2021学年第一学期期末教学质量调测高二语文试卷注意事项1、本试题卷分四部分，全卷共8页。满分150分，考试时间150分钟。2、请考生按规定用笔将所有试题的答案填写在答题纸上。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“双减”以其系统性的布局谋划，超越了原有的改革措施，推动减负改革实现由点状到面状的转变，也撬动教育生态系统实现整体性优化。正是这一前所未有的系统性改革优势，帮助回应了创新型人才培养的两个核心挑战——学段衔接问题和措施联动问题，从而为基础教育阶段的创新人才培养提供了变革契机。创新型人才培养的学段衔接问题具体表现为基础教育阶段缺乏对于创新型人才培养的重视和实践，其实质是基础教育应当培养什么人和如何培养人的问题。“双减”作为一场基础教育的系统性改革，其落脚点不再是课业负担治理本身，而在于引导基础教育的育人转向。“双减”改革中出台的30条细则规范了校内题海战术、校外补习培训，传达了对于重分数、重升学的应试教育的批判，也引导了学校和社会对基础教育人才培养目标的反思。以“双减”落地为起点可以预见未来的基础教育会更加以学生为本，注重学生的全面发展，突出对学生能力和素养的培养，强化回应学生的个性化发展需求，这将为创新型人才的早期发展创设支持性的学习环境。因此，我们说系统性的“双减”，改革关注了基础教育的育人问题，为创新型人才培养的学段衔接问题提供了一个可行的化解路径。创新型人才培养的措施联动问题要求我们系统规划创新人才培养的改革，达成改革举措的关联和内洽。“双减”改革实现了社会、学校和家庭的力量联合，围绕着教育生态优化这一主旨，在战略布局上达成了课程教学改革、招生考试改革、质量评价改革等多项改革的同步推进。当我们在“双减”时代推进创新型人才的培养时，就可以充分借助“双减”带来的基础教育改革合力，为创新型人才的成长发展提供从家庭、学校到社会的整体性环境支持，从知识学习、能力培养、人格塑造到专业发展的全过程的管理助力。（《“双减”：基础教育阶段创新型人才培养的新契机》）材料二：“双减”学科网（北京）股份有限公司
要减掉教育中的商业运作，实质上是强调了教育性质的公益性。教育是公共产品，而非公共的逐利产品。基础教育不是生意，是必须提供的公共产品，不能让资本肆意横行。无论是学校教育，还是校外培训机构，都必须坚持教育的公益属性。商业资本运作使教育异化，对应试资本化、教育流程化现象的重棒出击，表明要以最快速度、最严措施将教育从军备竞赛的圈套中拉出，减少应试化产品的批量生产，使商业逻辑回归教育逻辑。也只有对教育的公益性有所坚守，学生成长不再依靠家长的钱袋子，优质教育资源不再是少数人的专利，教育公平、社会公平才能够实现。减掉教育中的功利选拔与考核，标志着回归正确、专业的教育观念，弥合教育选拔与教育培育的鸿沟。如何切实开展素质教育，强化体育、美育与劳动教育的保障措施，从“学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美”角度真正实现学生的全面发展，是各级教育部门、学校与教师需要理性思考的。教育终究是赋予意义与人生希望的领域，若总以新概念、新方法的“加法”逻辑解决问题，则无法冷静纠错与剖析，回归教育观念的质朴实在。减掉教育中短时、短视的套路与形式，标志着回归教育途径的长期主义，从追求教育效率转向遵循教育规律。长期主义不仅是一种方法论，更是一种价值观。当我们形成正确、专业的教育观念，确定教育中值得做的事情并坚持实践后，剩下的便是等待时间的回报。理想的教育生态需要从追求短视的效率回归长期的规律。（《回归理想教育：对减负与教育本质的厘清》）材料三：在教育参与主体层面，“双减”为利益相关者指明方向，防范反弹风险引导社会认清教育的公益属性。教育部有关负责人强调社会既要提供校外活动场所和资源，也要探索社区教育服务，还要宣传科学教育理念，破除“抢跑文化”等功利现象，不炒作考试成绩排名和升学率。浙江大学社会学系副教授李昂然呼吁社会加大对公共教育的投入并利用市场机制有效调节和保障教师待遇。引导家长看清学生真正的发展需求。家长是学生学习的重要参与者，要认识到知识之外的能力发展才是孩子成长隐性的刚需，“双减”政策正是改变育儿观念的契机。家长要提升自身育人素质和能力，理性规划孩子未来发展方向，不要盲目跟风送孩子去参加校外培训。学校要做提升教育质量的主阵地。如何开发出具有地方和校本特色的课后服务，把孩子从校外培训班“争”回来；如何解决师资力量不足的问题，更好地为学生提供有效的课堂教学和丰富的课后服务，是当前需要重视和解决的问题。中国教育科学研究院研究员储朝晖坦言，校外培训机构要从过去的“单纯提分”进行正确转型，走出学科培训，逐渐将学习诊断、针对性服务、志向生成、生涯规划等学生成长发展中突出问题的解决纳入业务范围，是校外培训机构未来的空间与机会。也有学者建议校外培训机构要做“真教育”，向素质教育转型，回归公益心态，做好教育而非做大生意。“双减”是一项系统工程，要引导并努力做好学生、家长、教师、校长、培训机构、社会公众，各方工作。唯有做到合力育人、标本兼治，回归教育本质，“双减”才能真正落地开花。（《“双减”背后的政策导向与实践探索》）1.下列对“双减”理解正确的一项是（）A.“双减”是基础教育系统性改革，引导教育育人转向，推动了减负改革，有助于教育生态系统整体优化。学科网（北京）股份有限公司
B.“双减”落地后，未来的基础教育以学生为本，注重学生的个性化发展，突出对学生能力和素养的培养。C.“双减”要使教育从商业逻辑回归教育逻辑，教育是公共产品，无论是校内还是校外都必须坚持其公益属性。D.“双减”要求家长提升自身育人素质和能力，理性规划孩子未来发展方向，因此是改变育儿观念的契机。2.下列说法不符合原文意思的一项是（）A.创新型人才培养需要借助基础教育的改革合力，取得从知识学习、能力培养、人格塑造、专业发展的管理助力。B.如何开展素质教育需要各部门的理性思考，只有用“减法”逻辑才能解决问题，才能回归质朴实在的教育。C.长期主义是方法论和价值观，理想的教育生态应该从追求短时、短视的效率回归到遵循长期的规律。D.坚守教育的公益属性，让优质教育资源成为多数人的权利，教育的公平性、社会的公平性才能实现。3.根据材料三，双减如何做才能“真正落地开花”。4.中国青年网说：“双减”是正本清源，激浊扬清的“苦口良药”，请结合材料，谈谈你对此的理解。【答案】1.C2.B3.①家长：提升自身育人素质和能力，理性规划孩子发展方向。②学校：提升教育质量，提供有效课堂教学和忧特色的课后服务。③培训机构：向素质教育转型，走出学科培训。④社会：加大对公共教育的投入、调节和保障教师待遇。4.①“双减”从根本上整顿清理教育市场，优化了教育生态，为创新型人才的培养提供了机会。②“双减”激浊扬清，减掉了教育的商业性，让教育回归质朴和增加了教育的公益性。③“双减”符合教育规律，培养学生全面发展，是具有长期性素质教育工程的“苦口良药”。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。A.“引导教育育人转向”错误。依据材料一“‘双减’作为一场基础教育的系统性改革，其落脚点不再是课业负担治理本身，而在于引导基础教育的育人转向”可知，原文是引导“基础教育”的育人转向，所以选项中“引导教育育人转向”错误，以偏概全。B.“注重学生的个性化发展”错误。依据材料一“以‘双减’落地为起点可以预见未来的基础教育会更加以学生为本，注重学生的全面发展，突出对学生能力和素养的培养，强化回应学生的个性化发展需求，这将为创新性人才的早期发展创设支持性的学习环境”可知，原文强调的是注重学生的“全面发展”，所以选项中“注重学生的个性化发展”错误，曲解文意。D.“因此是改变育儿观念学科网（北京）股份有限公司
契机”错误。依据材料三“家长是学生学习的重要参与者，要认识到知识之外的能力发展才是孩子成长隐性的刚需，‘双减’政策正是改变育儿观念的契机。家长要提升自身育人素质和能力，理性规划孩子未来发展方向，不要盲目跟风送孩子去参加校外培训”，“因此”前后没有因果关系，属于强加因果，故选C。【2题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.“只有减法逻辑才能解决问题，才能回归质朴实在的教育”错误。依据材料二“如何切实开展素质教育，强化体育、美育与劳动教育的保障措施，从‘学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美’角度真正实现学生的全面发展，是各级教育部门、学校与教师需要理性思考的”可知，原文中没有“只有减法逻辑才能解决问题，才能回归质朴实在的教育”，属于无中生有。故选B。【3题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。①依据材料三“家长要提升自身育人素质和能力，理性规划孩子未来发展方向，不要盲目跟风送孩子去参加校外培训”可知，家长：提升自身育人素质和能力，理性规划孩子发展方向。②依据材料三“学校要做提升教育质量的主阵地。如何开发出具有地方和校本特色的课后服务，把孩子从校外培训班‘争’回来；如何解决师资力量不足的问题，更好地为学生提供有效的课堂教学和丰富的课后服务，是当前需要重视和解决的问题”可知，学校：提升教育质量，提供有效课堂教学和忧特色的课后服务。③依据材料三“中国教育科学研究院研究员储朝晖坦言，校外培训机构要从过去的‘单纯提分’进行正确转型，走出学科培训，逐渐将学习诊断、针对性服务、志向生成、生涯规划等学生成长发展中突出问题的解决纳入业务范围，是校外培训机构未来的空间与机会。也有学者建议校外培训机构要做‘真教育’，向素质教育转型，回归公益心态，做好教育而非做大生意”可知，培训机构：向素质教育转型，走出学科培训。④依据材料三“浙江大学社会学系副教授李昂然呼吁社会加大对公共教育的投入并利用市场机制有效调节和保障教师待遇”可知，社会：加大对公共教育的投入、调节和保障教师待遇。【4题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。学科网（北京）股份有限公司
①依据材料一“‘双减’以其系统性的布局谋划，超越了原有的改革措施，推动减负改革实现由点状到面状的转变，也撬动教育生态系统实现整体性优化。正是这一前所未有的系统性改革优势，帮助回应了创新型人才培养的两个核心挑战——学段衔接问题和措施联动问题，从而为基础教育阶段的创新人才培养提供了变革契机”，“双减”从根本上整顿清理教育市场，优化了教育生态，为创新型人才的培养提供了机会。②依据材料二“‘双减’要减掉教育中的商业运作，实质上是强调了教育性质的公益性”，“双减”激浊扬清，减掉了教育的商业性，让教育回归质朴和增加了教育的公益性。③依据材料二“减掉教育中短时、短视的套路与形式，标志着回归教育途径的长期主义，从追求教育效率转向遵循教育规律。长期主义不仅是一种方法论，更是一种价值观。当我们形成正确、专业的教育观念，确定教育中值得做的事情并坚持实践后，剩下的便是等待时间的回报。理想的教育生态需要从追求短视的效率回归长期的规律”，“双减”符合教育规律，培养学生全面发展，是具有长期性素质教育工程的“苦口良药”。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面文字，完成下面小题。饺子蒋韵我非常怀念那个时候一家人围坐在桌旁包饺子的情景，特别是来了亲友时。我最喜欢的一个人，是徐叔叔。常常，提前几天，父亲说：“妈，老徐星期天来家里吃饭，包饺子吧。”徐叔叔特别喜欢吃我们家的饺子，他说，谁家的饺子都不如我奶奶包的好吃。这话，我认为不是客套话。我也认为，谁家的饺子，都不如我奶奶包的好吃。首先，奶奶会用水把肉馅打得鲜嫩，兑酱油、料酒和葱姜末煨出来。其次是菜和肉的比例，掺多少菜进去，奶奶总是拿捏有度。她最爱的是猪肉白菜的经典搭配，若是春韭时节，会加一些韭菜进去，冬季则加黄芽韭。奶奶拌饺子馅，从不加五香粉这一类夺味的调味品，只加盐、酱油、少许白糖和香油，味道既鲜且香。而奶奶擀的饺子皮，不硬不软，厚薄适宜，吃起来很筋道。所以，关键的这几道程序：拌馅儿、和面、擀皮，以及煮饺子，都是奶奶亲力亲为。而我们做的，就是包饺子。徐叔叔也总是和我们一起包，一边包，一边聊天儿。徐叔叔是北京人，一口京腔，说话抑扬顿挫，我和我弟都特别喜欢听徐叔叔说话。徐叔叔和我父亲一样，学医，专业是影像学，骨子里却充满艺术气息。他在学校里演过话剧，据说演的还是女角。他会唱美声，喜欢文学、艺术，读过很多书。在那样困顿的年代，听他和父亲聊天，是一大乐事。他们的话题中，没有眼前的苟且，而是那些遥远美好的事物，比如雨果、巴尔扎克，比如托尔斯泰、普希金，比如《桃花扇》和《红楼梦》。我就是从徐叔叔那里，知道了法国的巴比松画派，并喜欢上了他们，也是从他那里，第一次听到《窦城冤》里那段呼天抢地的《滚绣球》：天地也，做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船。地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！听得我真是心惊肉跳。他最喜欢《桃花扇》里的套曲《哀江南》，常背来给我们听：学科网（北京）股份有限公司
你记得跨青溪半里桥，旧红板没一条。秋水长天人过少，冷清清的落照，剩一树柳弯腰。他还喜欢讲画，他说有幅画很有趣，只画了一个襁褓和一支红烛，题词却是“除夕生的小弟弟，过了一天长一岁”。我一直在想象那幅画会是怎样的色彩、笔调，作者又是谁。我猜测了几十年，至今，也无缘得见。只是在最近，我得知了，这幅画的作者原来是丰子恺先生。也对，只有丰子恺先生，有这样的赤子之心和童趣。一次，听徐叔叔说管教小孩子，引的是元春带信出来与父母说的话：“不严不能成器，过严恐生不虞，且致父母之忧。”结论是，好头疼。徐叔叔只有一个儿子。孩子没有妈妈。徐叔叔的妻子，我没有见过，只是听我妈说，那是个非常美丽的女子，一个美丽的女医生和徐叔叔既是同学又是同事。什么是天造地设的一对璧人？人们说，看徐医生和李医生就知道了。有一天，有人来找李医生谈话了，谈话内容十分严肃，责令她必须在第二天的全院大会上，和徐医生以及他的朋友划清界限。否则，后果自负。她知道那叫“最后通牒”，她也知道大多数人会怎么选择。但她不是“大多数人”，她不能容忍自己变丑，所以，她没得选……自从李医生去世后，李医生的形象，一刀一刀，刻在了徐叔叔的心里，刻得太深太深，血肉模糊，结了疤，永不能平复……后来，徐医生被下放了。从他供职的省城大医院，被下放到乡下。李医生出事后，他们的孩子就被送到在北京的奶奶身边，所以，赴乡下的也只是徐叔叔一人。星期天和徐叔叔一起包饺子的乐事，就此终结。直到20世纪70年代后期，他重新回到我们这个城市，去了郊外一家职工医院。又过了几年，听说他再婚了。那时，我奶奶已经去世，我也已经成家，听我母亲说他带着新人来我家拜访过，可惜我没见到。据说那天是我妈给他们包了饺子。至于那饺子是不是徐叔叔记忆中的味道，就不得而知了。他和我父亲保持了一生的友谊。20世纪八九十年代，堪称我父母、徐叔叔这一辈人职业生涯，或者说事业的第二春，他们都在忙自己的工作，偶尔，他还会来看望我父母。那时，我女儿在我父母家住，他一来，就叫我女儿：“来来来，给徐爷爷背一段。”我四五岁的女儿，再大些，六七岁的女儿，就会“登登登”跑过去，站在他面前，一点儿不犹豫，朗声背道：山松野草带花挑，猛抬头秣陵重到。残军留废垒，瘦马卧空壕；村郭萧条，城对着夕阳道。那是《哀江南》。你记得跨青溪半里桥，旧红板没一条。秋水长天人过少，冷清清的落照，剩一树柳弯腰。学科网（北京）股份有限公司
这全套《哀江南》，她能从头背到尾。是我父亲教她的吧？反正不是我。会不会是徐叔叔？我没问。只是，她的《哀江南》，是欢天喜地的。她欢天喜地地一直背到“诌一套《哀江南》，放悲声唱到老”。徐叔叔也笑呵呵地鼓掌，这种时候，我父母，还有笑呵呵的徐叔叔，心里一定百感交集吧？徐叔叔比我父亲小几岁，却走在了父亲的前面。我想念他。（选自蒋韵《北方的厨房》，有删改）5.下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（）A.文章开头详细描写奶奶包饺子的程序和特色，表达了作者对过去的怀念，引出对往事的回忆。B.李医生不能容忍让个人品德变得丑陋的行为，她的高尚品德永远刻在了徐叔叔的心里。C.世事变迁，徐叔叔再婚后，妈妈用饺子招待带着新人来我家的徐叔叔，那饺子中暗含了作者对沧桑变化的无限感慨。D.《哀江南》的曲辞是哀伤的，但女儿却背得欢天喜地，是因为她生活的年代安定幸福，她只是以能背出曲辞内容为荣，心里感到无比欢喜。6.本文大量引用文学作品中的内容，下列对其艺术效果的分析不正确的一项是（）A.用来烘托人物形象，烘托了徐叔叔和父亲充满艺术气息的形象，也暗示了这些作品对我、我的女儿的熏陶作用。B.雨果、巴尔扎克、托尔斯泰、普希金，《桃花扇》、《红楼梦》，法国的巴比松画派等等这些引用，使内容更为充实，丰富了文章的文化内涵。C.本文反复写到徐叔叔喜欢的《桃花扇》里的套曲《哀江南》曲辞，写出了世事变迁对人的影响巨大。D.这些文学作品的引用从头到尾贯穿了全文，特别是《哀江南》的反复出现起到了全文线索的作用，使文章结构颇具匠心，同时也使小说的主题更加多元化。7.简要分析本文是如何塑造徐叔叔的形象的。8.本文选自作家蒋韵的作品《北方的厨房》，评论认为它的特色是以“以小题材反映大时代”。结合全文，谈谈你的理解。【答案】5.C6.D7.①通过“我”的叙述直接交代徐叔叔充满艺术气息。③通过细节描写突出徐叔叔深厚的文化底蕴。③通过对徐叔叔妻子的形象烘托徐叔叔的正直、纯洁、深情。④通过对徐叔叔人生经历的叙述表现他虽然经历坎坷，仍对生活充满热情。8.①文章从包饺子、吃饺子这样的小事写起，引出对往事的回忆。②叙述了几个重要的历史年代带给徐叔叔人生的重要改变，从个人命运的角度反映时代变迁。③文章以小见大，表现个人、家庭命运与时代变化密切相关的主题，表达作者对于人世变迁的深沉感慨。【解析】学科网（北京）股份有限公司
【分析】【5题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。C.“那饺子中暗含了作者对沧桑变化的无限感慨”错误，文章说“据说那天是我妈给他们包了饺子”，之所以包饺子，是因为“徐叔叔特别喜欢吃我们家的饺子”，选项说“暗含了作者对沧桑变化的无限感慨”故意拔高情感，夸大事实。故选C。【6题详解】本题考查学生分析重要情节、语段作用，品味精彩的语言表达艺术的能力。D.“线索的作用”“使小说的主题更加多元化”错误，《哀江南》只是在文中反复出现了几次，并不是全文的线索，也没有“使小说的主题更加多元化”，本文只是叙述了几个重要的历史年代带给徐叔叔人生的重要改变，表达作者对于人世变迁的深沉感慨。故选D。【7题详解】本题考查学生分析作品的表达技巧的能力。本文通过第一人称“我”的角度叙述，写“徐叔叔和我父亲一样，学医，专业是影像学，骨子里却充满艺术气息”，直接交代了徐叔叔充满艺术气息，使文章更具真实性，拉近了与读者之间的距离。文中有多处细节描写，“我就是从徐叔叔那里，知道了法国的巴比松画派，并喜欢上了他们，也是从他那里，第一次听到《窦城冤》里那段呼天抢地的《滚绣球》……他最喜欢《桃花扇》里的套曲《哀江南》，常背来给我们听……他还喜欢讲画，他说有幅画很有趣，只画了一个襁褓和一支红烛，……。一次，听徐叔叔说管教小孩子，引的是元春带信出来与父母说的话……结论是，好头疼”，文章通过这些细节描写突出徐叔叔文化底蕴的深厚。文章还有关于徐叔叔妻子的形象描写，“有一天，有人来找李医生谈话了，谈话内容十分严肃，责令她必须在第二天的全院大会上，和徐医生以及他的朋友划清界限。否则，后果自负。她知道那叫‘最后通牒’，她也知道大多数人会怎么选择。但她不是‘大多数人’，她不能容忍自己变丑，所以，她没得选……”，李医生不能容忍让个人品德变得丑陋的行为，她的高尚品德永远刻在了徐叔叔的心里。文章通过对徐叔叔妻子的形象烘托徐叔叔的正直、纯洁、深情。徐叔叔和妻子感情深厚，但妻子最终含冤去世，后来他自己也被下放，徐叔叔虽然比“我”父亲小几岁，却走在了父亲的前面。通过对徐叔叔人生经历的叙述表现了他虽然经历坎坷，但是仍然对于生活充满热情的心态。【8题详解】学科网（北京）股份有限公司
本题考查学生分析文本的表现手法，探讨创作意图的能力。文章开头就写“我非常怀念那个时候一家人围坐在桌旁包饺子的情景，特别是来了亲友时。我最喜欢的一个人，是徐叔叔”，文章从包饺子、吃饺子这样的小事写起，引出对往事的回忆，引起下文的故事情节。文章写“有一天，有人来找李医生谈话了，谈话内容十分严肃，责令她必须在第二天的全院大会上，和徐医生以及他的朋友划清界限。否则，后果自负。……，她也知道大多数人会怎么选择。……，她不能容忍自己变丑，所以，她没得选……”，写徐叔叔妻子含冤去世的经过，又写“后来，徐医生被下放了。从他供职的省城大医院，被下放到乡下”，接着写“20世纪八九十年代，堪称我父母、徐叔叔这一辈人职业生涯，或者说事业的第二春，他们都在忙自己的工作”，文章叙述了几个重要的历史年代带给徐叔叔人生的重要改变，从个人命运的角度反映时代的变迁。文章以小见大，通过对徐叔叔坎坷人生经历的叙述，表现徐叔叔虽然经历坎坷，但是仍对生活充满热情的情怀。文章着意表现个人、家庭命运与时代变化密切相关的主题思想，表达了作者对于人世变迁的深沉感慨。二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成下面小题。及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼，墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪成之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。（贾谊《过秦论》节选）学科网（北京）股份有限公司
其安易持，其未兆易谋。其脆易泮，其微易散。为之于未有，治之于未乱。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。为者败之，执者失之。是以圣人无为，故无败；无执，故无失。民之从事，常于几成而败之。慎终如始，则无败事。是以圣人欲不欲，不贵难得之货：学不学，复众人之所过，以辅万物之自然而不敢为。（《老子》第六十四章）贾生以为汉兴至孝文二十余年天下和洽而固当改正朔易服色法制度定官名兴礼乐乃悉草具其事仪法色尚黄数用五为官名悉更秦之法。（司马迁《贾生列传》节选）9.下列各选项中断句正确的一项是（）A.贾生以为汉兴/至孝文二十余年/天下和洽/而固当改正/朔易服色/法制度/定官名/兴礼乐/乃悉草具其事仪法/色尚黄/数用五/为官名/悉更秦之法。B.贾生以为汉兴至孝文二十余年/天下和洽/而固当改正朔/易服色/法制度/定官名/兴礼乐/乃悉草具其事仪法/色尚黄/数用五/为官名/悉更秦之法。C.贾生以为汉兴/至孝文二十余年/天下和洽/而固当改正朔/易服色/法制度/定官名/兴礼乐/乃悉草具其事/仪法色尚黄/数用五/为官名/悉更秦之法。D.贾生以为汉兴至孝文二十余年/天下和洽/而固当改正/朔易服色/法制度/定官名/兴礼乐/乃悉草具其事/仪法色尚黄/数用五/为官名/悉更秦之法。10.下列选项对《过秦论》的理解和分析不正确的一项是（）A.《过秦论》是呈献给皇帝的一篇政论文，文章字里行间洋溢着一种自信与不卑不亢的态度凸显出作者的政治热情和满腹才学。B.从历史角度来看，贾谊把秦朝的成败归结在一句“仁义不施而攻守之势异也”是绝对正确的，后人都应该以史为借鉴，避免重蹈覆辙。C.从文章的写作目的上看，贾谊当时上书皇帝，是想要皇上认真吸取前朝灭亡的经验，实行仁政来治理国家。D.《过秦论》的核心思想是“仁”，也是儒家的核心思想。当时可以说诸子百家遗风犹存，贾谊本人思想主要以儒家为主。11.下列选项中表述不正确的一项是（）A.八州是指：冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、梁州和豫州。古时天下分九州，秦居雍州，六国分居其他八州。B.七庙，古代天子的宗庙。约到汉朝定“型”，即帝王设七庙供奉祖先，太祖庙位居正中其左右各为三昭三穆。C.敲扑，行刑用的棍杖，短的叫“敲”，长的叫“扑。”学科网（北京）股份有限公司
D.《老子》又称《道德经》，传世本共八十一章，收录了老子的部分作品，书中所述基本都反映了老子的思想。12.翻译下面的句子。（1）吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？（2）是以圣人欲不欲，不贵难得之货；学不学，复众人之所过，以辅万物之自然而不敢为。13.老子认为“民之从事，常于几成而败之。慎终如始，则无败事。”请结合老子和《过秦论》中贾谊的观点，说说秦灭亡的相关原因对后世统治者的意义。【答案】9.B10.B11.D12.（1）我听说：刚洗过头一定要弹弹帽子，刚洗过澡一定要抖抖衣服。怎能让清白的身体去接触世俗尘埃的污染呢？（2）因此，有道的圣人追求人所不追求的，不稀罕难以得到的货物，学习别人所不学习的，来补救众人所经常犯的过错，这样遵循万物的自然本性而不会妄加干预。13.①老子认为“人们做事情，总是在快要成功时失败，所以当事情快要完成的时候，也要像开始时那样慎重，就没有办不成的事情。”②贾谊在《过秦论》中指出秦“仁义不施而不能守天下”，就是统治阶级不懂得考虑如何缓和社会矛盾，以巩固自己的统治政权，这是最终导致秦灭亡的深刻教训。③后世统治者不仅要以史为鉴，多行仁义之举，还要善始善终，始终谨慎对待，才能真正避免重蹈覆辙。【解析】【9题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：贾谊认为汉朝从建立到孝文帝时已有二十多年了，国家安定，正是应该修正历法，变易服色，制定法令制度，确立官职名称，振兴礼乐的时候。于是他草拟了各种仪法，崇尚黄色，遵从五行之说，创设官名，完全改变了秦朝的旧法。“贾生以为汉兴至孝文二十余年”中间不能断开，“汉兴至孝文二十余年”指汉朝从建立到孝文帝这一段时间，所以不能断开，排除AC；“改正朔”与“易服色”“法制度”“定官名”“兴礼乐”结构一致，故“改正朔”不能断开，排除D；故选B。【10题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“贾谊把秦朝的成败归结在一句‘仁义不施而攻守之势异也’是绝对正确的”错误。从历史的角度来看，秦国的灭亡还有其他诸多历史原因。学科网（北京）股份有限公司
故选B。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D.“收录了老子的部分作品”错误。《老子》传说是春秋时期的老子（李耳）所撰写，《老子》是否为老子所著历来存有争议。故选D。【12题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“振”：抖。“察察”：洁白。“汶汶”：尘埃。“身之察察”“物之汶汶者”：定语后置，译为：“清白的身体”“受污浊的外物”。（2）“是以”：因此，“欲”：追求，“学”：学习，“复”：补救，“辅”：遵循。【13题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。《老子》中“民之从事，常于几成而败之。慎终如始，则无败事”意思是人们做事情，总是在快要成功时遭受失败，所以当事情快要完成的时候，也要像开始时那样慎重，就没有办不成的事。《过秦论》中贾谊认为秦朝灭亡的根本原因在于“仁义不施而不能守天下”，指出统治者因为不施行仁政不爱护百姓而使攻和守的形势发生了巨大的变化。所以后世统治者要吸取历史经验教训，认识到秦王朝灭亡的关键在于失掉民心和过分迷信武力，封建统治者野心大而虐待人民，最终会被人民灭亡；后世的统治者不仅要从前朝灭亡的事例中吸取教训，以史为鉴，更要落实到管理国家治理百姓的实际中去，要多行仁义之举，缓和与百姓之间的矛盾，不激化矛盾，认真谨慎地对待，才能使政权稳固，避免重蹈覆辙。参考译文：到始皇的时候，发展六世遗留下来的功业，以武力来统治各国，将东周，西周和各诸侯国统统消灭，登上皇帝的宝座来统治天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓，威风震慑四海。秦始皇向南攻取百越的土地，把它划为桂林郡和象郡；百越的君主，低着头，颈上捆着绳子（愿意服从投降），把性命交给司法官吏。秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑长城，守卫边境，使匈奴退却七百多里；胡人不敢向下到南边来放牧，勇士不敢拉弓射箭来报仇。秦始皇接着就废除古代帝王的治世之道，焚烧诸子百家的著作，来使百姓愚蠢；毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰；收缴天下的兵器，集中在咸阳，集中在咸阳，销毁兵刃和箭头，冶炼它们铸造十二个铜人，以便削弱百姓的反抗力量。然后凭借华山为城墙，依据黄河为城池，凭借着高耸的华山，往下看着深不可测的黄河，认为这是险固的地方。好的将领手执强弩，守卫着要害的地方，可靠的官员和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘问过往行人。天下已经安定，始皇心里自己认为，这关中的险固地势、方圆千里的坚固的城防，是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。学科网（北京）股份有限公司
始皇去世之后，他的余威（依然）震慑着边远地区。可是，陈涉不过是个破瓮做窗户、草绳做户枢的贫家子弟，是氓、隶一类的人，（后来）做了被迁谪戍边的卒子；才能不如普通人，并没有孔丘，墨翟那样的贤德，也不像陶朱、猗顿那样富有；(他）跻身于戍卒的队伍中，从田野间突然奋起发难，率领着疲惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍，掉转头来进攻秦国，砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下豪杰像云一样聚集，回声似的应和他，如影随形地跟着。崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。况且那天下并没有缩小削弱，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，是保持原来的样子。陈涉的地位，没有尊贵于齐国、楚国燕国、赵国韩国、魏国宋国、卫国、中山的国君；锄头木棍，也不比钩戟长矛更锋利；那迁谪戍边的士兵也不能和九国部队抗衡；深谋远虑，行军用兵的方法，也比不上先前九国的武将谋臣。可是条件好者失败而条件差者成功，功业完全相反，这是为什么呢？假使拿东方诸侯国跟陈涉比一比长短大小，量一量权势力量，就更不能相提并论了。然而秦凭借着它的小小的地方，发展到兵车万乘的国势，管辖全国，使六国诸侯都来朝见，已经一百多年了；这之后把天下作为家业，用崤山、函谷关作为自己的内宫；陈涉一人起义国家就灭亡了，秦王子婴死在别人（项羽）手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？就因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化啊。（贾谊《过秦论》节选）当局面安定时容易把持，当事情还未露先兆时容易谋划。当事物脆弱时容易分开，当事物细微时容易消散。做事情要在它尚未发生就处理妥当，处理事情要在祸乱产生以前就早做准备。合抱的大树，生长于细小的根芽；九层的高台，筑起于每一堆泥土；千里的远行，是从脚下举步开始走出来的。主观妄为的将会招致失败，强行把持的一定会失去。因此有道的人无所作为也不会招致失败，无所执着也不会遭受损失。人们做事情，总是在快要成功时遭受失败，所以当事情快要完成的时候，也要像开始时那样慎重，就没有办不成的事。因此，有道的人追求别人所不追求的，不稀罕难以得到的财货，学习别人所不学习的，补救众人经常犯的过错。以辅助万物按其自身规律自然发展而不会妄加干预。（《老子》第六十四章）贾谊认为汉朝从建立到孝文帝时已有二十多年了，国家安定，正是应该修正历法，变易服色，制定法令制度，确立官职名称，振兴礼乐的时候。于是他草拟了各种仪法，崇尚黄色，遵从五行之说，创设官名，完全改变了秦朝的旧法。（司马迁《贾生列传》节选）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首元曲，完成下面小题。【越调】小桃红·鉴湖夜泊（元）张可久鉴湖①一曲水云宽，鸳锦秋成缎，醉舞花间影零乱。夜漫漫，小舟只向西林唤。仙山②学科网（北京）股份有限公司
梦短，长天月满，玉女③驾青鸾。【注】①鉴湖：在浙江绍兴市南，传说因黄帝在此铸剑而得名。②仙山：传说渤海有三座仙山，即蓬菜方丈、瀛洲。③玉女：传说西王母乘玉女驾驭的紫云车，由二青鸟陪侍。14.下列对这首元曲的理解与赏析，不正确的一项是（）A.起二句用极简练的笔墨勾勒出一副清新明丽的镜湖秋景：水波动荡，烟波浩淼，彩霞斑斓，鸳鸟联翩，融入天际。B.“醉舞花间影零乱”一句是从李白的“我歌月徘徊，我舞影零乱”脱化而来，写作者载酒行舟借酒消愁的忧愁之态，笔墨酣畅。C.“夜漫漫”二句把读者一下子从那种飘渺、虚幻般的神仙境界中拉回到长夜漫漫的现实中来，为作者孤寂、苦闷心情又重重渲染一笔。D.这首小令通过时空的不断转移，视觉、听觉、幻觉相互交错，光线明暗的不同变化，色彩浓淡的合理搭配，给人以跳宕多姿之感，不失为《小山乐府》中的佳作。15.此曲写鉴湖夜景，有评论说传达出一种旷达出世的情怀，说说你的理解。【答案】14.B15.①诗句中抒情主人公与诗仙李白跨越时空产生共鸣，乘着夜色对月起舞，驾着一叶扁舟只向西林，梦三山，见玉女，宛若仙境，内容上暗含出世思想。②多处引用与出世相关的仙家典故，强化了对鉴湖夜景的独特情感。③人物形象塑造上，全曲字字句句透露出抒情主人公放情山水，旷达出世的情怀。【解析】【分析】【14题详解】本题考查学生理解与赏析元曲的内容、思想情感、表现手法等的能力。B.“写作者载酒行舟借酒消愁忧愁之态”错误，“醉舞花间影零乱”，此句借用李白诗句，表现的是悠闲散漫惬意之态。故选B。【15题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。“醉舞花间影零乱”一句是从李白的“我歌月徘徊，我舞影零乱”脱化而来，诗句中抒情主人公与诗仙李白跨越时空产生共鸣，乘着夜色对月起舞，同时作者此时夜泊镜湖，对酒开怀，怀才不遇、饮酒消忧、吟诗泄愤的酸楚，也正与月下独酌无以相对的李白同致，其形影相印的寂寞之情一笔画出。“夜漫漫，小舟只向西林唤。仙山梦短，长天月满，玉女驾青鸾”，主人公驾着一叶扁舟只向西林，梦三山，见玉女，宛若仙境，内容上暗含着意欲出世的思想。学科网（北京）股份有限公司
“鉴湖一曲水云宽”“仙山梦短”“玉女驾青鸾”，文章引用与出世相关的仙家典故，如“黄帝在鉴湖铸剑”的传说，“西王母乘玉女驾驭的紫云车，由二青鸟陪侍”的传说，“渤海有三座仙山”的传说，使用这些传说强化了主人公对鉴湖夜景的独特情怀。人物形象塑造上，“醉舞花间影零乱”一句是从李白的“我歌月徘徊，我舞影零乱”脱化而来，写作者载酒行舟悠闲散漫的神态，“仙山”三句结收全曲，写酒醉已醒，仰望长空之中皓月千里，清辉弥满，似有玉女驾鸾乘风而去。其中隐含作者内心渴望摒除万虑、一无牵系的出世思想。总之，全曲字字句句透露出抒情主人公放情山水，旷达出世的思想情感。（三）名句名篇默写（6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（只选3小题）（1）《大学之道》中“___________，___________”养好自己的身心，是齐家治国平天下的前提，是立身处世之根本。（2）《老子》第三十三章中，“___________，___________”表明身虽灭而“道”仍存，那些被人怀念千秋万世的活在人们心中的，才是真正的长寿。（3）《将进酒》中___________，___________两句表面是对“饮者”地位的肯定，其实是作者对自己怀才不遇的愤慨之语。（4）《春江花月夜》中，诗人开篇即以壮景落笔，“___________，___________”两句让人在浩瀚无垠的广阔空间中感受到了江潮的恢宏气势。（5）《李凭箜篌引》中，“___________，___________”两句正面描写月声，从“声”与“形”的角度将乐声描绘得变幻多姿。【答案】①.自天子以至于庶人②.壹是皆以修身为本③.不失其所者久④.死而不亡者寿⑤.古来圣贤皆寂寞⑥.惟有饮者留其名⑦.春江潮水连海平⑧.海上明月共潮生⑨.昆山玉碎凤凰叫⑩.芙蓉泣露香兰笑【解析】【分析】【详解】本题考查学生识记名句名篇的能力。易错字词：“至”“壹”“惟”“昆”“芙蓉”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分）阅读下面的文字，完成下面小题。学科网（北京）股份有限公司
我认为怜悯心是我们这样柔弱和最容易遭受苦难折磨的人应具备的（），是最普遍的和最有用的美德；人类在开始运用头脑思考以前就有怜悯心了；它是那样合乎自然，（）动物有时候也有明显的怜悯之心的表现。且不说母兽对幼兽的温情和在危险时刻不惜牺牲性命保护它们，我们经常看到，。一个动物在它的同类的尸体旁边走过时，总是感到不安的；有些动物甚至还以某种方式（）它们死去的同类。走进屠宰场的动物发出的哀鸣，表明它们对所看到的恐怖情景是（）的。（节选自卢梭《怜悯是人的天性》）17.依次填入文中括号中的词语，全部恰当的一项是（）A.禀性但是掩埋身临其境B.秉性甚至掩藏感同身受C.禀性甚至掩埋感同身受D.秉性但是掩藏身临其境18.文中划线句子上填入最符合语意一句是（）A.就连马也是不愿意踩着一个活着的生物的身体跑过去的。B.就连马也不是愿意踩着一个活着的生物的身体跑过去的。C.就连马也不是愿意踩着一个生物活着的身体跑过去的。D.就连马也是不愿意踩着一个生物活着的身体跑过去的。【答案】17.C18.A【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用词语的能力。第一处，禀性：人的本性。秉性：性情。语境强调怜悯心是柔弱和最容易遭受苦难折磨的人应具备的本性，故第一处填“禀性”。第二处，但是：连词，表转折。甚至：连词，表递进。第二处前后语境表示递进关系，故填“甚至”。第三处，掩埋：用泥土等盖在上面；埋葬。掩藏：隐藏、隐蔽。第三处强调把同类埋葬，故填“掩埋”。第四处，身临其境：亲自面临那种境地。感同身受：虽未亲身经历，但感受就同亲身经历一样。第四处语境强调走进屠宰场的动物就同亲身经历一样，故填“感同身受”。故选C。【18题详解】本题考查学生语言表达连贯的能力。“不”否定副词，修饰动词“愿意”，应放在“愿意”的前面，排除BC；“活着的”作定语修饰“生物”，应放在“生物”的前面，排除D。学科网（北京）股份有限公司
故选A。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，14分）19.在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。在63个国家肆虐了一个月之久的新冠病毒变异毒株奥密克戎，已悄悄抵达我国。天津、广州相继发现了奥密克戎的踪迹。所谓知己知彼，奥密克戎究竟有着怎样的传染性？我们又该如何防护呢？虽然奥密克戎比德尔塔的免疫逃逸能力强，疫苗产生的效果减弱，①_____。如果我国能够针对奥密克戎变异毒株快速研发出专属的疫苗，②_____。因为奥密克戎的传播方式并没有发生改变，所以原本的戴口罩、酒精消毒等措施依然有效。这就要求我们口罩还是不能摘下来，③______，少去人员聚集的地方，注意手部卫生等。【答案】①.但疫苗依然有一定的作用②.保护效果将会大大提升③.酒精消毒还要继续【解析】【详解】本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。（1）根据前文“虽然……疫苗产生的效果减弱”可推测该空应填写“但……”，再结合后文“如果我国能够针对奥密克戎变异毒株快速研发出专属的疫苗”可见，主要是讲疫苗对于奥密克戎的作用，虽然效果减弱，“但疫苗仍然有一定作用”。（2）“如果我国能够针对奥密克戎变异毒株快速研发出专属的疫苗”，效果自然与前文“疫苗产生的效果减弱”相反，故填“保护效果将会大大提升”。（3）此处对应上文的“戴口罩、酒精消毒”，结合“口罩还是不能摘下来”的句式，可知，此处要填“酒精消毒仍要继续”等意思的句子。20.请给下面这幅漫画取个题目，并简要谈谈你对这一现象的看法。题目：____________（不超过10个字）看法：_____________【答案】①.题目：扫一扫或塑料型社交。②.看法：随着社交方式的多元化和便捷化，人与人之间建立联系的方式越来越便捷虚拟，这有利于建立不同空间的人际关系，但同时也淡化了人际关系中的实体交流，微信等社交媒体是一把双刃剑，需要我们理性看待。学科网（北京）股份有限公司
【解析】【详解】本题考查学生语言表达之图文转换的能力。第一问：漫画上的两个人刚认识，互相也不了解，没有一定的友谊基础，就扫码添加好友。题目可以为扫一扫或塑料型社交。第二问：谈看法，应辩证看待这一现象。一方面，随着现代社会网络的发展，一些社交媒体出现，人与人之间的交往更加便捷，这拉近了人与人之间的距离，有利于处于不同空间的人建立人际关系。但是我们也应看到不利的一面，网络社交使人们之间的交流不再面对面，缺少了亲近感，淡化了实体交流。21.根据下面对“垃圾分类”的材料，请分点阐述实行“垃圾分类”的意义，不超过60个字。垃圾资源化潜力随着生活水平和经济的发展也不断增长。在垃圾成分中，金属、纸类、塑料、玻璃被视为可直接回收利用的资源，占垃圾总量的42.9%，可直接回收利用率应不低于33%。而且，垃圾中的其他物质也能转化为资源，如食品、草木和织物可以堆肥，生产有机肥料；垃圾焚烧可以发电、供热或制冷；砖瓦、灰土可以加工成建材等等。所以说垃圾山可以变成金山。各种固体废弃物混合在一起是垃圾，分选开就是资源。城市规模的扩大和人口的增加，对每天产生的巨量垃圾何去何从提出了严峻的考验，如何使“废物”重新产生价值，如何维持城市空间的整洁高效，都需要我们行动起来，从身边做起，从自己做起，垃圾分类，是你我的责任！【答案】①可以减少环境污染；②可以节约资源不浪费，让城市更美观；③有利于垃圾资源化，变废为宝；④有利于提高市民的环境意识。【解析】【详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。材料第一句介绍“垃圾资源化潜力”很大；第二句介绍垃圾中有“可直接回收利用的资源”；第三句介绍了“其他物质也能转化为资源”，并举例说明；第四句总结“垃圾山可以变成金山”；第五句说“各种固体废弃物混合在一起是垃圾，分选开就是资源”。以上几句一直在强调“垃圾”利用好了就是“资源”，由此可概括出垃圾分类的意义：有利于垃圾资源化，变废为宝；第六句分析现实，“城市规模的扩大和人口的增加”导致“每天产生巨量垃圾”，促使我们思考“如何使‘废物’重新产生价值，如何维持城市空间的整洁高效”，由此可概括出垃圾分类的意义：可以减少环境污染；可以节约资源不浪费，让城市更美观；第六句最后强调“需要我们行动起来，从身边做起，从自己做起，垃圾分类，是你我的责任！”，由此可概括出垃圾分类的意义：有利于提高市民的环境意识。四、写作（60分）22.阅读下面材料，根据要求写作。《隋书》中说：“舟大者任重，马骏者远驰。”学科网（北京）股份有限公司
意思是大船当负荷重载，骏马当长途奔驰，寓意能力越大，责任越大。也有人认为，能力有大有小，有强有弱，责任面前却人人平等，这是世间最大的正义。作为新时代的学子，读了上面这些话，你有怎样的感悟和思考。综合上述材料，请写一篇文章，谈谈你的观点。【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③字数不得少于800个字。④不得抄袭、套作，不得泄露个人信息。【答案】例文：责任大小与能力无关关于责任与能力，我更赞同材料中的第二种观点，“能力有大有小，有强有弱，责任面前却人人平等”，即“责任大小与能力无关”。什么是责任？《现代汉语词典》中指出：责任是指分内应做的事情，或因为做不好分内应做的事情而承担过失。它本质上是一种底线，无论你想或不想，能或不能，对你而言它都是必须。而我们今天所要探讨的主角，责任大小，归根结底只不过是责任的一个属性。责任是人的底线，那么责任大小，就是底线的高低。那什么是能力呢？能力，是能胜任某项任务的才能。它本质上是一种上限，是判断目标或任务是否有机会被完成的最基本指标。概念被明确之后，我们可以很容易地达成一种共识：上限的存在能够决定底线是否能够被达到，但却不能改变底线的高低。一样的道理，能力能够影响责任的状态，也就是责任被履行的程度，但无法改变责任的属性，也就是责任的大小。那么，责任到底与什么有关？在实际生活中，责任其实往往是由社会角色决定的，而与能力无关。所谓有关，指的应该是存在一种或几种确定的关系。而实际生活中，很多情况下能力与责任大小都毫不相干，二者不存在确定的关系。那么能力是否有可能通过与决定性因素——社会角色相关联，从而产生和责任大小的关联呢？答案也是毋庸置疑的：不可能。一个人意外的成为了父亲，即使他其实根本没有照顾好孩子的能力，他也一样必须要承担“父亲”这个角色以及相对应的责任。反之，一个擅长照顾孩子但是却没有孩子的人，就算他有能力抚养好任意一个小孩，也一样不需要承担“父亲”的角色及责任。由此可见，无论是社会角色，还是责任大小，都存在与能力毫无关联的情况。也因此，我认为，能力和社会身份以及责任大小并不存在可以被确定的关系。基于其他类似的无数客观事实，我们不难从中推导出：责任大小和能力无关。那么如果有人就某种原因，强行忽略无关这一事实，而去强求责任大小与能力的紧密联系，会产生怎样的危害呢？首先，对于弱者，这不是一种保护，而是一种迫害。如果能力小，需要承担的责任就小，那学科网（北京）股份有限公司
么确实永远舒适，永远不用感受到压力。但你以为这是一件好事么？现实没有你想象的那么温柔。“生于忧患死于安乐”的故事已经血淋淋的告诉我们这样一个道理：高于能力的责任其实是上天馈赠你的最好的机会，所有不能杀死你的，都会使你变强。而一旦安于弱小，不给自己留任何的筹码，那么你永远不会知道生活这个温柔的假象还能维持多久，物竞天择的法则会给你最猝不及防的必杀。其次，对于强者，这更是彻头彻尾的不公。他们选择的自由会受到严重的抑制。有些人天生对物理学敏感，但这不代表他就一定要因为这份天赋被限制在物理实验室里，承担起赢得诺贝尔奖的重任，也许他们就是喜欢开个小咖啡馆过平淡温馨的生活，这是他们的自由，也是他们的权利。尊重和保障人权是民主政治的基本价值观及其制度安排，因此我们去苛求和强迫他人承担本来不属于他们的责任，去做他们不愿做的事情，不止荒谬，甚至违法。因此，无论是从概念而言，还是就事实而论，责任大小都不可能也不应该去和能力扯上关系。所以我认为，责任大小与能力无关。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型作文题。材料中关于“能力”与“责任”有两种观点，一是认为“能力越大，责任越大”，二是认为责任无关能力，“责任面前人人平等”。考生要通过思考辨析这两种观点，给出自己的看法。对于“能力越大，责任越大”的观点，如认可，可从如下方面分析：有了能力，就会产生一种责任感和使命感，就想要去做得更多；能力大，做得事多，自然承担的责任也越多；社会提倡这一点，但并不是逼迫能力大的人去多承担责任，相反，能力大的人往往是自身对自己的要求更多。如不认可，可从如下方面分析：人在社会中的地位、作用及其所承担的责任受到很多因素的影响，能力只是其中一个因素；而且每个人所认为的能力标准也各不相同，所以“能力越大，责任就越大”的认识与实际情况不符；另外，如要求能力大的人多承担责任，这是一种道德绑架；每个人生来应承担的责任是一样的，不能因为你能力小就不承担或少承担责任，这是“扮猪吃老虎”。总之，对于两种看法，考生可予以认可或反驳，并给出充分的理由。像这种思辨类的文章，最好采用驳论的写法，或者先驳后立，或者边驳边立。论证方法上面可以采用类比论证、归谬法等论证方法。立意：1.努力提升能力，勇敢承担责任。2.不做责任逃避者，有能力承担起属于自己的责任。3.能力不是承担责任的理由。学科网（北京）股份有限公司
