6飞向蓝天的恐龙说课稿一、说教材《飞向蓝天的恐龙》是统编小学语文四年级下册第二单元中的一篇精读课文。这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇科学探索之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。二、说教学目标1.认识“钝、仅”等12个生字，会写“笨、钝”等15个字，能正确读写“恐龙、笨重”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在比较朗读的语言实践中，体会说明文用词的科学准确性。 3.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。三、说教学重难点1.了解恐龙飞向蓝天的演化过程。（重点）2.树立学生探究的意识，培养钻研科学的精神。（难点）四、说教法学法[说教法]“教有多法，但无定法。”在本课中主要采用情景教学法、多媒体辅助法和小组合作法进行教学。通过展示课件让学生身临其境，情寓其中，从而激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣，并让学生在读中感悟、品味，更好地理解课文。 [说学法]让学生在教师指导下，自觉主动地学习，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则，引学生自主探究，合作学习.五、说教学过程（一）谈话导入 1.欣赏恐龙图片，谈感受。 2.谈谈你对恐龙的了解。 3
3.出示课题，质疑。 （二）初读感知 1.按要求读课文： ①读准生字词，难读的地方多读几遍。 ②文中有大量描写恐龙和鸟类的词语，读准这些词语。③思考刚才提出的问题，说说你读懂了什么？ 2.交流： 出示词语 迟钝 凶猛 笨重 茹毛饮血树栖 轻盈 凌空翱翔敏捷五彩斑斓①读准字音 ②指导书写生字 ③男生读第一组，女生读第二组 ④你发现这两组词分别是描写——恐龙和鸟类 ⑤恐龙和鸟类，一个天，一个地，这两者应该是毫不相干的吧？（理解“毫不相干”）那它们有什么关系？ （三）精读课文第1～2自然段 1.轻声的读第一自然段，找出介绍恐龙和鸟类的句子，想想它们之间有关系吗，找到告诉了人们重要信息的一句话，在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 2.抓住“一支”、“漫长的演化”等词语，体会语言表达的准确性。 3.再读，体会。 4.寻找依据。 （1）自由读第二自然段，寻找依据。 （2）学生交流。 ①骨骼结构上有许多相似之处。 ②我国科学家在辽宁西部的发现。 （3）课文中是怎么描述辽西的发现的？ ①读句子。 3
我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。②“点睛之笔”什么意思？ （三）总结全文，激发探索精神 同学们，作者用真实的证据证实了，恐龙变成鸟的假说。但是恐龙是如何演变成鸟儿飞向蓝天的，我们下节课再研究。六、说板书设计6飞向蓝天的恐龙 恐龙————鸟类 (不断探索、努力钻研) 【设计意图】板书设计简洁明了，突出了课文的主要内容和中心思想。 3
