高二历史考生注意：1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。4.本卷命题范围：人教版选择性必修1第一至四单元。一、选择题(本大题共15小题，每小题3分，共计45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1.《左传》桓公二年记载：“天子建国，诸侯立家，大夫有贰宗，士有隶子弟”，且所封诸侯国相间杂处，承担了藩卫王室、分治殷民、向四周开拓等任务。这说明分封制A.有利于巩固西周国家政权B.弱化了各诸侯国对周王室的隶属关系C.加速了各民族融合的进程D.推动贵族世袭和等级特权制度的建立2.有学者指出，古希腊民主政治作为维系公民集团内部团结而采取的一种非专横的权力安排方式，必然会采取强制性的方式获取奴隶的劳动成果以抵消民主政治的高支出，从而维系城邦共同体与民主政治的存续和繁荣。该学者意在说明A.集体主义是雅典民主的重要特色B.古希腊民主政治被贵族所控制C.民主政治与奴隶制具有联动关系D.公民民主政治的参与意识不足3.《大宪章》规定：“若不经同等人的合法裁决和本国法律之审判，王国不得将任何自由人逮捕囚禁、不得剥夺其财产、不得宣布其不受法律保护、不得处死。”国王若对以上规定或基本原则蓄意违反，则贵族可随时造反，国内任何人亦可随贵族造反。据此可知，《大宪章》A.促成英国社会制度转型B.限制了国王的司法权力C.维护了资产阶级的利益D.巩固了议会的中心地位4.民国初年，以袁世凯为首的官僚军阀集团操纵着中央政权，地方上的州县多为兵政兼行政，也都掌握在地方豪强手中，他们当然不可能去推进资产阶级的政党统治。这说明民国初年政党政治失败的重要原因是A.资本主义经济发展不成熟B.人民群众的共和观念较为薄弱C.政党之间的党争多于联合D.缺乏开展政党政治的阶级基础5.下表为1978～2018年中国GDP(国内生产总值)和CPI(居民消费价格指数)的发展情况(%)。
这一变化反映了我国A.城乡居民收入差距较大B.国民经济实力大幅上升C.经济发展的稳定性增强D.对外开放水平不断提升6.唐朝规定“凡官，不历州县不拟台省。”宋朝亦规定：“自今非曾经两任县令，不得除监察御史。”而有明一代，出任六科给事中者，大多是“在各衙门办事进士，及历俸二年以上行人、博士并推官，知县三年考满到部者。”材料反映的这一现象A.利于监察机构效能的发挥B.强化了中央对地方的监察力度C.促进了监察方式的多样化D.保证了官僚机构的廉洁和效率7.19世纪上半叶，由于西方国家技术进步、社会发展和市场经济的成熟，政府职能从以前的以统治性、保卫性功能为主，发展到以建设性、管理性、服务性为主，导致西方国家的文官制度应运而生。这说明西方文官制度产生的重要背景是A.资本主义民主制度的建立B.国家管理职能的完善C.“政党分肥制”的严重弊端D.科举选才思想的传入8.下表反映的是“清末新政”时期选官制度变化的部分内容。据此可知，晚清选官制度变革A.致使近代教育体制转型完成B.体现“中体西用”的教育理念C.促使旧式教育退出历史舞台D.推动了新式学堂教育的发展9.1993年，国家公务员制度开始推行，随后公务员录用制度建立。2005年，全国人大常委会通过的《中华人民共和国公务员法》明确规定：录用担任主任科员以下以及其他相当职务层
次的非领导职务公务员，采用公开考试、严格考察、平等竞争、择优录取的办法。至此，公务员考录工作正式进入法制化轨道。这A.完善了基层干部的选拔方式B.严重削弱了党管干部的原则C.利于推进国家政治文明建设D.有效避免了腐败现象的滋生10.《唐律·名例》规定：不孝，谓告言、诅詈祖父母、父母，处以绞刑。同条法律还规定：不孝，谓祖父母、父母在，别籍、异财，供养有阙，分别处以徒三年和徒二年的刑罚。这些规定体现了唐朝法律A.深受儒家伦理教化的影响B.服务于皇权专制的加强C.突显外儒内法的治国理念D.注重维护社会等级秩序11.《南赣乡约》作为乡约著作，是中国古代推行乡约的蓝本。其主要内容规定：“自今凡尔同约之民，皆宜孝尔父母，敬尔兄长，教训尔子孙，和顺尔乡里，死丧相助，患难相恤，善相劝勉，恶相告诫，息讼罢争，讲信修睦，务为良善之民，共成仁厚之俗。”这说明中国古代乡约A.削弱了对基层社会的控制力度B.凌驾于国家的法律之上C.益于维护地方社会秩序的稳定D.旨在提高乡民道德素养12.在《法国民法典》中明确规定：每个法国人都享有平等的民事权利，订立契约应该是当事人意思自治，私人可以自由处分属于自己的所有财产。这说明《法国民法典》A.成为近代欧美国家立法的主要来源B.重视保护公民的合法权益C.为拿破仑的军事独裁提供法律依据D.使法国最终确立共和政体13.下列图片反映了中国古代对外交往的重要史实。这反映了中国古代A.中西方政治文化交流频繁B.对外交往的目的以经济利益为主C.对外关系出现了缓慢转型D.使者往来是对外关系的重要内容14.1648年通过的《维斯特伐利亚条约》，确认了各缔约国可以对违约国集体制裁的国际法基本原则；第一次世界大战结束后通过的《国际联盟盟约》正式成立了世界上第一个由主权国
家参加的政治性国际组织，并首次确立了国际会议制度；1945年《联合国宪章》确定了“大国一致”原则。这说明A.世界各国的独立主权得到尊重B.国际法对维护世界和平的作用有限.C.世界集体安全机制的不断完善D.限制和制止国际战争有了法律依据15.改革开放之后，中国外交对外协调机制日益成熟，特别是外交部部长的对外协调机制。从1991年开始，中国外交部长每年都作为特邀嘉宾出席东盟外长会议，后来扩展为东盟与中、日、韩(“10+3”)外长会议。诸如此类的还包括中非合作论坛、亚欧外长会议、亚洲合作对话外长会议、上海合作组织外长会议等。这A.极大地巩固和推进了中国的多边外交B.倾向于对中国外交政策的根本调整C.为国际新秩序的建立贡献了中国智慧D.致力于加强中国同亚非各国的联系二、非选择题(本大题包括4小题，第16题14分，第17题14分，第18题12分，第19题15分，共55分。)16.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一宋朝的中央政府是“三权分立”的，行政、军政、财政分别由中书、枢密院、三司三个机构管理。中书就是传统意义上的宰相府，但同传统宰相府包揽一切、无所不统不同，宋朝的中书不管军政，也不管财政。枢密院的级别比中书略低，三司更低，但是，这两个机构的长官都是直接对皇帝负责的。枢密院负责军队的调度等，三司主要负责财政，管理国库。——摘编自越冬梅《北宋精致的分权制衡》材料二美国所实行的三权分立与制衡不是简单的权力再分配，也不是简单的权力之间的制约，而是在动态的权力运作过程中体现各自的价值，展现各自的权威，实现相互的协作。从美国历史演进的事实看，当“三权”中的一个权力部门专权，导致权力失衡时，其他部门便可以依据宪法授予的权力给予限制和纠正，使权力恢复平衡，进入正轨。法定条件下形成的“三权分立”集聚了强迫人人守法的威慑力量，避免了凌驾于法律之上的特权人物的出现，有效地防止了权力的滥用和过于集中。但当某一权力主体在行使主要归自己负责的那一部分权力时经常绕过其他权力主体，而当权力的行使带来严重后果时，权力分享容易导致责任的互相推诿，这会给政府职能的有效履行造成阻碍。——摘编自岳西宽《略述美国三权分立体制形成的过程》(1)根据材料一、二并结合所学知识，指出中国宋代分权与美国分权的不同之处。(4分)
(2)根据材料二并结合所学知识，分析美国三权分立制度的影响。(6分)(3)综合上述材料并结合所学知识，简要说明中西方分权体制对现代中国政治发展的启示。(4分)17.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一纵观历史，中国古代文官选拔制度由简单到复杂，由草创到成熟，历经了选贤任能制、察举征辟制、九品中正制和科举制等四种主导制度。中国的科举制是世界上最早的文官考试制度，唐朝统治者为了适应封建经济与官僚政治的高度发展，改进了科举选官制度，使得科举制度进一步走向了成熟。但唐代举子在参加科举考试前，要进行“行卷”，投“行卷”是为了“公荐”，“公荐”就是声望地位较高的公卿大臣向考官推荐考生，而这种考生一旦考中便和考官结成很深的师生裙带关系。同时，科举考试内容单一，过分强调文学诗赋，而忽视了其他促进社会发展所需的各种文化知识，尤其是对自然科学知识的忽视，使广大知识分子严重脱离社会实际生活，全部集中在这条狭窄的出路上奔走竞争，把人的思想束缚、禁锢于一定范式中，造成中华民族在表面的文化繁荣下日益走向空洞衰弱的颓唐之势。——摘编自徐惠婷陈一琳《唐朝科举制度的影响和启示》材料二西方“文官”只限于非选举产生和非政治性任命的政府文职工作人员，是国家机关中从事日常行政工作的事务官。凡职业文官都要经过竞争考试，如1870年英国枢密院规定：凡未经考试并没有文官事务委员会及格证书者一律不得从事任何文官职务。许多西方国家的法律规定，职业文官不得参加政党或工会；不得兼任议员；不得公开发表政见，对政府任意批评。政府不能轻易地解除文官的职务，依照法律一直服务到退休为止。西方将文官分为若干门类和等级，编制出各类职位的名称标准和级别，并以此为准绳，来处理文官的任用、工资、升职、转调范围、培训以及退休等问题。文官只对法律和法定的职权负责，对国家、对民众、对上司、对下属都是一种法定的关系，其在行使职权和执行国家公务时，都须有法律的依据，若违反法律，要受到法律的制裁。——摘编自宋欣《西方文官制度的基本特征》(1)根据材料一并结合所学知识，概括中国古代文官选拔制度的发展趋势并分析唐朝科举制度的局限性。(8分)(2)根据材料二，归纳西方文官制度的基本特征。综合上述材料并结合所学知识，说明中西方文官制度对国家治理影响的相似之处。(6分)
18.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料——摘编自李光宇《中西方法律文化特征之比较》根据材料并结合所学中西方法律知识，自拟一个论题并进行简要阐述。(要求：论题明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰。)19.阅读材料，完成下列要求。(15分)材料一秦汉时期，民族关系的热点和焦点在北方，特别是与匈奴的关系。秦汉之际，匈奴的势力逐渐强大，从高祖到汉武帝即位初，汉匈都一直有和亲之约。但从汉武帝开始，汉匈双方发生了近五十年的战争，到汉光武帝时，匈奴分裂南北两部，南匈奴附于汉，走上了与汉民族融合的道路，北匈奴被迫西迁。匈奴势力进入西域后，通过乌孙间接地开始控制西域，而汉朝通过和亲使政治势力进入西域，使匈奴势力呈消减的趋势，到汉昭帝时，匈奴势力有抬头之势，宣帝继位后出兵匈奴，加上匈奴内部不和，逐渐结束了匈奴对西域的控制，西域都护成了西汉的一级地方政权。秦始皇时开始对西南少数民族进行治理，到汉武帝时，为了断匈奴臂，派张骞出使西域，加深了汉武帝对西南少数民族的认识，最终设立益州等郡进行管理，促进了西南少数民族与汉民族的关系。——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》材料二清朝入关后，随着对边疆地区统治的扩大，理藩院职掌范围也扩大到西北、西南边疆地区，成为清朝管理少数民族的中央机构。在东北地区实行军府制，设立将军，兼管军政和民
政；在西北地区主要采取军府制统治，设伊犁将军，总统天山南北的军务与民政，并设参赞大臣、办事大臣、领队大臣等；在北疆的蒙古族聚居的地区推行盟旗制度；在西藏地区则根据当地的宗教信仰特点，通过西藏的上层，实现政教合一的统治体制；其他如在西南地区仍袭明制，实行土司制度。清政府通过封爵、给傣、联姻、朝觐制度等措施，极尽拉拢、抚绥少数民族上层人物。清政府在东北、外蒙古和西北边境，设置了一系列军事哨所，此外，清政府还在东北、西北、蒙古地区设置台站，开辟驿路。——摘编自张艾力娜布琪《清代民族政策略论》材料三按照宪法和民族区域自治法规定，各少数民族依法享有平等参与管理国家事务的权利，同时享有自主管理本地方、本民族事务的权利。民族自治地方的自力更生和开拓进取，加上国家有力的扶持和帮助，特别是从2000年以来，国家实施西部大开发战略，使这些地区的基础设施得到改善，又新建许多工业项目，把西部地区的资源优势变成经济优势，加快了民族地方的发展。宪法和民族区域自治法强调各民族语言文字平等的原则，充分保障各民族使用和发展自己语言文字的权利。实行民族区域自治，极大地凝聚了民心，顺应了民意，反映了民情，从制度上彻底粉碎了国内外分裂势力破坏民族团结和祖国统一的野心。——摘编自陈国裕《民族区域自治制度的由来及意义》(1)根据材料一并结合所学知识，概括秦汉时期民族关系的特点。(4分)(2)根据材料二并结合所学知识，归纳清朝处理民族关系的主要措施。(4分)(3)根据材料三并结合所学知识，新中国实行民族区域自治制度的历史意义。综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对民族关系的认识。(7分)
