上海市普陀区2020-2021学年八年级上学期期末语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、句子默写1．默写(1)风休住，_________________！（《渔家傲》）(2)_________________，悠然见南山。（《饮酒（其五）》）(3)无可奈何花落去，_________________。（《浣溪沙》）(4)得志，__________，……（《富贵不能淫》）(5)《赤壁》中发议论、抒感慨，给人深刻警策的句子是：___________，___________。 二、对比阅读阅读下面的诗文，完成小题（甲）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（乙）周亚夫军细柳（节选）上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。2．以上诗、文都与战争有关，（甲）诗是唐代诗人李贺的作品《__________》，（乙）文《周亚夫军细柳》的作者是西汉历史学家__________。3．用现代汉语翻译文中画线句。天子先驱至，不得入。4．以下对选文理解正确的一项是（ ）A．（甲）诗实录真实事件，是首激荡人心的英雄战歌。B．（甲）诗表现我军将士攻占敌人城池时的勇敢无畏。C．（乙）文表现细柳营将士们以国事为重，军纪严明。D．（乙）文表现周亚夫治理军队严酷刻板，不近人情。
5．从选文看，（甲）诗描绘战争场面，（乙）文描绘__________场面；（甲）诗中的将士们和（乙）文中的将军亚夫都表现出了______________的可贵品质。 三、课外阅读阅读下文，完成小题昔荆龚王与晋厉公战于鄢陵，荆师败，龚王伤。临战，司马①子反渴而求饮，竖阳谷②操黍酒而进之。子反受而饮之。子反之为人也嗜酒，甘而不能绝于口，以醉。战既罢，龚王欲复战而谋。使召司马子反，子反辞以心疾。龚王驾而往视之，入幄中，闻酒臭而还。曰：“今日之战，所恃者司马也。而司马又若此，是忘荆国之社稷，而不恤吾众也③。”于是罢师去之。斩司马子反以为戮。竖阳谷之进酒也，非以醉子反也，其心以忠也，而适④杀之。故曰：小忠，大忠之贼⑤也。（选自《吕氏春秋》）（注释）①司马：官职，大将军。②竖：童仆；阳谷：童仆的名字。③不恤吾众：不忧虑我们大家（的生死成败）。④适：正好。⑤贼：祸害。6．解释文中的加点词（1）甘而不能绝 于_______ （2）而司马又若 若_______7．下列对画线句的翻译正确的是（ ）A．（荆龚王的）使者召见大将军子反，子反用心口疼当借口来推托（不去）。B．（荆龚王的）使者召见大将军子反，子反凭借心跳很快来告别（离去）。C．（荆龚王）派人召唤大将军子反，子反用心口疼当借口来推托（不去）。D．（荆龚王）派人召唤大将军子反，子反凭借心跳很快来告别（离去）。8．阳谷自以为忠心的临战“进酒”，大将军子反“________”的弱点，和试图掩饰实情的“________”的行为等，最终耽误战事，酿成悲剧。 四、现代文阅读阅读下文，完成小题中国石拱桥（节选）①赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”
。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这是创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，作成了一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示出了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。②（1）永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。（2）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。（3）桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。（4）每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。（5）由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。（6）永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。（7）桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。（8）每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。（9）这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。9．阅读第①段，概括赵州桥的特点。（一）_________________________________________（二）_________________________________________（三）大拱由28道拱圈拼成，每道拱圈都能独立承重。（四）__________________________________________10．第①段画线句将大拱比作合拢在一起的28张弓，作用是_________。11．第②段层次划分正确的一项是（ ）A．（1）/（2）（3）（4）（5）（6）/（7）（8）（9）B．（1）（2）（3）/（4）（5）/（6）/（7）（8）（9）C．（1）（2）（3）/（4）（5）/（6）（7）（8）（9）D．（1）/（2）（3）（4）（5）/（6）（7）（8）（9）12．第②段画线句中的“几乎”不能删去，简述理由。 阅读下文，完成小题“烬煨”的滋味①四十多年前，我被寄养在浙东四明山麓的祖父祖母家。那是个小山村，家家户户做饭都用柴灶，燃料则大多是从山上斫来的细枝柴梗，很是耐烧，而且灶膛里燃烧殆尽后的柴灰，即便是过上几个小时，表面看似不再有红火闪烁，但只要用火钳往下掏，还是能在一片暗红色的灰烬堆中看到依然跳动不已、热量充沛的点点星火。乡下人舍不得浪费这大自然慷慨的馈赠，于是就有了“烬煨”这门手艺。②祖父的“烬煨”猪蹄让我难忘，无论选“料”，备“烬”，还是护“煨”，他都匠心独具。祖父选食材讲究，偏爱用骨多肉少、乏人问津的猪后蹄，还常说：“
用柴灰煨猪蹄，就是要骨头多一点咯，才有嚼劲有味道；而且价格也蛮实惠咯。”一早，祖父就去集市购得猪后蹄。随后将之拨毛洗净，斩成两截，放入专用的甏子，再注入适量的清水，于是真正的“烬煨”就要开始了。③等午餐灶膛熄火，但见祖父端起甏子，走进灶间，将盖紧的甏子小心翼翼埋入星火闪动的柴灰堆里，这一埋就是足足一下午。等到傍晚，祖父又小心翼翼在灶膛里换上晚餐的新鲜柴灰，并开甏盖放入些许盐和酱油，继续“烬煨”。按祖父的原话，这叫“最后的‘一把火’”，旨在确保被“烬煨”的猪蹄骨酥入味。④半小时后，全身黝黑并沾满柴灰的甏子，就在一双双期盼的眼前，被祖父从火红的柴灰堆里起出。祖父铆劲用力吹去柴灰，打开盖子，猪蹄特有的浓香如洪水决堤般泄溢，一下就弥漫了整个厨房。我迫不及待夹起一块连皮带筋的肉往嘴里放，烫嘴也顾不上了。一嚼，那真是满嘴爽滑有劲、油而不腻的香浓啊！吃尽了肉，再咬去猪骨两边顶端的骨头盖，把嘴对着咬开的口子轻轻一吸，骨髓就“扑溜”一声滑进了嘴里，那滋味，岂一个“美”字了得！⑤祖父曾说：“用柴灰煨食物，是老祖宗留下来的，不能在我手里失传咯。”他一直活到了98岁的高龄，去世前几天，他对家人的唯一要求就是再煨一次粥给他吃。⑥回到城里生活以后，再也没有“烬”的条件和机会。每当煮猪蹄、猪骨，我总是格外怀念祖父的手艺。家里买高压锅了，第一回煮的就是猪蹄。高压锅上阀后，半小时左右就煮好了，猪蹄确实也煮得烂熟，用竹筷戳皮，一划即开。但是说真的，这与当年我在祖父祖母家里吃到的“烬煨”猪蹄相比，无论香味、嚼劲还是鲜度，总还是差了那么一些。⑦而今，想吃到正宗“烬煨”的食物已经很难，即便是我老家的小山村，也已大多改用煤气或天然气，不再劳神费事，也没有柴灰再去“烬煨”了。科技的力量总是颠覆人的想象，时下五花八门的炖锅，其功能大可与“烬煨”匹敌。有些炖锅用的还是陶瓷，甚至还有些用的是名贵的紫砂，而且既可“大火猛煮”，也可“小火慢炖”，功能齐全。但不知为何，我总觉得其中好像少了一些我再也追不回来的东西……⑧有一天读书，突然看到已故谢晋导演曾说过的话；“用煨粥煨出来的东西，是家乡的滋味，也是乡愁的滋味。”是啊，脱离了家乡的柴灰、食材、髪子，就会失却家乡的滋味、乡愁的滋味。而失却了家乡的滋味、乡愁的滋味，不论食材再好，烹制工具再先进，恐怕都会与真正“烬煨”的滋味咫尺天涯，不是吗？（原文有删改）13．用说明性语言，简要介绍祖父“烬煨”猪蹄的过程。（1）早晨，祖父将猪后蹄拔毛洗净，斩成两截，放入甏子，注入清水；（2）_________________________________________________________；（3）_________________________________________________________；14．第④段画线句富有语言表现力，请分析。
15．对第⑦段画线句理解正确的一项是（ ）A．“不知为何”突出作者的满心疑惑与不知所措。B．“其中”的“其”是指五花八门的各式炖锅。C．“再也追不回来的东西”指童年回忆、浓浓乡愁。D．整句句子表达作者对当下现实的不满与极度失望。16．“咫尺天涯”在第⑧段中的含义是__________________17．从“滋味”入手，分析标题的妙处。 五、名著阅读阅读下文，完成小题《________》是（国籍）昆虫学家________（姓名）花了足足三十年时间写就的十卷本科普读物。他观察（1）_____的劳动过程，不无爱怜地称它们为“清道夫”；他描写在地下潜伏四年才钻出地面，却只能在阳光下放声歌唱五个星期的（2）__________；他发现（3）________善于利用“心理战术”和锋利骇人的武器震慑并制服敌人；他赞叹（4）_____能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子……他根据细心观察获得了第一手资料，将昆虫们鲜为人知的生活习性生动地展现在读者们的眼前。18．填空：《________》是________（国籍）昆虫学家________（姓名）花了足足三十年时间写就的十卷本科普读物。19．下列（1）—（4）相应的昆虫名称正确的一项是A．（1）食粪虫 （2）蝉 （3）切叶蜂 （4）螳螂B．（1）食粪虫 （2）蝉 （3）螳螂 （4）切叶蜂C．（1）螳螂 （2）切叶蜂 （3）食粪虫 （4）蝉D．（1）螳螂 （2）食粪虫 （3）蝉 （4）切叶蜂 六、作文20．作文美食的滋味，旅行的滋味；友谊的滋味，亲情的溢味；失败的滋味，成功的滋味；坚持的滋味，放弃的滋味……只要我们用心品味，生活中的一切都各有其独特的滋味。请以《独特的滋味》为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）能在叙事中融入抒情。（2）不可抄袭。
参考答案1．蓬舟吹取三山去 采菊东篱下 似曾相识燕归来 与民由之 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蓬、篱、郎、锁”等字词容易写错。 2． 雁门太守行； 司马迁 3．文帝的先行引导人员到了营门前，不能进入。4．C5． 劳军 恪尽职守 【分析】2．本题考查对作家作品的了解。甲文《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌。乙文《周亚夫军细柳》是汉代史学家、文学家司马迁创作的史传文，载于《史记·绛侯周勃世家》。3．本题考查翻译文言语句的能力。重难点词语“先驱：先行引导的人员。至：到”要翻译准确。4．本题考查对文段内容的理解。A．“实录真实事件”表述有误。本文的写作背景是：当年唐宪宗以张煦为节度使，领兵前往征讨雁门郡之乱（振武军之乱），李贺即兴赋诗鼓舞士气，作成了这首《雁门太守行》；B．“我军将士攻占敌人城池”表述有误。根据“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”可知，甲诗表现了我军将士守卫城池时的勇敢无畏；D．“严酷刻板，不近人情”表述有误。根据“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”“将军约，军中不得驱驰。”可知，乙文表现了周亚夫治军严明，恪尽职守；故选C。5．本题考查对文段内容的理解。根据内容可知，乙文讲述了周亚夫驻扎细柳营时，汉文帝刘恒慰问军队的事。从“于是上乃使使持节诏将军：‘吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门’”可以看出，乙文通过语言、动作描写描绘了文帝劳军的场面。甲文“
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，既渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，又表现了将士们在敌军人马众多，来势凶猛时披坚执锐，严阵以待的英勇气势。乙文从“天子先驱至，不得入”“居无何，上至，又不得入”“于是天子乃按辔徐行”可以看出，哪怕是皇帝亲自到了，也要遵守周亚夫军营的规定。因此，两文都表现了将士们恪尽职守的优秀品质。【点睛】甲文译文：黑云压城头，城墙像要塌陷一样；盔甲映着日光，金鳞似的闪亮。号角的声音在秋色里响彻天空，塞边的泥土在夜色中凝聚着紫气。寒风半卷着红旗，轻骑驰向易水；天寒霜凝重，战鼓声低沉不起。为了报答国君招用贤才的诚意，手挥舞着利剑甘愿为国血战到死！乙文译文：文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接奔驰进入，从将军到下属军官都骑马迎进送出。不久文帝到达细柳军营，军中的将士都披挂铠甲，手拿锐利的兵器，张开弓弩，拉满弓弦。天子的先导跑到军营，不能进入。先导说：“天子就快到了！”把守军门的都尉说：“将军命令说‘军中只听将军的命令，不听天子的诏令’。”过了不久，文帝到达，又不能进入。于是文帝就派使臣持符节诏令将军说：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的军官对文帝的随从车骑人员说：“将军有规定，军营中不准车马奔跑。”于是天子就拉紧缰绳缓慢行进。到了军营中心，将军周亚夫手拿武器拱手说：“穿铠甲、戴头盔的将士不能跪拜，请允许我用军礼参见皇上。”天子深受感动，面容变得庄重，靠在车前横木上向官兵致敬。派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”慰劳礼仪结束后离去。 6． （1）绝：停止 （2）若：像 7．C8． 嗜酒； 辞以心疾 【分析】6．本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。注意：绝，古今异义词，停止；若，一词多义，像。7．考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”
等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：使，动词，派；辞以心疾，用心口疼当借口来推托；故此句的意思是：（荆龚王）派人召唤大将军子反，子反用心口疼当借口来推托（不去）。故选C。8．考查对文言文内容的理解。疏通文意，了解主要内容。抓住关键语句提炼概括。根据“子反之为人也嗜酒，甘而不能绝于口”分析，大将军子反的弱点是：嗜酒。根据“使召司马子反，子反辞以心疾。龚王驾而往视之，入幄中，闻酒臭而还”分析，司马子反“辞以心疾”，试图掩饰实情，最终耽误战事，酿成悲剧，使司马子反被斩。【点睛】参考译文： 从前荆龚王与晋厉公在鄢陵作战，楚军失败了，龚王受了伤。司马子反口渴了找水喝，童仆阳谷拿着黍子酿的酒送给他。司马子反接过来喝了下去。司马子反为人酷爱喝酒，他觉得酒味甜美，喝起来口不能自止，因此喝醉了。战斗停下来以后，荆龚王想重新作战要商讨对策。派人去叫司马子反，司马子反借口心痛没有去。龚王乘车前去看望他，进入军帐中，闻到酒味就回去了。荆龚王说：“今天的战斗，能依靠的就是司马了。可是司马又醉成这样，他这是忘记了楚国的社稷，不担忧我们大家啊。”于是收兵离去，并斩杀司马子反，将他暴尸示众。童仆阳谷献上酒，不是借此把子反灌醉，他心里认为这是忠心，却恰好害了子反。所以说：小忠，是大忠的祸害。 9． （一）全桥只有一个大拱，桥洞像一张弓。 （二）大拱的两肩上，各有两个小拱。 （四）全桥结构匀称，桥上的石栏石板雕刻得古朴美观。 10．形象地说明了大拱的结构特点，突出这样的结构特点使拱圈各自独立承重，因此赵州桥非常坚固；进一步说明了赵州桥的设计完全合乎科学原理。11．A12．“几乎”表示十分接近，差不多；如去掉，意为桥面完全与河面平行，不符合客观现实；“几乎”体现了说明语言的科学性与准确性，【详解】1.本题考查筛选概括信息的能力。通读第一段，由原文找答案。由“全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱”，是其最突出最具有影响力的一点，可知其第一个特点是全桥只有一个大拱，桥洞像一张弓；第二个特点是原文“大拱的两肩上，各有两个小拱”；由“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观”可知其第四个特点。将以上信息进行概括，即可得出答案。2.本题考查说明方法的作用分析。阅读画线句子，将赵州桥的石拱洞比作弓，是打比方的说明方法，这样能让读者对拱的形状有一个更直观的认识。“弓”形象生动地描绘出大拱由28
道拱圈拼成的结构特点，突出这样的结构特点使拱圈各自独立承重，即使一道坏了，其他各道不致受到影响，因此赵州桥非常坚固；同时，进一步说明了赵州桥的设计完全合乎科学原理。3.本题考查段落层次的划分。划分段落层次可以根据每句话介绍的内容来进行。本文段第一句，“修建于公元1189到1192年间”先介绍卢沟桥的悠久历史；然后②～⑥段，主要从桥长、桥宽、连接情况来介绍其结构精巧坚固；最后⑦～⑨句，主要介绍桥面，尤其是石柱上的石刻狮子惟妙惟肖，突出其形式优美。故选A。4.本题考查说明语言的特点。抓住说明文语言准确严密这一特点答题。语句“我国的石拱桥几乎到处都有”中的“几乎”表限制，是“差不多”的意思，说明我国的石拱桥差不多到处都有，但不是全部都有。所以这个词如果删去，则意思变成了我国的石拱桥差不多到处都有，是不符合客观实际的。“几乎”一词体现了说明文语言的准确性。 13． （2）中午，祖父将装着猪蹄、带着盖的甏子埋入午餐的柴灰堆里。 （3）傍晚，祖父在灶膛里换上晚餐的柴灰，开甏盖放入些许盐和酱油，继续“烬煨”。 14．画线句使用了比喻（或夸张）的修辞手法；生动地表现了煨好的猪蹄浓香四溢；也突出了祖父的“烬煨”猪蹄令“我”印象深刻、至今难忘。15．C16．“烬煨”食物的滋味虽然与现代化烹饪工具煮出的食物滋味相似，但是其中蕴含着的乡愁滋味却是现代化烹饪工具煮出的食物所没有的。17．首先，“烬煨”的滋味指童年回忆里祖父“烬煨”猪蹄的特殊美味；其次，更是指“烬煨”背后思念亲人、怀念家乡的乡愁滋味。标题中的“滋味”作为线索贯穿全文，从实在的味觉，到真挚的情感，起到了提纲挈领的作用：既激发读者的阅读兴趣，又带给读者无限回味。【分析】13．本题考查对文本内容的把握。祖父“烬煨”猪蹄的过程介绍在②③段。根据“一早，祖父就去集市购得猪后蹄。随后将之拨毛洗净，斩成两截，放入专用的甏子，再注入适量的清水，于是真正的‘烬煨’就要开始了”概括得出：第一步“早晨，祖父将猪后蹄拔毛洗净，斩成两截，放入甏子，注入清水”；根据“等午餐灶膛熄火，但见祖父端起甏子，走进灶间，将盖紧的甏子小心翼翼埋入星火闪动的柴灰堆里，这一埋就是足足一下午”概括得出：第二步“中午，祖父将装着猪蹄、带着盖的甏子埋入午餐的柴灰堆里”；根据“等到傍晚，祖父又小心翼翼在灶膛里换上晚餐的新鲜柴灰，并开甏盖放入些许盐和酱油，继续“烬煨”。按祖父的原话，这叫“最后的‘一把火’”，旨在确保被‘烬煨’的猪蹄骨酥入味”概括得出：第三步“傍晚，祖父在灶膛里换上晚餐的柴灰，开甏盖放入些许盐和酱油，继续‘烬煨’”。
14．本题考查赏析能力。赏析句子一般从修辞方法，描写方法，遣词造句等角度入手。结合“猪蹄特有的浓香如洪水决堤般泄溢”分析，采用了比喻的修辞，把“猪蹄特有的浓香”比喻成“洪水决堤般泄溢”。生动形象的写出了猪蹄的香，表达了我的喜爱和难忘之情，赞美了祖父“烬煨”猪蹄的技艺高超。可以从夸张的角度赏析。“洪水决堤般”采用了夸张的修辞方法，突出地表达出我对祖父“烬煨”猪蹄的喜爱、难忘之情，对祖父的赞美之情。15．本题考查对语句的理解。A.“不知为何”突出作者的满心疑惑和一种失落感；B.“其中”的“其”是指五花八门的各式炖锅“烬煨”的食物；D.“表达作者对当下现实的不满与极度失望”文中没有此意，作者要表达的是失去了家乡味道、乡愁味道的失落感；故选C。16．本题考查对重点字词的理解。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“咫尺天涯”，比喻距离虽近但很难相见，像在很远的天边一样。结合“不论食材再好，烹制工具再先进，恐怕都会与真正‘烬煨’的滋味咫尺天涯，不是吗？”分析，现代化烹饪工具煮出的食物滋味虽然与“烬煨”食物的滋味相似，但是其中没有蕴含着的乡愁滋味。17．本题考查标题的作用。根据“祖父‘烬煨’猪蹄的过程”及‘烬煨’的猪蹄的美味分析，“烬煨”的滋味指童年回忆里祖父“烬煨”猪蹄的特殊美味；根据“用煨粥煨出来的东西，是家乡的滋味，也是乡愁的滋味”分析，“烬煨”的滋味还指思念亲人、怀念家乡的乡愁滋味。“滋味”作为线索贯穿全文，从实在的“烬煨”猪蹄的美味，到真挚的对祖父、对家乡的情感，由实而虚，起到了提纲挈领的作用，是作者感情的出发点。用“‘烬煨’的滋味”为题目，既提示了文章中心，又激发读者的阅读兴趣，带给读者对乡愁的无限回味。 18． 《昆虫记》 法国 法布尔 19．B【分析】18．考查名著常识的识记。根据“科普读物”“他根据细心观察获得了第一手资料，将昆虫们鲜为人知的生活习性生动地展现在读者们的眼前”
可知，这是对《昆虫记》的描述。《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。19．考查名著内容的识记。《昆虫记》中，作者根据大量第一手资料，将昆虫的生活和习性揭示出来，如，法布尔仔细观察食粪虫劳动的过程，称这些食粪虫为“清道夫”；蝉在地下潜伏4年才能钻出地面，在阳光下歌唱5个星期；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子；蟋蟀善建巢穴，管理家务；蜘蛛善于捕食、织网等。故选B。20．范文：独特的滋味“××同学，这次考了全班最高分，大家鼓励一下。”众目睽睽下，我在一片掌声中接过卷子。一个好的成绩，就如一块蜜糖，给人甜蜜愉悦的滋味。但这一次考试，却给了我独特的滋味。“叮当叮当”考试铃声响起，校园一片宁静，只有学生们奋笔疾书的沙沙声和偶尔冒出来的咳嗽声。我坐在考场中，眼睛盯着一道题，额头已布满密密麻麻的汗珠。这道题我不会做。耳边响起“哗啦哗啦”的声音，同学们纷纷完成了这一道题的书写，进入另一张卷了。我的余光不自觉地四处打探，很快便搜寻到一个目标。我前面的同学露出了部分答案，那答案离我不远，抬起头便一览无遗。于是我微微抬头，迅速抄下几个步骤，顺利完成作答。为了掩饰这“偷窃”，我拾起地上的水杯。但颤抖的手臂不仅没把水杯捡起来，还把它碰倒了。只听“咣”的一声，同学们都回头向我投来注视的目光，老师也站了起来。我慌忙扶好水杯，继续作答。但事与愿违，平日灵活自如的手臂此时却像冻萝卜一般僵硬。计算错误，表述错误使我不得不涂去一段段文字。好不容易完成了这部分作答，却是一片狼藉，大大小小的涂改数不胜数，未干的墨迹也被手心里的汗抹得四散开来。与前面书写工整、逻辑清晰的作答，简直是天差地别。偶尔抬头，感觉监考老师正盯着我一动不动，吓得我马上伏案书写。余光瞄见监考老师把巡堂老师叫了进来，两人小声交谈着，还不时用手指向我。巡堂老师先皱了皱眉头，然后点点头，很快又出去了。后来，巡堂老师又出入好几次，每一次两位老师都在轻声交谈，还不断用手比划。“叮当叮当”铃声又响起，一阵寒意涌上心头。伸手一摸，后背已经湿透了。回头一看，黑板上“诚信考试，杜绝作弊”八个大字映入眼帘，我只觉天旋地转。那天怎么离开考场的，我也记不清了。
上台领卷时，我满脸涨的通红。回到座位上，独自咀嚼着那一块蜜糖，一股苦味充斥口腔。获得高分的喜悦与考场上的恐惧，以及如今的愧疚混成一份独特而的滋味。它告诫我要做一个诚信的人，讲述“人而无信不知其可”的道理。这种滋味我永远不会忘，这份道理，我将永远铭刻心中。【详解】本题考查全命题作文，题目是“独特的滋味”。这里的“滋味”是美味；味道；比喻某种感受。既是指美食的滋味，还指在成长过程中对生活的各种体验和感悟。“独特”指特有的，特别的，独一无二、与众不同的。生活是丰富多彩的，有欢乐，有痛苦，有得意，有失落……而不同生活经历，得到的生活体验是不一样的，一个人能体味到人生的酸甜苦辣各种滋味。如材料中的“旅行的滋味；友谊的滋味，亲情的溢味；失败的滋味，成功的滋味；坚持的滋味，放弃的滋味”，也可以是母爱的滋味、乡愁的滋味、后悔的滋味、惆怅的滋味等。如果将思绪沉浸到历史中，通过古人的言行诠释人生的种种滋味，也可以对现实生活中人生的滋味加以指导。如透过诸葛亮的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的人生箴言感受“淡到极致的滋味”，透过史记中“大隐隐于市”的侯嬴“北向自刭”的举止探讨喜获知己的滋味……选择生活中，成长路上的饱含“滋味的”的独特素材，表达出自己特有的，独一无二的体验和感悟即可。作文适合写记叙文，“滋味”是一种感受，所以在写作方法上，注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，使用以小见大的写法，突出作文的主旨，给读者带来亲切的感受。
