劳动教育对初中语文作文教学的重要性及教学策略 1劳动教育的重要性 1.1有利于树立正确的劳动观念 学校对初中生进行一定的劳动教育工作具有十分重要的作用，能够通过劳动教育来为学生树立正确的劳动观念。很多学生在家都是娇生惯养，这样就会导致很多学生形成了懒惰的习惯，好逸恶劳，这样对学生的日后发展不利。劳动可以产生社会价值，只有参与劳动才能够进行我们祖国的建设，实现更好地自己。因此，学校需要对初中生进行劳动教育工作，从根本上改变他们对劳动的看法，让学生能够成为热爱劳动的人。除此之外，也能够对劳动进行正视，需要学生在学校、家里或者迈向社会都能够通过自己的劳动来创造更多价值，为社会做贡献。通过对学生进行正确劳动观念的输入，那么就会让学生在思想上进行一定的改变，面对劳动时能够更加乐观，坦然，这样才能够成为一名合格的学生。 1.2有利于提升学生的身体素质, 通过对初中生的劳动教育能够对学生的身体素质提升带来非常大的帮助，因为学校的劳动教育不仅仅是对学生的思想方面进行教育，更加需要学生通过实践去进行真正地劳动。通过劳动能够让学生真正地体会到劳动的辛苦，能够明白劳动人民的不容易，这样就能够在日常生活中形成勤俭节约的好习惯。比如在吃饭的时候不要浪费粮食，在使用水的时候也能够节约，这样有利于环保。除此之外，通过辛苦的劳动能够让学生对劳动人民更加尊重，尊重他们的付出，尊重他们的果实，这样才能够成为一个品德高尚的学生。通过实践劳动还能够锻炼学生的身体，让学生能够变得更加强壮，进而实现免疫力的提升，这样对学生的健康具有非常大的帮助作用。 1.3有利于培养学生的综合素养 通过学生的劳动教育能够提升学生的综合素养，教师在学校对学生进行理论方面的教育，能够让学生在思想方面更加成熟，能够对劳动具有更加正确地认知，这样可以丰富学生的基础知识。比如在参加植树劳动时，不但能够锻炼到学生的身体，还能够让学生形成爱护自然的意识，在其心中进行可持续发展观念的树立，对生活环境的建设具有非常大的帮助作用。还能够让学生变得更加乐于劳动，形成劳动习惯，这样就能够更好地让其帮助父母干活，减轻父母的负担，也能够体现出学生的孝心。还能够通过劳动进行创新，不断提升自身的劳动技巧，让劳动变得更加轻松。通过劳动教育还可以提升学生的动手操作能力，具有更多的知识面。还能够在写作中进行劳动素材的融合，这样会让整个作文内容变得更加真实，具有生活感，提升学生的整体写作质量。 2学校劳动资源的开发 2.1日常劳动, 学校有非常多的劳动教育资源，需要教师去进行开发。教师可以针对日常的学生劳动来进行资源开发。教师可以让学生去进行日常班级卫生的打扫，设置值日小组，每周一到周五都会分配不同的卫生小组去进行教室的清扫。教师需要将班级中的学生平均分成五分，每天都有一个小组进行班级卫生的清理，这样能够保持一个良好的学习环境，同时也能够为学生的劳动教育创作更多的教育资源。每天的各项清扫项目还需要进行具体的分配，比如扫地、拖地、打水、擦玻璃等劳动，需要学生亲自去参与，这样能够为学生带来更多的劳动机会。学校的花坛需要学生进行浇水，校园的杂草可以让学生去进行清理，这样能够为学生创造更多的劳动资源，对学生的劳动教育具有非常重要的作用。 2.2主题劳动 教师在进行劳动资源的开发时，还可以进行主题劳动资源的建立。为了能够更好地进行劳动教育工作，教师可以进行相应的主题选取。比如进行“植树创造美好地球”的劳动主题，教师可以带领学生去进行植树。在植树前，教师可以对学生进行理论方面的教育工作。因为现在的环境污染比较严重，植树能够进行绿化，可以更好地通过绿色植物进行空气的净化，让我们能够生活在更好的世界里，保护我们的地球，保护我们的土壤。通过这样的理论教育工作能够更好地调动学生劳动的积极性，让学生可以积极参与劳动。在进行实践劳动的过程中，教师可以对学生进行植树任务的分配，这样能够更好地让学生具有明确的劳动内容。教师可以根据学生的劳动情况来进行奖励，这样能够让学生体会到劳动的成果。当树木长大后，可以让学生看到自己的辛苦没有白费，为社会做出了一定的贡献，能够在很大程度上让学生变得更加热爱劳动。, 2.3理论教育 在进行劳动资源的开发时，可以进行理论教育资源的开发，这样能够更好地进行劳动教育形式的丰富。在进行理论方面的教育工作时，教师所选择的内容比较广泛，可以进行古代故事的引入，也可以进行现实生活中的举例，也可以与语文教材内容进行一定的结合，这样能够更好地在教学课堂中进行劳动教育的渗透，具有非常好的教学效果。在进行理论教育的过程中，教师也可以进行课堂活动的组织，比如让学生进行教育主题相关的讨论，也可以进行一定的游戏，从而能够让整个劳动教育氛围更加活跃，促进学生对劳动的喜爱。 3学校劳动资源的应用原则 3.1科学性原则 在进行学校劳动教育资源的应用时，应该遵循一定的应用原则，这样才能够让劳动教育质量得到提升，同时也能够促进初中生语文作文能力的提高。那么就应该遵循科学性的应用原则，教师的劳动教育应该更好地与语文作文主题进行关联，这样才能够真正地进行课堂教学融合，有效促进学生对劳动内容的融合，这样也能够帮助学生在写作的过程中进行劳动观念的学习，实现学生写作素养与劳动观念的同步提升，对初中语文教学和劳动教育工作都具有非常大的帮助作用。 3.2主体性原则, 在进行学校劳动资源的利用时应该遵循主体性原则，无论是劳动教育还是语文作文教学，学生都是活动中的主体。因此，教师在进行具体教学活动中的设计应该以学生为中心，从而能够对教学环节进行有效的设置，同时进行学校劳动教育资源的渗透，这样能够更好地发挥学生的主体作用。只有学生深入地参与到语文写作练习之中，这样才能够真正地实现学生写作能力的提升。同时也能够让学生在学校资源的运用时能够进行劳动观念的感悟，具有非常好的活动效果。 3.3实践性原则 劳动资源的语文课堂写作渗透时，应该具有一定的实践性原则。初中语文写作教学中进行劳动资源的引入，从而能够让学生在写作时进行劳动内容的融合。但是只有实践才能够让学生真实地进行感受，这样才能够写出真实的文字，为读者带来更好的感觉。因此，必须真实地进行劳动实践，在劳动实践中进行感悟，这样才能够让学生在写作时更好地进行劳动素材的运用。与此同时，也能够在实践中提高学生的身体素质，具有双重的提升作用。 4劳动教育促进初中语文作文教学策略 4.1劳动主题作文比赛, 为了能够更好地运用劳动资源进行语文的写作教学，那么可以进行劳动主题作文比赛，从而让学生能够更加积极地参与到其中。在进行作文比赛时，教师可以针对比赛的规则来进行陈述。教师：“同学们，这次组织大家进行劳动主题的作文比赛，所有学生可以进行自由题目的选择，但是题目的主旨都是与劳动具有关联。作文的字数要求600字，具体的内容可以尽情发挥。大家可以写记叙文，阐述自己经历过的一次劳动，然后再写出自己的感受。也可以写议论文，议论自己对劳动的看法，其中也可以加入一些故事，这样能够丰富作文的内容。”教师还应该将作文比赛的奖品进行宣布，这样能够提高学生的写作动力，让学生变得更加认真。教师：“本次活动一共要选出三篇最好的作文，分别获得一、二、三等奖，老师会给大家准备荣誉证书，也会有一些小礼品的赠送，大家加油。”为了能够提高学生的写作速度，教师需要让学生在课堂上进行作文的完成。教师需要为学生进行计时，要求学生在20分钟之内完成创作，这样能够为学生带来更大的写作压力，培养学生的心理素质。教师通过这样的劳动主题作文比赛不仅能够对学生的写作速度进行培养，还能够为学生找到相应的主题，同时也能够让学生在写作的过程中来提升自身的劳动观念，具有非常好的教学效果。 4.2书写劳动实践感受, 为了能够更好地在初中语文作文教学中进行劳动教育元素的渗透，需要教师进行一定的设计，从而有效帮助学生实现自身劳动素养和写作素养的同步提升。书写个人的感受是语文教学中的重点内容，通过一件事的阐述和情感的抒发是记叙文的写作思路。教师可以带领学生去进行一次劳动，并且在劳动结束后，教师要求学生写一篇劳动后的感受。为了能够达到提高学生写作水平和劳动教育的目的，教师对写作的要求具有一定的规定。教师：“同学们，大家在进行写自身的劳动感受时，一定要体现出自己的真诚。但在进行真诚感受书写的同时还需要注重作文的质量，需要运用书面语来进行表达，让读者在阅读后能够产生共鸣，这样才是一篇好的作文。”很多学生在进行写作时就会运用生化化的语言进行书写，这样会让整篇作文变得“记流水账”，缺乏文采。通过教师对写作要求的强调，能够更好地提升学生的写作水平。学生在写作结束后，当堂交到老师的手里，教师应该对每一位学生的写作内容进行批改，这样才能够促进学生写作水平的提升。与此同时，教师还应该挑选几个比较好的作文进行课堂朗读，让其他学生也能够进行借鉴，这样才能够实现班级学生写作能力的共同提升。4.3有效运用劳动素材在进行初中语文写作的过程中，学生也可以进行劳动素材的运用。在写作时需要进行内容的填充，很多学生的作文只是具有理论上的分析，但是却缺少相应的素材去进行运用。那么教师就可以通过对学生的劳动组织来丰富学生的经历，这样就能够为学生的写作提供更多地材料。教师可以对学校劳动资源进行开发和利用，让学生参与到各种劳动之中。教师可以让学生进行独立劳动，比如浇花、除草；也可以让学生进行合作劳动，比如植树。还可以进行不同劳动内容的参与，这样能够让学生具有不同的劳动体验，不但能够实现对学生的劳动教育，还能够为学生提供更多的写作素材。学生可以将劳动过程中的“独立”精神进行写作的运用，也可以将劳动中的“团结合作”力量来进行内容的填充，也可以将劳动的观念进行一定的书写，这样才能够让学生的作文,变得更加丰富和精彩，进而获得高分，也能够对学生自身的身体素养得到提升。4.4劳动作文写作训练在进行初中语文作文教学时，教师的目标是为了能够提升学生的写作实力。那么不仅仅需要为学生提供丰富的写作素材，更加需要对学生进行写作训练，这样才能够真正地达到作文教学的目的。但同时为了能够更好地进行劳动教育，教师应该在写作训练中进行劳动内容的渗透。比如在学习部编版七年级上册的写作课程《热爱生活，热爱写作》时，教师就可以对学生进行一定的写作思路引导。教师：“同学们，我们既然生活在这个世界上，那么就要懂得享受。一定要热爱我们的生活，也要热爱写作。这样就能够利用写作来将我们生活中所经历的事情写下来。在我们的生活中，劳动是必不可少的。同学们能够享受这么好的学习环境，就是因为你们的父母通过劳动所赚取的钱才能够供你们上学。因此，我们在书法自己对生活的热爱时，一定要将劳动加入进去，这样才能够体现出我们写作的真实感。”教师在学生写作之前来进行作文的主题分析，从而能够更好地将劳动元素进行渗透，游侠帮助学生梳理写作思路，提高学生的写作能力。 5结束语 综上所述，学校有很多劳动教育资源，教师需要进行学校资源的深度开发，从而能够在语文写作教学中进行劳动教育工作，同时也能够利用劳动教育资源进行写作素材的提供，有效促进学生写作素养的提升。除此之外，教师在进行一定的教学应用时，应该注重学生的实践性，能够更好地将理论学习与实践劳动进行有机结合，这样才能够写出真情实感，让学生的作文水平更进一步。
