2020－2021学年度第二学期期末测试卷八年级语文注意事项：1．本试卷共十页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。2．请将各题答案写在答题卡上。题号一二三四总分得分一、语文知识积累与运用（28分）1.下列加点字的注音全部正确的一项是（）A.锵然(qiāng)撺掇(cuān)纨绔(kuà)教学相长(zhǎng)B羁绊(bàn)寒噤(jìn)鲦鱼(táo)戛然而止(jiá)C.斡旋(wò)龟裂(jūn)腈纶(jīng)矫首昂视(jiǎo)D.冗(rǒng)杂追溯(shuò)襁褓(qiáng)犬牙差互(cī)【答案】C【解析】【详解】A.纨绔(kuà)——（kù）；B.鲦鱼(táo)——（tiáo）；D.追溯(shuò)——（sù），襁褓(qiáng)——（qiǎng）；故选C。2.依次填入下面文段横线上的汉字，全都正确的一项是（）在中华文化里，牛是勤劳、奉献、奋进、力量的象征。站在“两个一百年”的历史交①___点，我们要用为民服务②___子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的“三牛精神”继续拼③___奋斗！A.①会②儒③博B.①汇②孺③搏C.①汇②儒③搏D.①会②孺③博【答案】B【解析】【分析】【详解】“交汇点”的“汇”是汇合的意思，不能写作“会”；“孺子牛”的“孺子”是古时对小孩子的称谓，不能写作“儒”；学科网（北京）股份有限公司
拼搏：豁出性命，进行激烈的搏斗。比喻尽最大的力量，用自己的所有不顾一切地极度努力，去实现自己的目标。“搏”是“搏斗”的意思，不能写成“博”；故选B。3.古诗文默写。⑴忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，________________________。（陶渊明《桃花源记》）⑵杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人崇高理想和美好心愿及忧国忧民情怀的诗句是：________________________，________________________！⑶青树翠蔓，________________________，参差披拂。(柳宗元《小石潭记》)⑷海内存知己，天涯若比邻。________________________，________________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）⑸《卖炭翁》中“________________________，________________________”的诗句形象描绘了老翁极度反常、扭曲的矛盾心理，真实反映老翁的悲惨处境。【答案】①.落英缤纷②.安得广厦千万间③.大庇天下寒士俱欢颜④.蒙络摇缀⑤.无为在歧路⑥.儿女共沾巾⑦.可怜身上衣正单⑧.心忧炭贱愿天寒【解析】【分析】【详解】本题中“缤纷、厦、庇、络、摇缀、歧、炭贱”等字词容易写错。4.名著阅读。拷问的时候他什么也没供出来，一切都否认。为什么一句话也不肯说，连他自己也不明白。他要做得勇敢，做得倔强，像他在书里看到的那些人一样。可是在把他押到牢房去的那天晚上，经过面粉厂的大房子时，他听到一个押送兵说：“司令官为什么要把他押到这里来？从后面给他一颗子弹……不就完了！”听了这话他真有点害怕起来。是啊，十六岁就死，真是太可怕了！生命属于自己只有一次啊！①此段文字出自苏联作家________________写的《钢铁是怎样炼成的》，文段中的“他”指的是：________________。②文段中的“他”因为什么事被关押审问？__________________________________________________________________________【答案】①.奥斯特洛夫斯基②.保尔（保尔•柯察金）③.为了救朱赫来而袭击押送兵。或他从匪兵手里营救出了被抓红军战士朱赫来。【解析】【详解】学科网（北京）股份有限公司
本题考查把握名著内容的能力。根据“拷问”“押送兵”“生命属于自己只有一次”等字眼判断，此段文字出自苏联作家奥斯特洛夫斯基写的《钢铁是怎样炼成的》，文段中的“他”指的是保尔，老布尔什维克朱赫来被白匪军抓走了，保尔到处打听他的下落，在匪兵押送朱赫来的途中，保尔猛扑过去，把匪兵打倒在壕沟里，与朱赫来一起逃走了。由于维克多的告密，保尔被抓进了监狱关押审问。5.下面是王慧同学写的题为“心态决定命运”的演讲稿中的一段，其中存在一些问题，请你按要求帮她修改。有了积极的心态，才有可能在生活中乐观豁达，心胸宽广，积极向上。【A】享受生活是幸福的，制造幸福是快乐的。【B】正如歌德所说：“人之幸福在于心之幸福”。【C】心态是否良好是形成不良性格的主要原因之一，心态是我们命运的控制塔，而且是我们唯一能够完全掌握的东西。①A处画线句中存在搭配不当的语病，应将“_____________”改为“_____________”。②B处画线句中存在一处标点错误，请给出修改意见：___________________________。③C处画线句有语病，应修改为：_____________________________________________。【答案】①.制造②.创造③.将句号放在后引号之前④.不良心态是形成不良性格的主要原因之一（或：心态是形成性格的主要原因之一）【解析】【分析】【详解】本题考查病句和标点。A.“制造”与“幸福”搭配不当。制造的意思是把原材料加工成适用的产品制作或将原材料加工成器物。不可以与无形的“幸福”相搭配，可改为“创造”；B.“人之幸福在于心之幸福”这一引文独立成句，意思又完整，故将句号放在后引号之前；C.“是否”表示双方面，“不良性格”是单方面，前后两面对一面不照应；可改为“不良心态是形成不良性格的主要原因之一”或“心态是形成性格的主要原因之一”。6.综合性学习2020年6月23日，第四届世界智能大会在天津开幕。人工智能、大数据等数字技术的新成果在“云”上集中展示，让人大开眼界。某班将开展以“人工智能与我们的生活”为主题的综合性学习活动，一位同学为活动搜集了四则材料。请按照要求，完成下面小题。【材料一】学科网（北京）股份有限公司
【材料二】在疫情防控和复工生产中，天津全面推广应用了“健康码”。小小的“健康码”看似简单，背后的技术支撑系统却十分庞大。每天百万级数量的“亮码”，均基于人工智能科技手段的支撑。有了“健康码”，精准分类防控得以实现，城市得以科学有序运转起来。【材料三】现在越来越多的人，已经习惯观看手机中的天气预测。在天气预测中，人工智能专家系统通过手机的GPRS系统，定位到用户所处的位置，再利用科学算法，对覆盖全国的雷达图进行数据分析来预测天气。这样，人们可以随时随地查询自己所在地的天气走势，收到的天气预报能精准到分钟和所在街道。【材料四】人工智能在车联网的运用将提高人们的出行效率。比如，外出购物时，车主启动汽车后，将同步开启车载智能系统，车主只需要告知系统所需要购买的商品或者服务，汽车的智能系统将根据出行路线、交通路况、目的地的评价情况，自动推荐最合适的消费场所。（1）请用简洁的语言概括【材料一】的主要内容。（2）请结合以上相关材料，探究人工智能可在哪些方面改变我们的生活。（3）随着社会的发展，人工智能与我们的生活联系越来越紧密。请根据以上材料，想象一个未来人工智能的应用场景。【答案】（1）示例：未来几年，我国人工智能市场规模将不断扩大。（2）人工智能可以在疫情防控（或城市管理）、天气预测、交通出行等方面改变我们的生活。（3）示例一：早上，人工智能机器人小圆来叫我：“主人，快快起床，上班要迟到啰！”洗漱完毕。我问：“小圆，早餐吃什么？”“馒头、煎蛋、热牛奶。”“好的！”“7点，小圆递给我公文包，送我出门。“小圆，记得整理房间哟！”我开心地上班去了。示例二：星期天，阳光明媚，我想带父母去古镇游玩。人工智能机器人小方立即策划了最佳出行路线。20分钟后，我们乘坐无人驾驶的小轿车来到古镇，小方还根据我们的喜好，向我们推荐了许多美食。真是愉快的一天啊！【解析】学科网（北京）股份有限公司
【小问1详解】考查图文转换能力。解答时，要仔细观察图表，整体理解图表中的内容，结合图表中的数字和文字归纳概括。结合此图表标题“我国人工智能市场规模前瞻”可知，此图表反映的是我国人工智能市场发展的状况；再结合图表中的数据看，从2020年到2021年，我国人工智能市场规模由816亿元发展到1163亿元；2022到2023年，还将继续扩大，将由1693亿元扩大到2364亿元；由此概括为：我国人工智能市场规模在未来几年还会不断扩大。【小问2详解】考查对材料内容理解概括。解答时，要通读材料，把握每则材料的主要内容，再结合题干要求分析作答。由材料二“小小的‘健康码’看似简单，背后的技术支撑系统却十分庞大……有了‘健康码’，精准分类防控得以实现，城镇得以科学有序运转”可知，人工智能可在疫情防控和城市管理方面改变我们的生活；由材料三“在天气预测中，人工智能专家系统通过手机的GPRS系统，定位到用户所处的位置，再利用科学算法，对覆盖全国的雷达图进行数据分析来预测天气”可知，人工智能可在天气预测方面改变我们的生活；由材料四“人工智能在车联网的运用将提高人们的出行效率”可知，人工智能可在交通出行方面改变我们的生活。【小问3详解】考查对材料内容的理解和想象及语言表达能力。解答时，结合人工智能的特点，联系日常生活，描绘图景即可，注意突出人工智能给人们带来的便利。示例：早晨起来，我来到洗漱间，这里的温度和湿度被控制在最适宜的数值，我躺在洗漱椅上，选择2号清洁键：一个机械臂使用电动牙刷沾上免洗洁牙剂给我清洁口腔，另一个机械臂清洁按摩我脸部肌肤，同时我的头发也被进行了清洁和护理。二、现代文阅读（28分）（一）（共15分）阅读下文，完成下面小题。冬夜木鱼声①那年冬天，我辗转到了安徽淮北，寄居在大学时一个同学家的闲置着的小屋里。那是一间在二楼的小房间，十五六平方米，虽小，但朝阳，窗台上还有几盆花，算是给我苍白的生活添了些许色彩。②不到一个月的时候，每天破晓时分和晚上子时后，耳畔总是准时地传来轻轻的木鱼声，每一次都要持续一个多小时。③那木鱼声，虽然不断地响一个多小时，但并不聒噪，而是像清泉流水，更像一个母亲用手抚摸过儿子的面庞那样轻柔。学科网（北京）股份有限公司
黎明时，我感觉它像是禅音佛偈，唤我起床；而子夜时分，它像是安神的素琴，抚我入梦。④我在奇怪，这里是居民区，四面没有禅寺，哪来的木鱼声？直到有一晚，我才发现木鱼声就是对面的住户家发出的。⑤若不是她无意中开窗透气，若不是我正好无意中起身开窗抽烟，亦不能发现原来就是她敲击的木鱼声。⑥那是一个八十多岁的老太太，早已不能下床，生活起居都靠老伴料理。而她终日能做的，除了吃喝拉撒和睡觉之外，就是敲击木鱼。我问朋友，她礼佛？朋友摇头，说她小儿子前不久出车祸离世，才40多岁。老太太听说后，当时就晕死过去，好不容易醒了过来，硬是蒙了好久。从那以后，老太太就朝九晚五地敲击木鱼——不为礼佛，不为静心修身，只为死去的小儿子，祈祷他在另一个世界能过得好一点！⑦据说，很多人都曾劝慰她不要早上早早起来，晚上那么晚才睡，说敲了儿子也听不见。老太太不听，仍执意如此。⑧我突然感动得要哭。我不想考虑是否有另一个世界之说，亦不想考虑她小儿子是否地下有知，我只觉得这木鱼声声全然是一个母亲对已故儿子泣血的思念，也是她精神上寄托着的一个美好愿望。⑨我的眼前，只呈现出这样一幕：在每一个漆黑的夜晚，一个头发花白，满脸都是被岁月的犁铧耕耘得千沟万壑的老太太，老得几乎不能动了，但仍然坚持佝偻着身体，甚至蜷缩着身体，用那犹如枯树皮般的手，拿着木鱼槌一下又一下地轻轻敲击着黝黑的木鱼，让木鱼声声，从来不断。⑩我在淮北住了整整三年，而那个老太太在第二年夏天离开了人世。⑪我本以为，再也听不到那暖我心头、使我感动的木鱼声了。但老太太的后事刚办完，当日晚上，我正躺在床上准备拥书入眠时，耳畔突然又传来了轻轻的熟悉的木鱼声。⑫我一个激灵，立即从床上跳了起来，到窗前朝对面一看，瞬间眼泪就哗哗砸在了地面上。⑬对面的那间小房里，窗户再一次打开了，那个老太太的老伴手拿木鱼槌，正认真地一下又一下敲击着木鱼。⑭他脸上郑重的模样，像是一个虔诚的朝圣者，庄严得让人不敢直视。我知道，老太太临死前，一定有譬如这样的嘱托——为了小儿子，你得为我继续为他祝福祈祷！⑮这世间还有哪种爱能让一个人一生挂念，而且是“死而不已”的挂念，直到生命消逝，亦不忘挂念他人？除了母爱，我很难找到其他答案。我一直难忘她的木鱼声，敲击着一个个爱的箴言，给我以感动和力量，让我知晓在尘世间，背后始终有温暖的东西在支撑我，让我前行。学科网（北京）股份有限公司
注：佛偈（fójì）：佛经中的颂词。7.请以“老太太老伴”的口吻，按照时间顺序，叙述文中有关“木鱼”的故事。8.请分析文中加点词语和画线句子的含义。⑴瞬间眼泪就哗哗砸在了地面上。⑵黎明时，我感觉它像是禅音佛偈，唤我起床；而子夜时分，它像是安神的素琴，抚我入梦。9.文章第⑥段属于哪种记叙顺序？有什么作用？10.“木鱼声”在文中有着丰富的内涵，请结合全文谈谈你的理解。11.读过这篇文章后，你有何感想？请结合文章最后一段简要说一说。【答案】7.①我40多岁的小儿子出车祸离世后，老伴为另一个世界的他祈福。②从此开始在每天的破晓时分和晚上子时后两次敲击木鱼，每次一个多小时，从不间断。③老伴离世后我学着她的样子，开始每日敲击木鱼为他们祈福。8.⑴“砸”本来是重物掉落之意，在这里运用夸张手法，写出了作者内心受到很大的震动，眼泪止不住往下流的情态。⑵运用比喻的修辞手法，将木鱼声比作“禅音佛偈”和“安神的素琴”，生动形象地写出了木鱼声在冬夜里给“我”带来的温暖。9.插叙，作用是交代了老太太敲木鱼的原因，使文章记叙的内容更加完整（丰富了文章内容）。10.示例：“木鱼声”是老太太对已故儿子的思念，是老太太对过世儿子的祈祷、祝福；是老太太老伴对老太太的遗愿的遵守，更是老太太老伴对老太太的爱；是对老太太死而不已的母爱的赞美；“木鱼声”也给了作者前行的力量。（任答出以上三点即可）11.示例：母爱是伟大的，她永远不会消逝；母爱是伟大的，它给予我们力量。我们要细细品味生活，珍惜那无处不在的母爱。（任答出以上两点即可）【解析】【分析】【7题详解】本题考查概括故事情节的能力。解答此题时，首先要认真审题，注意题干中的要求，即以“老太太老伴”的口吻，按照时间顺序概括有关“木鱼”的故事；然后筛选有关“木鱼”的段落。第②至⑤段主要讲“我”在破晓时分和晚上子时后经常听到敲击木鱼的声音，产生好奇心理；第⑥段主要讲老太太的儿子才40多岁，却因车祸去世，老太太敲击木鱼是为了给儿子祈福；由此以“老太太老伴”的口吻概括故事情节（1）：40多岁的小儿子出车祸离世，老伴开始敲木鱼，为另一个世界的儿子祈福。学科网（北京）股份有限公司
第⑦段提到很多人劝老太太不要每天早上早早起来，晚上那么晚才睡，但是她却执意坚持；由此以“老太太老伴”的口吻概括故事情节（2）：老伴每天的破晓时分和晚上子时后两次敲击木鱼，每次一个多小时，从不间断。第⑩段写老太太在第二年夏天离开了人世。第⑪至⑭段主要讲老太太去世后，她的老伴接替老太太继续敲击木鱼为儿子祈福。由此以“老太太老伴”的口吻概括故事情节（3）：第二年夏天老伴离开了人世，我学着老伴的样子，每日敲击木鱼为他们祈福。【8题详解】本题考查重点词和语句赏析。(1)题考查重点词语的表达效果。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境，具体理解出它的语境义及所包含的情感。砸：本义指打，捣。指重物掉落在物体上，或用重物撞击或者指敲打、为某物投入大量资源等。用在句中，是夸张的说法，形容“我”掉的眼泪之多，表明“我”内心受到了很大的震动。(2)考查句子的赏析。画线句子“它像是禅音佛偈”，“它像是安神的素琴”，是用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了木鱼声每天给“我”带来的温暖，表达了我对木鱼声的喜爱。【9题详解】本题考查记叙顺序及作用。文章文章第⑥段属插叙，此处中断“我”听木鱼声的描写，插入交代了老太太敲木鱼的原因“她小儿子前不久出车祸离世，才40多岁”“不为礼佛，不为静心修身，只为死去的小儿子，祈祷他在另一个世界能过得好一点！”解除了我的疑惑，使记叙内容完整。【10题详解】本题考查词语含义。“木鱼声”在文中有着丰富的内涵，从文章第⑥段“从那以后，老太太就朝九晚五地敲木鱼——不为礼佛，不为静心修身，只为死去的小儿子，祈祷他在另一个世界能过得好一点”和第⑮段“我一直难忘她的木鱼声，敲击着一个个爱的箴言”可知，木鱼声是一个母亲为死去的儿子，祈祷他在另一个世界能过得好一点的祝福，是母爱的箴言。从第⑬段“那个老太太的老伴手拿木鱼槌，正认真地一下又一下敲击着木鱼。”⑭段“他脸上郑重的模样，像是一个虔诚的朝圣者，庄严得让人不敢直视。”可知“木鱼声”是老太太老伴对老太太的遗愿的遵守，更是老太太老伴对老太太的爱；从第⑮段“我一直难忘她的木鱼声，敲击着一个个爱的箴言，给我以感动和力量，让我知晓在尘世间，背后始终有温暖的东西在支撑我，让我前行”可知“木鱼声”让作者感动，也给了作者前行的力量。【11题详解】本题考查阅读感想启示。开放性试题，语句通顺，言之成理即可。学科网（北京）股份有限公司
示例：人世间最伟大的爱就是母爱，母亲对儿女一生挂念，而且是“死而不已”的挂念，即便生命消逝，也要让爱延续。这伟大的爱支撑着儿女。我们要懂得感恩，趁父母还在，好好品味父母的爱，也用心回报父母之爱。（二）（共13分）阅读下文，完成下面小题。疫苗——抵抗疾病的保护屏①2016年的山东“问题疫苗”事件曝光后，曾在全国引起人们的广泛关注，一些家长开始怀疑疫苗的安全性，并表示不愿意再给孩子接种疫苗。②专家提醒，疫苗安全问题应该得到重视，但如果因噎废食，从此拒绝给孩子接种疫苗，则会带来更大的伤害。③1978年，我国开始实施免疫规划以来，通过普及儿童免疫，全国麻疹、百日咳、白喉、脊灰、结核、破伤风这6种传染病的发病人数减少约3亿人次，相关死亡减少400万人。2000年全国实现了无脊髓灰质炎目标。疫苗可预防的传染病发病目前已降至历史最低水平。进入21世纪以来，乙肝疫苗、甲肝疫苗、流脑疫苗、乙脑疫苗等相继被纳入国家免疫规划。④疫苗是一种生物制品，是接种后能使人的机体产生对特定疾病免疫力的生物制剂的统称。其原理是通过疫苗接种，建立机体对相应病原体的适应性免疫应答；当真的遇到该病原体时，机体能迅速有效地对该病原体产生免疫应答，清除病原体，从而保护人体健康。⑤疫苗分为传统疫苗和新型疫苗两大类。传统疫苗包括灭活疫苗和减毒活疫苗；新型疫苗包括基因工程疫苗、合成肽疫苗、亚单位疫苗、DNA疫苗和治疗性疫苗等。⑥根据《疫苗流通和预防接种管理条例》规定，疫苗管理分为两类：一类疫苗又称计划内疫苗，指的是政府免费向公民提供，公民应当依照政府规定受种的疫苗，包括国家免疫规划确定的疫苗；省级政府在执行国家免疫规划时增加的疫苗；县级以上政府或其卫生行政部门组织的应急接种或群体性预防接种所使用的疫苗。目前，这类疫苗以儿童常规免疫疫苗为主，包括乙肝疫苗、卡介苗、脊灰减毒活疫苗、百白破疫苗等。二类疫苗又称计划外疫苗，指的是由公民自费并且自愿受种的其他疫苗。二类疫苗种类较多，包括水痘疫苗、流感疫苗、B型流感嗜血杆菌疫苗、口服轮状疫苗、肺炎疫苗、脊灰灭活疫苗、狂犬疫苗等。⑦一类疫苗与二类疫苗并不存在质量或作用上的差异，只是管理上不同。无论接种一类疫苗还是二类疫苗，都可以预防相应的疾病。随着不同地区的传染病流行情况和财政状况，未来很多二类疫苗也会被纳入到一类疫苗中。因此，家长不必忌讳二类疫苗，只要选择正规、有资质保证的接种单位接种疫苗就可以。⑧疫苗比较娇嫩，比如怕热、怕光，有的疫苗还怕冻。为保持疫苗的活性，运输中要使用冷链。一般来说，如果疫苗在储存、运输过程中没有冷链，疫苗的活性或多或少会受影响，但是也与它在冷链外的时间长短和温度高低有关。学科网（北京）股份有限公司
⑨此次山东“问题疫苗”案件中，涉事的都属于二类疫苗，这些疫苗及生物制品虽为正规厂家生产，但由于未按照国家相关法律规定运输、保存，脱离了2至8摄氏度的恒温冷链，已经难以保证其品质和使用效果，注射后甚至可能产生副作用。⑩世卫组织强调，疫苗应该正确储存和管理，否则将失去或降低效力。但必须注意的是，不正确储存或过期的疫苗几乎不会引起毒性反应。因此，在本次事件中，疫苗安全风险非常低，儿童面临的风险在于缺乏对疾病的预防能力。12.第①段在文中起什么作用？13.第④至⑥段分别从三个方面介绍了疫苗，请概括出相关内容。第④段：说明接种疫苗后能使人的机体对于特定疾病产生免疫力的原理。第⑤段：____________________________________________________________________第⑥段：____________________________________________________________________14.第③段画线句主要运用了什么说明方法？有什么作用？请简要分析。15.下面这段文字介绍了接种疫苗的作用。如果你想用它为文章锦上添花，你会把它放在什么位置？为什么？无论环境多么清洁，许多传染病依然能传播。如果不进行免疫接种，一些已经不常见的疾病，如脊灰和麻疹，也会很快重新出现。【答案】12.①引出说明对象-——疫苗；②以社会现象开篇，激发读者的阅读兴趣。13.①.说明疫苗可分为传统疫苗和新型疫苗两大类及每类的组成部分。②.说明《疫苗流通和预防接种管理条例》规定的疫苗管理的分类。14.列数字、举例子。通过列举在接种疫苗后，6种传染病发病人数和死亡人数减少的事例，说明传染病对人们的伤害之大，侧面表现出疫苗的重要性。15.放在第②段末尾。第②段中专家提到如果不给孩子接种疫苗，会带来更大伤害。这段文字具体说明了“更大伤害”是什么，是对第②段内容的进一步论述。【解析】【分析】【12题详解】本题考查对段落作用的把握能力。结合文题“疫苗——抵抗疾病的保护屏”及第①段中“2016年的山东‘问题疫苗’事件曝光后，曾在全国引起人们的广泛关注”“家长开始怀疑疫苗的安全性，并表示不愿意再给孩子接种疫苗”等内容可知，第①段以“‘问题疫苗’事件”引发的社会现象开篇，引出了本文说明对象“疫苗”，同时引起读者注意，激发读者的阅读兴趣。13题详解】学科网（北京）股份有限公司
本题考对文本的概括能力。由第⑤段中“疫苗分为传统疫苗和新型疫苗两大类”“传统疫苗包括……”“新型疫苗包括……”等内容可知，第⑤段意在说明疫苗可分为传统疫苗和新型疫苗两大类及每类的组成部分，由第⑥段中“根据《疫苗流通和预防接种管理条例》规定，疫苗管理分为两类”“一类疫苗又称计划内疫苗”“二类疫苗又称计划外疫苗”等内容可知，第⑥段意在说明《疫苗流通和预防接种管理条例》规定的疫苗管理的分类。【14题详解】本题考查对说明方法的理解和分析能力。由第③段中“发病人数减少约3亿人次”“相关死亡减少400万人”等内容可知，运用了列数字的说明方法，由第③段中“通过普及儿童免疫，全国麻疹、百日咳、白喉、脊灰、结核、破伤风这6种传染病”等内容可知，运用了举例子的说明方法，联系上文中第②段“专家提醒，疫苗安全问题应该得到重视……则会带来更大的伤害”可知，通过列举在接种疫苗后，6种传染病发病人数和死亡人数减少的具体准确的事例，说明了传染病对人们的伤害之大，侧面突出了疫苗的重要性。【15题详解】本题考查对文本内容的理解和分析能力。解题时要明确语段的内容，然后在分析放在文章的具体位置即可。通读全文，由第②段中“专家提醒，疫苗安全问题应该得到重视”“但如果因噎废食，从此拒绝给孩子接种疫苗，则会带来更大的伤害”等内容可知，该段意在说明专家提到如果不给孩子接种疫苗，会带来更大伤害。由材料文段中“如果不进行免疫接种，一些已经不常见的疾病，如脊灰和麻疹，也会很快重新出现”等内容可知，这段文字意在介绍“如不接种疫苗带来的影响是什么”，可见这段文字是对第②段中提到的“更大伤害”的具体说明，是对第②段内容的进步说明补充。可见，应放在第②段末尾。三、古诗文阅读（共14分）（一）（共10分）阅读下面两个语段，回答问题。[甲]世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？学科网（北京）股份有限公司
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）[乙]齐有善相①狗者，其邻假②以买取鼠之狗。期年乃得之，曰：“是良狗也。”其邻畜之数年，而不取鼠，以告相者。相者曰：“此良狗也。其志在獐③、麋④、豕⑤、鹿，不在鼠。欲其取鼠也，则桎⑥之！”其邻桎其后足，狗乃取鼠。（节选自《吕氏春秋士容》）【注释】①相：观察，识别。②假：凭借，这里有“请，托”的意思。③獐（zhāng）：似鹿而体小的一种动物。④麋（mí）：鹿。⑤豕（shǐ）：猪，这里指野猪。⑥桎（zhì）：脚镣，这里用作动词，“捆绑”的意思。16.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.祗辱于奴隶人之手祗：同“衹（只）”，只、仅。B.且欲与常马等不可得等：等同，一样。C.食之不能尽其材食：吃。D.执策而临之临：面对17.把语段[甲]中画横线的句子翻译成现代汉语。其真无马邪？其真不知马也！18.语段[甲]主要运用了什么写作手法？请结合语段内容进行分析。19.两个语段的主题是否相同？请谈谈你的看法。【答案】16.C17.难道真的没有（千里）马吗？恐怕是真的不认识（千里）马啊！18.托物寓意。语段[甲]以“千里马”喻人才，以“食马者”喻不能识别人才的统治者，揭露了封建统治者不识人才，埋没、摧残人才的现象，表达了作者强烈的愤慨和怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情。19.学科网（北京）股份有限公司
[示例一]相同。语段[甲]中借千里马不遇伯乐的遭遇，表达了对统治者不识人才，埋没、摧残人才的强烈愤慨之情；语段[乙]中邻居用“志在獐、麋、豕、鹿”的良狗去捕捉老鼠，大材小用，埋没了良狗的真正才能。两个语段都讽刺了用人者不能识别人才的真正才能，浪费人才、摧残人才的行为。[示例二]不相同。语段[甲]中“食马者”不识千里马，造成了千里马“死于槽枥之间”的命运，表达了对统治者不识人才，埋没、摧残人才的强烈愤慨之情；语段[乙]中邻居虽知确为良狗，但是不能物尽其用，大材小用，禁锢了良狗的真正才能，鞭挞了用人者不能知人善任，用非所长、浪费人才的行为。【解析】【16题详解】考查翻译文言文字词意思的能力。解答此类题目时要求学生平时注重积累，特别注意重点篇目的熟记；再者要注意文言词语的特殊现象，如一词多义，通假字，古今异义等，另外重要的文言实词必须翻译出来，还要注意查看有无特殊句式。C.“食之不能尽其材”句意为：喂养它却不能竭尽它的才能。食：喂养；故选C。【17题详解】考查文言文翻译能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。句中重点词语：其，难道，表反问语气；无，没有；其，大概，表推测语气；邪，通“耶”，表示疑问的语气词，意为“吗”；知：懂得，了解，认识。【18题详解】考查对写作手法理解掌握。解答时，全面把握文章内容，结合具体语句进行分析。“世有伯乐，然后有千里马”是从正面提出问题，“千里马常有，而伯乐不常有”，从反面展开议论。说明千里马和伯乐的信赖关系是如此的密切。在韩愈看来，世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人。“祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。”具体地描绘了千里马没有遇见伯乐的可悲的遭遇。字里行间充满了作者的痛惜之情。“食不饱，力不足，才美不外见”“食马者不知其能千里而食也”这两句揭示了千里马的才能为何被埋没的根本原因。全文用了借物喻人（托物寓意）的方式，把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才，阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。表达了作者怀才不遇，壮志难酬之情和对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉。【19题详解】学科网（北京）股份有限公司
考查对比阅读的能力。解答时，要全面把握两文的内容和主旨，结合文中具体语句进行分析。甲文表达了韩愈对千里马遭遇的同情，对“食马者”（统治者）不识人才，埋没、摧残人才的强烈愤慨之情。乙文主要写的是邻居托擅长相狗的人找到一条“良狗”，但却不知道怎么让“良狗”捉鼠，不能识别“良狗”的真正才能。若答相同，可从不能物尽其用，合理利用人才的角度作答。若答不相同，可从甲文侧重表达对统治者不识人才的愤慨之情，乙文侧重表现对邻居识才，却不能使其得到合理利用的鞭挞这一角度作答。示例一：相同。甲文中“千里马常有，而伯乐不常有”把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才，阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击。乙文中邻居用“志在獐、麋、豕、鹿”的良狗去捕捉老鼠，说明有了人才如果不善于使用，就不能够发挥他们的作用。要创造条件，人尽其材，物尽其用。两文都讽刺了用人者不能发现人才，而是浪费、摧残人才的行为。示例二：不相同。甲文中“祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，具体地描绘了千里马没有遇见伯乐的可悲的遭遇，字里行间充满了作者的痛惜之情。“食不饱，力不足，才美不外见”“食马者不知其能千里而食也”这两句揭示了千里马的才能为何被埋没的根本原因。生动形象地表现了有才之士受到的不公正待遇和不幸的处境，行文中洋溢着强烈的不平和悲愤；乙文中“此良狗也。其志在獐、麋、豕、鹿，不在鼠”的内容，告诉我们邻居已经知道它确实是良狗，但是却把它的才能用在了错误的地方，有杀鸡焉用牛刀之感，讽刺了用人者不能识别人才并善于使用人才，没有做到人尽其才。【点睛】参考译文：甲世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以虽然有名贵的马，也只能辱没在仆役的手中，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？ 不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！乙齐国有个善于识别狗的人。他的邻居委托他找一只能捉老鼠的狗。过了一年他才找到一只，说：“这是一条好狗呀！”那邻居养了狗好几年，狗却不去捉老鼠。他告诉了那个会识别狗的人这个情况。那个善于识别狗的人说：“这是只好狗，它的志向在于獐、麋、猪、鹿这类野兽，不是老鼠。想让它捉老鼠的话，就捆绑住它的后腿。”(后来)这个邻居捆绑住了那条狗的后腿，这狗才捉得老鼠。（二）（4分）赏析古诗《关雎》，完成下面小题。关雎学科网（北京）股份有限公司
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。20.下列对这首诗的赏析不正确的一项是A.这首诗是以诗歌首句中的两个字作为题目，诗中所表达的是一种诚挚、热烈、健康的美好情感。B.《关雎》主要运用“赋”和“比”的手法，从而达到情景交融的艺术境界。C.《关雎》是《诗经》的第一篇，出自《诗经·周南》。D.“琴瑟友之”和“钟鼓乐之”并非写实，是想象之词。21.诗中吟咏“悠哉悠哉，辗转反侧”有什么作用？【答案】20.B21.既有对男子求偶不得的心理描写，又有其动作描写。“悠哉悠哉”写其绵绵情意，思念不绝；“辗转反侧”通过动作描写，突出其内心状态的不平静，难以入眠。【解析】【分析】【20题详解】本题考查赏析。B.“关关雎鸠，在河之洲”，诗篇开头即以关关鸣叫的雎鸠起“兴”，象征异性间的爱慕，以表示“君子”对“淑女”的爱恋；这既为诗歌抒写爱情提供了一个清丽秀美的环境，起到供托气氛的作用，同时又表达了诗句隐含的喻义，也就是“比”；本项“《关雎》主要运用‘赋’和‘比’的手法”表述有误；故选B。【21题详解】本题考查诗句作用。“悠哉悠哉”意思是：想念啊，想念啊。此句是对男子求偶不得的心理描写，突出表现了恋爱中的男子对爱慕的姑娘深深的思念。“辗转反侧”意思是：翻来覆去不能入睡；此句是男子因思念而不能入睡的动作描写。突出表现的也是陷入相思的男子对意中女子的深深思念，形象地显示了君子对那位“淑女”的痴情程度，当遭到拒绝的时候，内心极度痛苦，翻来覆去睡不着的状态。四、作文（50分）任选一题作文。22.题目：我和这本书的故事要求：①符合故事的特点，不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。学科网（北京）股份有限公司
【答案】例文：我和这本书的故事高尔基说过：“读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。” 培根说过：“读书给人以乐趣，给人以光彩，，给人以才干。” 我觉得：“书就像神秘的宝石，里面藏着无限价值；书是知识的宝库，使无知的人变的博学、多才；书就像忠实的朋友，在你遇到困难的时候，总会默默给予你帮助和支持。”所以，我爱书，甚至爱书爱到痴迷的程度。 我隐隐约约的记得，在我很小的时候，妈妈每天下班回来，总会把我抱在她的腿上，手里拿着一本故事书，一篇一篇给我讲。我总会静静的坐着，津津有味的听着，仿佛自己置身于书中所描绘的世界。妈妈讲到精彩之处，我还会使劲的拍手，那一刻，妈妈总会欣慰的看看我…… 上二年级的时候，我拥有了第一本属于自己的文字书——《海底两万里》。那天晚上，我正在聚精会神地写着作业。妈妈把一本书递到我的面前，我定睛一看，在书的封面上画着一幅神秘的图画：一个戴眼镜的科学怪人，正坐在一艘鱼形的怪船中开怀大笑。几只全身布满彩色条纹的石斑鱼，正围着怪船游来游去，似乎在打量这个闯进他们世界的不速之客。我立刻被它深深吸引住了，立刻从妈妈的手中抢过书来，立刻翻开书看了起来。管他什么作业，先放到一边去了。书中的怪鱼，勇敢机智的尼摩船长，此时已经成为了我的一切。不知过了多长时间，我突然听到妈妈的叫声：“辰辰，作业做完了没有。”，直到这时，我才想起作业还没完成，匆匆忙忙的补完作业后，我把书偷偷带到被窝里。夜深了，家中静悄悄的。我又轻轻的把书翻开，和书中尼摩船长一起继续神游奇妙的海底的世界…… 第二天醒来时，我发现那本书还被我牢牢地抱在胸口上。接下去的几周，那本书白天陪我去上学，晚上陪我睡觉。他简直就成了我生命的一部分。 从接触《海底两万里》这本书开始，我嗜书的情结，一发不可收拾。我迫不及待地走入了书的世界了。书展示给我的比我想象的还要多，那是一个与现实世界完全不同的奇幻世界，那个世界比现实世界还要丰富、要奇妙。《一千零一夜》、《格林童话》、《十万个为什么》、《昆虫记》……，象漩涡一样一下就把我吸到书海的海底，久久不能浮出水面。书陪我渡过欢快的时光！书籍将成为我的终生朋友！【解析】【详解】学科网（北京）股份有限公司
本题考查全命题作文。审题可知，题目中的“我”点明了故事的主人公。“这本书”点明了故事的主要关联对象。“故事”点明了文章的叙事性，并没有限定数量，可以是一件事，也可以是多件事。题目中的“这本书”可以有多种理解。可以自己某一学科的教科书，可以是某一部名著，可以是自己小时候拥有的第一本童话书，可以是自己一直想拥有却因为各种原因没能拥有的书……换言之，只要是与自己发生了某个故事的书都可以写入文中。比如，自己心心念念想要拥有某本书，攒了很久的零用钱也不够，看到父母工作非常辛苦，也不想跟父母要钱。在自己过生日的时候，早晨醒来，看到那本书乖乖的躺在自己的枕边。打开书，发现里面有父亲写给自己的一封信。读着信，泪水不觉涌出。再比如，自己上课没有带课本，老师就把自己的教科书给了自己，下课了，自己想把书还给老师，却不想因为着急把书掉进了水里，老师没有怪自己，反而关心地问自己有没有摔坏。事件虽小，却表现了老师对自己真诚的爱。23.别样的，就是与以往不同或特别的。初二的生活即将结束，你定遇到了许多别样的人，别样的事，别样的风景。也许是一位别样的师长或朋友，给了你成长的启示：也许是一件特别的经历，让你难以忘怀；也许是人生路途中一道别样的风景，让你感慨万千，心有明悟。请以“别样的________”题，写一篇记叙文，让我们分享你的独特感悟。要求：①将题目补充完整，如“妈妈”“考试”“风景”等；②内容具体，有真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④不少于600字。【答案】范文示例：别样的美丽在一片寂静中，黑暗的奥运场地——鸟巢渐渐地变得明亮起来，一个工作人员推着一辆轮椅，轮椅上坐着一个小女孩。这个小女孩大约十岁左右，只有一只脚，那么，她的另一只脚去哪儿了呢？关于那一只脚，还有一个非常感人的故事呢。她是四川人，她的理想是长大以后当一个舞蹈家。可是，不幸降临到了她的头上，正当她向着这个理想努力时，5.12大地震发生了，在短短的十二秒钟里，四川的房屋大部分变成了废墟。几天以后，救援部队开进了四川省，在救援人员找到她时，她与一些同学被围困在废墟里，她的一条腿已经受到了重伤，于是，感人的故事便从这里开始了。当大吊车把那块巨大的石板吊起，移开时，救护人员对她说：“我们得赶紧把你救出来，如果迟一步，你的脚就有可能错过治疗的时机而被截肢。”但是，此时的她却做出了一个令人震惊的决定：“你们先救我的同学吧，他们还困在地下。”她用自己的一条腿，为同学赢得了宝贵的时间，换取了这些同学的生命，截去了左腿，她不得不放弃了自己的梦想。要知道，一个人如果只剩下了一条腿，那将来还怎么能够在舞台了行动自如呢？可是，她的舞蹈家梦想到底还是实现了，在2008年的残奥会开幕式中，几十个舞蹈演员簇拥着她，在她的周围不停地跳着，好像一朵巨大的花儿在小女孩的身后绽放。虽然，她失去了一条腿，只能坐在轮椅上，靠一条腿和双手做着动作，但是，我却觉得她的动作是那么的优美，几乎与她身边的舞蹈明星没有什么两样，甚至，我觉得她更是这支芭蕾舞中最耀眼的。学科网（北京）股份有限公司
她的行为，居然使她提早了几年或十几年实现了自己的舞台梦想，虽然，她看上去只是一个平平常常的残疾人，但是，我更觉得她有着别样的美丽！【解析】【详解】本题是一道半命题作文。审题。文题中的关键词是“别样”，它的意思是风格独特、与众不同、个性鲜明的意思，可以补充的词语为“青春”“年华”“爸爸”“生活”“老师”“景色”等。立意。“别样”明确了写作的素材不应该是一般的、普通的、没有特色的，要在内容或主题方面有所突破，呈现出内容的特殊性，要力避平庸，切忌写日常生活中司空见惯的内容。构思时必须避开常见、常规的“人和事”，只有这样，才能突出“别样”，文章才能出彩。要在那些有特殊之处的人、事、物、情感上做文章，挖掘出意义非凡的、有特色的材料，可以叙事、写人、写景、状物，扣住其与众不同的点来刻画，就能演绎出精彩。选材。可以尽情放飞思维，引发对童年的回忆，亲情的感悟，友谊的珍视，人生的思考。那些值得记住的日子，特殊的事件，弥足珍贵的礼物……一定蕴含着特殊的味道。要让读者从中咂摸出其独特的韵味，在精彩叙事的同时不妨适度地加以抒情议论，将情感尽情地迸发出来：惊喜、感动、震撼、愧疚、悔恨、幸福、悲痛……通过细腻的笔触，用细腻的心灵去感受，用形象的文字去描述，用生动的细节去再现，力求文章感人至深。比如写《别样的座椅》，“别样”的“座椅”原来是爸爸的肩膀，可以选取多则材料来表现“座椅”带给我的感受，重点写一次坐在爸爸肩头看马戏表演的情景，体现浓浓的父爱真情。学科网（北京）股份有限公司
