第1单元四则运算第5课时租船【教学目标】1.情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。 2.在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。【教学重难点】重点：发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。难点：学会倾听，并能正确表达自己的想法。【教学过程】课堂教学过教学环节问题情境与教师活动学生活动媒体应用设计意图目标达成
程设计导入新课一、创设情境，导入新课 师:小朋友们，大家好！听着动听的歌曲。伴着柔和的春风！今天老师想带着同学们一起去公园划船，你们说好吗？联系实际，选择学生感兴趣的划船一事创设情境，激发学生的学习兴趣，促使学生主动学习。二、主动探索，解决问题 1、出示例5： （1）师:我们来到了租船处，在这个图中你都发现了什么信息呢？学习新知环节（2）现在有了这几个数学信息，老师有个问题要让大家帮着老师解决。根据这些数学信息，我们去租船吧！ （出示问题）怎样租船最省钱？ 2、解决问题分析：大船每个座位30÷6=5（元），小船每个座位24÷4=6（元），5元＜6元，租大船便宜。32÷6=5（条）……2（人）5条大船，1条小船：30×5+24×1=174（元）租5条大船，1条小船，小船会空空出2个座位。如果不空座位，会不会更省钱？把小船上的2人和1条大船上的6人都安排坐2条小船：4条大船：30×4=120（元）2条小船：24×2=48（元）120+48=168（元）168＜174，还可以省钱。3、回顾与反思：我们是怎么解决这个问题的呢？（先考虑租哪种船便宜，再调整）
环节三、巩固练习P12第5题四、课堂总结【教学反思】本节课以各种数学活动贯穿始终，在各种方案的比较分析中，认识最佳方案选取的技巧以及该知识点在生活中的重要性。这样不仅使学生加深对最佳方案的理解，提高思考能力，而且为学生对生活中存在的同类问题的发掘提供了指导。同时练习题呈现了身边丰富、有趣的实例，让学生充分感受到最佳方案的获取就在自己的身边。
