快乐读书吧［教学目标］1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。［教学重难点］重点：学习童谣和儿歌；引导学生养成阅读的好习惯。难点：尝试结合生活实际增强阅读体验。［教学课时］1课时一、课前导语师：同学们，你们会唱童谣和儿歌吗？哪位同学愿意自告奋勇，为大家唱一首呢？（请两位学生表演）师：这两位同学唱得真好听，我们鼓掌，向他们表示感谢。今天老师也给大家带来了一首童谣和一首儿歌，我们一起来学学吧！二、学习《摇摇船》1.指导朗读。（1）教师用多媒体课件播放《摇摇船》的音频。学生认真听。（2）教师领读，学生跟读。（3）教师指出需要注意的字音，让学生读读记记。（4）学生自由朗读，把句子读顺。（5）教师指名朗读，比一比谁读得好。2.讲解童谣。师：为什么这首童谣读起来这么朗朗上口？（相机指导学生了解押韵）（1）押韵，是指某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，使朗诵或咏唱时，朗朗上口。（2）《摇摇船》的每行最后一个字的韵母都带有“ao”，所以是押韵的，朗读起来非常轻松、上口。三、学习《小刺猬理发》1.教师用多媒体课件出示图片，引导学生观察。
（1）师：图上是谁呀？（引导学生认识小刺猬）（2）师：这两只小刺猬有什么地方不一样呢？（引导学生观察小刺猬身上的刺）（3）师：你们喜欢哪一只小刺猬？为什么？2.教师引出儿歌，指导学生理解儿歌的内容。（1）师：那我们来想个办法，让这只小刺猬变得又漂亮又干净。（学生讨论）（2）师：把你们的办法告诉大家。（引出儿歌的标题：小刺猬理发）（3）教师把儿歌编成故事讲给学生听。师：原来小刺猬去干什么了？（理发）师：那大家想想，我们去理发店理发的时候会听到什么声音呢？（嚓嚓嚓）师：小刺猬理完头发后变了一个样，变成什么样了？（小娃娃）（4）教师有感情地朗读儿歌。四、朗读并表演1.师生一起朗读童谣和儿歌。2.教师为童谣和儿歌设计一些简单的动作，配合朗诵，教给学生。3.学生边做动作边朗诵。4.教师指名上讲台表演，并给予鼓励和表扬。五、推荐分享图书1.教师推荐。书里还有很多有趣的童谣和儿歌，大家可以多读读。2.分享图书。（出示课文中学习小伙伴的对话）小结：同学们不仅可以交流展示自己的阅读成果，还可以分享自己的书籍。六、课堂小结师：小朋友们真了不起，那么快就学会了读童谣和儿歌，大家也从中体会到了语文阅读带来的快乐了吧。请大家在课外寻找其他的歌谣试着读一读。［教学反思］本课时着重培养学生的阅读习惯。学习童谣和儿歌有助于培养学生听和读的习惯，培养学生认真听、专心记、正确读的能力。教学时，我以激励为主，注重评价，对于声音响亮、态度大方、朗读正确的学生及时表扬。
