长春外国语学校2021-2022学年第一学期第一次月考考试高一年级历史试题本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共8页。考试结束后，将答题卡交回。注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。第Ⅰ卷（共70分）一、选择题：本题共28小题，每小题2.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．考古专家对新石器时代晚期某文化遗存研究后，认为当时阶级分化明显。下列考古发现中最能够支持此结论的是A．遗存物品中发现刀杼、骨梭等B．墓葬中发现大量的牲畜遗骸C．随葬品的种类、数量差异明显D．墓葬中发现一些农作物遗存2．据《衡湘稽古》记载：“天降嘉谷，神农拾之，教耕于骑田岭之北，其地曰禾仓，后以置县。”该材料反映了我国古代A．农耕文明的起源发展B．自给自足的自然经济C．精耕细作的生产模式D．男耕女织的经营方式3．有学者提出中国古代文化的“相互作用圈”理论，把公元前四千年还没有迈过国家门槛的中国相互作用圈分为内蒙古长城带、仰韶文化、大汶口文化、大溪文化、太湖长江三角洲文化等。该学者意在说明中国古代
A．文明起源具有多元性一体性B．各文化遗存之间基本趋同C．统一的多民族国家逐渐形成D．各地区缺乏经济文化交流4．某学者的论文中先后呈现如下材料：“夏有乱政，而作《禹刑》”（《左传·昭公六年》）；“鲧作城郭”（《世本·作》）这位学者引用的两段材料最有可能是为了说明A．阶级的产生B．世袭制的确立C．私有制的起源D．早期国家的诞生5．综合已发现的卜辞资料来看，目前见到的甲骨文单字已达5000以上。字形结构也相当复杂，象形、指事、会意、假借、形声、转注六种构字原则皆可找到实例。词类上已有名词、代词、动词、形容词等区分。这说明甲骨文A．是周代的一种文字B．与现代汉语没有差别C．是我国最早的文字D．是一种很成熟的文字6．商人根据日月星辰的变化制定历法，并将天象的变化视为天意的展现，因此，他们结合天象、历法和占卜，作为行事的依据。由此可见，商代A．历法主要用于指导农业生产B．观测天象是为了解自然C．占卜是百姓生活的重要内容D．生活带有宗教神秘色彩7．西周初年，周公旦被封在奄（商朝旧部，周初参与叛乱，被灭），建立鲁国；姜尚被封在营丘（敌视周的东夷人故地），建立齐国。这表明周初分封的主要目的是A．扩大王畿B．拱卫王室C．奖赏功臣D．笼络宗亲8．西周的历史文献和青铜器铭文经常记载着分封诸侯的指令，大意是：必须尊重当地原有的风俗习惯和法令制度，也必须和当地的领袖们建立亲戚关系。这说明分封制A．强化了各地的风俗B．有利于不同民族的融合C．导致了西周的分裂D．以血缘关系来确定等级9．河北卫视《中华好家风》栏目一直备受观众喜爱。中华民族重视家庭、重视亲情、重视家风的思想源于中国古代的A．禅让制B．分封制C．宗法制D．科举制10．公元前651年，齐桓公葵丘会盟时，参加会盟的诸侯国只有齐、鲁、宋、卫等七国，周王派代表参加。到了公元前632年，晋文公践土会盟时，参加的诸侯国增加到九国，周王也被晋文公“召”来参加会盟。这反映出A．天下一家的理念日益强化B．君主专制体制逐渐趋向于成熟C．宗法分封制逐步遭到破坏D．血缘关系对政治的影响力减弱
11．三代早期，华夏各部族的始祖神话大相径庭；春秋以降，“诸夏共祖”说或“五帝同源”说成为主流。导致这一变化的主要原因是A．变法运动的推动B．宗法观念的增强C．民族交融的加强D．百家争鸣的推动12．春秋战国时期，水利建设取得重大成就，著名的芍陂、都江堰、郑国渠等陆续建成。这些成就的取得主要得益于A．土地私有制的确立B．中央集权制度的形成C．生产力水平的提高D．青铜铸造技术的成熟13．《史记·商君列传》中说“有军功者，各以率受上爵。……宗室非有军功论，不得为属籍。”商鞅这项变法措施的积极意义在于A．承认土地私有B．打击旧的贵族C．革除陈规陋习D．强化社会控制14．商鞅变法“废井田，开阡陌”措施，对生产关系变革产生的深远影响是A．促进了封建租佃关系产生B．以法律形式确认土地私有C．小农经济成为主要的模式D．小农成为赋税的主要来源15．下列言论，出自孔子的是A．“无为则无不治”B．“制天命而用之”C．“克己复礼为仁”D．“刑过不避大臣”16．老子提出“人法地，地法天，天法道，道法自然”，追求天人合一。孔子主张“仁”，主张统治者顺应民心，“为政以德”。两者思想都A．主张无为而治B．倡导战胜自然C．蕴含和谐理念D．提出仁者爱人17．战国时期，各诸侯国竞相改革成为时代风潮。推动这一风潮出现的根本原因是A．战争频繁B．诸侯争霸C．百家争鸣D．铁器和牛耕的推广18．春秋战国时期，儒道争锋，儒墨争雄，儒法争用，可谓纵横捭阖，机锋迭起，智慧纷呈。展现出无穷的魅力。各家本质上。“争”的是A．国家的治理方略B．国家统一的方式C．国家最高统治权D．单纯的学术问题19．中华文明源远流长，文献典籍汗牛充栋。某古典文献中有“世异则事异”、“事异则备变”、“先王立司南以端朝夕”等记载。该文献是A．《论语》B．《墨子》C．《老子》D．《韩非子》20．习近平总书记多次重申“要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里”。
在下列古代官职中，较早体现“对权力运行的制约和监督”的是A．西周卿大夫B．秦朝御史大夫C．西汉内外朝制D．唐朝三省六部21．在秦朝，郡级行政机关由郡守主持全郡政务，但郡守必须上承中央政令。同时，秦朝在郡中还设郡尉，负责军务；设郡监，监察该郡的行政。这表明秦朝A．中枢权力体系日趋完备B．强化中央对地方的控制C．地方势力威胁中央权威D．注重地方权力相互制约22．汉文帝在位期间，经常性地“赐民爵”，废除肉刑，并规定平民可以通过上书建言来获取官职，还放松了汉初贱商法令的实施。这种做法被汉景帝沿袭。这些措施意在A．提高平民政治地位B．尊奉黄老无为思想C．稳定社会经济秩序D．选拔更多治国人才23．西汉初年，统治者认为“海内新定，惩戒亡秦孤立之败”，避免中央权力过于集中，而天子大权一旦旁落，则极可能重蹈秦朝覆辙；同时相较关中而言，关东不可控因素很多；如此庞大的国家全部收归中央管理，心有余而力不足，但是若委任外臣，又不大放心。这则材料旨在说明A．郡国并行制符合现实需求B．分封制有利于政权长期稳定C．中央集权不利于国家统治D．君主大权独揽导致秦朝灭亡24．汉武帝时期，分全国为十三州部，中央在每个州设立刺史一名。刺史没有固定的治所，每年八月巡视所辖区域，考察吏治、奖惩官吏、决断冤就。其时，刺史的主要职责是A．镇压诸侯谋反B．监察地方政治C．参与中央决策D．管理州县事务25．三国时期学者孟康解释“中朝”说，“中朝，内朝也。大司马、左右前后将军、侍中、常侍、散骑、诸吏为中朝。丞相以下至六百石为外朝也。”汉朝实行中外朝A．有利于控制地方B．削弱了诸侯的势力C．有助于加强皇权D．加速了西汉的灭亡26．西汉建国后，儒者叔孙通等人定朝仪、封禅等制度；儒者陆贾、贾谊等宣扬儒家德治相对于法家政治的优越性，儒家经典在“受命”“改制”等观念的影响下被儒生塑造为“为汉制法”。这表明汉代儒学A．分化为不同的派别B．正统地位开始确立C．理论体系丰富完善D．紧密结合现实政治27．西汉学者董仲舒一方面宣扬“君权神授”，认为天是万物的主宰，天子受命于天，所以人民和诸侯都要服从于天子的统治；另一方面又提出了“天人感应”学说，认为如果天子
无道，上天便会降灾于他。对此，合理的解释是A．董仲舒的思想自相矛盾B．董仲舒的思想是服务于加强君权的需要C．董仲舒的思想有制约君权的成分，是民主思想D．董仲舒希望得到汉武帝的赏识，自圆其说28．通过丝绸之路，中国的丝绸、瓷器等物品，造纸、印刷等技术传入了西方；引进了葡萄、苜蓿、芝麻、黄瓜、马铃冀等新植物品种，玻璃及糖等制造技术。上述传播A．构成了丝绸之路主要物质内涵B．伴随着新航路的开辟与发展C．改善了沿线各民族的生活水平D．推动了中外农业技术的发展第Ⅱ卷（共30分）29．（16分）阅读材料，完成下列要求。材料一据载，在周公摄政时就分封了71国，其中大部分都是周的同姓子弟。分封时要举行隆重的册封仪式，天子“授民授疆土”，将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家。诸侯要对天子承担镇守疆土、屏藩王室、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等义务。周朝的分封则主要是由统治部族对被征服地区主动进行的武装拓展，大大加强了王室对全国疆域的控制，巩固了周天子天下共主的地位，即所谓“率土之滨，莫非王臣”。——摘编自张帆著《中国古代简史》（1）依据材料并结合所学知识，说明西周建立分封制度的内容与影响。（8分）材料二《史记˙商君列传》所说的：“令民为什伍，而相牧司连坐。”此举体现了国野制度崩溃，国人与野人界线泯灭的变化。秦孝公用商鞅变法，“并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县”。事在孝公十二年（前350年）。户籍相伍与集乡聚为县两事，是秦国地方行政制度的重大转折点。县既由基层的乡聚组成，乡聚以下又有什伍之组织，这样一来，就将过去血缘关系
的氏族组织，改造成为从户开始经什伍到乡聚再到县的严密的地缘关系组织，形成了完全意义上的基层地方行政组织体系。从秦统一天下后将县的幅员定为“大率方百里”的原则看来，在商鞅集小乡聚为县时，必然也已有某种分划的原则。同时每一县都由国君任命的县令担任长官，也标志着官僚制的完善。——摘编自周振鹤著《中国地方行政制度史》（2）秦国地方行政制度有何重大变化？对秦国加强统治有何意义？（8分）30．（14分）阅读材料，回答问题。材料一秦朝统治者实行“上本除末”的政策，正式把商人及商人活动贬为末等之民和末业。秦在商鞅变法之后，国家为了加强对商人的监管，将城市商人户口进行专项登记，列入“市籍”，以区别一般编户齐民的“户籍”。秦朝多次将六国的大手工业主迁徙到边远地区。之所以采取这样的政策，目的在于彻底摧毁六国的经济势力，使反抗者失去经济基础。同时又将许多私营工商业主迁徙到秦朝统治地区咸阳、巴蜀一带，允许他们继续经营手工业，也有加强秦朝经济的目的。这与摧毁六国经济势力并不矛盾。另外，商人被抑制还表现在徭役征发上。此目的也在于摧毁六国的经济势力。由于秦朝短祚，富商们只是受到暂时的压制，很快随着秦王朝的灭亡迅速复兴。材料二汉武帝时，通过行政干预和经济剥夺来削弱高赀、富商大贾的势力，使抑商政策达到极端：实行盐铁酒专卖，迫使大商贾退出商业活动的主要阵地，起到了压制商人的目的；改币制，也在于打击“不佐国家之急”的商人；均输、平准的实行更是以官办贩运货易排除私商，并由政府垄断物价，而征收财产税及算缗、告缗几乎使全国所有富商大贾陷于破产。同时朝廷任用商贾子弟东郭成阳、孔仅、桑弘羊等，相继“以费”入朝为官，就是利用其固有经验，从商贾发财致富的经济活动中获取财政收入，以支持对外用兵。虽然国家出台了许多与民争利的措施，但到昭帝时，文学言：“今郡国有盐铁、酒榷、均输，与民争利。散敦厚之朴，成贪部之化。是以百姓就本者寡，趋末者众。——以上材料均摘编自王忠茗《论秦汉时期的抑商政策与商人社会地位的变化》（1）根据材料一、二，分别指出秦、汉两朝抑商的手段。（7分）（2）根据材料一、二，指出秦、汉两朝实施抑商政策的目的。（7分）
长春外国语学校2021-2022学年第一学期第一次月考考试高一年级历史参考答案及评分标准一、选择题（共28题，每题2.5分，共70分）题号12345678910答案CAADDDBBCC题号11121314151617181920答案CCBBCCDADB题号2122232425262728答案BCABCDBC二、非选择题（本卷共2小题，共30分）29.（1）内容：以分封同姓诸侯为主；分封要举行仪式，天子对诸侯“授土授民”；诸侯要对天子承担镇守疆土、屏藩王室、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等义务。（4分）影响：加强了对全国疆域的控制，巩固了周天子的统治地位（巩固了周天子的天下共主地位）；确立了分封制的程序和等级制度。（4分）（2）变化：在地方建立县制，加强对地方的统治；基层实行什伍连坐，打破了国野制度；确立了划分县的原则。（4分）意义：秦国建立了基层地方行政体系，加强了对人民的控制；地方官吏由国君任命，加强了君主的统治，完善了官僚制度。（4分）30.（1）手段：①秦朝利用国家政权的力量，通过加强监管、人口迁徙、征发徭役等措施抑制商业；②汉朝则通过行政干预和经济剥夺抑商，主要表现为改革币制、政府垄断经营、任用商人为官等。（7分）（2）目的：①秦朝的目的是摧毁六国的经济基础，增强秦朝的经济实力，维护秦朝的统治；②汉朝的目的则是打击商人势力的膨胀，增强政府财政收入，支持对外用兵。（7分）
