的热点。122\n命题的角度往往是联系生活实际综合考查影响细胞呼吸的因素及其在实践中的应用，联系光合作用综合考查提高农作物产量的措施，且多以图表、曲线的形式呈现，着重考查学生的识图及分析判断能力。命题的形式既有选择题，也有简答题。选择题多是单纯对细胞呼吸知识的直接考查；简答题往往与光合作用联系在一起。命题趋势：呼吸作用：预计2022年本专题细胞呼吸的知识将继续与光合作用相结合，练习生产生活实际以实验分析或图表曲线的形式综合考查，分值稳定，试题难度系数维持在0.65左右。光合作用：预计2022年本专题的知识将继续与细胞呼吸相结合，联系生产生活实际以实验分析或图表曲线的形式综合考查，试题的灵活性强，分值稳定，难度系数维持在0.62左右。【核心考点要点归纳】考点一、光合作用（一）叶绿素与光合作用的场所1．光合色素叶绿素a(蓝绿色）叶绿素主要吸收红光和蓝紫光叶绿素b(黄绿色）色素胡萝卜素（橙黄色）类胡萝卜素主要吸收蓝紫光叶黄素（黄色）122\n2.光合作用进行的场所捕获光能的结构——叶绿体的结构：外膜，内膜，基质，基粒（由类囊体构成），与光合作用有关的酶分布于基粒的类囊体及基质中。光合作用色素分布于类囊体的薄膜上。（二）与光合作用过程发现有关的经典实验时间发现者实验对照结论1771年普利斯特利（英国）小鼠与绿色植物放在玻璃罩内不易窒息而死点燃的蜡烛与绿色植物放在玻璃罩内不易熄灭植物可以更新空气1864年萨克斯（德国）绿色叶片暗处消耗营养曝光酒精去除色素后，用碘液处理→呈深紫蓝色绿色叶片暗处消耗营养遮光酒精去除色素后，用碘液处理→无颜色变化绿色植物叶片在光合作用中产生了淀粉且光合作用需要光照1939年鲁宾和卡门（美国）向绿色植物提供H218O、CO2，释放的氧是18O2向绿色植物提供H2O、C18O2，释放的氧是O2光合作用释放的O2全部来自于H2O1880年恩格尔曼（美国）把载有水绵和好氧细菌临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵把实验组的临时装片完全暴露在光下O2是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。20世纪40年代卡尔文（美国）用14CO2供给小球藻进行光合作用，通过控制供给14CO2的时间和对中间产物的分析——探明了CO2转化成葡萄糖的途径（三）光合作用的过程1.总过程122\n酶总反应式：CO2+H2O（CH2O）+O2其中，（CH2O）表示糖类。叶绿体2.光反应和暗反应的区别和联系光反应阶段暗反应阶段进行场所叶绿体类囊体薄膜叶绿体基质所需条件光、色素、酶酶、[H]、ATP物质变化水的光解：H2O→[H]+02ATP的合成：ADP+Pi→ATPCO2的固定：CO2+C5→2C3C3的还原：C3+[H]+ATP→（CH2O）+C5ATP的水解：ATP→ADP+Pi能量转换光能→ATP中活跃的化学能ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能联系光反应为暗反应提供[H]、ATP （3）CO2浓度：CO2是暗反应的原料，CO2浓度高低直接影响反应的速度。 （4）矿质元素：例如镁是叶绿素的组成成分，氮是光合酶的组成成分，磷是ATP分子的组成成分。122\n （5）水分：水分是光合作用原料之一，缺少时可使光合速率下降。 （6）日变化：光合速率在一天中有变化，一般与太阳辐射进程相符合，但也有例外，如炎热夏天，中午前后光合速率下降（气孔关闭，CO2供给不足）。2.提高作物产量的途径途径措施或方法延长光时补充光照增大光合作用面积间作、合理密植提高光合作用效率控制适宜光强、提高CO2浓度（如通风）、合理施肥（供应适量必需矿质元素）提高净光合作用速率维持适当昼夜温差（白天适当升温，晚上适当降温）（五）叶绿体色素的提取和分离③磨：研磨要领是不能一下一下的砸，而是要用力的压④过滤：用纱布、漏斗和试管，最后提取液置于试管中待用。2.分离色素的原理和步骤原理：分离要用的主要试剂是层析液。层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂。叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同：溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢。根据这个原理就可以将叶绿体中不同的色素分离开来。步骤：制备滤纸条——画滤液细线——层析分离叶绿体中的色素——观察实验结果制备滤纸条：将预备在试验桌上的滤纸条一端剪去两个角使之呈梯形。画滤液细线：细，匀，直，浓。最好之前用铅笔轻轻地画一道线，用提取液反复划好几次，每次划完尽量吹干，不要弄破纸条。层析分离叶绿体中的色素：将纸条画有滤液细线的一端置于烧杯中的层析液中，注意千万不要将滤液细线浸没在层析液中，否则会使色素溶解而导致试验失败。层析液是挥发性较强的有机溶剂，并且具有一定的毒性，所以在操作中要尽量用培养皿盖住烧杯口。122\n观察实验结果：最后滤纸条上将分离出四条色素带，颜色从上往下分别是橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色，四种色素分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b。考点二、呼吸作用（一）有氧呼吸和无氧呼吸的过程图解2．有氧呼吸和无氧呼吸的比较类型有氧呼吸无氧呼吸必需条件氧和酶不需氧，但必须有酶催化场所细胞质基质(①阶段)线粒体(②和③阶段)细胞质基质(①和②两阶段)物质变化能量释放产生大量能量产生少量能量特点有机物彻底分解，能量完全释放有机物没彻底分解，能量没完全释放联系①第一阶段完全相同②实质相同：分解有机物，释放能量3.过程分析(1)无氧呼吸的第二阶段是第一阶段产生的[H]将丙酮酸还原为C2H5OH和CO2或乳酸的过程。122\n(2)有氧呼吸H2O即是反应物，又是生成物，且H2O中的氧全部来自于O2。(3)有氧呼吸的三个阶段共同的产物是ATP，无氧呼吸只在第一阶段产生ATP。感悟拓展1．不同生物无氧呼吸的产物不同，其原因在于催化反应的酶不同。2．原核生物无线粒体，有些原核生物(如硝化细菌、蓝藻)仍可进行有氧呼吸。3．只能进行无氧呼吸的真核生物(如蛔虫)，其细胞内无线粒体。（二）与细胞呼吸有关的曲线分析和应用(2)AB段表示随O2供应量增多，有氧呼吸明显加强，通过有氧呼吸分解有机物释放的能量增多，ATP的产生速率随之增加。(3)BC段表示O2供应量超过一定范围后，ATP的产生速率不再加快，此时的限制因素可能是酶、ADP、磷酸等。2．酵母菌细胞呼吸类型的判断(1)若只产生CO2，不消耗O2，则只进行无氧呼吸(图中A点)。(2)若产生CO2的物质的量比吸收O2的物质的量多，则两种呼吸同时存在(图中AC段)。(3)若产生CO2的物质的量与吸收O2的物质的量相等，则只进行有氧呼吸(图中C点以后)。(4)B点表示无氧呼吸与有氧呼吸速率相等(用CO2释放量表示)，此时CO2122\n的总释放量最低。D点表示O2浓度超过一定值(10%)以上时，无氧呼吸消失，细胞只进行有氧呼吸。3．影响细胞呼吸的环境因素及其在实践中的应用(1)呼吸速率与温度的关系(如图)①最适温度时，细胞呼吸最强，超过最适温度呼吸酶活性降低，甚至变性失活，细胞呼吸受抑制；低于最适温度酶活性下降，细胞呼吸受抑制。②生产上常利用这一原理在低温下贮存蔬菜、水果，在大棚蔬菜的栽培过程中，夜间适当降低温度，降低细胞呼吸，减少有机物的消耗，提高产量。(2)呼吸速率与O2浓度的关系(如图)①O2浓度低时，无氧呼吸占优势；随O2浓度增大，无氧呼吸逐渐被抑制，有氧呼吸不断加强；但当O2浓度达到一定值后，随O2浓度增大，有氧呼吸不再加强(受呼吸酶数量等因素的限制)。②生产上常利用适当降低氧气浓度等能够抑制细胞呼吸、减少有机物消耗的原理来延长蔬菜、水果的保鲜时间，中耕松土增加根的有氧呼吸；在医疗上选用透气的消毒纱布或松软的“创可贴”包扎伤口，可抑制厌氧病原菌的繁殖。(3)呼吸速率与含水量的关系(如图)122\n①在一定范围内，细胞呼吸速率随含水量的增加而加快，随含水量的减少而减慢。②在作物种子储藏时，将种子风干，以减弱细胞呼吸，减少有机物的消耗。感悟拓展1．种子、蔬菜和水果在储藏时都应在低温、低氧条件下，不同的是种子还应保持干燥，而蔬菜和水果应保持一定湿度。低温以不破坏植物组织为标准，一般为零上低温。2．不同种类的植物呼吸速率不同；同一植物不同器官呼吸速率不同；同一植物不同的生长发育时期呼吸速率不同。3．高等动物和人无氧呼吸的产物是C3H6O3(乳酸)，不产生CO2。考点三、光合作用和呼吸作用强度测定的综合实验分析（1）物理误差的校正由于装置的气压变化也可能会由温度等物理因素所引起，为使测定结果更趋准确，应设置对照实验，以校正物理膨胀等因素对实验结果造成的误差。此时，对照实验与呼吸装置相比，应将所测生物灭活，如将种子煮熟，而其他各项处理应与实验组完全一致（包括NaOH溶液，所用种子数量，装置瓶及玻璃管的规格等）。（2）探究光合作用和细胞呼吸与光照强度的关系将上述装置置于不同光照强度（可用不同功率的灯泡实验或同一功率灯泡通过改变光照距离进行控制）条件下，被研究生物应为绿色植物。结果分析：①若红色液滴右移，说明光照较强，光合作用大于细胞呼吸，释放O2使瓶内气压增大。②若红色液滴左移，说明光照较弱，细胞呼吸大于光合作用，吸收O2使瓶内气压减小。③若红色液滴不动，说明在此光照强度下光合作用等于细胞呼吸，释放O2等于吸收O2,122\n瓶内气压不变。（3）细胞呼吸状况的实验测定归纳欲测定与确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置，两套呼吸装置中的单一变量为NaOH与蒸馏水,即用等量的蒸馏水取代实验组的NaOH溶液,其他所有项目均应一致，加蒸馏水的装置内气压变化应由CO2与O2共同决定。两套装置可如下图所示，当然，此时仍有必要设置另一组作误差校正之用。结果与分析①若装置1液滴左移，装置2液滴不动，则表明所测生物只进行有氧呼吸（因有氧呼吸产CO2量与耗O2量相等）。②若装置1液滴不动，装置2液滴右移，则表明所测生物只进行无氧呼吸（因无氧呼吸只产CO2，不耗O2）。③若装置1液滴左移，装置2液滴右移，则表明该生物既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸。④装置1与装置2液滴均左移，则呼吸过程中O2吸收量大于CO2释放量，呼吸底物中可能有脂质参与。a.为使实验结果精确，排除实验误差还应设置如图装置3，以便校正。b.进行结果与结论的描述时应“先结果后结论”，而不是“先结论后结果”，如上。122\n考点四、光合作用和呼吸作用的基础知识1.光合作用与细胞呼吸关系的图示比较（1）从反应式上追踪元素的来龙去脉①光合作用总反应式：②有氧呼吸反应式：特别提醒：a．光合作用过程中：O2中O原子全部来自水；CO2中C经C3进入（CH2O），不经C5。①能量流动（3）植物细胞中两大生理过程联系图解122\n（4）光合作用和细胞呼吸中［H］和ATP的来源和去路分析来源去路［H］光合作用水的光解（叶绿体囊状结构的膜上）暗反应过程中与C5结合（叶绿体的基质中膜上）有氧呼吸第一阶段：葡萄糖变成丙酮酸（细胞质基质）和第二阶段：丙酮酸分解成CO2（线粒体基质中）第三阶段与氧气结合生成水（线粒体的内膜上）ATP光合作用光反应阶段参与暗反应还原阶段的反应有氧呼吸第一、二、三阶段生物体各项生命活动特别提醒：①光合作用中产生的［H］是还原型辅酶Ⅱ（NADPH122\n）十分简化的表示方式（教材P103相关信息），而细胞呼吸中产生的［H］是还原型辅酶I（NADH）十分简化的表示方式（教材P94相关信息），二者不是一种物质，尽管书写形式相同。②还原氢的书写形式一定不能写成H、H+、H2，只能写成［H］或NADH或NADPH。（3）呼吸速率：将植物置于黑暗中，实验容器中CO2增加量、O2减少量或有机物减少量都可表示呼吸速率。（4）一昼夜有机物的积累量（用CO2量表示）可用下式表示:积累量=白天从外界吸收的CO2量-晚上呼吸释放的CO2量。（5）判定方法①若为坐标曲线形式，当光照强度为0时，CO2吸收值为0，则为真正（实际）光合速率，若是负值则为表观光合速率。②若所给数值为有光条件下绿色植物的测定值，则为表观光合速率。③有机物积累量一般为表观光合速率，制造量一般为真正（实际）光合速率。3.光合作用与细胞呼吸在不同光照条件下气体变化规律（1）黑暗状态时，植物只进行细胞呼吸，不进行光合作用。此状态下，植物从外界吸收O2，并将细胞呼吸产生的CO2释放到体外，如图甲所示。122\n（2）弱光情况下，植物同时进行光合作用和细胞呼吸。a细胞呼吸速率大于光合作用速率，此状态下，植物的气体代谢特点与黑暗情况下相同。但吸收O2与放出CO2量较少（如图乙）。细胞呼吸相对强度可用如下三种方式表示：①用CO2释放量表示：N1=N2-N；②用O2吸收量表示：m2=m1-m；③用植物重量（有机物）减少量表示。b细胞呼吸速率等于光合作用速率时，植物与外界不进行气体交换,即没有O2和CO2的吸收与释放（如图丙）。此时表现为呼吸速率或光合速率等于0。（3）较强光照时，植物同时进行光合作用和细胞呼吸，且光合作用速率大于细胞呼吸速率。a气体代谢特点（如图丁）：植物光合作用所利用的CO2（用N表示）除来自植物自身细胞呼吸（N2）之外，不足部分来自外界（N1）；植物光合作用产生的氧气（m）除用于自身细胞呼吸之外(m1),其余氧气释放到周围环境中（m2）。分析图可知：N=N1+N2，m=m1+m2。b光合作用相对强度的表示方法①用O2释放量（或容器中O2的增加量）表示：m2=m-m1；②用CO2吸收量(或容器中CO2的减少量)表示:N1=N-N2；③用植物重量（或有机物量）的增加量表示。【2022高考真题之－－光合作用和呼吸作用】1.（2022海南卷）8.将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内，在适宜条件下光照培养，随培122\n养时间的延长，玻璃容器内CO2浓度可出现的变化趋势是A.一直降低，直至为零 B.一直保持稳定，不变化C.降低至一定水平时保持相对稳定D.升高至一定水平时保持相对稳定【答案】C【解析】在适宜的条件下培养密闭容器内的植物，密闭容器内的二氧化碳含量有限，随着光合作用的持续进行，二氧化碳逐渐被消耗，浓度降低，进而光合作用强度跟着降低，当二氧化碳浓度降低到一定水平时，植物的光合作用和呼吸作用强度相等，则装置内的二氧化碳浓度就保持相对稳定，故本题选C。【考点定位】本题以密闭容器内绿色植物生长为背景，考查环境条件对植物光合作用的影响，难度不大。2.（2022海南卷）9.关于叶绿体色素的叙述，错误的是A.叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光B.绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同C.利用纸层析法可分离4种叶绿体色素D.乙醇提取的叶绿体色素不能吸收光能3.（2022福建卷）1、下列有关碗豆的叙述，正确为是（）A.萌发初期，种子的有机物总重量增加B.及时排涝，能防止根细胞受酒精毒害C.进人夜间，叶肉细胞内ATP合成停止D.叶片黄化，叶绿体对红光的吸收增多【答案】B【解析】萌发初期种子还不能通过光合作用制造有机物；此时，因为122\n所需要的营养物质是由种子提供的，所以种子中的有机物不断消耗，总量在不断地减少A错误。积水过多，土壤中氧气较少，根细胞因缺氧而进行无氧呼吸，产生的酒精会破坏植物细胞；及时排涝，可以减少酒精毒害，B正确。夜间无光，叶肉细胞不能进行光合作用，但通过呼吸作用也能产生ATP，C错误。叶绿素的吸收光谱是红橙光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光；叶片黄化是叶绿素含量减少所致，但类胡萝卜素含量正常，这样对红光的吸收会减少，D错误。【考点定位】本题考查种子的萌发、细胞呼吸、光合作用等知识，属于对识记、理解层次的考查。4．（2022江苏）23．下图表示细胞呼吸作用的过程，其中1～3代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质。下列相关叙述正确的是A．1和2都具有双层生物膜B．1和2所含酶的种类不同C．2和3都能产生大量ATPD．甲、乙分别代表丙酮酸、［H］【答案】BD【解析】由图可判断①应该是细胞质基质，②③应该都是线粒体，②处进行有氧呼吸第二阶段，产生的二氧化碳和氢，同时产生少量ATP，③处进行有氧呼吸第三阶段，氢氧结合产生大量ATP。【试题点评】本题考查呼吸作用过程，属于对识记、理解层次的考查。5（2022天津）5．设置不同CO2浓度，分组光照培养蓝藻，测定净光合速率和呼吸速率（光合速率=净光合速率+呼吸速率），结果见右图，据图判断，下列叙述正确的是122\nA.用d3浓度相比，d1浓度下单位时间内蓝藻细胞光反应生成的[H]多B.与d2浓度相比，d3浓度下单位时间内蓝藻细胞呼吸过程产生的ATP多C.若d1、d2、d3浓度下蓝藻种群的K值分别为K1、K2、K3，则K1＞K2＞K3D.密闭光照培养蓝藻，测定种群密度及代谢产物即可判断其是否为兼性厌氧生物【答案】A【解析】因为“光合速率=净光合速率+呼吸速率”，由图可以看出，d1和d3浓度下的净光合速率相等，而d1浓度下的呼吸速率高于d3浓度下的呼吸速率，可推出d1浓度下的光合速率也高于d3浓度下的光合速率，单位时间内细胞光反应阶段产生的氢也较多，A正确。由图可以直接看出，d3浓度下的呼吸速率低于d2浓度下的呼吸速率，呼吸过程中产生的ATP也较少，B错误。d2浓度下的总光合速率的最大，单位时间输入的能量最多，K值也最大，C错误。光照条件下，蓝藻的光合作用也会影响到代谢产物含量的变化，不能确定蓝藻的呼吸类型，D错误。【考点定位】本题综合考查光合作用和呼吸作用、种群的增长、生物的代谢类型等相关知识，意在考查考生对课本知识的理解能力和从题干文字和图形中获取有效信息的能力。6（2022山东）2.夏季晴朗的一天，甲乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化如图所示。下列说法正确的是A.甲植株在a点开始进行光合作用122\nB.乙植株在e点有机物积累量最多C.曲线b～c段和d～e段下降的原因相同D.两曲线b～d段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭7.（2022上海卷）10．人体内糖类代谢的中间产物可生成①乳酸②乙醇③氨基酸④脂肪酸A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【答案】C【解析】人体细胞中葡萄糖无氧分解可产生乳酸，不会产生酒精（乙醇），但可通过转氨基作用形成氨基酸；此外，糖类可以相互转化脂肪，脂肪分解可以形成脂肪酸。综合上述，C选项正确。【考点定位】本题以糖类的代谢为切入点，涉及到人体无氧呼吸的类型、转氨基作用及三大营养物质的相互转化关系，属于对识记、理解层次的考查。8.（2022上海卷）12．图5为果实生长过程中细胞呼吸变化的示意图。据图分析，正确的是A．I阶段，小于异化作用B．II阶段，同化作用等于异化作用C．III阶段，同化作用加剧导致果实变甜D．IV阶段，异化作用加剧导致果实含水量增加【答案】D122\n【解析】同化作用合成有机物，异化作用分解有机物，I、II阶段果实生长，同化作用都大于异化作用，A、B错误。果实变甜的主要原因是同化作用的产物淀粉转化成为可溶性糖，并非同化作用加剧引起，C错误。在第IV阶段成熟后期，由于异化增强（呼吸增强），产生代谢水增多，导致果实含水量增加，D正确。【考点定位】本题主要考查生物体新陈代谢的两个方面：同化作用与异化作用，考查学生理解迁移能力和从坐标图中获取信息的能力，属于对识记、理解层次的考查。9.（2022上海卷）17．图6表示叶绿体色素提取分离实验中纸层析的结果，据图判断用作实验材料的叶片颜色为A．红色B．黄色C．绿色D．紫色10.（2022上海卷）20．图7代表人体内有机物氧化分解过程(Y代表彻底分解的产物)。下列说法错误的是A．过程②发生于线粒体内B．过程②产生的．ATP多于过程①C．若x代表糖类，则Y代表CO2和H20D．若X代表氨基酸，则Y代表CO2、H20和尿素【答案】D122\n【解析】图中的X是有机物，Y是CO2和水，若X代表氨基酸，首先脱氨基形成丙酮酸，再形成乙酰辅酶A，再产生CO2、H2O，没有尿素。【考点定位】本题考查呼吸作用的场所、不同阶段释放能量的多少、呼吸作用的产物及转氨基作用等内容，属于对识记、理解层次的考查。11.（2022上海卷）25．图9表示细胞内葡萄糖分解的反应式。下列关于该过程的说法正确的是A．只发生在细胞有氧时B．只发生在细胞缺氧时C．只发生在线粒体内D．只发生在细胞质基质内【答案】D【解析】图中表示的细胞内葡萄糖分解的反应式为呼吸作用的第一阶段，无论有氧呼吸还是无氧呼吸，都是在细胞质基质中进行。【考点定位】本题考查呼吸作用的过程及第一阶段其发生的场所，属于对识记、理解层次的考查。12.（2022上海卷）回答下列有关光合作用的问题。(12分)表3为某地夏季晴朗的某天，玉米和花生净光合速率测定值。图17表示玉米CO2同化途径。玉米叶肉细胞中有一种酶，通过系列反应将CO2“泵”入维管束鞘细胞，使维管束鞘细胞积累较高浓度的CO2，保证卡尔文循环顺利进行。这种酶被形象地称为“CO2泵”。而花生缺乏类似的“CO2泵”。49.11：00时，光照增强，温度过高，叶片气孔开度下降，作为光合原料之一的________减少，导致花生光合作用速率明显下降；而此时玉米光合作用速率反而有所升高，原因是________________________。122\n50．如果在玉米叶肉细胞中注入某种抑制剂使“CO2泵’’的活性降低，则在短时间内，维管束鞘细胞中ATP的含量变化呈____趋势，原因是________________。51．与11：00时相比，17：00时，玉米光合作用速率的限制因素是____________。52．假设用表中11：00对应的光照强度连续照射两种作物10分钟，则玉米积累的葡萄糖总量比花生多________mg／m2。(相对原子量：C-12，O-16，H-1)53．卡尔文循环需要光反应过程中产生的H+，H+最初来源于物质_____________。54．NH4+能增加类囊体膜对H+的通透性，从而消除类囊体膜两侧的H+浓度差。若将NH4+注入叶绿体基质，下列过程中会被抑制的是_____________。A．电子传递B．ATP的合成C．NADPH的合成D．光能的吸收【答案】49.CO250.上升此时卡尔文循环（或暗反应、或C3的还原）受阻，ATP的消耗降低，而光反应产生的ATP的过程不受影响51.光照强度52.36053.水54.B【解析】49.叶孔开度下降，CO2进入叶肉细胞受阻，故CO2减少，导致花生光合作用速率降低。玉米内有CO2泵，故在进入植物内CO2减少的情况下，玉米仍可以维持较高的细胞内CO2浓度；此时光照强度增强，促进光合作用加强。50.当注入抑制剂后，卡尔文循环（或暗反应、或C3的还原）受阻，ATP的消耗降低，而光反应产生的ATP的过程不受影响，故ATP的含量呈上升趋势。51.与11：00时相比，17：00时，外界环境中光照强度较小，温度和CO2122\n浓度基本相同。故光合作用速率受光照强度限制。13．（2022广东卷）26.（16分）荔枝叶片发育过程中，净光合速率及相关指标的变化间下表。叶片发育情况]叶面积（最大面积的%）总叶绿素含量气孔相对开放度净光合速率A新叶展开前19——-2.8B新叶展开中871.1551.6C新叶展开完成1002.9812.7D新叶已成熟10011.11005.8注：“____”表示未测数据.（1）B的净光合速率较低，推测原因可能是：①叶绿素含量低，导致光能吸收不足；②___________，导致_______________。（2）将A、D分别置于光温恒定的密闭容器中，一段时间后，A的叶肉细胞中，将开始积累_________；D的叶肉细胞中，ATP含量将__________。]（3）与A相比，D合成生长素的能力________；与C相比，D的叶肉细胞的叶绿体中，数量明显增多的结构是_______________。（4）叶片发育过程中，叶片面积逐渐增大，是______的结果；D的叶肉细胞与表皮细胞的形态、结构和功能差异显著，其根本原因是________。【答案】（1）气孔开放度相对低 二氧化碳供应不足（2）酒精 增多（3）低基粒 （4）细胞分裂 基因的选择性表达122\n【解析】（1）影响光合速率的因素有外因（光照强度、温度、二氧化碳深度等）和内因（叶绿素的含量、酶等），结合表格中的信息，B组叶绿素含量为1.1mg/g.fw，叶绿素含量低，气孔开放程度为55%，开放程度比较低，二氧化碳吸收量比较少，导致光合效率较低。（２）Ａ叶片净光合速率为－２.８mg/g.fw，即光合速率小于呼吸速率，且由于是密闭的容器，导致容器内氧气越来越少而进行无氧呼吸，产生酒精。Ｄ叶片中，光合速率大于呼吸速率，且由于是密闭的容器，导致容器内二氧化碳越来越少，暗反应减弱，而光反应不变，导致ＡＴＰ增多。（３）相比成熟叶片，幼嫩的叶是合成生长素的主要部分之一；叶绿素分布在叶绿体中基粒的类囊体薄膜上，从表格中可推知，由于总叶绿素含量增长，因此Ｄ的叶肉细胞的叶绿体中，基粒明显增多。（４）细胞分裂使个体增大；细胞分化的根本原因是基因的选性表达。【考点定位】本题综合考查光合作用与呼吸作用、植物激素调节、细胞的生命历程等相关知识，属于对理解、应用层次的考查。14.（2022全国卷大纲版）31.（11分）（注意：在试题卷上作答无效）金鱼藻是一种高等沉水植物，有关研究结果如下图所示（图中净光合速率是指实际光合速率与呼吸速率之差，以每棵鲜重每小时释放O2的微摩尔数表示）。122\n(1)该研究探讨了对金鱼藻的影响，其中，因变量是。(2)该研究中净光合速率达到最大时的光照度为lx。在黑暗中，金鱼藻的呼吸速率是每克鲜重每小时消耗氧气微摩尔。（3）该研究中净光合速率随pH变化而变化的主要原因是。15.（2022重庆卷）30．（26分）Ⅰ．长叶刺葵是棕榈科热带植物。为了解其引种到重庆某地后的生理状况，某研究小组在水分充足、晴朗无风的夏日，观测得到了该植物光合速率等生理指标日变化趋势图（题30图）。（1）据图分析：①122\n光合作用消耗ATP最快的时刻是________________。根吸水能力最强的时刻是____________。②直接引起蒸腾速率变化的生理指标是_____________；推测导致12∶00时光合速率出现低谷的环境因素主要是_____________（填“光照”或“CO2”）。③在14∶00时若适当提高CO2浓度，短时间内叶绿体中[H]含量的变化是___________。（2）若该地土壤缺钙，一段时间后该植物首先表现出钙缺乏症的是____________（填“老叶”或“幼叶”）。（3）假设若干年后将引种后代重新移栽回原产地，与原产地长叶刺葵杂交不育，原因是地理隔离导致了_____________。16.（2022浙江卷）30．某植物在停止供水和恢复供水条件下，气孔开度（即气孔开放程度）与光合速率的变化如图所示。122\n请回答：（1）停止供水后，光合速率下降。这是由于水是＿＿＿＿＿＿的原料，又是光合产物在植物体内＿＿＿＿的主要介质。（2）在温度、光照相同的条件下，图中A点与B点相比，光饱和点低的是＿＿＿点，其主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）停止供水一段时间后，叶片发黄，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。此时类囊体结构破坏，提供给碳反应的＿＿＿＿＿＿＿减少。（4）生产实践中，可适时喷施植物激素中的＿＿＿＿＿，起到调节气孔开度的作用。【答案】（1）光合作用 运输（2）B 气孔开度降低，CO2吸收减少（答出一项即可）（3）叶绿素合成速度变慢或停止（或叶绿素分解），类胡萝卜素的颜色显露出来（答出一项即可） NADPH和ATP（4）脱落酸【解析】（1）由“停水导致光合速率下降”联系水的生理作用，既可参与反应，又可运输物质。（2）B点光合速率小于A点与气孔开度降低有关，而后者是由停止水分供应造成的。（3）水分的减少会导致细胞内的光合作用及其他过程减慢，引发一系列的变化。（4）脱落酸可在植物细胞失水时使气孔关闭，在生产实践中用来调节植物的代谢过程。【考点定位】本题以图像的形式考查光合作用的过程及其影响因素，旨在考查学生的识图、析图及知识的迁移能力，属于对识记、理解层次的考查。17.（2022海南卷）26.(10分)取生理状态相同的某植物叶片，分离得到大量的叶肉细胞，将等量的叶肉细胞分别悬浮在不同浓度的蔗糖溶液中，并在适宜的条件下，测定该叶肉细胞的光合作用强度，实验结果如图所示。122\n据图回答下列问题：(1)叶肉细胞光合作用强度达到最大后，随着蔗糖浓度升高，叶肉细胞的光合作用强度____，从渗透作用的角度分析出现这一现象的原因是____。(2)如果要研究光照强度等因素对蔗糖溶液中叶肉细胞光合作用强度的影响，最好将叶肉细胞放在浓度为____的蔗糖溶液中，原因是____。(3)除蔗糖浓度外，如果分别改变叶肉细胞悬浮液中CO2浓度和温度也能影响叶肉细胞的光合作用强度，原因是____。122\n18.（2022四川卷）30.（20分）回答下列Ⅰ、Ⅱ小题。Ⅰ.（7分）科研人员获得一种叶绿素b完全缺失的水稻突变体，该突变体对强光照环境的适应能力更强。请回答：（1）提取水稻突变体的光合色素，应在研磨叶片时加入，以防止色素被破坏。用纸层析法分离该突变体叶片的光和色素，缺失的色素带应位于滤纸条的。（2）该突变体和野生型水稻释放速率与光照强度的关系如右图所示。当光照强度为n时，与野生型相比，突变体单位面积叶片中叶绿体的氧气产生速率。当光照强度为m时，测得突变体叶片气孔开放程度比野生型更大，据此推测，突变体固定的形成的速率更快，对光反应产生的消耗也更快，进而提高了光合放氧气速率。（3）如果水稻出现叶绿素a完全缺失的突变，将无法进行光合作用，其原因是Ⅱ（13分）研究表明，癌细胞和正常分化细胞在有氧条件下产生的ATP总量没有明显差异，但癌细胞从内环境中摄取并用于细胞呼吸的葡萄糖是正常细胞的若干倍。下图是癌细胞在有氧条件下葡萄糖的部分代谢过程，据图分析回答问题：（1）图中A代表细胞膜上的。葡萄糖进入癌细胞后，在代谢过程中可通过作用形成非必需氨基酸，也可通过形成五碳塘进而合成作为DNA复制的原料。（2）在有氧条件下，癌细胞呼吸作用的方式为122\n。与正常的细胞相比①—④过程在癌细胞中明显增强的有（填编号），代谢途径发生这种变化的意义在于能够，从而有利于癌细胞的增殖。（3）细胞在致癌因子的影响下，基因的结构发生改变而被激活，进而调控的合成来改变代谢途径，若要研制药物来已知癌症患者细胞中的异常代谢途径，图中的过程（填编号）不宜选为作用位点。【答案】（20分）：I.（7分）（1）CaCO3(1分)最下端（1分）（2）较大（1分）C3（1分）NADPH、ATP（1分）（3）缺失叶绿素a不能完成光能转换（2分）II.（13分）（1）载体蛋白（1分）氨基转换（1分）脱氧核苷酸（1分）（2）有氧呼吸和无氧呼吸（2分）①②③（2分）产生大量的中间产物，为合成DNA和蛋白质等重要物质提供原料（2分）（3）原癌（1分）酶（1分）①④（2分）【解析】I.（1）提取叶绿体色素的过程中，叶绿素容易被酸性物质破坏，所以一般加入碳酸钙，防止色素被破坏；该突变植物缺乏叶绿素b，在叶绿体的色素的层析过程中，滤纸条上由上到下的色素分布分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，所这里缺失的色素带是位于滤纸条的最下端。（2）据图可知，突变体和野生型水稻的呼吸作用速率不同，而且突变体的呼吸作用比野生型植株的呼吸作用强。在n点时，两者的氧气释放速率相等，即两者的净光合速率相等。而氧气的产生速率表示植物真正的光合速率，真正的光合速率等于植物的呼吸速率加上植物的净光合速率。所以n点时，突变体的氧气产生速率大于突变体。在光合作用的过程中，二氧化碳的固定，产物为三碳化合物；三碳化合物的还原需要消耗光反应阶段产生的ATP、还原性辅酶氢。（3）在光合作用的光反应阶段，只有少量的叶绿素a可以吸收光能，这部分叶绿素a被光子激活产生电能，电能再向其他色素传递形成活跃的化学能。如果缺乏叶绿素a，则无法吸收光能。II．（1）因为图中A能在细胞膜上协助葡萄糖进入细胞膜，所以可以推断其应该是载体蛋白；在代谢的过程，氨基酸向其他氨基酸转换必须通过转氨基作用；DNA的基本单位是脱氧核苷酸，即其合成原料。[来（2）癌细胞也有线粒体的存在，所以在有氧的条件下进行有氧呼吸；而癌细胞的代谢比较旺盛，需要大量的大分子物质合成材料，所以相比正常细胞，癌细胞内①②③会加强。122\n（3）细胞癌变，是由于原癌基因和抑癌基因发生突变引起的，原癌基因的结构改变，会导致大量酶合成，而使得细胞代谢失控。抑制机体内的癌细胞代谢，不应该对正常细胞的代谢造成大的影响，图中代谢过程①④是所有正常细胞都有可能大量进行的，所以不宜作为作用点。【考点定位】本题综合考查植物色素的提取与分离、光合作用与呼吸作用的过程及细胞的癌变等相关知识，属于对识记、理解层次的考查。19．（2022江苏卷）27．蓝藻、绿藻和硅藻是湖泊中常见藻类。某课题组研究了不同pH对3种藻类的生长及光合作用的影响，实验结果见图1、图2。请回答下列问题：（1）根据图1和图2分析，3种藻类中pH适应范围最广的是＿＿＿＿＿＿＿＿；在pH为8.0时，3种藻类中利用CO2能力最强的是＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）在培养液中需加入缓冲剂以稳定pH，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）在实验中需每天定时对藻细胞进行取样计数，请回答以下问题：①取出的样液中需立即加入固定液，其目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②在计数前通常需要将样液稀释，这是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。③将样液稀释100倍，采用血球计数板（规格为1mm×1mm×0.1mm）计数，观察到的计数室细胞分布见图3，则培养液中藻细胞的密度是＿＿＿＿＿个/mL。122\n【答案】（1）绿藻 蓝藻 （2）藻类生长代谢会改变培养液pH（3）①维持藻细胞数量不变 ②藻细胞密度过大 ③1×108【解析】（1）由图1、图2可知，pH改变后绿藻的生长速率和光合速率变化不大，其次是蓝藻。由图2在pH为8.0时，蓝藻的光合速率最大，利用CO2能力最强。（2）藻类植物在光合作用时大量吸收CO2，代谢过程产生一些物质会改变培养液的pH。（3）①取样后向样液中加入固定液来杀死细胞，维持藻类细胞数目不变；②由于样液藻类细胞的密度比较高，稀释后方便计数；③血球计数板规格为1mmX1mmX0.1mm，采用五点取样法，取四角和最中间的5个中方格计数，采取“数上线不数下线，数左线不数右线”的原则处理，平均每个中方格内有4个酵母菌。计数区有25个中方格，共计有酵母菌4×25=100个。计数区体积为1mmX1mmX0.1mm=0.1mm3=0.1×10-3mL，换算成1mL，则有酵母菌100×104个，再乘以稀释倍数100，结果为108个。【考点定位】本题综合考查光合作用、酶及种群的计数等知识及识图能力，属于对理解、应用层次的考查。20．（2022江苏卷）33．为探究低浓度NaHSO3溶液水稻光合速率的影响，某研究小组做了如下实验，请完成实验报告并回答下列问题：（1）实验报告 ①材料用具：乳熟期的温室盆栽，1mmol/LNaHSO3溶液、蒸馏水、喷壶、光合分析测定仪等。②实验步骤：第一步：选取若干＿＿＿＿＿的水稻植株随机平均分成甲、乙两组，甲组为对照组，乙组为实验组。122\n第二步：每天傍晚分别将等量的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿喷洒在甲、乙两组的水稻叶片上，次日上午测定光合速率。③结果与分析：实验结果见图1，经分析可以得出的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）研究发现NaHSO3增加了叶片内叶绿体形成ATP的能力，推测其作用部位是叶绿体的＿＿＿＿＿，进而加快对图2中＿＿＿＿＿（填字母A～D）物质的利用。（3）研究小组利用上述条件设计实验，证明了0.2µmol/L硫酸甲酯吩嗪（PMS）和1mol/LNaHSO3效应相同，两者共同处理既不存在累加效应，也无抑制效应。请在答题卡的指定位置用要柱形图绘制出实验结果（实验光照强度为1000µmol•m-2•s-1）。（2）光合作用的光反应阶段可以产生ATP，场所在叶绿体的类囊体薄膜上；图2中A表示二氧化碳，B表示C3，C表示光合作用产物糖类，D表示C5，光反应增强，ATP和[H]122\n增多，可促进暗反应过程中C3的还原进而促进二氧化碳的固定和C5的利用。（3）根据题中信息，0.2μmol/L的硫酸甲酯吩嗪和1mmol/L的NaHSO3溶液效应相同，可促进水稻光合作用效率，但二者无累加效应和抑制效应，即二者混合使用效果和分别使用的效果是一样的。据此信息结合图1可作出对应的条形图。【考点定位】本题考查光考生的实验分析和设计能力，属于对理解、应用层次的考查。【2022高考真题之－－光合作用和呼吸作用】1．（2022海南卷）关于细胞呼吸的叙述，正确的是A.种子风干脱水后呼吸强度增强B.土壤淹水可导致根系发生无氧呼吸C．破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖D.小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱【答案】B【解析】种子风干脱水后呼吸强度降低；破伤风杆菌是厌氧性生物，在有氧条件下不能繁殖；小麦种子萌发过程中，有氧呼吸逐渐增强。2．（2022海南卷）细胞内糖分解代谢过程如下图，下列叙述错误的是A.植物细胞能进行过程①和③或过程①和④B.真核细胞的细胞质基质中能进行过程①和②C.动物细胞内，过程②比过程①释放的能量多D.乳酸菌细胞内，过程①产生[H]，过程③消耗[H]【答案】B【解析】真核细胞的细胞质基质中能进行①③或①④，不能进行②。12.（2022海南卷）122\n红枫是一种木本观赏植物，在生长季节叶片呈红色，下列关于该植物的叙述，正确的是A.红枫叶片不含叶绿素B.红枫叶片呈红色是因为吸收了红光C.红枫叶片能吸收光能进行光合作用D.液泡中的色素吸收的光能用于光合作用【答案】C【解析】红枫是一种植物，含有叶绿素，能吸收光能进行光合作用，其叶片红色掩盖了叶绿素的颜色。4.（2022山东卷）某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验（如图）。下列分析错误的是A．滴管中冒出的气泡是反应产生CO2的结果B．试管中加水的主要目的是制造无氧环境C．若试管中的水换成冷水，气泡释放速率下降D．被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的存留在酒精中5．（2022安徽卷）某种蔬菜离体叶片在黑暗中不同温度条件下呼吸速率和乙烯产生量的变化如图所示，t1、、t 2 表示10-30°C之间的两个不同温度。下列分析正确的是122\nA与t1相比，t 2时呼吸速率高峰出现时间推迟且峰值低，不利于叶片贮藏B与t 2相比，t 1时乙烯产生量高峰出现时间提前且峰值高，有利于叶片贮藏C.t1、t 2 条件下呼吸速率的变化趋势相似，t1>t 2,t1时不利于叶片贮藏D.t1、t 2 条件下乙烯产生量的变化趋势相似，t1<t 2,t1时不利于叶片贮藏【答案】C【解析】蔬菜的贮藏应该是选择呼吸速率低的环境中，以及自身成熟慢的特点A选项有利于叶片贮藏呼吸速率高峰出现时间推迟且峰值低，消耗的有机物少，且贮藏时间长。B，t 1时乙烯产生量高峰出现时间提前且峰值高，叶片提前衰老的速度快，不利于贮藏.D从图上的曲线可以读出t1>t 2，所以D错6.（2022浙江卷）下列有关叶绿体及光合作用的叙述，正确的是A.破坏叶绿体外膜后，O2不能产生B.植物生长过程中，叶绿体内各种色素的比例保持不变C.与夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短D.离体的叶绿体质中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成暗反应7.（2022江苏卷）某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析（从上至下），与正常叶片相比，实验结果是A．光吸收差异显著，色素带缺第2条B．光吸收差异不显著，色素带缺第2条C．光吸收差异显著，色素带缺第3条D．光吸收差异不显著，色素带缺第3条【答案】B【解析】胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光，所以缺少叶黄素时对红光的吸收差异不显著；叶绿体中色素层析后色素带从上到下依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，所以本题正确答案为B。122\n8.（2022江苏卷）某种铁线莲的根茎可作中药，有重要经济价值。下表为不同遮光处理对其光合作用影响的结果，相关叙述正确的是遮光比例（%）叶绿素a/b叶绿素含量（mg/g）净光合速率（μpol·m―2·8―1）植株干重（g）04.82.18.07.5105.32.39.69.9305.22.48.99.2504.42.65.27.2704.12.92.74.8903.33.003.2A．适当的遮光处理，可提高其干重B．叶绿素含量与净光合速率呈正相关C．叶绿素a/b可作为其利用弱光能力的判断指标D．遮光90%时，铁线莲不进行光合作用【答案】AC【解析】本题考查同学们从表格中获取有效信息的能力。遮光10%时，植株的净光合速率和干重都最大，A正确；叶绿素含量为2.3~3.0变化时，净光合速率减弱，B错误；遮光10%~90%变化时，叶绿素a/b值降低，C正确；遮光90%时，铁线莲净光合为0，此时，光合速率等于呼吸速率，D错误。9．（2022新课标全国卷）番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是A.光反应强度升高，暗反应迁都降低B.光反应强度降低，暗反应迁都降低升高C.反应强度不变，暗反应迁都降低降低D.反应强度降低，暗反应迁都降低不变【答案】B【解析】本题考查叶绿素的组成和光合作用过程。镁是叶绿素的组成成分；在缺镁的营养液中，由于叶绿素不能正常合成而导致叶片中叶绿素含量下降，光合作用光反应强度降低，光反应产物ATP和［H］减少，暗反应也减弱。10.（2022全国卷）122\n将生长状态一致的同一品种玉米植株分为甲、乙两组，甲组培养在适宜的光照条件下，其叶维管束鞘细胞中有淀粉积累；乙组培养在光照较弱的条件下，其叶维管束鞘细胞中没有检测到淀粉。乙组来检测到淀粉的原因是A．叶片不进行光合作用，只进行呼吸作用B．叶片光台作用强度低，没有淀粉的积累C．维管束鞘细胞没有与淀粉合成相关的酶D维管柬鞘细胞不含叶绿体，不能进行光合作用【答案】B【解析】本题综合考查了光合作用与呼吸作用的相关知识。在弱光下，微管束鞘细胞也能进行光合作用，AD错误。对绿色植物来说，只有光合作用强度大于呼吸作用强度时才有有机物的累积；在弱光下，光合作用强度小于或等于呼吸作用强度，无淀粉的积累，B正确。由甲组的实验结果可以看出，在微管束鞘细胞中含有与淀粉合成有关的酶，C错误。11.（2022福建卷）右图是夏季晴朗的白天，玉米和花生净光合速率（时间单位、单位叶面积吸收的量）的变化曲线，下列叙述错误的是A.在9：30～11：00之间，花生净光合率下降的原因是暗反应过程减缓B.在11：00～12：30之间，花生的单位叶面积有机物积累量比玉米得多C.在17：00时，玉米和花生的单位叶面积释放速率相同D.在18：30时，玉米即能进行光反应，也能进行暗反应【答案】B【解析】在9：30～11：00之间，光照较强，光反应强，花生净光合率下降的原因是暗反应过程减缓；分析图解可知：在11：00～12：30之间，花生的单位叶面积有机物积累量比玉米得少，B错误；在17：00时，玉米和花生的净光合速率相同，单位叶面积释放速率相同；在18：30时，玉米净光合速率为零，说明光合作用与呼吸作用相等，此时即能进行光反应，也能进行暗反应。122\n非选择题12.(2022海南卷)某同学设计了一个探究实验，把培养在完全营养液中、生长状态一致的3组某种植物幼苗分别放入A、B、C三个完全相同的玻璃钟罩内（如下图所示），其中A不密封。B、C密封。B内培养皿中盛有Ba（OH）2溶液，A、C内培养皿中盛有蒸馏水，各培养皿中液体的体积相同。该实验在光照充足、温度适宜的环境中进行。回答问题：（1）根据上述实验设计判断，该实验的目的是__________.（2）从理论上讲，培养一段时间后，预期的实验结果是：B中的幼苗生长量比C中的____(大、小)，原因是_______；A中的幼苗生长量比C中的______(大、小)，原因是_______。13.（2022广东卷）中国的饮食讲究“色香味”，颜色会影响消费。小李同学拟研发“绿色”食用色素，他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验。I.提取叶绿素叶绿素粗产品浓缩液过滤液提取液绿色叶片X碳酸钙II.探究pH对叶绿素稳定性的影响122\n取一些叶绿素粗产品，配成一定浓度的溶液，于室温（约25℃）下进行实验，方法和结果如下表。实验组号叶绿素溶液（mL）调pH至处理时间（min）溶液颜色①3.0Y10绿色②3.07.010绿色③3.06.010黄绿色④3.05.010黄褐色注：叶绿素被破坏后变成黄褐色。根据所学知识和实验结果，请回答：（1）提取食用叶绿素的X应该为，原因是。（2）表中Y应该为，原因是。（3）若用作食品色素，天然叶绿素色素不适用于食品，否则。（4）小李想了解叶绿素产品中是否含有其他色素，请你提供监测方法并写出主要步骤。14．（2022新课标全国卷）在光照等适宜条件下，将培养在CO2浓度为1%环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为0.003%的环境中，其叶片暗反应中C3和C5化合物微摩尔浓度的变化趋势如下图。回答问题：122\n（1）图中物质A是______（C3化合物、C5化合物）（2）在CO2浓度为1%的环境中，物质B的浓度比A的低，原因是_______；将CO2浓度从1%迅速降低到0.003%后，物质B浓度升高的原因是______________。（3）若使该植物继续处于CO2浓度为0.003%的环境中，暗反应中C3和C5化合物浓度达到稳定时，物质A的浓度将比B的________（低、高）。（4）CO2浓度为0.003%时，该植物光合速率最大时所需要的光照强度比CO2浓度为1%时的_______（高、低），其原因_______。【答案】（1）C3化合物（2）暗反应速率在该环境中已达到稳定。根据暗反应特点，此时C3化合物的分子数的C5化合物的两倍当环境中二氧化碳浓度突然降低时，C3化合物的合成速率不变，消耗速率却减慢，导致C5化合物积累（3）高（4）低CO2浓度低时，暗反应强度减弱，所需要ATP和［H］少【解析】本题考查光合作用过程及同学们从曲线中获取有效信息的能力。当环境中二氧化碳浓度降低时，C5（物质B）和CO2结合生成C3（物质A）的速率减慢，而C3（物质A）的还原生成C5（物质B）不受影响，C5（物质B）的含量升高，C3（物质A）的含量降低。当达到新的平衡后，由于一分子的C5（物质B）和CO2结合可以生成两分子的C3（物质A），最终物质A的浓度比物质B高。15．（2022全国卷）为探究不同条件对叶片中淀粉合成的影响，将某植物在黑暗中放置一段时间，耗尽叶片中的淀粉。然后取生理状态一致的叶片，平均分成8组，实验处理如下表所示。一段时间后，检测叶片中有无淀粉，结果如下表。122\n回答问题：(1)光照条件下，组5叶片通过____作用产生淀粉：叶肉细胞释放出的氧气来自于_____的光解。(2)在黑暗条件下，叶片能进行有氧呼吸的组别是______。(3)组2叶片中合成淀粉的原料是_____，直接能源物质是_____，后者是通过____产生的。与组2相比，组4叶片无淀粉的原因是。(4)如果组7的蒸馏水中只通入，预期实验结果是叶片中____(有、无)淀粉。【答案】（1）光合H2O（2）组2和组6（3）葡萄糖ATP有氧呼吸组4叶片不能进行有氧呼吸，淀粉合成缺少ATP（4）无【解析】本题综合考查了光合作用和呼吸作用及同学们的实验分析能力。（1）植物体通过光合作用合成有机物；H2O光解后产生氧气。（2）有氧呼吸离不开氧气的供应，组2和组6有氧气的供应，可以进行有氧呼吸。（3）见答案。（4）如果组7的蒸馏水中只通入，叶片会因缺少二氧化碳的供应而不能进行光合作用，不能合成有机物。16.（2022广东卷）观赏植物蝴蝶兰可通过改变CO2吸收方式以适应环境变化。长期干旱条件下，蝴蝶兰在夜间吸收CO2并贮存在细胞中。（1）依图9分析，长期干旱条件下的蝴蝶兰在0~4时（填“有”或“无”）ATP和[H]的合成，原因是；此时段（填“有”或“无”）光合作用的暗反应发生，原因是；10~16时无明显CO2吸收的直接原因是。（2）从图10可知，栽培蝴蝶兰应避免122\n，以利于其较快生长。此外，由于蝴蝶兰属阴生植物，栽培时还需适当。（3）蝴蝶兰的种苗可利用植物细胞的，通过植物组织培养技术大规模生产，此过程中细胞分化的根本原因是。17.（2022安徽卷）保水剂是一类高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物兴趣小组探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”，进行了以下实验：材料用具：相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干，保水剂，氮肥等。方法步骤：①选取长势一致的小麦幼苗若干，平均分为A、B、C三组，分别施用适量的保水剂（60kg·hm-2）、氮肥（255kg·hm-2）、保水剂（60kg·hm-2）+氮肥（255kg·hm-2）,置于相同的轻度干旱条件下培养，其它培养条件相同且适宜。②在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午，于10:00-11:00从每组选取相同数量的叶片，进行CO2吸收量及叶绿素含量的测定。结果（均值）如下表：组号CO2吸收量/μmol·m-2·s-1叶绿素含量/mg·g-1A10.663.07B13.043.02C15.913.05实验结论：适量的保水剂与氮肥配施有利于提高小麦光合作用强度。（1）请指出上述方法步骤的缺陷并改正：步骤①;步骤②。（2）如不考虑方法步骤中的缺陷，从影响光合作用的内在因素分析，保水剂与氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是。122\n（3）实验测得的CO2吸收量（大于、等于、小于）光合作用过程中CO2实际消耗量，理由是。光合作用强度可通过测定CO2吸收量，也可以通过测定释放量计算。【答案】（1）缺少对照实验相同部位（2）提高光合作用酶的数量和活性（3）小于实验测得的CO2吸收量是光合作用过程中CO2消耗量与呼吸作CO2用释放量之差,O2。【解析】考察实验能力。实验中要遵循对照原则和单一变量原则，所以步骤①应该增加正常生长，不做特殊处理的对照试验，步骤②要保证无关变量相同，所以取相同部位的叶片。（2）影响光合作用的内在因素有色素和酶。根据题目表格信息，叶绿素含量几乎没有差别，所以是影响酶的数量和活性。（3）实验测得的CO2吸收量是光合作用过程中CO2消耗量与呼吸作CO2用释放量之差，实验测得的CO2吸收量小于光合作用过程中CO2实际消耗量。根据光合作用的化学反应式，光合作用强度可以是单位时间反应物CO2的消耗量或生成物O2的释放量。【2022高考真题之－－光合作用和呼吸作用】1.(2022·上海)下图中①代表新鲜菠菜叶的光合色素纸层析结果，则下图②所示结果最有可能来自于( )A．水培的洋葱叶B．生长的柳树幼叶C．培养的衣藻D．秋冬的银杏落叶【答案】D【解析】新鲜菠菜叶中的光合色素含量充足完整，据图①可知，滤纸上的四条色素带完整，从上到下依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。图②122\n滤纸上的色素带不完整，只有胡萝卜素、叶黄素。秋冬的银杏落叶呈黄色(或橙黄色)，这是由于低温破坏了叶绿素所致，因此叶片中几乎不含叶绿素。其他选项中的材料中都含有充足的四种色素。2.（10重庆卷，2）题2图为光能在叶绿体中转换的示意图，U、V、W、X、Y代表参与光能转换的物质下列选项，错误的是A，U在光合作用里的作用是吸收和传递光能B，V吸收光能后被激发，使分解，产生电子流C，W为的还原剂，其能量是稳定化学能来源之一D，U至Y的能量转换在叶绿体囊状结构薄膜上进行3.（10海南卷，2）下列关于叶绿体的描述，错误的是A．基粒由类囊体堆叠而成B．叶绿体被膜由双层膜组成122\nC．暗反应发生在类囊体膜上D．类囊体膜上具有叶绿素和酶【答案】C【解析】许多类囊体象圆盘一样叠在一起，称为基粒，组成基粒的类囊体，叫做基粒类囊体，构成内膜系统的基粒片层。叶绿体被摸为双层膜组成，A、B对。在暗反应中,叶绿体利用光反应产生的ATP和NADPH这两个高能化合物分别作为能源和还原的动力将CO2固定,使之转变成葡萄糖,由于这一过程不需要光所以称为暗反应。碳固定反应开始于叶绿体基质,结束于细胞质基质。所以C错。4.（10海南卷，4）光反应为暗反应提供的物质是A．［H］和H2OB．［H］和ATPC．ATP和CO2D．H2O和CO25.（10新课标，2）下列关于呼吸作用的叙述，正确的是A．无氧呼吸的终产物是丙酮酸B．有氧呼吸产生的在线粒体基质中与氧结合生成水C．无氧呼吸不需要的参与。该过程最终有的积累D．质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多【答案】D【解析】无氧呼吸的最终产物应该是乳酸或者酒精和二氧化碳，有氧呼吸前两阶段产生的【H】在线粒体内膜上与氧结合生成水。无氧呼吸不需要O2参与，但是并没有【H】的积累，【H】只在细胞质基质中参与反应，产生了无氧呼吸的产物。质量相同的脂肪和糖类，脂肪所储存的能量更多，因此脂肪是主要的储能物质。122\n6.（2022山东，4）下列关于真核细胞生物膜的叙述，正确的是A．生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定B．构成膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇C．有氧呼吸及光合作用产生ATP均在膜上进行D．核糖体、内质网、高尔基体的膜部都参与蛋白质的合成与运输【答案】A【命题思路】生物膜的特定功能与膜蛋白有关，因此A正确；结构细胞膜的脂质有磷脂和少量的固醇，不含有脂肪，因此B错误；有氧呼吸的第一阶段和第二阶段都会产生ATP，第二阶段发生线粒体基质中，第三阶段发生在线粒体内膜；光合作用的光反作用阶段发生和叶绿体内囊体薄膜上进行，因此C错误；只有分泌蛋白的合成和运输与核糖体，内质网和高尔基体有关，因此D错误。7.（10天津卷，1）在叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所分别是①叶绿体基质②类囊体薄膜③线粒体基质④线粒体内膜A.①③B.②③C.①④D.②④【答案】A【解析】考查光合作用、细胞呼吸的过程及其特点。叶肉细胞中CO2的固定属于光合作用中的暗反应阶段，暗反应的场所是叶绿体基质；叶肉细胞中CO2是有氧呼吸的第二阶段或是无氧呼吸的第二阶段产生的，其场所分别是线粒体基质和细胞质基质。8.（10四川卷，3）有人对不同光照强度下两种果树的光合特性进行研究，结果如下表（净光合速率以的吸收速率表示，其他条件适宜且相对恒定）。下列相关分析，不正确的是光强（mmol光子/）00.10.20.30.40.50.60.70.80.9龙眼光能得用率（%）-2.302.202.001.801.601.501.401.301.20净光合速率（umol/）-0.602.505.106.557.457.908.208.508.508.50茫果光能得用率（%）-1.201.050.900.850.800.750.700.650.60122\n净光合速率（umol/）-2.101.103.705.406.507.257.607.607.607.60A．光强大于0.1mmol光子/，随光照增强两种果树的光能利用率逐渐减少B．光强小于0.5mmol光子/，限制净光合速率的主要因素是叶绿素含量C．光强大于0.7mmol光子/，限制净光合速率的主要生态因素是浓度D．龙眼的最大光能利用率大于芒果，但龙眼的最大总光合速率反而小于芒果。9.（10全国卷，3）下列四种现象中，可以用右图表示的是A.在适宜条件下光合作用强度随CO2含量的变化B.条件适宜、底物充足时反应速率随酶量的变化C.一个细胞周期中DNA含量随时间的变化D.理想条件下种群数量随时间的变化【答案】A【解析】本题主要考查相关生理过程中的数量变化趋势，涉及到新陈代谢与细胞分裂的相关内容，考查学生的理解能力和获取信息的能力。如图曲线的走势为先增加后稳定，曲线有两个关键点：即起点（m，0）（m＞0）和饱和点。符合这一曲线的为A选项；B项对应的曲线起点不正确，曲线的走势一直为增函数，不会出现饱和效应；C项对应的曲线就更不正确了，起点纵坐标等于终点，且大于0；D项曲线为种群的“J”型增长曲线。10.（10北京卷，2）下列对生物细胞代谢活动的描述，不正确的是 Ａ．大肠杆菌在拟核区转录信使ＲＮＡ122\n Ｂ．乳酸杆菌在细胞质基质中产乳酸 Ｃ．衣藻进行光合作用的场所是叶绿体 Ｄ．酵母菌的高尔基体负责合成蛋白质【答案】D【解析】大肠杆菌属于原核生物，没有真正的细胞核，在拟核区进行DNA转录，合成信使RNA。乳酸杆菌进行无氧呼吸，在细胞质基质中产生乳酸。衣藻属于藻类植物，进行光合作用的场所是叶绿体。核糖体是“生产蛋白质的机器”。11.（10全国卷1，2）光照条件下，给C3植物和C4植物叶片提供14CO2，然后检测叶片中的14C。下列有关检测结果的叙述，错误的是A.从C3植物的淀粉和C4植物的葡萄糖中可检测到14CB.在C3植物和C4植物呼吸过程产生的中间产物中可检测到14CC.随光照强度增加，从C4植物叶片中可检测到含14C的C4大量积累D.在C3植物叶肉组织和C4植物维管束鞘的C3中可检测到14C【答案】C【解析】本题主要考查C3植物和C4植物的光合作用及同位素标记法，考查学生的理解能力、实验与探究能力和综合运用能力。根据C3植物和C4植物光合作用暗反应的场所、过程［C3植物：C5+14CO2→2C3(只有两个14C)→C5+(14CH2O);和C4植C4植物的光合作用：C3+14CO2→C4(只有一个14C)→C3+14CO2，C5+14CO2→2C3(只有两个14C)→C5+(14CH2O)］和呼吸作用的过程[C6H12O6+6O2+6H2O→6H2O+12CO2]可知，A、B和D三项均正确;C4途径中的C4为中间代谢产物，不可能大量的积累。非选择题13.（10浙江卷，29）（26分）回答下列Ⅰ、Ⅱ小题：Ⅰ．试管苗的光合作用能力较弱，需要逐步适应外界环境才能往大田移栽。研究人员进行了“改变植物组织培养条件缩短试管苗适应过程”的实验，实验在适宜温度下进行，图甲和图乙表示其中的两个实验结果。122\n请回答：（1）图甲的实验是在大气CO2浓度下进行的。据图分析，试管苗在不加蔗糖的培养中＿＿＿和＿＿＿＿更高。（2）图乙是试管苗在密闭、无糖培养基条件下测得的24h内CO2浓度变化曲线。图中b－c段CO2浓度升高缓慢是因为＿＿＿＿＿＿＿＿，c－d段CO2浓度急剧下降是因为试管苗＿＿＿＿＿。若d点时打开培养瓶塞，试管苗的光合速率＿＿＿＿＿＿。（3）根据上述实验结果推知，采用无糖培养基、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿可缩短试管苗的适应过程。14.（10福建卷，26）(25分)回答下列I、II题I．东海原甲藻（简称甲藻）是我国东海引发赤潮的藻种之一，研究甲藻光合作用的生理特性可为认识赤潮发生机理提供重要信息。（一）某研究小组探究pH对甲藻合作用的影响，设计了以下实验：122\n将生长旺盛的甲藻等量分成5组培养，各组藻液pH分别设定为6.0、7.0、8.0、9.O、10.0，在黑暗中放置12h，然后在适宜光照等相同条件下培养，随即多次涮定各组氧气释放量并计算净光合速率。将实验结果绘制成右图。（1）本实验除了通过测定氧气释放量，还可以通过测定吸收量来计算净光合速率。（2）黑暗放置过程中，藻液pH会有所变化．因此在测定氧气释放量前．需多次将各组pH分别调到，这是控制实验的变量。（3）若甲藻{圭时间处于pH10.0条件下，甲藻(能、不能)正常生长繁殖，请据图分析并说明原因：。（4）实验表明，甲藻光合作用适宜pH6.0—9.0。但海水在该pH条件下，一般不会发生赤潮，原因是生赤潮除了与pH、温度、光照强度等因素有关外，最主要还与海水的有关。（二）研究小组进一步探究了温度对甲藻光合作用的影响。根据实验结果得出：甲藻生长繁殖的适宜温度为15℃-30℃。最适温度为25℃左右，当温度为9℃和33℃时，甲藻不能正常生长繁殖。请根据这些信息在右图中画出净光合速率随温度变化的示意曲线。122\n7.0、8.0、9.O、10.0，都可以。从图中可以看出在pH=10.0条件下，净光合速率为负值，所以甲藻不能正常生长。赤潮发生的主要原因是水体富营养化，是由与N、P元素增多导致藻类大量繁殖，氧气被大量消耗致使水体缺氧，是水生生物大量死亡，加剧氧气的消耗引起的现象成为赤潮。（二）根据实验结果得出：甲藻生长繁殖的适宜温度为15℃-30℃，在这个温度范围来净光合速率必须大于零；最适温度为25℃左右，所以在25℃曲线达到最高点；当温度为9℃和33℃时，甲藻不能正常生长繁殖，在9℃和33℃时，净光合速率必须小于或等于零。15.（10安徽卷，29）Ⅰ（8分）为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉米苗置于25℃条件下培养，实验结果如图所示。请回答⑴与D点相比，B点条件下限制玉米CO2吸收量的因素是，C点条件下限制玉米CO2吸收量的主要因素是⑵实验结果表明，在的条件下施肥效果明显，除本实验所涉及的因素外，从增加光合面积的角度考虑，采取措施能提高玉米的光能利用率。▲▲▲▲●●●●ABCD20406005101520CO2吸收量/μmol·m—2·s—1土壤含水量/%▲光强（800μmol·m—2·s—1）●光强（200μmol·m—2·s—1）施肥未施肥122\n【答案】Ⅰ⑴光照强度水分⑵土壤含水量在40%～60%合理密植【解析】Ⅰ考查有关光合作用的影响因素，通过图解可以看出光合作用的影响因素有光照强度、含水量、矿质元素等因素影响，B点与D点比较是光照强度，C点与D点比较是含水量影响，通过图解可看出施肥影响明显是在含水量大于40%，增加光能利用率一般是合理密植。16.（10全国卷2，31）（10分）请回答下列问题：（1）氮、磷、镁3种元素中，构成生命活动所需直接能源物质的元素是，构成细胞膜的元素是。（2）缺镁时植物叶片发黄，其原因是（3）在提取叶绿体色素的过程中，研磨叶片通常需加少量二氧化硅、碳酸钙及适量丙酮。二氧化硅的作用是碳酸钙的作用是丙酮的作用是（4）光反应中能把光能转换成电脑的叶绿素是少数处于特殊状态的**。122\n17.（10江苏卷，33）(8分)不同生态环境对植物光合速率会产生影响。某课题组测定生长于A地(平原)和B地(山区)银杏叶片不同时时间的光合速率，结果如右图。(1)植物中叶绿素通常和蛋白质结合成为结合型叶绿素。在某些环境因素影影响下，部分结合型叶绿素与蛋白质分离，成为游离型叶绿素。A、B两地银杏叶片中叶绿素含量测定结果见下表：①请在答题卡的指定位置完成总叶绿素含量与采样日期关系的二维曲线圈。②从表中数据分析，导致银杏叶片光合速率下降的主要原因是。(2)为提取银杏叶片中的叶绿素，研磨前在研钵中除加入剪碎的叶片外，还应加入。经快速研磨、过滤，将滤液收集到试管中，塞上橡皮塞；将试管置于适当的光照下2-3min后,试管内的氧含量。(3)a、b是7月1日和10月1日B地银杏叶绿体亚显微结构典型照片，推测(填字母)是10月1日的叶绿体照片，理由是。122\n【2022最新模拟题之－－光合作用和呼吸作用】1．（2022届江苏省如皋中学高三下学期质量检测）提取肝细胞的线粒体为实验材料，向盛有线粒体的试管中加入等物质量的以下物质，其中耗氧量最大的是（）A．麦芽糖B．丙酮酸C丙酮酸和葡萄糖D．葡萄糖【答案】B【解析】线粒体是有氧呼吸的主要场所，分解丙酮酸，但是不能分解葡萄糖和麦芽糖。2．（2022届江苏省无锡市高三上学期期末）细胞内葡萄糖分解代谢过程如有下图，下列相关叙述错误的是（ ）122\n A．动物细胞内，发生在细胞质基质中的是①和③过程，发生在线粒体中的是②过程B．若酵母菌通过④过程产生的CO2与②过程产生的CO2一样多，则参与无氧呼吸与有氧呼吸的葡萄糖之比为3:1C．③或④过程只能在无氧呼吸的第一和第二阶段生成少量ATPD．①过程中产生的[H]会在③、④、②过程中消耗【答案】C【解析】图示①过程发生在细胞质基质中，有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段都进行该过程；③④也发生细胞质基质中，可代表无氧呼吸的第二阶段反应，C错误。②过程发生在线粒体中，代表有氧呼吸第二、三阶段的反应。动物细胞无氧呼吸产生乳酸，A正确。消耗1摩尔的葡萄糖，有氧呼吸产生6摩尔二氧化碳，无氧呼吸产生2摩尔二氧化碳；在产生相同体积的二氧化碳的情况下，无氧呼吸与有氧呼吸的葡萄糖之比为3:1，B正确。有氧呼吸第一阶段反应产生的氢在第三阶段被利用，无氧呼吸第一阶段反应产生的氢在第二阶段被利用，D正确。3．（2022届江苏省南师大附中高三模拟）有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如下图所示。通过对表中数据分析不可得出的结论是( )氧浓度(%)abcd产生CO2的量9mol12.5mol15mol30mol产生酒精的量9mol6.5mol6mol0molA.a浓度时酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率B.b浓度时酵母菌有氧呼吸速率大于无氧呼吸速率C.c浓度时有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵D.d浓度时酵母菌呼吸作用释放的二氧化碳来自细胞质基质【答案】ABCD122\n【解析】A项错，a浓度时酵母菌只进行无氧呼吸；B项错，b浓度时，酵母菌有氧呼吸消耗葡萄糖量：无氧呼吸消耗葡萄糖量＝1：3.25；C项错，c浓度时，酵母菌有氧呼吸消耗葡萄糖量：无氧呼吸消耗葡萄糖量＝1：2；D项错，d浓度时，酵母菌只进行有氧呼吸，释放的CO2来自线粒体基质。4.（2022届河北省南宫中学高三8月月考）将酵母菌培养液进行离心处理，得到沉淀的酵母菌细胞，将沉淀的酵母菌细胞进行如下处理：向甲、乙、丙3个试管中同时滴入等量的葡萄糖溶液。在有氧条件下，最终产生CO2和H2O的试管是( )A．甲B．乙C．丙D．乙和丙【答案】A【解析】酵母菌的细胞质基质进行有氧呼吸和无氧呼吸共有的第一阶段糖酵解，将葡萄糖分解为丙酮酸和少量的原子氢，在有氧的情况下，在线粒体内进行有氧呼吸第二和第三阶段，将丙酮酸分解为CO2和原子氢并产生能量，先消耗水，后产生水，无氧情况下在细胞质基质中进行无氧呼吸第二阶段，产生酒精和CO2，所以产生水在线粒体中，产生CO2在线粒体和细胞质基质中，所以A选项正确。5.（2022届陕西省交大附中高三第四次诊断）按下表设计进行实验，分组后，在相同的适宜条件下培养8～10小时，并对实验结果进行分析。下列叙述正确的是实验材料取样处理分组培养液供氧情况适宜浓度酵母菌液50mL破碎细胞（细胞不完整）甲25mL75mL无氧乙25mL75mL遇氧50mL未处理丙25mL75mL无氧丁25mL75mL遇氧A.甲组不产生CO2而乙组产生 B.甲组的酒精产量与丙组相同C.丁组能量转换率与丙组相同 D.丁组的氧气消耗量大于乙组【答案】D【解析】酵母菌有氧无氧条件下都能产生二氧化碳，由表格可知，甲组产生酒精，丁组有氧条件下不产生酒精，有氧无氧条件下酵母菌的能量转化效率不同，所以答案D。122\n6．（2022届江苏省栟茶中学学业水平测试模拟）下列有关“探究酵母菌的呼吸方式”实验的叙述，错误的是A．实验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是灭菌和去除溶液中的O2B．在探究有氧呼吸的实验过程中，泵入的空气应去除CO2C．实验中需控制的无关变量有温度、pH、培养液浓度等D．可通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式【答案】D【解析】酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸过程中都产生二氧化碳，都能使澄清石灰水变浑浊。7．（2022河北省衡水中学期末）下列有关细胞呼吸原理应用叙述中，正确的是（） A．稻田需要定期排水，如果稻田中的氧气不足，水稻根部会因细胞无氧呼吸产生大量的乳酸的毒害作用，而使根系变黑、腐烂B．选用透气的消毒纱布包扎伤口，可以避免厌氧病菌的繁殖，从而有利于伤口的痊愈C．利用酵母菌和醋酸杆菌的无氧呼吸产物酒精和醋酸，可以制酒和酿醋D．提倡慢跑等有氧运动，原因之一是人体细胞在缺氧条件下进行进行无氧呼吸，积累大量的乳酸和二氧化碳，会使肌肉产生酸胀乏力的感觉8.（2022届河北省唐山市高三上学期期末）下列有关细胞呼吸原理的应用分析有错误的是A．种在湖边的玉米，长期被水淹，生长不好，其原因是细胞有氧呼吸受阻B．陆生植物不能长期忍受无氧呼吸，其原因是产生的乳酸对细胞有毒害作用C．人体成熟红细胞只能进行无氧呼吸，分解葡萄糖，产生乳酸，从而获取能量D．人体在剧烈运动后，会感到肌肉酸痛，是因为肌细胞无氧呼吸产生的乳酸在细胞中积累导致。【答案】B【解析】陆生植物不能长期忍受无氧呼吸，其原因是产生的酒精对细胞有毒害作用。122\n9.(2022•六安模拟)如图是叶肉细胞在不同光照强度下叶绿体与线粒体代谢简图。以下相关叙述错误的是()A.若细胞①处于黑暗环境中，那么该细胞单位时间放出的CO2量即为呼吸速率B.细胞②没有与外界发生O2与CO2的交换，可断定此时光合作用速率等于呼吸作用速率C.细胞③处在较强光照条件下，细胞光合作用所利用的CO2量为N1与N2的和D.对细胞④的分析可得出，此时的光照强度较弱且N1小于m210.(2022·合肥模拟)提取鼠肝脏细胞的线粒体为实验材料，向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的消耗量较大；当注入葡萄糖时，测得氧的消耗量几乎为零；同时注入细胞质基质和葡萄糖时，氧消耗量又较大。对上述实验结果的解释错误的是()A.丙酮酸彻底分解和水的生成过程都是在线粒体内进行的B.在线粒体内不能完成葡萄糖的分解，但能完成丙酮酸的分解C.葡萄糖分解成丙酮酸是在细胞质基质中完成的D.有氧呼吸中，水的参与和生成都是在细胞质基质中进行的【答案】D【解析】细胞质基质进行的是有氧呼吸第一阶段，即葡萄糖分解122\n为丙酮酸。线粒体内进行的是有氧呼吸第二阶段和第三阶段，水参与第二阶段的化学反应，而水的生成则发生在第三阶段。11.(2022·洛阳模拟)如图是［H］随化合物在生物体内转移的过程，下面对其分析不正确的是()A.①产生的［H］可在②过程中将三碳化合物还原B.［H］经⑤转移到水中，其过程需氧气参与C.能形成ATP的过程有①②④⑤⑥⑦D.长在向阳坡上的小麦比背阳坡上的小麦①过程旺盛【答案】C【解析】①②表示光合作用，①表示光反应中水的光解，产生的［H］用于②暗反应中三碳化合物的还原，A对；⑤⑥表示细胞呼吸，⑤表示有氧呼吸第一、二阶段产生的［H］在第三阶段与氧结合生成水，B对；梳理光合作用和细胞呼吸并据图分析，能形成ATP的过程有①⑤⑥，C错；向阳坡上的小麦光反应供应的［H］和ATP充足，光合作用速率高，有机物的净积累多，生长旺盛，D对。12.(2022·六安模拟)从内地到西藏旅游，到达西藏后很多人会出现乏力现象，原因是在缺氧的环境下细胞呼吸作用的方式发生了改变。下列相关叙述不正确的是()A.无氧呼吸增多，导致内环境乳酸增多、pH下降B.无氧呼吸增强，导致细胞释放的能量减少C.细胞质基质产生的能量增多，线粒体产生的能量减少D.由于氧气缺乏，导致第一阶段产生的丙酮酸减少，影响了第二、三阶段的进行【答案】D【解析】无氧呼吸是在细胞质基质内进行的，缺氧时无氧呼吸增强，细胞质基质产生的能量增多，线粒体产生的能量减少；无氧呼吸产生的乳酸增多、pH下降。有氧呼吸第一阶段产生丙酮酸的多少与氧气无关，影响第三阶段进行的因素是氧气含量，D项错误。13.(2022•122\n天津模拟)如图为某同学构建的在晴朗白天植物的有氧呼吸过程图，下列说法正确的是()A.催化2→3的酶存在于线粒体内膜上B.产生的8主要用于合成ATPC.6部分来自叶绿体D.3全部释放到大气中14.(2022·亳州模拟)如图表示有氧呼吸过程。下列有关说法正确的是()A．①②③中数值最大的是①B．产生①②的场所是线粒体C．④代表的物质是氧气D．乳酸菌能完成图示全过程【答案】C【解析】①②③表示有氧呼吸过程中三个阶段释放的能量，其中第三阶段［H］和④氧气结合反应，释放的能量③最多；有氧呼吸第一阶段是在细胞质基质中进行的，第二、三阶段在线粒体中进行，所以产生①的阶段在细胞质基质，产生②③的阶段在线粒体中；乳酸菌是厌氧生物，不进行有氧呼吸，只进行无氧呼吸。122\n15.（2022届安徽省六安一中高三第七次月考）植物的光合作用通常会因受到光照而被活化，分析得知一种在叶绿体内部与光合作用有关的酶，其活性受到PH及其镁离子浓度的影响如图所示。据图分析，白天与夜晚相比，叶绿体内部的PH及镁离子浓度最可能会发生下列哪一种变化（ ）A．pH不变，镁离子浓度不变B．pH不变，镁离子浓度下降C．pH下降，镁离子浓度上升D．pH上升，镁离子浓度上升【答案】D【解析】从图中可以直接看出答案。16.（2022届陕西省澄城县寺前中学高三下学期考试）在CO2浓度一定、温度适宜的情况下，测定植物叶片在不同光照条件下CO2的吸收或释放量，结果如下表：(表中负值表示CO2释放，正值表示CO2吸收)光照强度(klx)2.04.06.08.09.010.0CO2(mg/100cm2·h)－2.02.06.010.012.012.0下列选项中正确的是A．光照强度在8.0～9.0klx之间时，细胞内合成ATP的速率不变B．光照强度在2.0klx时，细胞内不进行光合作用C．光照强度在8.0klx时，细胞既吸收二氧化碳又吸收氧气D．超过9.0klx时，光合作用速率不再增加，主要是受外界CO2浓度的制约【答案】D【解析】光照强度在8.0～9.0klx之间时，9.0时二氧化碳释放多，所以ATP合成速率大；光照强度在2.0klx时，细胞进行光合作用；光照强度在8.0klx时，只释放二氧化碳。17.（2022届辽宁省葫芦岛一中高三上学期第一次月考）图中为某植物细胞部分结构示意图，据图分析，下列四项叙述中正确的是122\nA．a、b箭头表示的是O2进出细胞的过程B．e、f箭头表示的是CO2进出细胞的过程C．以H218O作原料进行光合作用，在较强呼吸作用下，测得含18O的光合作用产物的主要去向是图中的bD．以C18O2作原料进行光合作用，在较强光照下，测得含18O的呼吸作用产物的主要去向是图中的d18.(2022•蚌埠模拟)如图表示光照下叶肉细胞中甲、乙两种细胞器间的气体交换情况，下列有关叙述正确的是()A．在黑暗环境中甲结构将停止其生理活动B．甲、乙两结构均能产生ATP并都能用于各项生命活动C．植物正常生长时，乙结构产生的O2全部被甲结构吸收D．通过增施农家肥可以增加温室中的CO2浓度，促进乙的生理活动【答案】D【解析】由结构图分析可知：甲为线粒体、乙为叶绿体，在黑暗环境中细胞有氧呼吸仍然进行，因此甲结构生理活动没有停止，选项A错；线粒体产生的ATP能用于各项生命活动，但叶绿体产生的ATP只用于光合作用的暗反应，选项B错；植物正常生长时，光合作用强于呼吸作用，乙结构产生的O2除被甲结构吸收利用外，剩余O2释放到大气中，选项C错。通过增施农家肥可以增加温室中的CO2浓度，促进光合作用的进行,选项D正确。122\n19.(2022•安庆模拟)农技员为准确把握蔬菜大棚内CO2浓度的变化情况，在大棚内安装了CO2测量器，预期一天内大棚中CO2浓度的变化情况是()20.(2022·天水模拟)某生物兴趣小组在密闭玻璃温室内进行植物栽培实验，他们对温室内CO2含量、O2含量及CO2吸收速率进行了24h测定，得到如图所示曲线，则以下说法中正确的是()A.c、e两点的光合速率为零B.c、d之间的区段光合速率大于呼吸速率C.de段光合速率小于呼吸速率D.进行细胞呼吸的区段只有ab段和fg段122\n【答案】B【解析】c、e两点的净光合速率为零，即光合速率等于呼吸速率；c、e之间的区段光合速率大于呼吸速率；ag区段均进行细胞呼吸。21.(2022•安庆模拟)如图表示植物细胞内的代谢过程图，据图分析回答：图乙(1)图甲中a、b、c、d四个生理过程中发生在生物膜上的有_______________，产生ATP的过程有______________________________，可以发生在人体内的有_________________________。(2)图乙中化学反应S表示的生理反应可对应图甲的______________生理过程，化学反应T表示的生理反应可对应图甲的__________________生理过程。(3)图乙中高能化合物Y表示的物质的结构简式是_______________________。122\n22.（2022届江苏省淮安市高三第四次调研）某研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验（假设两组实验在相同且适宜的温度下进行，且忽略光照对呼吸作用的影响）：实验一 将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中，给予充足的光照，利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度，结果如图1所示。实验二 给予不同强度的光照，测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量，结果如图2所示。请据图分析回答：（1）25～40min期间两个密闭小室内CO2含量相对稳定的原因是 。根据图1结果推测，如果将A、B两种植物混合种植在一个密闭环境中，能存活较长时间的是 。（2）当实验一从开始经过10min，A植物通过光合作用制造的有机物总量比B植物 ，原因是 。（3）实验二中，光照强度为aklx时，A植物产生[H]的场所是 。B植株产生的O2的去路有 。（4）若给予的光照强度为xklx（a＜x＜b），每日光照12小时，一昼夜中A植物的干重将 ，B植物的干重将 。【答案】（1）植物呼吸作用释放的CO2量与其光合作用消耗CO2的量相等 B （2）少 A植物的呼吸作用强度小于B植物的呼吸作用强度，光合作用消耗的CO2量少 （3）线粒体、叶绿体和细胞质基质 进入线粒体（供给呼吸作用） （4）增加 减少122\n【解析】（1）空气中CO2含量保持相对稳定的原因是植物的呼吸速率＝光合速率。由于B能适应更低浓度的CO2，所以B能在密闭环境中存活较长时间。（2）A植物的呼吸作用强度小于B植物的呼吸作用强度，光合作用消耗的CO2量少。（3）光照强度为aklx时，植物既能进行光合作用，又能进行呼吸作用，此时产生[H]的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体。植物细胞叶绿体产生的O2供线粒体利用，用于有氧呼吸。（4）光照强度介于a和b之间，A植物的光合速率大于呼吸速率，B植物的光合速率小于呼吸速率，所以一昼夜A植物干重将增加，B植物将减少。23.（2022届广西省南宁市高三第一次适应性测试）将某种植物置于CO2浓度适宜，水分充足的环境中，温度分别保持在5℃、15℃、25℃和35℃下，改变光照强度，测定CO2的吸收速率，得到下图A所示的结果。处理图A中有关数据得到右下的图B、图C。据图回答下列问题。（1）从图A可知温度和光照强度均影响光合作用，光照强度影响光反应中 的合成从而影响暗反应，温度主要影响 从而影响暗反应。（2）15℃条件下培养的该植物当光照强度由5改为7时，叶肉细胞内三碳化合物含量 。（填增加、减少和不变）（3）当光强为4时，选择日温 ℃，夜温 ℃更有利于该植物生长。（4）图B和图C能表示在5℃~35℃下该植物呼吸作用速率变化的是图 。【答案】（1）ATP和[H] 酶的活性（2）不变（3）15℃ 15或5（5—15）℃（4）C122\n【解析】本题综合考查了光合作用与呼吸作用的相关知识以及图像辨析能力。图A可知温度和光照强度均影响光合作用，光照强度影响光反应中ATP和[H]，合成从而影响暗反应，温度主要影响，温度主要影响酶的活性，从而影响暗反应。15℃条件下培养的该植物当光照强度由5改为7时，由于已经达到光饱和，此时光反应不是光合作用的限制因子，所以叶肉细胞内三碳化合物含量不变。有图A可知15℃和5℃条件下，呼吸作用最弱，而15℃条件下相对光合作用最强，所以选择日温15℃，夜温15或5（5—15）℃更有利于该植物生长。温度影响酶的活性，呼吸作用主要与温度有关，所以图B和图C能表示在5℃~35℃下该植物呼吸作用速率变化的是图C24.(2022•蚌埠模拟)光合作用和细胞呼吸是植物体的重要生理功能，请据图分析回答下列问题：(1)在甲图的叶绿体中物质Ⅰ是______________。与乳酸菌的发酵相比，图中呼吸过程中特有的步骤是_________(填数字)。②过程的发生场所是_________。(2)乙图中由a图分析知，图中曲线1、2、3中代表净光合作用的是_________；最有利于植物生长的温度为________，理由是____________________________。植物体处于A点时的温度下能否有有机物的积累？____________________(填“能”或“否”)。(3)在乙图的b中的1、2曲线分别代表的色素名称为____________________。122\n(3)由于叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，因此乙图的b图中的1、2曲线分别代表类胡萝卜素和叶绿素。25.（2022届上海市浦东新区高三第三次模拟）回答下列光合作用和呼吸作用的问题。图甲表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下，温度对某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影响。图中实线表示光合作用速率，虚线表示呼吸作用速率。1．分析图甲知，光合作用、呼吸作用都受到温度的影响，其中与_______作用有关的酶对高温更为敏感。2．若昼夜不停地光照，该植物生长的最适宜温度约是__________；若温度均保持在20℃的条件下，长时间每天交替进行12h光照、12h黑暗，该植物能否正常生长?________。理由是 。3．在温度为10℃的条件下，该植物叶肉细胞中产生ATP的场所有 _________。122\n4．根据图甲，在图乙的坐标上画出植物在15～60℃范围内净光合作用速率的变化曲线。5．右图表示A、B两种植物的光照等条件适宜的情况下，光 合作用强度对环境中CO2浓度变化的适应性。若将上述2种植物幼苗置于同一密闭的玻璃罩中，则一段时间内，生长首先受影响的植物是____________，原因是__ _ __。6.在一定的CO2浓度和适宜温度下，把某植物叶片置于5千勒克司（此时测得光合速率为吸收CO245.0mg/100cm2叶·小时）光照下14小时，其余时间置于黑暗中（呼吸作用速率为7.0mgCO2/100cm2叶·小时），则1天内该植物每50cm2叶片葡萄糖积累量为 mg。【答案】1．光合 2．30℃ 不能 净光合作用量小于零3．叶绿体、线粒体、细胞质基质4．如右图。122\n26.（2022届江苏省扬州中学高三下学期质量检测）下图1表示光合作用过程概要的模式图。其中，①～④表示化学反应，A～F代表物质。图2表示将某绿藻细胞悬浮液放入密闭的容器中，在保持一定的pH值和温度时，给予不同条件时细胞悬浮液中溶解氧浓度变化的模式图。据图回答问题：122\n（1）写出下列反应或物质的名称。②_____ ④______ D______（2）据图2分析，该绿藻细胞的呼吸速率为_____微摩尔/分。（3）在图2中乙处光照开始后，溶解氧浓度稍有增加后不再增加而稳定，原因是 。（4）若图2中丁处给予光补偿点的光照，则正确表示溶解氧变化的曲线是a～g中的___。（5）若在图2中丁处加入使光反应停止的试剂，则正确表示溶解氧变化的曲线是a～g中的___。（6）若在图2中丁处给予适宜条件，使溶解氧的变化如图中的b，预计1小时后，实际产生的氧气量为______微摩尔。【解析】从图解可知，①光能的吸收，②水的光解，③光合磷酸化过程，④暗反应，A是水，B是氧气，C是CO2，D原子氢，E是ATP，F是糖类。黑暗的环境中只进行细胞呼吸，10/4=2.5微摩尔/分；在光照开始时，光合作用速率大于呼吸作用速率，氧气释放，氧浓度稍有增加；一段时间后，容器中CO2122\n减少，光合作用速率下降，最后光合作用速率与呼吸作用速率相等，氧气不再释放，氧浓度不再增加。给予光补偿点的光照，光合速率等于呼吸速率，溶解氧量不变，光反应停止，只进行细胞呼吸，溶解氧量下降，实际产氧量等于释放量加上呼吸消耗量，[（280－260）÷2+2.5]×60=750微摩尔。27.（2022届陕西省西安中学高三第三次月考）在秦岭某区域的一片锐齿栎林中选取锐齿栎（乔木）、木姜子（灌木）、披针叶苔草（草本）等3种有代表性的植物为研究对象，测定光合速率的日变化，得到如图1所示曲线，同时测定森林不同高度的光照强度日变化如图2所示。请据图回答。（1）不同植物分别配置在森林中的不同高度上，形成了群落的 。（2）从图1可以看出，锐齿栎的光合速率要远远 木姜子和披针叶苔草，而且有“午休”现象，导致此现象的主要环境因素是 。（3）在正常CO2浓度、最适温度、高湿度条件下，测定上述3种植物的叶片在不同光照强度下的净光合速率，得到的相关数据如下表所示。植物umolCO2/m2·s光补偿点lx/m2·s）光饱和点lx/m2·s）甲17.977301400乙6.07117800丙2.7064600当光照强度等于光补偿点时，锐齿栎和披针叶苔草的净光合速率分别为 。当光照强度等于光饱和点时，木姜子的净光合速率为 。（4）研究者在灌木层另选取了三种植物，测定其光合速率，发现同处于灌木层的植物的光合速率差异不大，这几种植物之间的关系是 。【答案】（1）垂直结构 （2）高于 强光照、高温（3）0，0 6.071 （4）竞争122\n【解析】是群落在空间中的垂直分化或成层现象。所以同植物分别配置在森林中的不同高度上，形成了群落的垂直结构。由表格可知锐齿栎的光合速率要远远高于木姜子和披针叶苔草，光补偿点是植物同化器官中，光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用释放的二氧化碳相等时的光照强度，所以当光照强度等于光补偿点时，锐齿栎和披针叶苔草的净光合速率都为0.净光合速率以光合作用实际利用的二氧化碳量减去呼吸作用（包括光呼吸）释放的二氧化碳量之差值，所计算的光合速率，所以木姜子的净光合速率为6.071。28.（2022届安徽省江南十校高三素质教育联考）I.(7分）在科学研究中常用呼吸商[RQ=(释放二氧化碳体积）/(消耗的氧体积）]表示生物用于有氧呼吸的能源物质不同。测定发芽种子呼吸商的装置如下图。关闭活塞，在25°C下经20分钟读出刻度管中着色液移动距离。设装置1和装置2的着色液分别向左移动X(mm)和y(mm)。x和y值反映了容器内气体体积的减少。（装置1的小瓶中NaOH溶液用于吸收呼吸产生的二氧化碳）请回答：(1) 若测得X="180"(mm),y="50"(mm),则该发芽种子的呼吸商是_______(保留两位小数）。假设发芽种子进行完全有氧呼吸，根据呼吸商数值可以推测有氧呼吸分解的有机物中除_______以外还有其它有机物。(2) 为使测得的X和y值更精确，还应再设置一对照装置，对照装置的容器和小瓶中分别放入等量死的发芽种子和蒸馏水，设对照装置的目的是____________________________(3) 假设发芽种子呼吸消耗的有机物全部为葡萄糖,在下经20分钟读出刻度管中着色液移动距离，x=300mm。y="-1OOmm"(装置2着色液向右移动了100mm)，则可推断需氧呼吸消耗葡萄糖与厌氧呼吸消耗葡萄糖的比值是_____________________。II.(8分）景天科植物A有一个很特殊的CO2固定方式，夜间气孔幵放，吸收的CO2生成苹果酸储存在液泡中，如图一所示；白天气孔关闭，液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO2用于光合作用，如图二所示。十字花科植物B的CO2固定过程如图三所示，请回答下列问题：122\n(1)从图-、图二分析，植物A细胞在晚上_______含量增多而糖类含量较少，白天则相反。(2)白天植物A进行光合作用，所需CO2的来源有苹果酸经脱羧作用释放和_______。(3)在上午10:00点时，突然降低环境中CO2浓度后的一小段时间内，植物B和植物A细胞中CV含量变化的差异是_______(4)取等量A、B叶片进行光合色素提取和分离实验，若观察到B的滤纸条上以滤液细线为起点的第一条色素带宽度大于第二条，而A则相反。据此推测，叶绿素b与叶绿素a的含量比值高的是_______叶片。【2022最新模拟题之－－光合作用和呼吸作用】1．(2022·泰州质检)在某细胞培养液中加入32P标记的磷酸分子，短时间内分离出细胞中的ATP，发现其含量变化不大，但部分ATP的末端磷酸基团已带上放射性标记，该现象能够说明的是(多选)( )A．ATP中远离腺苷的磷酸基团容易水解122\nB．32P标记的ATP是新合成的C．ATP是细胞内的直接能源物质D．该过程中ATP既有合成又有分解2．(2022·南京调研)呼吸熵(RQ＝放出的CO2量/吸收的O2量)可用为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。如图是酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸熵的关系，以下叙述正确的是( )A．呼吸熵越大，细胞有氧呼吸越强，无氧呼吸越弱B．b点有氧呼吸强度大于aC．为延长水果的保存时间，最好将氧分压调至c点D．c点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化【答案】B【解析】只进行有氧呼吸时，呼吸熵为1，若同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，呼吸熵大于1，且无氧呼吸比重越大，呼吸熵越大。b点有氧呼吸大于a点。c点时，只进行有氧呼吸，有机物消耗量多，不利于水果保存。c点以后呼吸熵恒为1，并不表明呼吸强度不再变化。3．(2022·苏州模拟)如图为叶绿体亚显微结构图，下列关于其结构与功能的叙述，不正确的是( )A．①和②均为选择透过性膜B．光反应的产物有O2、[H]、ATP等122\nC．③上的反应需要光，不需要酶，④上的反应不需要光，需要多种酶D．光能转变为活跃的化学能在③上进行，活跃的化学能转变为稳定的化学能在④中完成【答案】C【解析】光反应阶段中，ATP的生成需要酶。4．(2022·西安安铁一中高三期中)科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一种植物光合作用强度的影响，得到实验结果如下图。请据图判断下列叙述不正确的是( )A．光照强度为a时，造成曲线Ⅱ和Ⅲ光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同B．光照强度为b时，造成曲线Ⅰ和Ⅱ光合作用强度差异的原因是温度不同C．光照强度为a～b时，曲线Ⅰ、Ⅱ光合作用强度随光照强度升高而升高D．光照强度为a～c时，曲线Ⅰ、Ⅲ光合作用强度随光照强度升高而升高5．(2022·无锡月考)某同学画了一个人体内的部分代谢过程示意图，请指出图中产生ATP的途径及一处错误的地方分别是( )A．①②③④、人体内无③过程B．①②③④、人体内无②过程C．①③④、人体内无③过程D．①③④、人体内无②过程【答案】D【解析】题图中产生ATP的过程是有氧呼吸和无氧呼吸，而人体无氧呼吸不能产生酒精。122\n6．(2022·常州联考)如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图，下列叙述中正确的是( )A．a点叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体B．b点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等C．已知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃，如图表示该植物处于25℃环境中，则将温度提高到30℃时，a点上移，b点左移，d点下移D．当植物缺镁时，b点将向右移【答案】ABD【解析】a点只进行呼吸作用，产生ATP的细胞器只有线粒体；在C选项中，当温度提高到30℃时，呼吸作用强度增加，而光合作用强度下降，所以a点上移，b点右移，d点上移。7.(2022·苏州质检)如图表示同一植物在不同条件下进行光合作用时有关中间产物的量的变化情况。下列判断中正确的是( )A．曲线a可表示C5量的变化B．曲线a可表示还原氢量的变化C．曲线b可表示三磷酸腺苷量的变化D．曲线b可表示C3量的变化【答案】C【解析】突然停止光照，C3量会增加(曲线a)，C5和三磷酸腺苷量都会减少(曲线b)。8．(2022·南京模拟)下列关于叶绿体和线粒体比较的叙述，正确的是( )A．叶绿体中可发生CO2→C3→C6H12O6的过程，线粒体中可发生C6H12O6→C3→CO2的过程B．ATP和[H]在叶绿体中随水的分解而产生，在线粒体中随水的生成而产生C．光能转变成化学能发生的场所是叶绿体中，化学能转变成光能发生在线粒体中D．都具有较大膜面积和复杂的酶系统，有利于新陈代谢高效而有序地进行122\n6．(2022·南通调研)把离体叶绿体加入到含ADP、磷酸、NADP＋等物质的溶液中，用如图所示的条件进行光合作用，实验后绘成曲线，该曲线表示( )A．有机物合成量B．O2释放量C．ATP、NADPH的数量D．CO2吸收量【答案】D【解析】据图中所示条件和曲线走势可知，该物质的生成必须在有光的条件下，因此应该是光反应的产物；而且加入二氧化碳后，该物质被消耗，因此该曲线表示的应是NADPH、ATP的数量。7.（2022广东深圳）将长势相同、数量相等的甲、乙两个品种的大豆幼苗分别置于两个相同的密闭透明玻璃罩内，在光照、温度等相同且适宜的条件下培养，定时测定玻璃罩内的CO2含量，结果如图。下列有关叙述正确的是（）A．甲植株比乙值株固定CO2的能力强B．0~20min期间，影响甲品种大豆幼苗光合作用强度的主要因素是光照C．0~25min期间乙植株释放O2速率的变化趋势是增强D．30~45min期间两个玻璃罩内CO2含量相对稳定的原因是呼吸速率和光合速率相等【答案】D122\n【解析】本题考查的知识点是影响光合作用因素的外界因素。本题解题的关键是通过阅读题意推测出暗含的实验的单一变量CO2。在密闭容器中，随着光合作用的进行，容器中的二氧化碳逐渐减少，光合作用的原料也逐渐减少，暗反应减慢，光合作用的强度也逐渐减弱。当到达平衡后，说明此时此时的光合作用与呼吸作用相等，二氧化碳的含量不再变化。本题容易错选成C，原因是在读图的过程中，发现容器中的二氧化碳在减少，认为光合作用大于呼吸作用，而且随着时间会加强。错选成B的原因是没搞清楚本实验中的变量是什么。8.（2022广西桂林）以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是A．光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃时相等B．光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有机物的量最多C．温度高于25℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少D．两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等9.(2022届海南省嘉积中学高三质监)下图表示有氧呼吸过程，下列有关说法正确的是（）葡萄糖H①＋酶酶酶丙酮酸CO2②③④⑤⑥122\nA．①②④中数值最大的是①B．③代表的物质名称是氧气C．产生①②的场所是线粒体D．原核生物也有能完成图示全过程的【答案】D【解析】由图可知，①②④为能量，其中最大的为第三阶段产生的④。③为水，⑤为氧气，产生②④的场所是线粒体，产生①的场所是细胞质基质。原核生物虽然没有线粒体，但因其细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶，也可以进行有氧呼吸，D正确。10.(2022江西临川模拟)下图为探究酵母菌进行的细胞呼吸类型的装置图，下列现象中能说明酵母菌既进行需氧呼吸，同时又进行厌氧呼吸的是A.装置1中液滴左移，装置2中液滴不移B.装置1中液滴左移，装置2中液滴右移C.装置1中液滴不动，装置2中液滴右移D.装置1中液滴右移，装置2中液滴左移【答案】B【解析】当内部小烧杯中盛装NaOH时，可除去二氧化碳，若进行无氧呼吸，内部气体体积不变，液滴不移动；若进行有氧呼吸，消耗氧气，产生的二氧化碳被吸收，气压变化，液滴左移。当内部小烧杯中盛装清水时，若进行有氧呼吸，气压不变，液滴不移动；若进行无氧呼吸，则气体增多，液滴右移。因此，既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸时，装置1中液滴左移、装置2中液滴右移。11.（2022烟台模拟）下列有关叶绿体和光合作用的几个简单的小实验，你认为哪一个的结果是不可能的（）A．将叶绿素的丙酮提取液置于适宜光源的照射下5h，加碘液处理后溶液呈蓝色B．在温暖晴朗的一天下午，在某植物的向阳处采得一片叶，用酒精隔水加热脱色，并加碘液处理叶片，显微镜下观察到叶绿体变成蓝色C．叶绿体色素的丙酮提取液放于自然光和三棱镜之间，从三棱镜的一侧观察，连续光谱中变暗(暗带)的区域是红光和蓝紫光区域D．将经饥饿处理后的绿色正常叶片置于含有充足14CO2122\n的密闭透明的照光小室内，3h后在叶内淀粉中可检验到14C的存在【答案】A【解析】纯粹的叶绿素提取液是不能进行光合作用的，只有完整的叶绿体才能进行光合作用产生淀粉。所以将叶绿素的丙酮提取液置于适宜光源的照射下5h，加碘液处理后溶液不会呈蓝色。12.（2022福建永安一中模拟）下图表示温室内光照强度（E）与作物光合速率（v）的关系。在温度、水分和无机盐均适宜的条件下，下列分析正确的是（）A．当E<B时，增大光合速率的主要措施是增大CO2浓度B．当B<E<C时，限制作物增产的主要因素是光照强度C．当E>C时，可采取通风措施，保证作物的最大光合作用速率D．如遇连阴天，温室需补光，选用白光最有效13.（2022福建三明一中期中）白天用H218O浇花草，周围空气中CO2会出现18O，H218O中的18O进入CO2的途径是()A.经光反应进入O2，再经有氧呼吸第二阶段进入CO2B.经暗反应进入（CH2O）,再经有氧呼吸第二阶段进入CO2C.经暗反应进入（CH2O），再经有氧呼吸第一阶段进入CO2D.直接经有氧呼吸第二阶段进入CO2【答案】D122\n【解析】H2O既是光合作用的原料，又是光合作用的产物，在光合作用过程中，6CO2+12H2O→C6H12O6+6H2O+6O2，其中，H2O中的氧经光反应阶段进入O2，O2可参与有氧呼吸第三阶段,生成H2O。在细胞呼吸过程中,H2O参与有氧呼吸的第二阶段,H2O中的氧经过转化进入CO2中。14.（2022届甘肃省武威六中二诊）现有等量的A、B两个品种的小麦种子，将它们分别置于两个容积相同、密封的棕色广口瓶内，各加入适量（等量）的水。在25℃条件下，瓶内O2含量变化如图所示。下列有关分析错误的是（）A在t1～t2期间，瓶内O2含量的降低主要是由种子的有氧呼吸引起的BA种子比B种子的呼吸速率比B种子呼吸速率快CA、B种子释放CO2量的变化趋势相同D在0～t1期间，广口瓶内的CO2有少量增加，主要原因可能是进行了有氧呼吸非选择题15.（2022韶关市一模）回答下列有关细胞代谢的问题：材料一 图甲表示在最适光合温度下某植物光合作用速率与光照强度之间的关系。⑴在光照强度为5千勒克司时，光照半小时该植物经光合作用制造的葡萄糖数量为＿＿＿（用CO2消耗量表示）。⑵光照强度由1千勒克司增强至3千勒克司时，叶绿体内C3的含量＿＿＿。若将CO2提高到1%，则A点的位置将＿＿＿，C点将＿＿＿。122\n材料二 森林中，阳光可能会穿过森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它们随着太阳的运动和枝叶的摆动而移动。图乙显示了在“光斑”照耀前后一株生长旺盛的植物光合作用过程中吸收CO2和释放O2的情况。⑶“光斑”照耀开始时，CO2吸收速率和O2的释放速率分别发生了什么变化？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。此时限制光合作用产物（糖类）合成的主要因素是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。⑷当“光斑”移开时，O2的释放速率立刻恢复原水平的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿；而CO2吸收速率延续了一段时间后才下降，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。【答案】⑴0.5mol ⑵减少（降低） 不变 向右上方移动 ⑶“光斑”照耀开始时氧气释放速度急剧上升，二氧化碳吸收速率上升相对缓慢 二氧化碳的吸收速率 ⑷随着“光斑”的移开，光照强度降低，光反应速率下降 “光斑”照耀期间积累的ATP和[H]还可以使暗反应持续一段时间【解析】本题结合光合作用的相关曲线，考查影响光合作用的因素及其相关计算，准确获取曲线信息、理解光合作用原理是正确解题的关键。⑴光照强度为5千勒克司时，植物吸收CO2为0.6mol/h，即净光合作用为0.6mol/h，该植物呼吸作用强度为0.4mol/h，因此，实际光合作用为（0.6＋0.4）＝1mol/h，半小时制造的葡萄糖量为0.5mol。⑵光照强度由1千勒克司增至3千勒克司时，光反应强度增大，产生的[H]和ATP增多，C3的还原加快，在C3生成不变的情况下，C3的含量降低。若提高CO2的浓度，呼吸作用强度不变，即A点不变，但光合作用强度增大，需要的光照强度增加，故C点向右上方移动。⑶“光斑”照耀开始时，由于光照强度促进了光合作用，O2释放急剧上升。⑷“光斑”移开时，光照强度减弱，光反应速率下降，O2的释放速率迅速恢复原水平，但由于光反应阶段积累的[H]和ATP较多，暗反应持续一段时间，CO2吸收速率下降较慢。16.（2022广东中信中学）在光照条件下，水稻叶肉细胞内发生了生理过程①～⑤，如图甲所示（图甲中a～h为物质名称）。二氧化碳对植物光合作用速率的影响，如图乙所示。请回答：（1）图甲①～⑤过程中，不能产生ATP的过程是，③122\n过程进行的场所是。（2）图乙中限制A～G段光合作用的主要因素是，当外界二氧化碳浓度处于B时，水稻叶片光合作用所固定的二氧化碳量与相等。（3）较强光照下图甲中的①过程中c的移动方向是。在干旱高温的环境里。绿色植物从空气中吸收二氧化碳会减少，原因是。（4）为了提高封闭大棚内作物产量，棚内人工释放二氧化碳应控制在（填图乙中字母）浓度为宜。大田增施农家肥能提高作物产量的重要原因是。17．（2022陕西咸阳三模）某科研小组的科研人员利用不同的植物分别做了有关光合作用的两组实验，请结合实验过程和结果分析回答问题：实验一：选用两批相同的番茄幼苗，在最适温度下分别在A、B两个植物生长箱中培养，A生长箱内的CO2浓度维持在0.40%，B生长箱内的CO2浓度维持在0.03%，再分别用不同光照强度的光照射，并比较两个生长箱中番茄幼苗的光合速率，结果如下图：122\n实验二：选品种优良的玉米和花生，分别单独种植和间行种植，生长相同且适宜时间后，分别测植株的光合速率，结果如下图：（1）实验一的自变量是，当光照强度为5个单位时，限制光合速率提高的因素是。（2）气体X会影响番茄幼苗的光合速率。根据实验一的结果，某同学要设计实验来验证气体X对番茄幼苗光合作用的影响是促进还是抑制时，他除了要在生长箱中置入不同浓度的气体X外，还需要在1.5个单位的光照强度、0.40%的二氧化碳浓度下来进行实验最适当，理由是。（3）根据实验二结果，当光照强度为1个单位时，玉米单独种植时单位时间单位叶面积上积累的有机物量（“＞”、“＜”或“＝”）间行种植，花生单独种植时单位时间单位叶面积上积累的有机物量（“＞”、“＜”或“＝”）间行种植。（4）间行种植与单独种植相比，玉米达到最大光合速率所需的光照强度，花生达到最大光合速率所需的光照强度。122\n18．（2022台州市二模）酵母菌在氧气充足条件下不能进行酒精发酵，有同学认为是氧气抑制了酵母菌无氧呼吸，也有同学认为是有氧呼吸产生的ATP抑制了酵母菌无氧呼吸。请完成下列实验。（1）供选的实验试剂：5%葡萄糖溶液、酵母菌细胞溶液（试剂1）、酵母菌细胞质基质的上清液（试剂2）、酵母菌细胞器的沉淀物（试剂3）、ATP溶液、蒸馏水。（2）实验步骤：①取锥形瓶完成如上装置三套，依次编号为A、B、C。1号锥形瓶中都加10%的NaOH溶液，3号锥形瓶中都加澄清的石灰水。②A装置锥形瓶2中加入：10mL的试剂2、10mL的5%葡萄糖溶液、2mL蒸馏水；B装置锥形瓶2中加入：________________________________________；C装置锥形瓶2中加入：_______________________________________。③A、B、C三套装置均先持续通入N25min，目的是________________，再将三套装置分别处理：A装置持续通入N2，B装置、C装置持续通入空气。A、B、C三套装置中，____________为对照组。④将三套装置放在温度适宜（25~35℃）的相同条件下培养相同时间（8~10h）。⑤观察_______________________________，判断是否进行无氧呼吸。（3）预期实验结果并得出相应结论：①122\n若_________________________________，则酵母菌无氧呼吸受ATP抑制，不受氧气抑制。②若________________________________，则酵母菌无氧呼吸受氧气抑制，不受ATP抑制。③若________________________________，则酵母菌无氧呼吸受ATP抑制，受氧气抑制。①_______________________________，则酵母菌无氧呼吸不受ATP抑制，不受氧气抑制。【答案】（2）②10mL的试剂2、10mL的5%葡萄糖溶液、2mLATP溶液10mL的试剂2、10mL的5%葡萄糖溶液、2mL蒸馏水③除去锥形瓶中的氧气A⑤3号瓶是否变浑浊（3）①A装置变浑浊，B装置不变浑浊，C装置变浑浊②A装置变浑浊，B装置变浑浊，C装置不变浑浊③A装置变浑浊，B装置不变浑浊，C装置不变浑浊④A装置变浑浊，B装置变浑浊，C装置变浑浊【解析】该实验是探究性实验，实验原理与教材中实验类似。实验选用酵母菌细胞质基质的上清液，是因为细胞质基质是无氧呼吸进行的场所，如果用酵母菌细胞溶液（试剂1），则进行有氧呼吸也产生二氧化碳，实验结果不能说明是否进行无氧呼吸。自变量是ATP溶液和空气（含氧气），对照组既没有ATP溶液也没有空气。19．(10分)(2022·连云港联考)下图表示一个水稻叶肉细胞内发生的部分代谢简图。图中①～⑤表示反应过程，A～L表示细胞代谢过程中的相关物质，a、b、c表示细胞的相应结构。请据图作答：(1)上图中，反应过程①的场所是____________________________，反应过程④的场所是________________。(2)结构a中发生的能量转换过程是_____________________________________________________。在其他环境条件适宜而光照强度恰为光补偿点时，单位时间内A～L各物质中产生量与消耗量相等的有________________________________________________________________________。(3)叶肉细胞在③④⑤过程中，产生能量最多的过程是______________。122\n(4)干旱初期，水稻光合作用速率明显下降，其主要原因是反应过程____受阻。小麦灌浆期若遇阴雨天则会减产，其原因是反应过程____受阻。1．下列有关叶绿体和光合作用的几个简单的小实验，你认为哪一个的结果是不可能的（）A．将叶绿素的丙酮提取液置于适宜光源的照射下5h，加碘液处理后溶液呈蓝色B．在温暖晴朗的一天下午，在某植物的向阳处采得一片叶，用酒精隔水加热脱色，并加碘液处理叶片，显微镜下观察到叶绿体变成蓝色C．叶绿体色素的丙酮提取液放于自然光和三棱镜之间，从三棱镜的一侧观察，连续光谱中变暗(暗带)的区域是红光和蓝紫光区域D．将经饥饿处理后的绿色正常叶片置于含有充足14CO2的密闭透明的照光小室内，3h后在叶内淀粉中可检验到14C的存在2．下列物质中，可以在叶绿体类囊体薄膜上被消耗的有（）A．水、二氧化碳、ATPB．氧气、水、ATPC．水、ADP、PiD．ADP、C3、水【答案】C【解析】在叶绿体类囊体薄膜上发生的是光合作用的光反应阶段，在此过程中发生了水的光解和ATP的合成，消耗水、ADP和Pi，生成氧气、[H]和ATP。122\n3．下图表示新鲜菠菜叶中四种色素的相对含量及在滤纸条上的分离情况。下列说法不正确的是（）A．叶绿体中的四种色素分布在类囊体薄膜上B．四种色素均可溶于有机溶剂无水乙醇中C．四种色素在层析液中溶解度最大的是甲D．发黄菠菜叶中色素含量显著减少的是甲和乙【答案】C【解析】与滤液细线的相对距离越大，该色素在层析液中溶解度最大。甲、乙为叶绿素，丙、丁为类胡萝卜素，四种色素分布在类囊体薄膜上。4．2，6－二氯酚靛酚是一种蓝色染料，能被还原剂还原成无色。从叶绿体中分离出类囊体，置于2，6—二氯酚靛酚溶液中，对其进行光照，发现溶液变成无色，并有氧气释放。此实验证明（）A．光合作用在类囊体上进行B．光合作用产物O2中的氧元素来自CO2C．光反应能产生还原剂和O2D．光合作用与叶绿体基质无关5．有人测定了甲、乙两种植物的叶片在不同温度条件下的光合速率和呼吸速率，并分别与300C时测定的数据比较，结果如下图所示。下列分析中不正确的是（）A．温度超过400C时甲的氧气释放量下降B．温度为55℃时乙不能积累有机物C．乙比甲更耐高温D．在48℃时甲的光合速率为0，表明甲死亡122\n【答案】D【解析】在48℃时甲的光合速率为0，但并不意味着甲死亡，只是光合作用停止了。6．生长于弱光照条件下的植物，当提高CO2浓度时，其光合作用速度并未随之增加，主要原因在于（）A．蒸腾作用过慢B．光反应速率不高C．暗反应速率过快D．呼吸作用过快【答案】B【解析】弱光照下，限制光合作用的主要因素是光强度，因而限制了光反应的进行，而光反应产生的[H]和ATP是暗反应必需的，因此在弱光下即使提高CO2浓度光合作用速度并不能随之增加。7．科学家研究三角梅和扁果菊两种植物的光合速率，实验结果如图所示。下列说法中不正确的是（）A．与三角梅相比，扁果菊细胞中与光合作用有关的酶对温度变化更加敏感B．15℃不一定是扁果菊光合作用的最适温度C．在温度相对低的条件下，扁果菊光合速率大于三角梅D．三角梅光合速率不受外界温度的影响【答案】D【解析】从图中可以看出温度超过35℃时，三角梅的光合速率下降。8．植物气孔是由两个保卫细胞组成的，其开张度有多种调节机制，其中的一个调节机制如下图，根据以上内容，判断下列说法错误的是（）122\nA．当CO2浓度过高时，可能会抑制光合速率B．ABA一定程度上可帮助植物免受SO2的破坏C．当SO2浓度过高时，植物体内C3化合物的含量上升D．CO2进出保卫细胞的方式为自由扩散【答案】C【解析】当SO2浓度过高时，导致气孔关闭，植物对CO2的吸收量大幅度减少，植物体内C3化合物的含量会下降。9．阳光穿过森林空隙形成的“光斑”会随太阳运动和枝叶摆动而移动。下图表示一生长旺盛的植物在光斑照射前后光合作用过程中吸收CO2和释放O2有关曲线，此曲线说明（）A．光斑照射前光合作用无法进行B．光斑照射开始后，光反应和暗反应迅速同步增加C．光斑照射后O2释放曲线的变化说明暗反应对光反应有限制作用D．CO2曲线AB段变化说明进行暗反应与光照无关光照强度（有机物产量）ⅢⅡⅠ24时间（h）61812010．122\n初夏在密闭透明薄膜大棚内，一天中的光照强度与棚内植物制造有机物产量分别如图中曲线Ⅰ、曲线Ⅱ所示。若使棚内植物制造有机物量如图中曲线Ⅲ所示。则可采取以下哪项措施是（）A．增加光照强度B．适当降低温度C．增加O2浓度D．增加有机肥以提高空气中CO2的含量【答案】D【解析】注意题目条件是密封的透明塑料大棚，因密封而CO2的量有限，故一段时间后会因CO2供给不足出现曲线Ⅱ的变化（与大田内的变化相似），就需补充CO2的供给，D项中增施有机肥，经土壤微生物的分解后能产生CO2供光合作用利用。11．下图表示温室内光照强度（E）与作物光合速率（v）的关系。在温度、水分和无机盐均适宜的条件下，下列分析正确的是（）A．当E<B时，增大光合速率的主要措施是增大CO2浓度B．当B<E<C时，限制作物增产的主要因素是光照强度C．当E>C时，可采取通风措施，保证作物的最大光合作用速率D．如遇连阴天，温室需补光，选用红或蓝紫光最有效【答案】D【解析】当E<B时，增大光合速率的主要措施是增大光照强度。当B<E<C时，限制作物增产的主要因素是CO2浓度。当E>C时，可适当降低光照强度，以保证作物的最大光合作用速率。12．乙图为研究光合作用的实验装置。用打孔器在某植物的叶片上打出多个叶圆片，再用气泵抽出气体直至叶片沉入水底，然后将等量的叶圆片转至含有不同浓度的NaHCO3溶液中，给予一定的光照，测量每个培养皿中叶圆片上浮至液面所用的平均时间（见图甲），以研究光合作用速率与NaHCO3溶液浓度的关系。有关分析正确的是（）122\nA．在ab段，随着NaHCO3溶液浓度的增加，光合作用速率逐渐减小B．在bc段，单独增加光照或温度或NaHCO3溶液浓度，都可以缩短叶圆片上浮的时间C．在c点以后，因NaHCO3溶液浓度过高，使叶肉细胞失水而导致代谢水平下降D．因配制的NaHCO3溶液中不含氧气，所以整个实验过程中叶片不能进行呼吸作用【答案】C【解析】据本实验原理可知，叶片上浮的时间可表示光合作用强度，两者呈反比。在ab段，随着NaHCO3溶液浓度的增加，光合作用速率逐渐增大，故A项错。在bc段，单独增加光照或温度，都可以缩短叶圆片上浮的时间，但增加NaHCO3溶液浓度则不能，这可据曲线得出，故B项错。实验中，叶片可以利用水中溶解的氧气，因此呼吸作用可以进行，故D项错。13．将生长状况相同的等量某种植物的叶片分成4等份，在不同温度下分别暗处理1h，再光照1h(光照强度相同)，测其有机物变化，得到如下的数据。由此可以得出的结论是（）A．该植物在27℃时生长的最快，在29℃和30℃时将不表现为生长现象B．该植物呼吸作用和光合作用的最适温度在所给的四个温度中都是29℃C．27℃、28℃和29℃光合作用制造的有机物的量相等D．30℃时光合作用制造的有机物等于呼吸作用消耗的有机物，都是1mg/h122\n14．某植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃，下图为该植物处于25℃环境中光合作用强度随光照强度变化的坐标图。下列叙述正确的是（）A．a点时叶肉细胞的生理活动只受温度的影响B．b点时植物才开始进行光合作用C．若将温度从25℃提高到30℃时，只有a点上移D．c点时该植物的O2产生量为V1+V215．人体中的有氧呼吸和无氧呼吸（）A．都产生二氧化碳B．不可以同时进行C．产生的［H］去向不同D．中间产物都相同122\n【答案】C【解析】人体无氧呼吸产生乳酸，不产生二氧化碳；有氧呼吸和无氧呼吸可以同时进行；有氧呼吸产生的[H]与O2反应生成水，无氧呼吸不与O2反应；有氧呼吸的很多中间产物是无氧呼吸不具有的。16．下图表示有氧呼吸过程，下列有关说法正确的是（）葡萄糖H①＋酶酶酶丙酮酸CO2②③④⑤⑥A．①②④中数值最大的是①B．③代表的物质名称是氧气C．产生①②的场所是线粒体D．原核生物也有能完成图示全过程的【答案】D【解析】由图可知，①②④为能量，其中最大的为第三阶段产生的④。③为水，⑤为氧气，产生②④的场所是线粒体，产生①的场所是细胞质基质。原核生物虽然没有线粒体，但因其细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶，也可以进行有氧呼吸，D正确。17．下图表示某绿色植物在生长阶段体内物质的转变情况，图中a、b为光合作用的原料，①~④表示相关过程，下列有关说法不正确的是（）A．图中①过程进行的场所是叶绿体囊状结构薄膜B．光合作用过程中［H］来源于①过程中水的光解，用于③过程C3的还原C．在有氧呼吸的第一阶段，除了产生了［H］、ATP外，产物中还有丙酮酸D．②④过程中产生ATP最多的是④过程【答案】D【解析】图中①过程是水的光解，在叶绿体囊状结构薄膜上进行；光合作用过程中［H］来源于①过程中水的光解，用于③过程C3的还原；有氧呼吸的第一阶段产生了［H］、ATP、丙酮酸；②是有氧呼吸的第三阶段，④122\n是有氧呼吸的第二阶段，有氧呼吸第三阶段产生的ATP最多。18．对下图中Ⅰ、Ⅱ两幅图的相关描述，不正确的是（ ）A．对小麦来说，图Ⅰ描述过程主要发生在叶肉细胞中B．图Ⅰ显现出该植物细胞正处于光合速率大于细胞呼吸速率的状态 C．图Ⅱ氧气浓度为6%时，苹果只进行有氧呼吸D．图Ⅱ氧气浓度大于18%后，氧气不再是有氧呼吸的限制因素【答案】C【解析】小麦体内的叶绿体主要分布在叶肉细胞中，A正确。图Ⅰ中，线粒体产生的CO2不能满足光合作用的需求，还要从外界吸收CO2；说明光合作用大于呼吸作用，B正确。在氧气浓度比较低时，有氧呼吸和无氧呼吸同时进行，C错误。由图Ⅱ可以看出，当氧气浓度大于18%后，随着氧气浓度的增大，单位时间CO2的释放量即呼吸速率不再增加，氧气不再是有氧呼吸的限制因素，D正确。19．下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是（）A．无氧条件和零度以下低温环境有利于水果的保鲜储存B．CO2的固定过程发生在叶绿体中，C6H12O6分解成CO2的过程发生在线粒体中C．光合作用使光能转变为稳定的化学能，细胞呼吸使稳定的化学能全部转变为ATPD．夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量20．下表是植物不同器官的呼吸速率（单位鲜重在单位时间耗氧量μL·g—1·h—1）122\n植物器官呼吸速率（O2）植物器官呼吸速率（O2）胡萝卜根25大麦种子（浸泡15h）胚715叶440胚乳76苹果果肉30叶266果皮95根960～1480据表分析下列说法错误的是（）A．同一植物的不同器官或组织，呼吸速率存在着明显差异B．种子内胚的呼吸速率比胚乳高，表明胚的能量代谢较旺盛C．测定大麦种子呼吸速率时，通常用NaHCO3吸收产生的CO2D．不同植物的同类器官呼吸速率不同，是长期自然选择的结果【答案】C【解析】测定大麦种子呼吸速率时，通常用NaOH溶液吸收产生的CO2，而NaHCO3溶液通常是用来产生CO2的。21．某生物实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计了如图所示的实验装置。实验中，先向气球中加入10mL酵母菌培养液，再向气球中注入一定量的氧气，扎紧气球，置于装有20℃的恒温水浴中，记录实验开始30min后烧杯中液面变化量。以下相关表述错误的是（）A．实验开始30min后烧杯内液面没有发生变化，原因是酵母菌只进行了有氧呼吸B．若设计对照实验，则对照实验与该装置相比的不同之处是气球中不注入一定量的氧气C．若要确认气球内酵母菌有没有进行无氧呼吸，可以检测发酵液中是否含有酒精D．若用该实验装置探究酵母菌无氧呼吸的适宜温度，则检测指标是不同温度下烧杯中液面上升量【答案】B【解析】若设计对照实验，则对照实验与该装置相比的不同之处是，将气球中的酵母菌培养液换成加热煮沸后冷却的酵母菌培养液（或不含酵母菌的培养液）。122\n22．将某种植物置于CO2浓度较高的环境中，温度分别保持在5℃、15℃、25℃和35℃下，变化光照强度，测定该条件下CO2的吸收速率，得到图甲所示的结果。在图甲基础上，可得出不同温度下X的值，如图乙所示。整个实验中，植物光合作用所需的水分充足，且各温度下相应的呼吸速率不变。下列分析正确的是（）A．图乙中的X是不同温度下该植物的呼吸作用速率B．光照强度小于1时，该植物的呼吸速率大于光合速率C．光照强度为4时，最有利于该植物积累有机物的温度是25℃D．光照强度小于4时，光合作用的限制因素包括光照强度、温度【答案】A【解析】光照强度小于1时，在不同的温度下，该植物的呼吸速率和光合速率不同，在5℃、15℃下，呼吸速率还是小于光合速率。光照强度为4时，最有利于该植物积累有机物的温度是15℃。光照强度小于4时，不同的条件下，光合作用的限制因素不同。23．下图是测定植物某一生命活动过程的装置，从左侧泵入空气后，会产生某些实验现象。下列几种说法中错误的是（）A．该实验的目的是测定植物呼吸作用能产生CO2B．把不透光的玻璃罩换作透光的玻璃罩在较强光照下仍能得到同样的实验结果C．如果将C瓶中的植物换成萌发的种子，则出现相同的实验现象D．本实验装置中B瓶的作用是减少实验误差122\n【答案】B【解析】把不透光的玻璃罩换作透光的玻璃罩，则植物在光照下会进行光合作用，吸收二氧化碳并释放氧气，会干扰实验结果。24.夏季在植株叶片水分蒸发过快而发生萎蔫的情况下，下列叙述与事实不符的是A.光合作用所需要的CO2可以来自细胞呼吸所产生的CO2B.细胞呼吸所需要的O2可以来自光合作用所产生的O2C.光合速率下降的直接原因是部分气孔关闭，CO2供应不足D.光合速率下降的直接原因是水分缺乏25．下图是用来研究温度对酵母菌酒精发酵的影响装置。广口瓶内含有悬浮在2%蔗糖中的2.5g酵母，实验记录的是玻璃管中小液滴移动的距离（单位：cm），结果下表。依据该实验装置和实验数据判断，下列说法正确的是（）时间/min5℃10℃20℃35℃55℃100.20.40.70201.01.31.60.130.11.92.22.80.240.23.13.34.40.350.34.04.44.40.4A．实验装置中小液滴移动的方向是向右B．酵母菌中参与酒精发酵的酶的最适温度为20℃C．随温度的升高，发酵作用增强D．广口瓶内的蔗糖完全被酵母菌利用至少需要5min第Ⅱ卷（共50分）122\n二、综合题（本题有5小题，共50分）26．（8分）下图所示为绿色植物细胞部分结构的某些代谢过程示意图。请回答：（1）图中C、D所代表的物质分别为；光反应之所以在该部位进行，从结构与功能相适应的观点看，是由于该结构中有。（2）图中H所代表的物质有。（3）用分离出的叶绿体进行实验。破碎叶绿体的膜后，内部的薄膜和基质都释放出来。在缺少二氧化碳的条件下，给予光照，然后再用离心法去掉薄膜。黑暗条件下，在去掉薄膜的基质中加入14CO2，结果在基质中检出含有14C的光合产物。在上述实验进行的同时，另备同样无薄膜的基质，在无任何光照的条件下，加入ATP、[H]和14CO2，结果也在这种基质中检出含有14C的光合产物。①上述两个实验中，前者给予光照后产生了等物质，在加14CO2后，先产生，再产生含有14C的光合产物。②在后者无光照条件的实验中，无薄膜的基质在并无任何光照的情况下也能产生含14C光合产物，这说明。在基质中加入ATP、[H]等物质的作用是，如果不加入上述物质只给予光照，反应将。122\n27．下图一为某植物在不同O2浓度条件下，无氧呼吸与有氧呼吸的CO2释放量的变化曲线，图二为不同光照强度条件下，光合作用过程中CO2变化量的曲线。假定图一图二情况下，呼吸速率相同,呼吸底物全部为葡萄糖；图一中氧气的吸收量用数值a表示，有氧与无氧呼吸共同释放的二氧化碳总量用数值b表示。请据图回答下列问题：（1）图一中，当O2浓度为 范围时，a=b。O2浓度为A时，a与b的关系式是 。O2浓度为B时，无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖之比是 。（2）图二为氧浓度为A点时测量的光合作用随光照强度变化的速率曲线。则光照强度为F时，光合作用固定的CO2量表示为 （仅用字母a表示）。（3）图二中G点处细胞进行的生理活动是 ，与此生理活动有关的细胞器是 。【答案】（1）C～E b=2a （3b-3a）a （2）7a122\n（3）光合作用、呼吸作用 叶绿体、线粒体【解析】图一中当O2浓度处于C～E间，植物只进行有氧呼吸。图二中G点代表了光合作用强度与呼吸作用强度相等。28．（11分）某科研小组的科研人员利用不同的植物分别做了有关光合作用的两组实验，请结合实验过程和结果分析回答问题：实验一：选用两批相同的番茄幼苗，在最适温度下分别在A、B两个植物生长箱中培养，A生长箱内的CO2浓度维持在0.40%，B生长箱内的CO2浓度维持在0.03%，再分别用不同光照强度的光照射，并比较两个生长箱中番茄幼苗的光合速率，结果如下图：实验二：选品种优良的玉米和花生，分别单独种植和间行种植，生长相同且适宜时间后，分别测植株的光合速率，结果如下图：（1）实验一的自变量是，当光照强度为5个单位时，限制光合速率提高的因素是。122\n（2）气体X会影响番茄幼苗的光合速率。根据实验一的结果，某同学要设计实验来验证气体X对番茄幼苗光合作用的影响是促进还是抑制时，他除了要在生长箱中置入不同浓度的气体X外，还需要在1.5个单位的光照强度、0.40%的二氧化碳浓度下来进行实验最适当，理由是。（3）根据实验二结果，当光照强度为1个单位时，玉米单独种植时单位时间单位叶面积上积累的有机物量（“＞”、“＜”或“＝”）间行种植，花生单独种植时单位时间单位叶面积上积累的有机物量（“＞”、“＜”或“＝”）间行种植。（4）间行种植与单独种植相比，玉米达到最大光合速率所需的光照强度，花生达到最大光合速率所需的光照强度。29．下图甲曲线表示某植物在恒温30℃时光合速率与光照强度的关系，图乙是某同学“探究影响植物光合速率的因素”的实验装置图。试回答：（1）图甲曲线中，当光照强度为X点时，叶肉细胞中产生ATP的场所有。（2）已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃，甲曲线中a点将向移动，b点将向移动。（3）图乙装置中隔在灯与试管之间盛水玻璃柱的作用是。（4）若实验中每隔5min改变一次试管与玻璃柱之间的距离，随着距离的增加，气泡产生速率下降，产生这一结果的原因是：①；②。（5）为了探究光照强度对光合速率的影响，利用乙图装置进行实验的设计思路是：。122\n30．（9分）酵母菌在氧气充足条件下不能进行酒精发酵，有同学认为是氧气抑制了酵母菌无氧呼吸，也有同学认为是有氧呼吸产生的ATP抑制了酵母菌无氧呼吸。请完成下列实验。（1）供选的实验试剂：5%葡萄糖溶液、酵母菌细胞溶液（试剂1）、酵母菌细胞质基质的上清液（试剂2）、酵母菌细胞器的沉淀物（试剂3）、ATP溶液、蒸馏水。（2）实验步骤：①取锥形瓶完成如上装置三套，依次编号为A、B、C。1号锥形瓶中都加10%的NaOH溶液，3号锥形瓶中都加澄清的石灰水。②A装置锥形瓶2中加入：10mL的试剂2、10mL的5%葡萄糖溶液、2mL蒸馏水；B装置锥形瓶2中加入：________________________________________；C装置锥形瓶2中加入：_______________________________________。③A、B、C三套装置均先持续通入N25min，目的是________________，再将三套装置分别处理：A装置持续通入N2，B装置、C装置持续通入空气。A、B、C三套装置中，____________为对照组。122\n④将三套装置放在温度适宜（25~35℃）的相同条件下培养相同时间（8~10h）。⑤观察_______________________________，判断是否进行无氧呼吸。（3）预期实验结果并得出相应结论：①若_________________________________，则酵母菌无氧呼吸受ATP抑制，不受氧气抑制。②若________________________________，则酵母菌无氧呼吸受氧气抑制，不受ATP抑制。③若________________________________，则酵母菌无氧呼吸受ATP抑制，受氧气抑制。①_______________________________，则酵母菌无氧呼吸不受ATP抑制，不受氧气抑制。【热点题型分析】热点题型一明确光合作用的场所与原理，解答光合作用过程中的物质变化和能量转化问题【例1】（2022·安徽卷）叶绿体是植物进行光合作用的场所。下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是A.叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内B.H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在基质中C.CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上D.光合作用的产物——淀粉是在基质中合成的解析本题考查叶绿体的结构及功能，掌握光反应和暗反应的场所及相关产物是正确解题的基础。叶绿体中的色素主要分布在类囊体膜上，水光解在特殊的叶绿素a的作用下实现，因此，光反应在类囊体膜上进行，产物包括O2、ATP和NADPH；暗反应是酶促反应，包括CO2122\n的固定和淀粉等有机物的合成，在叶绿体基质中进行。答案D【例2】根据下面的光合作用图解判断，相关说法不正确的是A.⑥过程发生于叶绿体基质中B.⑤过程发生于叶绿体类囊体薄膜上C.图示①～④依次为[H]、ATP、CO2、（CH2O）D.②不仅用于还原C3化合物，还可用于矿质离子吸收等解析本题考查光合作用过程，掌握光合作用过程及其物质变化是正确解题的基础。光反应中生成的ATP专用于暗反应还原C3化合物之需，不能用于其他生命活动，其它生命活动所需的ATP由细胞呼吸所提供。答案D【例3】在其他条件适宜时，在供试植物正常进行光合作用时突然停止光照，并在黑暗中立即进行连续取样分析，在短时间内叶绿中C3和C5化合物含量的变化是A.C3和C5都迅速减少B.C3和C5都迅速增加C.C3迅速增加，C5迅速减少D.C3迅速减少，C5迅速增加解析本题考查光合作用过程中的物质变化，正确审题，抓住“其他条件适宜”“突然停止光照”“黑暗”“连续取样”等关键词是正确解题的关键。光合作用过程中，突然停止光照，[H]和ATP减少，C3因还原减少、继续生成而增加，C5因继续固定CO2形成C3而减少。答案C题型攻略【知识储备】1.光合作用的场所、条件、物质与能量转化光反应暗反应场所叶绿体的类囊体薄膜上叶绿体的基质中条件光、色素和酶等酶、ATP和[H]物质变化水光解产生：[H]和O2ADP和Pi合成ATPCO2的固定：CO2＋C52C3C3的还原：2C3＋HCH2O＋C5122\n能量变化光能→电能→活跃的化学能活跃的化学能→有机物中稳定的化学能2.光合作用过程中，瞬时改变条件（其它条件适宜）时相关物质含量的动态变化瞬时改变条件C3C5[H]和ATP光照停止（减弱）增加下降没有（减少）光照增强减少增加增加停止供应CO2减少增加增加增加CO2供应增加减少减少【易错指导】一是将“叶绿体中的色素分布”等同于细胞内的“色素分布”，事实上在液泡内有花青素等水溶性色素的分布；二是对光反应和暗反应的场所和产物掌握不到位，光反应在类囊体膜上进行，产物为O2、ATP和NADPH（[H]），暗反应在叶绿体基质中进行，产物为糖类等有机物。热点题型二分类对比，解答细胞呼吸过程中的物质与能量问题【例1】（2022·天津卷）按下表设计进行实验，分组后，在相同的适宜条件下培养8～10小时，并对实验结果进行分析。实验材料取样处理分组培养液供氧情况适宜浓度酵母菌液50mL破碎细胞（细胞不完整）甲25mL75mL无氧乙25mL75mL通氧50mL未处理丙25mL75mL无氧丁25mL75mL通氧下列叙述正确的是A.甲组不产生CO2而乙组产生B.甲组的酒精产量与丙组相同C.丁组能量转化率与丙组相同D.丁组的氧气消耗量大于乙组122\n解析本题考查细胞呼吸的产物与能量转化，明确有氧呼吸和无氧呼吸的物质变化与能量转化情况，抓住“供氧情况”这一突破口是正确解题的关键。酵母菌在有氧条件下将葡萄糖分解成CO2和水，释放大量能量；在无氧条件下将葡萄糖分解成CO2和酒精，释放少量能量。甲、丙两组进行无氧呼吸，乙、丁两组进行有氧呼吸。甲、乙两组虽然都有CO2生成，但甲组细胞不完整，酒精产量比丙组少，丁组能量转换率较丙组高，丁组的氧气消耗多于乙组。答案D【例2】 下图中，甲、乙两图都表示某植物的非绿色器官CO2释放量和O2吸收量的变化。相关叙述不正确的是A.甲图中氧浓度为a时的情况对应乙图中的A点B.甲图中氧浓度为b时的情况对应乙图中的CD段C.甲图的a、b、c、d四个浓度中c是最适合贮藏的D.甲图中氧浓度为d时没有酒精产生题型攻略【知识储备】1.有氧呼吸第一阶段第二阶段第三阶段场所细胞质基质线粒体基质线粒体内膜反应物葡萄糖丙酮酸和水[H]和O2生成物丙酮酸[H]CO2[H]H2O生成ATP数量少量少量大量122\n是否需氧否否是反应式：C6H12O6＋6H2O＋6O26CO2＋12H2O＋能量注意：⑴反应式中前后的水不可消去；⑵不能用等号，要用箭头；⑶反应式后面的能量不能写成ATP；⑷条件是酶不可省去。2.无氧呼吸第一阶段第二阶段场所细胞质基质细胞质基质反应物葡萄糖丙酮酸生成物丙酮酸、[H]酒精和CO2或乳酸生成ATP数量少量少量反应式：⑴在动物细胞、马铃薯块茎和玉米胚乳中：C6H12O6C3H6O3（乳酸）＋少量能量⑵在酵母菌或植物的根中：C6H12O6C2H5OH＋CO2＋少量能量【例1】下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系。相关说法正确的是A.1、5过程都能为绿色植物的各种生命活动提供能量B.具有细胞结构的生物都能进行的过程是3C.1、3和4过程产的[H]都能与氧结合产生水D.某植物细胞内1过程产生的O2若参与到5过程中需穿越4层磷脂分子解析122\n本题考查光合作用与呼吸作用的关系及物质转化，理解掌握细胞呼吸与光合作用的物质转变过程是正确解题的关键。图中1过程为光合作用的光反应、2为光合作用的暗反应、3为有氧和无氧呼吸的第一阶段、4为有氧呼吸的第二阶段、5为有氧呼吸第三阶段。1过程产生的ATP仅为光合作用的暗反应提供能量，5过程产生的ATP为光合作用以外的生命活动提供能量，A错。各种细胞型生物都能进行的过程是细胞呼吸的第一阶段，B正确。1过程产生的[H]用于暗反应，而不与氧结合，C错；植物细胞1过程产生的O2若参与到5过程中至少需穿越叶绿体的2层膜和线粒体的2层膜，为8层磷脂分子，D错。答案D【例2】（2022·浙江卷）下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是A.无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜B.CO2的固定过程发生在叶绿体中，C6H12O6分解成CO2的过程发生在线粒体中C.光合作用过程中光能转变成化学能，细胞呼吸过程中化学能转变成热能和ATPD.夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量答案D【例3】图甲表示利用溶液培养法栽培某植物的简图，图乙表示植物光合作用强度与光照强度的关系，请分析回答问题：⑴若用放射性32P标记培养液中的KH2PO4，则一段时间后，在叶肉细胞中能够检测到放射性的结构或物质有＿＿。A.核糖核酸B.脂肪C.ATPD.高尔基体E.辅酶ⅡF.核糖⑵若该装置不通气，则培养一段时间后发现叶片发黄（此时培养液中不缺Mg2＋）。分析其原因可能是＿＿＿＿＿。正常通气状况下，当植物缺乏Mg2＋时，图乙中曲线b点位置应＿＿（填“左称”、“右移”或“不变”）。⑶在曲线b点，该植物叶肉细胞中能够产生ATP的部位是＿＿＿＿＿＿。⑷已知该植物光合作用和呼吸作用最适温度分别为25℃和30℃122\n，乙图曲线表示该植物在25℃时光合作用强度与光照强度的关系，若将温度提高到的30℃条件下（原光照强度和CO2浓度不变），理论上图中相应点的移动分别是a点＿＿，b点＿＿，d点＿＿（填“上移”、“下移”、“左移”、“右移”或“不动”）。解析本题以图示、曲线等形式，考查植物营养、元素标记、细胞呼吸和光合作用，理清氧含量与细胞呼吸、能量供应与离子吸收、光合作用及其影响因素等关系是正确解题的基础。⑴核糖核酸、ATP、磷脂和辅酶Ⅱ中均含磷，高尔基体结构膜结构中含有磷脂也含有磷，但脂肪和核糖仅由C、H、O三种元素构成。⑵在培养液中不缺Mg2＋的情况下，叶片发黄，可能的原因是溶液中缺乏氧气，导致根细胞的有氧呼吸受到限制，不能满足细胞吸收矿质元素所需能量的需要，从而不能满足叶绿素的形成对Mg2＋的需要，此时，将导致光补偿点（即b点）右移。⑶乙图b点是光照强度补偿点，是光合作用和细胞呼吸强度相同时的光照强度，此时，在叶绿体的类囊体结构薄膜上、细胞质基质和线粒体中均有ATP的形成。⑷乙图曲线中的a点表示细胞呼吸消耗量、c点为光饱和点、d点为净光合作用强度，将温度提高到30℃时，细胞呼吸加强（a点下降），总光合作用减弱，光补偿点（b点）右移、净光合作用（d点）下移。答案⑴ACDE⑵缺氧不能进行有氧呼吸，产生能量少抑制了根对矿质元素的吸收右移⑶细胞质基质、线粒体、叶绿体类囊体结构的薄膜上 ⑷下移右移下移题型攻略【知识储备】光合作用和细胞呼吸的区别和联系（绿色植物）比较光合作用细胞呼吸区别场所叶绿体细胞质基质和线粒体原料CO2和H2OC6H12O6（或和O2）；C6H12O6是光合作用的产物，其中所含的能量最终来自光能条件光能、酶酶联系（CH2O）和O2；（CH2O）中的能量由光能转化而来，（CH2O）可以为细胞呼吸提供原料CO2和H2O，或C3H6O3，或C2H5OH和CO2；C3H6O3和C2H5OH中含有的能量最终来自光能【方法技巧】注意提高获取信息的能力，准确获取图文信息，尤其是光合作用和细胞呼吸的过程图解，光照强度、CO2浓度对光合作用影响曲线中的补偿点、饱和点、细胞呼吸作用点的含义。热点题型四把握光合作用和细胞呼吸过程中的物质变化，解答有关计算题【例1】将某种绿色植物的叶片，放在特定的实验装置中，研究其在10℃、20℃122\n的温度条件下，分别置于5klx、10klx光照和黑暗条件下的光合作用和呼吸作用，结果如图。据图所作的推测中，正确的是A.该叶片在20℃、10klx的光照下，每小时光合作用固定的CO2量约是8.25mgB.该叶片在5klx光照下，10℃时积累的有机物比20℃时少C.该叶片在10℃、5klx的光照下，每小时光合作用所产生的氧气量是3mgD.通过实验可知，叶片的净光合速率与温度和光照强度均成正比答案B【例2】在一定浓度的CO2和适当的温度条件下，测定某双子叶植物叶片在不同光照条件下的光合作用速度，结果如下表，表中负值为CO2释放量、正值为CO2吸收量。请据表回答：光照强度1.03.05.07.08.010.0光合作用速率（CO2mg/100cm2叶·小时）－2.0＋2.0＋6.0＋10.0＋12.0＋12.0⑴在坐标系上绘出光照强度与该植物叶片光合作用速度的关系图。⑵该植物叶片的呼吸速度是＿＿＿CO2mg/100cm2叶·小时。⑶在光照强度为＿＿＿千勒克司时，该植物叶片光合生成量和呼吸消耗量相等。122\n⑷在一天中，将该植物叶片置于10千勒克司光照下10小时，其余时间置于黑暗中，则每100cm2叶片产生的葡萄糖中有＿＿＿mg将转化为淀粉（保留至小数点后一位）。⑸据图分析，在0～8千勒克司范围内，光合作用速度受＿＿＿因素影响；超过8千勒克司时，光合作用速度受＿＿＿因素影响。答案⑴见下图 ⑵4 ⑶2 ⑷43.6 ⑸光照强度 温度和CO2浓度【例3】回答下列有关细胞代谢的问题：材料一 图甲表示在最适光合温度下某植物光合作用速率与光照强度之间的关系。⑴在光照强度为5千勒克司时，光照半小时该植物经光合作用制造的葡萄糖数量为＿＿＿（用CO2消耗量表示）。⑵光照强度由1千勒克司增强至3千勒克司时，叶绿体内C3的含量＿＿＿。若将CO2提高到1%，则A点的位置将＿＿＿，C点将＿＿＿。材料二 森林中，阳光可能会穿过森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它们随着太阳的运动和枝叶的摆动而移动。图乙显示了在“光斑”照耀前后一株生长旺盛的植物光合作用过程中吸收CO2和释放O2的情况。122\n⑶“光斑”照耀开始时，CO2吸收速率和O2的释放速率分别发生了什么变化？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。此时限制光合作用产物（糖类）合成的主要因素是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。⑷当“光斑”移开时，O2的释放速率立刻恢复原水平的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿；而CO2吸收速率延续了一段时间后才下降，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。题型攻略【知识储备】植物的光合作用强度常用光合速率衡量光合作用强度的大小，光合速率则用单位时间、单位叶面积的CO2吸收量或O2的释放量或干物质的积累量。由于植物在进行光合作用的同时，也可能进行细胞呼吸，光合作用吸收CO2，而呼吸作用放出CO2。⑴在暗处：植物只进行细胞呼吸而没有光合作用，光合作用速率为零，此时测得的CO2的吸收量或O2的释放量或干物质的积累量均为负值，为植物的呼吸作用速率。⑵在光下：植物同时进行光合作用和呼吸作用，此时测得的数值为光合作用与细胞呼吸的代数和，即净光合作用强度。若用CO2消耗量或O2释放量为指标表示光合作用强度，总光合作用强度与净光合作用强度、呼吸作用强度之间存在如下关系：①植物释放O2量（净光合作用强度或表观光合作用强度）＝光合作用产生O2的量（光合作用总量或实际光合强度）－呼吸耗O2量②光合作用总量（消耗CO2量）＝呼吸释放CO2量－植物吸收CO2量122\n【易错指导】解题时，容易混淆“释放O2量”与“产生O2量”、“固定CO2量”与“吸收CO2量”、“总光合作用”与“净光合作用”、“表观光合作用”与“实际光合作用”导致出错。热点题型五理解曲线关键点，准确解答光合作用曲线题【例1】下图为光照强度与光合作用固定CO2的量（光合量）之间的关系，对这一曲线的叙述，错误的是A.在A点时，光合量与呼吸量相等B.在过B点后，再提高光照强度，光合量不再提高C.在B点时，总的光合量为7mg/m2·hD.在A点时，总的光合量为0答案本题以曲线的形式，考查光合作用强度与光照强度的关系，能够明确各点含义是正确解题的关键。由曲线可知：在光照强度为0时，只进行细胞呼吸，此时CO2释放量为细胞呼吸量；A点为光补偿点，此时的光合量与细胞呼吸消耗相同，此时总的光合量为-1mg/m2·h；B点对应的光照强度为光饱和点，此时的光照强度是光合量达到最大时的最小光照强度，光照强度继续增大，光合量不再增大，此时的净光合量为6mg/m2·h，总光合量还应加上细胞呼吸消耗量，为7mg/m2·h。答案D【例2】下图表示棉花在夏季晴朗无云的一天中光合作用强度的变化曲线。请回答：⑴棉花一天中积累有机物最多的时刻是＿＿。⑵在12:00左右出现光合作用强度“低谷”122\n，此时叶片气孔处于关闭状态的数量增多。请比较图中B、C两个点对应的时刻，＿＿时刻叶肉细胞之间的CO2浓度相对较高，＿＿时刻叶肉细胞叶绿体中C5（五碳化合物）的含量相对较大。⑶研究发现，在其他环境因子相对稳定时，植物根系部位土壤相对缺水是导致气孔关闭的主要因素。请据此推测图中C、D两个点对应的时刻中，＿＿时刻根系部位土壤溶液的浓度较高。⑷根据上图，若要增加温室作物的产量，我们可采取何种措施？（回答两点）解析本题以曲线的形式，考查棉花一天中光合作用的变化情况及其影响因素，正确识图、明确各关键点的含义及其曲线变化规律是正确解题的关键。⑴由题图可知，CO2吸收速率即净光合作用速率，一天中，从A点开始到E点为止，一直有净光合作用，故该植物到E点时有机物积累量达到最多。⑵题中指明12:00出现“低谷”与气孔关闭有关，说明此时限制光合作用的因素是CO2的供应不足所致。由曲线知：从B点开始，光合作用速度的减慢是由于CO2的供应缺乏所致，C点的光合作用速度达到“低谷”，说明B点时叶肉细胞的CO2供应比C点时充足，即B时刻叶肉细胞之间的CO2浓度相对较高，而CO2供应的充足程度与C5的含量呈反相关，因此，C点时叶肉细胞叶绿体中C5的含量相对较大。⑶植物的CO2吸收速率与叶肉细胞之间的CO2浓度呈正相关，CO2浓度与气孔关闭程度呈反相关。由图可知，D时刻比C时刻的CO2吸收速率大，说明叶肉细胞关闭程度小，说明此时根部相对C时刻容易吸收水分，即根部土壤溶液浓度比C时刻低。⑷由上述曲线可知：作物的光合作用受光照强度、CO2、温度和水分含量等因素的影响，若在增加温室作物的产量，可供采取的措施包括：在B点前、D点后可增强光照；增施有机肥以确保矿质元素的供应，并提高CO2浓度；夜晚适度低温以降低呼吸消耗，以便积累更多的有机物；合理灌溉，确保水分供应充足。答案⑴19：30(或E点)⑵B点(或10：00)C点(或12：00)⑶C点(或12：00)⑷见解析例3】甲、乙、丙三种植物光合作用强度与光照强度的关系如下图所示。据图回答：⑴强光下上述三种植物固定CO2能力最强的植物是＿＿。122\n⑵乙植物达到最大光合作用强度所需的最低光照强度是＿＿（a、b、c、d）。⑶当光照强度从a到b时，＿＿植物光合作用强度增加的最快。题型攻略【知识储备】影响光合作用的环境因素因素原理图像应用光照强度通过影响光反应阶段中ATP及NADPH的产生，制约暗反应的进行（光照强度大于光补偿点，植物才能生长）延长光合作用时间：通过轮作，延长全年内单位土地面积上绿色植物进行光合作用的时间CO2浓度影响暗反应阶段，制约C3化合物生成[大气中CO2浓度过低时(OA段)植物无法进行光合作用]⑴大田中增加空气流动，以增大CO2浓度；⑵温室中可增施有机肥，以增大CO2浓度温度通过影响酶活性影响光合作用(主要影响酶促反应，如暗反应)⑴大田中适时播种；⑵温室中，增加昼夜温差，增多有机物积累必需矿质元素矿质元素是形成与光合作用有关的化合物，对光合作用造成直接或间接影响。如K＋对光合产物的运输和积累有影响合理施肥促进叶面积增大，提高酶合成速率，增加光合作用速率。施用有机肥，微生物分解后既可补充CO2又可提供各种矿质元素122\n【例1】（2022·安徽卷）为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉米苗置于25℃条件下培养，实验结果如图所示。请回答：⑴与D点相比，B点条件下限制玉米CO2吸收量的因素是＿＿＿＿，C点条件下限制玉米CO2吸收量的主要因素是＿＿＿＿。⑵实验结果表明，在＿＿＿＿的条件下施肥效果明显。除本实验所涉及的因素外，从增加光合面积的角度考虑，采取＿＿＿＿措施能提高玉米的光能利用率。解析本题以曲线的形式考查影响光合作用强度的因素的实验探究，认真审视曲线，准确获取信息是正确解题的关键。⑴由图可知：除温度外，光合作用受到光照强度、含水量、矿质元素等因素的影响，B点和D点比较说明光照强度的影响，与D点比较，在影响C点光合作用强度的因素中，含水量是关键因素。⑵对比两种不同光照强度的光合作用强度，可发现含水量低于40%时，施肥对光合作用强度的影响不明显，含水量超过40%时，施肥效果对光合作用强度的影响答案⑴光照强度水分⑵土壤含水量超过40%～60%合理密植122\n【例2】下图中，图甲为测定光合作用速度的装置，在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液，试管内气体体积的变化可根据毛细玻璃刻度管内红色液滴移动距离测得。在不同强度的光照条件下，测得的气体体积如图乙所示。⑴标记实验开始时毛细刻度管中液滴所在位置。实验时，试管内变化的气体是＿＿＿＿。⑵若此时图1植物光照强度为15千勒克司，则1小时光合作用产生的气体量为＿＿毫升。若此时植物叶片的呼吸熵（CO2/O2）为0.8（呼吸时产生的CO2和消耗的O2的比值），那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外，植物还需从外界吸收CO2＿＿毫升。⑶为了防止无关因子对实验结果的干扰，本实验还应没置对照实验，对照实验装置与实验组装置的区别是＿＿＿＿。如果对照组在相同光照情况下，刻度管中的红色液滴较之实验组向右移了5毫升，其原因是＿＿＿＿。⑷如果将试管中的CO2缓冲液改为无菌水，则实验测得的数据指标是＿＿＿＿值。该方法测得的实验数据不能较准确说明光合作用速率变化，原因是＿＿＿＿。解析在不同光照强度下，液滴位置改变的本质是氧气的消耗和二氧化碳的吸收，改变量为氧气的消耗量和二氧化碳的吸收量；光合作用产生氧气的气体量应包括积累量和叶片消耗量（150＋50=200），与之同时，净产生的氧气量等于净消耗的二氧化碳量（200-0.8×50=160）；对照可将新鲜叶片改为经消毒的死叶片；除叶片本身会影响实验外，环境因素也可能影响实验结果。若改缓冲液为无菌水，则测得值为释放的二氧化碳与吸收氧气量的差。答案⑴氧气 ⑵200160 ⑶新鲜叶片改为经消毒的死叶片环境物理因素（如温度变化等）对实验的影响 ⑷释放的二氧化碳与吸收氧气量的差光合作用强度大于呼吸作用，使光合作用所需二氧化碳不够或光合作用吸收和产生的气体量相等，变化量与呼吸强度相关。题型攻略【方法技巧】122\n在进行相关实验时，一是应明确所需探究的问题，理解实验原理，确定实验的单一变量，即探究的问题是什么？是光照强度、温度、O2浓度或者CO2浓度对实验的影响。二是在确定单一变量后，根据单一变量设置对照，并保证其它无关变量相同且适宜。三是应依据实验原理，合理确定实验现象的观察方法，如例2中通过观察有色液滴的移动来判断内部发生的变化。四是合理分析实验现象和数据，得出相关结论，如例1中根据所得曲线进行分析。【易错指导】变量分析不到位，不能准确地控制自变量、无关变量，检测因变量，不能科学地安排实验设计步骤，对实验结果和现象分析到位，是导致出错的主要原因。热点题型七酵母菌呼吸方式的实验探究题【例1】如图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置。以下说法中正确的是A.两个装置均需要在黑暗条件下进行B.装置乙在Ⅲ瓶处可检测到有酒精生成C.装置乙中应让Ⅱ瓶先放置一会儿再与Ⅲ瓶连接D.装置甲中NaOH的作用是吸收Ⅰ瓶处的CO2【例2】下图为探究酵母菌进行的细胞呼吸类型的装置图，下列现象中能说明酵母菌既进行需氧呼吸，同时又进行厌氧呼吸的是122\nA.装置1中液滴左移，装置2中液滴不移B.装置1中液滴左移，装置2中液滴右移C.装置1中液滴不动，装置2中液滴右移D.装置1中液滴右移，装置2中液滴左移解析本题考查细胞呼吸的实验探究，明确实验原理、知道各种装置的作用和合理解释实验现象是正确解题的关键。当内部小烧杯中盛装NaOH时，可除去二氧化碳，若进行无氧呼吸，内部气体体积不变，液滴不移动；若进行有氧呼吸，消耗氧气，产生的二氧化碳被吸收，气压变化，液滴左移。当内部小烧杯中盛装清水时，若进行有氧呼吸，气压不变，液滴不移动；若进行无氧呼吸，则气体增多，液滴右移。因此，既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸时，装置1中液滴左移、装置2中液滴右移。答案B【例3】（2022·福建卷）右图表示的是测定保湿桶内温度变化的实验装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。材料用具：保温桶（500mL）、温度计活性干酵母、质量浓度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多。⑴取A、B两装置设计实验如下，请补充下表中内容：装置方法步骤一方法步骤二方法步骤三A加入240mL的葡萄糖溶液加入10g活性干酵母①＿＿＿＿B加入240mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液②＿＿＿＿加入石蜡油，铺满液面⑵B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是＿＿＿，这是控制实验的＿＿变量。⑶要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量，还需要增加一个装置C。请写出装置C的实验步骤：装置方法步骤一方法步骤二方法步骤三C③＿＿＿＿④＿＿＿＿加入石蜡油，铺满液面122\n⑷实验预期：在适宜条件下实验，30分钟后记录实验结果，若装置A、B、C温度大小关系是：＿＿＿＿（用“＜、=、＞”表示），则假设成立。题型攻略【知识储备】酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的比较、变量控制项目有氧呼吸无氧呼吸是否消耗O2消耗不消耗产生CO2量、消耗O2量与消耗葡萄糖量的关系产生的CO2量=消耗的O2量=6×葡萄糖产生的CO2量=2×葡萄糖供氧方法将空气通过浓的NaOH溶液，除去CO2不提供产物CO2和水CO2和酒精CO2的检测CO2可使澄清的石灰水变混浊或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。根据石灰水的混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测培养液中CO2的产生情况酒精的检测橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与乙醇发生灰绿色反应【方法技巧】酵母菌在有氧呼吸和无氧呼吸时都有CO2产生，但有氧呼吸时消耗O2的量与产生CO2的量相等，没有气体的净生成；无氧呼吸时，未消耗O2、产生CO2，有气体的净生成。在不同装置内的压力变化为：⑴实验装置不吸收CO2：只有有氧呼吸时压力不变，有无氧呼吸时压力变大。⑵实验装置吸收CO2：有有氧呼吸时压力变小，只进行无氧呼吸时压力不变。122
