小学创客教育工作总结模板范文创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物、鼓励分享、培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育，强调的是学习与现实的联系，培养学生的创新思维和动手能力。在市、区各级领导的大力支持和关怀下，我校从x年申办创客教室，到x学年开始开设创客教育课程，经过一年多的探索与学习有收获也有不足。现将这一年来我校创客教育作如下总结。一、创客教室的建设根据我校的功能室建设规划，以功能室作为创客教室。结合我校的校园文化，将创意与“和”文化融相融合，经过精心设计和搭配装修，初步建设完成我校的创客教室。教室主要分为学习活动区，展示讨论区、材料加工区、拓展衍生区等几个区域。二、创客教育课程的开设课堂是教育的载体，是培养学生创新精神的过程，课程是创客教育课堂的重要支撑。基于我校实际情况，从x年x月起跟随拓展课一起，从每班挑选3-4名有科技创新兴趣爱好的学生来组建创客教育班级。于每周五下午第一二节课上课，课堂由一位主讲老师和一位助教老师一起共同完成课堂教学，主要由苗国洪老师负责。由于特殊时期，下期没有上课，截至上期期末共计x次课，主要学习了基于编程创意设计的Scratch软硬件和基于创意制作的Arduino软硬件。课堂通过从认识基础的软硬件到逐步完成简单的程序设计与创作，例如：大家爱玩的“猫捉老鼠”游戏；夏天而致，为班级设计一个自动“温控风扇”；“智能小车循迹行驶”等项目逐步学习。从多方面，多领域进行实践，旨在普及科学知识，体验科学原理，掌握基本技能，培养学生的创新思维和动手能力，努力探索出适合我校学生的创客教育课程。\n三、作品成果的展示创作因分享而快乐，在创客教育中注重作品分享，成果展示！作品分享与展示主要从以下两个方面入手。一是每次课堂给学生留10-15分钟时间作为学生作品成果展示，以小组为单位，派小组代表对本组的作品进行分享，分享本小组作品的优点和不足之处，并提出有效的改进方案。同时将优秀的作品保存下来，通过作品分享过程来促进孩子之间的相互交流，帮助学生突破心理障碍。其二：课余时间创客教师引导部分学生进行个例创作，根据学生自己的想法设计出创意作品，并将优秀的创客作品摆放到创客教室展示区进行展示，供其他学生观摩、学习。通过观摩、学习从而激发学生的学习积极性，相互学习，共同进步。我校的创客教育还处于初级、起步阶段，还存在足，存在的不足有：1.课程开设的面不够广。全校只有40-50名学生参与到创客教育，没有达到“人人参与，人人普及”创客教育的目的，相信通过不断的努力，到下一学年有更多的学生参与到创客教育中来。2.创客教师团队的建设水平还有待提升。创客教育是一门新型课程，也是一门综合课程，涉及的知识面广。需要更多教师加入，需要教师不断的跟近学习，需要不断的提高教师的教学水平，需要凝聚更多的有创新意识与想法的教师的智慧，建设一支更优秀的创客教师团队，共同探究创客教育教学。3.课程项目比较单一，不够全面。创客是多样化的，创客教育内容也需要多样化。通过不断的积累和完善，争取在后期的创客教育课程中增加手工制作，3D打印、VR等多种创客项目，丰富创客教学内容，让我校创客教育内容多样化。\n成长的道路绝不会一帆风顺，在以后的创客教育中我们总结经验，改进不足，努力开发出适合我校的创客教育，促使学生乐于动手实践，敢于创新创意，真正实现学生在“做中学，玩中学”的建设目标。力争让创客教育成为我校科技与创新活动开展和交流的场所，为怀有相同兴趣爱好的同学在创客教育中找到志同道合的伙伴。
