天津市部分区2020—2021学年度第一学期期中练习高一语文参考答案第I卷（26分）（单选题，每小题2分）一、（14分）1．A（B．园．脸—圆；C．仆．来—扑，吸吮．—shǔn；D．名．心—铭）2．C（注意区分词义，见教材）3．C（A．句式杂糅，“因为……”与“……的缘故”句式杂糅，去掉后者；B．语义重复，去掉“约”，因为“一百六七十粒”已是概数；D．成分残缺，“独特的体验”改为“独特体验”后加“的时代”作“迎来”的宾语。）4．B（姜夔是婉约派。）5．D（与“以及对革命前途的担忧”错。）6．B（“借代”错，应是比喻。）7．C（“正面突出”“突出……江夜环境的清静”错。应是“侧面烘托”，为了突出乐曲弹奏的效果，人们还沉浸在美妙音乐享受之中。）二、（6分）8．B（“人类的学习过程和小白老鼠走迷宫本质上是一样的”说法有误，原文是“人固然有很多习惯，在本质上是和小白老鼠走迷宫一般的”，选项的说法张冠李戴,与小白老鼠走迷宫本质上一样的是“人类的习惯”，并非是“人类的学习过程”。）9．D（“才能维持人类的生存”说法无中生有。）10．C（“其他动物因为不存在时间阻隔问题”说法以偏概全，原文的表述是“一个依本能而活动的动物不会发生时间上的阻隔的问题”。）三、（6分）11．D（信：实在，确实。）12．B（A其，代词，那/它的（齐师）；B于，介词，向；C．因，介词，因此/依据；D．以，表目的，用来/认为，以为）13．A（A．夜，名词作状语，在夜里。B．酒，名词作动词，摆酒。C．鼓，名词作动词，弹奏；D．歌．名词作动词，作歌。）部分区期中练习高一语文答案第1页（共4页）
第Ⅱ卷（94分）四、（14分）14．（8分）（点到，意对，理通即可。）（1）（3分）拟人手法。（1分）作者把斜阳当做朋友，举酒相劝，希望斜阳在杏花丛中多加逗留，表达了惜春（惜时）的感情。（意思对即可）（2分）（2）（5分）不能换（1分）。因为“闹”有“热闹、热烈”之意。“闹”字，夸张地描绘出杏花怒放、如火如荼、争妍斗艳的景象与情趣，写尽了一派盎然的春意，蓬勃的生机。充分地表达了对大好春光的喜爱之情。（2分）若说春意“浓”、“盛”等，则稍显苍白、空洞。难于表达作者心中强烈的春意之胜（春日万物争喧的情景），爱意之浓的情感。（2分）（意思对即可）15．（6分）（每空1分，按正确计分，有错别字不得分。）（1）万里悲秋常作客（2）栗深林兮惊层巅（3）青青子衿（4）浪遏飞舟（5）羽扇纶巾樯橹灰飞烟灭（6）同是天涯沦落人五、（20分）16．（4分）BC（B．“对生活失去了信心”错。C．“‘喝令’是个贬义词”错，这里是“贬义褒用”）17．（6分）不认同。（观点，1分)“静流”是文章的情感线索（情节，1分）；“静流”塑造出了两个外表看似不协调，但内心对彼此都深存爱意的父子形象（人物，1分）；“静流”更符合父子间情感“默默变化”的特征（主题，1分）；“静流”含蓄而生动，和文章委婉克制的表达风格相一致（文章风格1分）“父与子”太普通，太过于直白，不能突出这个故事特点（对对方的否定，1分）18．（4分）有必要。（观点，1分）这个情节使文章内容显得丰富，它体现出弟弟的责任的担当精神，也让父亲看到了弟弟懂事的一面（人物形象，1分）；这为父亲和弟弟在思想情感上的和解、相融提供了有力的依据（情节，1分）；同时，也暗示着父爱的延伸、传递主题得以深化（主题，1分）。19．（6分）（对1点1分，5点6分）①弟弟终于体会到了生活的艰辛（弟弟知道父亲对于他的要求，并也是生活本身对他的要求。）②父亲终于明白，子女的人生是无法由他设计的。③父亲拿出积蓄为他买了出租车。④弟弟发现了父亲的软弱。⑤父亲知道了弟弟的执着、坚韧。部分区期中练习高一语文答案第2页（共4页）
六、（10分）20．（4分）（每点1分，其他答案只要言之成理，也可酌情给分）（1）第一条的选项不够全面，应加一项“C．不喜欢”。（2）第二条的选项有一些不属于“文化活动”，如A和B。（3）第三条缩小了调查范围，“艺术”只是“文化”的一部分。（4）第三条的选项都是客观原因，尚缺少主观的原因，比如自己不喜欢。21．（6分）示例：（叙述+分析+评价，各2分）（不少于160字，不足者酌情扣分。）①以声摹声，（兼用各种比喻）形象可感。（1）音乐这种听觉事物，它是看不见摸不着的东西，文字表现很难。而作者却独辟蹊径，以声音摹写声音，并且曲尽其妙，形象可感，生动活泼。（2）作者先写“大弦”声音“如急雨”，再写“小弦”声音“如私语”，然后写大弦小弦交杂在一起是“大珠小珠落玉盘”清脆流利。（3）每一种声音都恰到好处的表现了琵琶女弹奏琵琶这一乐器的曼妙非常，极大丰富了文字的表达能力，也极大拓展了读者的想象和欣赏空间。说明：（其它，如：运用比喻修辞，以加强其形象性。理据充足，亦可）①以声摹声，（兼用各种比喻）形象可感。在借助语言的音韵摹写音乐的时候，兼用各种生动的比喻以加强其形象性。“大弦嘈嘈如急雨”，既用“嘈嘈”这个叠字词摹声，又用“如急雨”使它形象化。“小弦切切如私语”亦然。这还不够，“嘈嘈切切错杂弹”，已经再现了“如急雨”“如私语”两种旋律的交错出现，再用“大珠小珠落玉盘”一比，视觉形象与听觉形象就同时显露出来，使得曲尽其妙，形象可感，生动活泼。达到了令人眼花缭乱，耳不暇接艺术效果。②运用留白，给读者以无限的想象空间。（1）摹写音乐这一听觉感受本就难为，摹写音乐暂停更是不易。（2）但作者依然用他的生花妙笔以“此时无声胜有声”写出了曲中暂停的妙处，描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。（3）诚然，有声的音乐固然美丽动听，但处在美妙音乐间隙的无声更能打动人心！正是音乐暂歇处留白的运用，给读者以无限的想象空间。也使“别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声”一句成为千古绝唱！部分区期中练习高一语文答案第3页（共4页）
七、（50分）22．（50分）略。（符合文体：记叙文）附：作文等级评分标准（参考）一等（18-15）二等（14-10）三等（9-6）四等（5-0）偏离题意内切合题意符合题意基本符合题意中心不明或立意容中心突出中心明确中心基本明确基不当18内容充实内容较充实内容单薄础没有什么内容分感情真挚感情真实感情基本真实等感情虚假级一等（17-14）二等（13-10）三等（9-6）四等（4-0）35表不符合文体要求符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求分达结构混乱结构严谨结构完整结构基本完整17语言不通顺，语语言流畅语言通顺语言基本通顺分病多字体工整字体较工整字迹清楚字迹难辨深刻丰富有文采有创新发⑴透过现象深入本⑷材料丰富⑺词语生动，句式⑽见解新颖，材展质⑸形象丰满灵活料新鲜，构思新等⑵提示问题产生的⑹意境深远⑻善于运用修辞巧级原因手法⑾推理想像有独15⑶观点具有启发作⑼文句有意蕴到之处分用⑿有个性特征说明：⑴基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。⑵发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，如观点有创新且言之成理，可适当提高发展等级，直至满分。⑶缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。⑷确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。部分区期中练习高一语文答案第4页（共4页）
