幼儿园教师师德师风问题个人对照检查材料通过对师德师风的学习，我深刻地认识到爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。作为一名幼儿园教师，要时刻以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，要有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，忠诚人民教育事业，以德治教、以德育人，引导幼儿全面发展。按照幼儿园安排部署，结合自身教育工作实际，在深化理论学习的基础上，对标对表，深刻分析和反思查找师德师风领域存在的问题，立行立改、长期坚持，现将个人师德师风存在的不足及整改措施汇报如下：一、指导思想以xx社会主义思想和党的十九大及历次精神、xx关于教育工作重要指批精神为指导，以师德师风教育整改活动为契机，以中小学教师教师职业道德规范为准绳，以自我剖析材料为依据，以最终实现个人师德水平得到提高，能全心全意为党的教育事业奋斗终身为目标，对自身存在的问题和不足制定整改措施。二、个人师德师风基本情况（一）自觉学习、依法执教自觉学习，努力提高自身思想政治素质。每天坚持学习《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3－6岁儿童学习与发展指导》等幼儿教育教学的理论知识；认真学习《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》等法律法规，严格要求自己，以法律为准则依法执教；平等公正的对待每一位幼儿，对幼儿严格要求又耐心指导，保护幼儿的合法权益，促进幼儿健康全面发展。自入职以来无讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚幼儿的现象。\n（二）以爱育人、为人师表参加幼儿园教育工作以来，我热爱孩子，热爱自己所从事的教育工作，把幼儿园的事当做自己的事去做，关心、尊重每一位幼儿，重视对每个幼儿的全面素质和良好行为习惯的培养，与幼儿建立平等、和谐、融洽的师幼关系，为幼儿创造宽松愉快的教学坏境，以良好的师德形象带动每一位幼儿，严于律己，遵守社会公德，不情绪化办公，不讲粗话，保持良好生活习惯，以模范对幼儿做出表率。（三）团结同事、尊重家长在教学工作中，能做到与同事和谐相处、互尊互学互爱互帮，以幼儿园荣为荣，为创建文明示范幼儿献力；在教育活动中，积极主动与家长沟通联系，认真听取家长意见建议，争取家长们对幼儿园班级管理工作的支持与配合，共同探讨有针对性的教育孩子的办法。（四）廉洁从教、敬业奉献我爱自己的教育事业，对自己有一颗平常心，对工作有一颗事业心，对幼儿有一颗责任心。在教育工作中，能廉洁从教，不谋私利，与家长交往中不收礼、不吃请，不叫家长办事，不进行有偿家教，自觉抵制社会不良风气；热爱本职工作，正确认真的对待幼儿园每一项工作，认真遵守工作纪律，有效利用工作时间坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作按时完成，在工作中学习，在学习中成长，不断提高自身工作水平。三、存在问题及原因剖析经过不断的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心，认识到自己还存在诸多不足：（一）教育理论学习不透彻、层次不高\n课余时间，自学不够，学习的层次不高，尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与老教师相比还存在较大的差距，学习缺乏主动性，在日常工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，拖延学习。（二）教研力度不够、创新意识不高教育教学活动中只注重平时的课堂教学，在幼儿园内听听课、评评课，没有把课堂教学工作经验总结下来，没有坚持写教研论文，没有走出去学习；在日常工作中，往往按部就班，缺少创新的精神，对工作出谋划策较少。（三）工作缺乏预见性、警觉性不高在班级管理过程中，有时候不能再事情发生之前，对幼儿进行及时的教育，以防止事情发生，而是跟在幼儿后面处理事情，处于被动地位，有时候会手忙脚乱，事倍而功半，班级管理不够合理，对于一些精神领悟得还不是很到位，总认为国家大事与自己一个普通新教师关系不是很密切，我们生活的环境是比较安全的，所以有时警觉性不高。（四）联系群众不够广泛、业务水平不高师德师风教育活动的范围是面向广全体教师，作为年轻的新教师，在自己加强学习的同时，对身边想要进入教师行业的同事们进行宣传、教育、发动、引导的少；对科技和教育理论的方面学习的多，但不系统、不全面，只知道埋头苦学苦干，不善于与教师们交流学习，研究思考问题只注重实效，却不善于归纳总结，对教学活动的把控不如老教师游刃有余。四、今后的努力方向及主要措施\n通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：（一）加强学习，提升素质一是加强政治理论学习，提高思想认识，忠诚国家教育事业，积极贯彻执行党的方针政策，用科学发展理念武装头脑，处处以“四有教师”的标准严以律己，不断提高自己的政治素质。二是加强教育教学理论知识的学习，积极参加幼儿园、教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求精；三是加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法；四是加强业务知识的学习，不断阅读有关幼儿发展心理学，加强自身业务学习与培训，不断提高自己的师德水平，包括基本教学素质和思想道德素质，真正起到潜移默化的重要作用。（二）转变作风、积极工作一是坚持科学的态度和务实的精神，兢兢业业的做好本职工作，树立强烈的时间观念，严格要求自己，自重、自省、自警、自励，正确对待个人得失，不计名利、不图虚名、全心全意为幼儿的成长和发展服务；二是树立“学生为本、德育为首、和谐发展”的教育理念。在工作中不断完善自我，努力提高自身综合素质，虚心学习，尽心尽力、有创造性的开展工作，对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。（三）严谨治学、德育为先\n一是严谨治学，结合教学特点，因材施教，根据幼儿个性发展差异，采取多种教学方法，逐步提高幼儿的学习水平。二是终于教育，尽职尽责地做好教育教学工作，寓教于一日生活中，以强烈的社会责任意识去奉献和付出。三是德育为先，重视幼儿思想品德教育，走进幼儿的心里，尊重幼儿，教育引导，以自身的严谨学风和高尚的师德师风做学生的表率。（四）振奋精神、用心工作以百倍的热情投入到新学期教育教学工作中，不断加强自我修养，时刻把师德放在心中，以爱贯穿教育教学工作，把幼儿的发展放在第一位，想家长之所想、急家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作，为幼儿的成长和发展服务，做一名家长放心、孩子放心、单位放心的优秀幼儿园教师。
