语文答案1.答案D“是为提高凝聚力以抵御强敌，维护统治”错，原文是“将人的活动与天地相联系……有利于……提高凝聚力以抵御强敌，维护统治”。2.答案B，“论证层次清晰,是并列关系”错误，由原文中“在世间万物相融相通的基础上，人们效法天地自然……”可知，二、三段是递进关系，第二段论述自然界的“和”美，第三段在第二段基础上论述人类效法自然，在其中融入人事，形成人与天的“和”美。3.答案D，A.“那么任何时间三者互相制约的力度、共同发展的程度都应相同”错误，任何时间都相同是一种固化的、静态的平衡，而动态和谐强调的是三者强弱随时变化、随时调整,达到整体平衡的一种状态。B.“常常能达到……和谐的最高境界”错误，原文是“其最高境界是达到天人和谐”，没有说“常常能达到”。C“天高地下，万物散殊”“流而不息”讲的是天地间万物散乱、流动不止的状态,这是礼乐兴起的背景，而“合同而化”则是礼乐兴起的目的——作为一种纲纪协调万物。4.AB项“我们都将”错，部分变整体。C项缩减的交通成本中不包括道路建设成本。D项“成为”错，或然变已然。5.B【解析】B项虽然数据表明，北京自动驾驶安全测试里程最多，“即将成为北京城市交通的重要组成部分”这一判断过于主观，两者之间没有必然联系。6.根据上述材料，针对“无人驾驶”行业发展的不足，提出相应对策。（6分）6.①健全法规：制定针对性法律，进行有效支撑。②聚焦资源：整合产业资源，营造良好竞争氛围。③提高技术：在硬件软件方面创造更好技术，有效应对“城市环境”。④加强建设：进行基础设施建设，提高智能道路设施的普及率，实现互联互通。⑤丰富产品：研发研制更多的智能驾驶舱产品，不断创造。（一点1分，五点6分）7【答案】A A项老蝉最终应该是与敌手同归于尽，而并非“惜败”。原文中“蜘蛛也不见了”“找不到它的踪影”“难道是同归于尽”等内容暗示了这一信息。8.【答案】①前后呼应，首尾圆合。小说以热浪滚滚的夏天开始，以寒意浓浓的秋天终结，这样写前后呼应，首尾圆合，结构严谨而完整。（2分）②渲染气氛，烘托情感。小说结尾写万物萧瑟的秋景，渲染了凄冷悲凉的自然气氛，烘托了冷峻严肃的生命感喟之情。（2分）③卒章显志，升华主题。老杨树们记得的，只有那种雄伟壮丽的大合唱，说明老蝉向死而生，获得了精神的永存，老蝉和他的事业，已化为一种不朽的精神遗产，这是卒章显志的写法，升华了小说的主题。（2分）9.【答案】示例一：老蝉是一个悲剧英雄人物。（1分）(1)老蝉是一个引领者、先知者，但他同时又是一个孤独者。能力出众，思维超群，但无人理解，无法与他人沟通。(从“无人理解的英雄”角度作答)（2分）(2)老蝉居安思危，目光敏锐，对同类相残(蜘蛛)和异族入侵(少年的弹弓)有清醒的认识，但最终也只能用与强敌同归于尽的惨烈的方式进行斗争，他是一个勇敢无畏的牺牲者。(从“壮烈牺牲的英雄”角度作答)（2分）(3)老蝉的生命短暂，秋天来了，再生的老蝉再也不可能让身躯发育完全，再也无法继续他的事业。这也是世间所有生命脆弱、虚幻的隐喻。（1分）(从“再生之徒劳”角度作答)如答案只涉及“悲剧”，不涉及“英雄人物”，酌情扣分。示例二：老蝉是一个幸福的奋斗者。（1分）(1)老蝉引领众蝉合唱，当他听到那天地间的大合唱，竟然“差点儿晕了过去”，这种“无比的激动与欢乐”是一种幸福。(从“事业有人追随”角度作答)（1分）(2)老蝉以自我的牺牲影响了其他生命，使得他们有了觉醒的意识，在生命的最后时刻，尽管老蝉不能继续未竟的事业，却感到了从未有过的幸福。(从“能否唤醒他人”角度作答)（2分）(3)老蝉虽然肉体消亡，但是精神永存，值得后人永远回望和铭记。自我价值的实现彰显了老蝉生命的意义，故他是一个幸福的奋斗者。(从“自我价值实现”角度作答)（2分）(如答“既是一个悲剧英雄人物，也是一个幸福的奋斗者”，有理有据的，也可酌情给分，但不超过4分。) 10.答案：D11.答案：A非县城，在省城12.答案：B“刘吉被罢免”错。原文是：“未几，安、直相继罢斥。而吉任寄如故，衔智刺骨。”13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）智此行非干科名，欲上书天子，矫世变俗，拯斯民于涂炭耳。（5分）翻译：我此行并不是为了求取科举功名，是想上书天子，改变世俗风气，将百姓从水深火热中拯救出来。（“干”求取；“科名”科举功名；“矫”改变；“涂炭”困苦灾难，若翻译为水深火热等近义词也可，以上各点1分，句意1分）（2）居无何，孝宗嗣位，弊政多所更。智喜，以为其志且得行。（5分）翻译：过了不久，明孝宗即位，对以往的弊政多有改革。邹智很高兴，认为自己的计划将能够实行。（“无何”不久，没多久（居无何，过了没多久）；“更”改变，改革；“且”将要；“得”能够，以上各点1分，句意1分）文言文参考译文：邹智，字汝愚，合州人。十二岁能写文章。家境贫穷，他利用烧树枝树叶发出的火光，夜以继日地读书三年，成化二十二年，乡试中获第一名。当时明宪宗愈加懒理朝政，而万安、刘吉、尹直位居内阁权力机构，邹智十分愤恨。途经三原时，求见辞官返乡的尚书王恕，感慨地说：“要想治理好天下，在于任用君子斥退小人。当今小人在位，祸害天下，而您却被屏弃乡村。我此行并不是为了求取科举功名，是想上书天子，改变世俗风气，将百姓从水深火热中拯救出来。”王恕认为他说的话不寻常，笑笑没有应声。第二年邹智考中进士，任庶吉士，邹智于是上疏道：“陛下对于辅臣，每当遇到政事必定同他们商议，并对他们施以隆重的礼遇和特殊的恩惠，也可以说很信任了。然而或是升降一个人的职位，或是处理一件事，往往直接由宫廷发出诏谕，使一两个小人暗中掌握其权柄，这实际上是对辅臣既任用他而又怀疑他。陛下难道不想推诚布公地待人吗？”疏送呈皇帝，皇帝不给答复。邹智生性大方豪气自负，当时御史汤鼐、中书舍人吉人、进士李文祥也都志气相投，邹智同他们关系都不错。他们在一起品评朝臣，议论人物。过了不久，明孝宗即位，对以往的弊政多有改革。邹智很高兴，认为自己的计划能够实行语文试题--3--(共5页)
，又上书说：“少师万安恃位取宠，少保刘吉对下附和对上欺骗，太子少保尹直心怀奸诈，都是些世上的小人。陛下留用他们，那么君王的德行必不完善，朝政必定整治不好，此弊病是应当革除的。退休尚书王恕忠诚磊落，可以担当重任，尚书王竑刚强果断，可以止息大奸之谋，都御史彭韶端平正直，可以决断大政方针，他们是世间的君子。”皇帝看完奏疏，点头表示赞赏。不久，万安、尹直相继被罢免。而刘吉仍居旧职，他对邹智恨之入骨。汤鼐经常在朝廷值班，邹智告诉汤鼐说“：先世兴盛，御史值班，可以当面向皇帝陈述朝政的得失情况，皇帝即刻决定是采用或是禁止。到后来只有等到退朝后用疏来陈述，这样君臣之间不能相互交流，你有幸遇到朝廷革新的时候，何不效仿先朝事例行事。”等到王恕接诏到了京城，邹智前去拜见王恕说：“后世做臣子的没有机会见到天子，因此处理政事大都马虎草率，希望您暂且不接受官职，先请求朝见皇帝，将时政治理不善的一些情况一一向皇帝陈述，极力要求革除，然后再接受官职，这样就可能于政事有所益。如果先接受官职，就再没有见天子的日子了。”汤鼐与王恕也未能采用他的建议。时逢刘概的案子兴起，刘吉指使同党魏璋把邹智名字牵涉进去，邹智被捕关进诏狱，颈、手、足上都套上刑具，仅能呼吸，邹智在接受审问时，激愤地回答：“我见御前讲席在寒暑间停止讲习，午朝以皮毛小事敷衍塞责，朝政纲纪毁坏，风俗轻浮，人民生活困苦，边境防备空虚，我暗自为此担忧，与汤鼐等来往时议论这些情况是有的，其他什么就不知道了。”审理定罪的官员承奉刘吉的意图，最终将邹智贬到广东石城。邹智到了广东，总督秦纮用檄文召他撰写有关著作，弘治四年十月得病突然去世，年仅二十六岁。天启初年，追赠谥号“忠介”。14.【参考答案】D【命题意图】本题考察鉴赏文学作品，归纳内容要点，评价作品的思想内容，鉴赏作品常用的艺术手法和作者的思想感情的能力。试题以综合层面的问题情境为载体，进行综合性的考察。通过对古代诗文阅读能力的考察，落实审美鉴赏与创造的学科核心素养。【解题思路】“直抒胸臆”错。“澄澜”等是景物描写，故尾联以景结情。作为一首咏史怀古诗，目的是借古讽今，告诫宋朝的统治者切不可忘记荒淫乱国、骄奢亡国的前车之鉴，亦不可重蹈覆辙。而这种“讽今”也没有直接表达出来，而是借助典故委婉含蓄的表达。15.【参考答案】“取材博赡”表现在用典之精（写到用典１分）。全诗将“夜签声断”“鸡鸣埭”“春场射雉”“步生莲花”“凌波溅袜”“玉树后庭花”等一系列关于南朝的典故巧妙地组织起来（结合诗句分析１分），表达了作者对于时势变迁的感叹（情感１分）。“练词精整”是指辞藻华丽，语言铿锵（分析评论１分）。诗中“翠华”“樊星”“春场”“金莲”“澄澜”等意象华美（结合诗句分析１分），音节韵律恰到好处（分析好处１分，或者写到音律和谐，富有节奏感也可得１分）。【命题意图】本题考察鉴赏古代诗歌表达技巧的能力。试题以综合层面的问题意境、生活实践或学习探索问题情境为载体，进行综合性、应用性的考察。通过对古代诗歌阅读能力的考察，落实语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造的学科核心素养。【解题思路】本题是一道主观题，以“古论”的形式，考察对文学作品进行有创意的解读的能力。题干说“《四库全书总目提要》中评价杨亿的诗歌时说‘取材博赡，练词精整’，请结合全诗谈谈你对这句话的理解”，解答此题，首先要理解“取材博赡，练词精整”这一古论的含意，“博赡”意为渊博，丰富；“取材博赡”指诗中选择的材料丰富，故可从典故或意象等方面作答。“练词精整”可从遣词造句、辞藻华丽、音节铿锵等方面加以阐释。考虑到这些典故对考生而言非常生僻，答题时可以不用答出典故的具体出处。可先解释古论，然后结合诗句具体分析。【诗歌鉴赏】杨亿，北宋人，是北宋初期“西昆诗”的主要作家，艺术特点多师从李商隐，追求一种形式上的美感，语调铿锵且辞藻华丽，声律和谐且对仗工整，呈典雅之态。题目为“南朝”，是咏史之诗，此类诗多借古讽今，抨击时政。首联写五更时分，宫殿正门报时的鼓声响了，宫女们起来梳妆。上有翠华车盖的车架，后面载着随从的宫女出发了。“夜签声断”用陈文帝的典故，“每鸡人伺漏，传更签与殿中，仍敕送者必投签于阶石之上，发出声响，、使自己惊醒。”虽展现的是南朝君主无日无夜，淫乐不止的情景，但首联中“漏”“稀”“断”“飞”四字则可喻行之渐远之意，表达作者对时政变迁的感叹。颔联写南朝天子沉迷游猎。“繁星晓埭闻鸡度，细雨春场射雉归”，其典亦引于南朝齐之事，齐武帝外出游玩打猎，早上出发经过玄武湖北堤；东昏侯喜爱射雉，特置春场。此联与首联对应，源皆出于同处，意欲表明时势变迁。颈联写南朝天子淫于酒色。上句写东昏侯宠幸潘妃，凿金莲华以贴地，令潘妃行其上，曰：“此步步生莲华也。”“博溅袜”化用曹植《洛神赋》中“凌波微步，罗袜生尘”二句，形容潘妃宛若天仙。下句写陈后主每天与贵妃游宴，不理政事，谱写《玉树后庭花》《临春乐》等曲子，令宫女歌唱。“涕沾衣”写由于曲调哀苦，美人唱之，往往落泪。尾联以景结情，作为全诗的收尾，起到画龙点睛的作用。“龙盘王气终三百”化用于庾信《哀江南赋》中“江表王气，终于三百年”，引典之故在于劝戒，较之上面三联，更体现了作者国家之思的情愫：告诫宋朝统治者切不可忘记荒淫乱国、骄奢亡国的前车之鉴，亦不可重蹈南朝崩裂之覆辙。16．【答案】1.抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。2.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。3.俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。4.力尽不知热，但惜夏日长。5.角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。6.山回路转不见君，雪上空留马行处。17.答案:D踌躇满志:踌躇：从容自得的样子；满：满足；志：心意。形容心满意足，从容得意的样子。杯水车薪:指用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻力量太小,解决不了问题。此处应用九牛一毛。一团和气:本指态度和霭可亲。现也指互相之间只讲和气,不讲原则。捉襟见肘:衣服破烂,拉一下衣襟就露出胳膊肘儿,又比喻生活困难或处境窘迫,无法应付。此处不和语境。革故鼎新:语文试题--3--(共5页)
改变,革除;故:旧的;鼎:树立。旧指朝政变革或改朝换代。现泛指除去旧的,建立新的。和而不同:和:和睦;同:苟同。和睦地相处,但不随便附和。18答案:CA项，不合逻辑。“三折、四折、甚至五折”应改为“五折、四折、甚至三折”。B项，表意不明，“前”既可表示以前之意，又可表示前往之意。D项，结构混乱，把“要发挥联合国在国际关系中起核心协调作用”改为“要发挥联合国在国际关系中的核心协调作用”或“要使联合国在国际关系中起核心协调作用”。19答案:B20．【答案】①⑥②⑤④③【解析】对联要求字数相等，断句一致，平仄相对，音调和谐。要词性相对，位置相同，要内容相关，上下衔接。忌重字合掌，合掌就是上下联意思重复。解答本题需要按照对联词性结构相对的原则选择对句，注意对联上下句语意连贯，注意仄起平收。要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。2.要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。1对6，“关门谢客”对“灭疫除灾”，“不来不往非无礼”对“封路封楼是有情”；2对5，“共抗疫魔”对“同担使命”，“爱心护得三春景”对“全国拧成一股绳”。4对3，“武汉封城”对“神州吹号”，“济世杏林担大任”对“匡时天使保长安”；由此可以确定答案。21.【答案】①却并非个例/但例子不止一个/但有据可查（1分）②但暗物质究竟是什么（2分）③藏匿着大量的暗物质（2分）【解析】①根据前文“虽然”，可知该句意思与前文形成转折，应先写上“但”“却”等转折词；从后文“2003年，科学家发现了一个……巨大丝状结构，长度可达13.7亿光年。2013年，天文学家意外发现了一个巨大的结构，其长度可达100亿光年”可见，“这样的巨大宇宙结构，虽然罕见”，却并非唯一，因此可概括为“却并非个例”（言之成理即可）；②从前文“宇宙是由暗物质主导的”可知，此处话题转为“暗物质”，根据后文“目前不得而知”“为我们寻找暗物质指路”可知，我们不得而知的并非“宇宙”，而是“暗物质”，即我们不知道暗物质是什么，因此该句可概括为“暗物质究竟是什么”；③根据后文“正因如此，对于‘南极墙’的研究既关乎银河系，也可能为我们寻找暗物质指路”推测前文的原因，能为“寻找暗物质指路”，显然指“南极墙”中可能含有大量暗物质，据此概括即可。四、写作（60分）22.阅读下面的材料,根据要求写作。（60分） 战国时候，齐国的孟尝君喜欢招纳各种人做门客，号称宾客三千。有一次，孟尝君率领众宾客出使秦国，被秦昭王扣留下来。这时候，孟尝君手下的一个门客装狗钻入秦营偷出狐白裘献给昭王的小妾，孟尝君才得以被释放。孟尝君及随从逃至函谷关时，昭王又令追捕。这时，另一门客学鸡叫，引得附近众鸡齐鸣，骗开城门，孟尝君得以逃回齐国。王安石说：“世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？”学校计划开展读书会，请你围绕上述材料进行深度思考，对于孟尝君及其门客的行为，你是否赞同王安石的观点呢？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。语文试题--3--(共5页)
