各位同学、老师： 大家早上好! 我今天讲话的题目是：阅读是打开幸福之门的金钥匙。 著名教育家朱永新说过：一个人的精神发育史就是他的阅读史。一个人的成长，包括躯体的成长和精神的成长，躯体的成长更多是受遗传和基因的影响，精神成长却与后天的学习，特别是后天的阅读息息相关。没有阅读就不可能有个体心灵的成长，不可能有个体精神的完整发育。知识的积累、性情的陶冶、能力的培养、素养的提升，都必须靠积极主动地阅读实现。 同个体的精神发育一样，一个民族的精神境界也取决于这个民族的阅读水平。阅读能力的高低直接影响到一个国家和民族的未来。犹太民族是世界上引人瞩目的民族，这个民族，涌现了马克思、爱因斯坦、弗洛伊德、海涅、毕加索、门德尔松、玻尔、费米、洛克菲勒、巴菲特等数不胜数的杰出人物，在全美200名最有影响的名人和100多名诺贝尔奖得主中，占美国总人口2%—3%的犹太人占了一半。犹太人的优秀与他们酷爱阅读是分不开的。据统计，犹太人为主的以色列，图书馆的数量、借阅量在全球遥遥领先。这种对书的迷恋和敬畏之情，非常值得我们关注。阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，更是一个民族兴旺发达的重要途径。, 但是，看看我们当今国民的阅读现状却很不乐观。据有关部门统计，2021年我国国民人均纸质图书阅读量为4.56本，美国是7本左右，日本是8本左右，韩国是11本左右。从总体上看，我们国家的国民阅读水平与发达国家还存在不小差距。我们再来看看我们学校的情况。据教学处统计，2021年，我校图书馆年借阅总计4985本，人均年借阅不足两本。而我区某兄弟学校同期调查，人均借阅量在8本左右。我校同学的阅读量之少令人担忧。不光是借阅量少，阅读质量也更让人担忧，据统计，借阅量排在前三名的均为《盗墓笔记》，前十名里只有《盗墓笔记》和《三体》两本书。也许同学们觉得这两本书很有趣，但把他们放在灿若星河的人类优秀书籍当中，恐怕进入前一百都很困难。阅读分为消遣性阅读、学习性阅读、研究性阅读等，我们的阅读，理应以学习型阅读为主，兼有研究性阅读。同学们的学业负担很重，时间宝贵，更应该把有限的时间花在一流作品的阅读上。经典作品，是经受时间考验的、体现人类文明精华的作品，理应成为我们优先选择的阅读对象。 我们要广泛地阅读，厚积薄发，博观约取，视野才能更开阔，头脑才能更灵活，发展才能更有后劲儿。广泛的阅读，不仅指阅读数量，还包括阅读的种类。阅读，绝不仅仅是语文学科的事。阅读的范围，也不应限于文学作品。我们要培养广泛的阅读兴趣，不光要阅读文学作品，还要阅读非文学作品——,历史、哲学、军事、伦理、心理、美学等等，也要阅读自然科学著作。我校语文组，近期将为全校同学提供推荐书目，希望同学们积极阅读这些优秀作品。 我们要爱读书，更要会读书，善读书。要养成良好的阅读习惯。阅读，不是看看就行了，阅读，是一种复杂的思维活动，需要审慎的思考。正像《中庸》所说的，要“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。如果是自己的书，可以在上面圈点勾画，可以做批注，借阅的书，也可以做摘抄，写读书摘要，撰写书评、读后感。学而不思则罔，阅读而不思考，则收获寥寥。 同学们，古人云，腹有诗书气自华。在当今时代，读书不仅仅为提升优雅的气质，更是安身立命之本，是追求人生幸福的金钥匙。同学们，行动起来吧，让阅读助我们成长，让阅读打开我们人生的幸福之门!
