2020-2021学年第二学期八年级语文教学质量检测(一)试卷说明1.本试卷考核范围：部编版八下第一、二单元，名著导读《傅雷家书》，课外古诗词诵读(一)。2.本试卷共8页，满分100分。书写(3分)一、积累(18分)1．阅读下面的文字，完成后面的题目。(4分)小越参加班级的“低碳生活，美丽家园”综合实践活动，起草了如下一段宣传语，但有些字拿不准，就用拼音和“□”替代，请你帮他补充完整。我们期待，天空不再有黑暗的雾霾，鸟儿不再消声匿迹；家乡不再脏乱闭()，城市不再垃圾成灾。我们期待，沙()横扫的沙漠变作草长莺飞的绿洲，干旱□裂的荒地变成生机盎然的湿地。地球不仅是人类的乐园，也是所有生灵的天堂。(1)请根据拼音写出相应的汉字。(2分)闭()沙()(2)填入文中“□”处最恰当的一项是()。(1分)A．龟B．皲C．皴(3)文中还有一个错别字。请找出来并加以订正。(1分)“”改为“”2．古诗文名句填空。(11分)诗歌是流淌着情感的文字。《子衿》中苦恋的女子，失落惆怅地叹息：“挑兮达兮，在城阙兮。(1)，！”读起来令人为之动容。《式微》中天黑了仍在泥地里劳作的劳役者，难以抑制怨愤：“(2)，？，胡为乎泥中？”直抒胸臆，痛快淋漓。孟浩然心怀希冀，借鱼来婉转含蓄地表露从政的心愿：“(3)，。”面对别离，相信真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷，王勃告诉我们：“(4)，。”除了王勃，还有很多诗人写下了关于别离的佳句，请从你所积累的诗词中，写出连续的两句：(5)，。八年级语文第1页(共8页)学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司
3．下列诗句所描述的传统节日，与其他三项不同的一项是()。(3分)．．傅聪与傅雷艺术上的知音八年级语文第2页(共8页)A．半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。C．何处夜歌销腊酒，谁家高烛候春风。二、阅读(49分)B．萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。D．樱桃桑葚与菖蒲，更买雄黄酒一壶。傅聪与傅雷艺术上的知音八年级语文第2页(共8页)(一)名著阅读。(8分)4．以下是某同学读完《傅雷家书》之后绘制的思维导图。请联系书信内容将空缺处补充完整。(4分)生活中的导师①当傅聪抱怨欧洲人弹肖邦曲子太冷漠时，傅雷指出中国人先天具备相当优越的表达肖邦的条件，与儿子产生共鸣。心灵上的朋友②5．傅聪在回忆父亲与他交流的众多内容时，称印象最深刻的是“赤子之心”。请根据选段内容，联系自己的阅读积累，阐述“赤子之心”的内涵。(4分)又比如他讲“孤独”的那段，我永远忘不了：“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！”父亲说：“孩子你永远不要害怕孤独，你孤独了才会去创造，去体会，这才是最有价值的。”(傅聪自述)这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了，你的心跳和他的同一节奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己与他的共同点被你找出来了，抓住了，所以你才会这样欣赏他，理解他。所谓赤子之心，不但指纯洁无邪，指清新，而且还指爱！(一九五六年二月二十九日夜，有删改)(二)文学类作品阅读。(17分)马吴伯箫也许是缘分，从孩提时候我就喜欢了马。三四岁，话怕才咿呀会说，亦复刚刚记事，朦胧想着，仿佛家门前，老槐树荫下，站满了大圈人，说不定是送四姑走呢。老长工张五，从东院牵出马来，鞍鞯都已齐备，右手是长鞭，先就笑着嚷：跟姑姑去吧？说着一手揽上了鞍去，我就高兴着忸怩学唱：骑白马，吭铃吭铃到娘家……大家都笑了。准是父亲，我是喜欢父亲而却更怕父亲的，说：下来罢！小小的就这样皮。一团高兴全飞了。下不及，躲在了祖母跟前。人，说着就会慢慢儿长大的。坡里移来的小桃树，在菜园里都长满了一握。姐姐出傅聪与傅雷艺术上的知音八年级语文第2页(共8页)
阁了呢。那远远的山庄里，土财主。每次搬回来住娘家，母亲和我们弟弟，总是于夕阳的辉照中，在庄头眺望的。远远听见了銮铃声响，隔着疏疏的杨柳，隐约望见了在马上招手的客人，母亲总禁不住先喜欢得落泪。我们也快活得像几只鸟，叫着跑着迎上去。问着好，从伙计的手中接过马辔来，姐姐总说：“又长高了。”车门口，也是彼此问着好；客人尽管是一边笑着，偷回首却是满手帕的泪。家乡的日子是有趣的。大年初三四，人正闲，衣裳正新，春联的颜色与小孩的兴致正浓。村里有马的人家，都相将牵出了马来。雪掩春田，正好驰骤竞赛呢。总也有三五匹罢，骑师是各自当家的。我们的，例由比我大不了几岁的叔父负责，叔父骑腻了，就是我的事。观众不少啊：村的祖伯叔，兄弟行辈，年老的太太，较小的邻舍侄妹，一凑就是近百的数目。崭新的年衣，咳笑的乱语，是同了那头上亮着的一碧晴空比着光彩的。骑马的人自然更是鼓舞有加喽。一鞭扬起，真像霹雳弦惊，飕飕的那耳边风丝，恰应着一个满心的矜持与欢快。驰骋往返，非到了马放大汗不歇。毕剥的鞭炮声中，马打着响鼻，像是凯旋，人散了。那是一幅春郊试马图。那样直到上元，总是有马骑的亲戚家人来人往，驴骡而外，代步的就是马。那些日子，家里最热闹，年轻人也正蓬勃有生气。姑表堆里，不是常常少不了戏谑么？春酒筵后，不下象棋的，就出门遛几趟马。孟春雨霁，滑㳠的道上，骑了马看卷去的凉云，麦苗承着残滴，草木吐着新翠，那一脉清鲜的泥土气息，直会沁人心脾。残虹拂马鞍，景致也是宜人的。端阳，正是初夏，天气多少热了起来。穿了单衣，戴着箬笠，骑马去看戚友，在途中，偶尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清流的游鱼，听三两渔父，应着活浪活浪的水声，哼着小调儿，这境界一品尚书是不换的。不然，远道归来，恰当日衔半山，残照红于榴花，驱马过三家村边，酒旗飘处，斜睨着“闻香下马”那么几个斗方大字，你不馋得口流涎么？才怪！鞭子垂在身边，摇摆着，狗咬也不怕。“小妞！吃饭啦，还不给我回家！”你瞧，已是吃大家饭的黄昏时分了呢。把缰绳一提，我也赶我的路。到家掌灯了，最喜那满天星斗。真是家乡的日子是有趣的。当学生了。去家五里遥的城里。七天一回家，每次总要过过马瘾的。东岭，西洼，河埃，丛林，踪迹殆遍殆遍。不是午饭都忘了吃么？直到父亲呵叱了，才想起肚子饿来。反正父亲也是喜欢骑马的，呵叱只是一种担心。啊，生着气的那慈爱喜悦的心啊!祖父也爱马，除了像三国志那样几部老书。春天是好骑了马到十里外的龙潭看梨花的。秋来也喜去看矿山的枫叶。马夫，别人争也无益，我是抓定了的官差。本来么，祖孙两人，缓辔蹒跚于羊肠小道，或浴着朝暾，或披着晚霞，闲谈着，也同乡里交换问寒问暖的亲热的说话；右边一只鸟飞了，左边一只公鸡喔喔在叫，在纯朴自然的田野中，我们是陶醉着的。最记得一个冬天，满坡白雪，没有风，老人家忽而要骑马出去了，他就穿了一袭皮袍，暖暖的，系一条深紫的腰带，同银白的胡须对比的也戴了一顶绛紫色的风帽，宽大几乎当得斗篷，马是棕色的那一匹罢，跟班仍旧是我。出发了呢？那情景永远忘不了。八年级语文第3页(共8页)
虽没去做韵事，寻梅花，当我们到岭巅头，系马长松，去俯瞰村舍里的缕缕炊烟，领略那直到天边的皓洁与荒旷的时候，却是一个奇迹。说呢，孩子时候的梦比就风雨里的花朵，是一招就落的。转眼，没想竟是大人了。家乡既变得那样苍老，人事又总坎坷纷乱，闲暇少，时地复多乖离，跃马长堤的事就稀疏寥落了。可是我还是喜欢马呢：不管它是银鬃，不管它是赤兔，也不管它是泥肥骏瘦，蹄轻鬣长，我都喜欢。我喜欢刘玄德跃马过檀溪的故事，我也喜欢“泥马渡康王”的传说，即使荒诞不经吧，却都是那样神秘超逸，令人深深向往。徐庶走马荐诸葛，在这句话时，我看见了大野中那位热肠的而又洒脱风雅的名士。骑马倚长桥，满楼红袖招，你看那于绿草垂杨临风伫立的金陵年少，丰采又够多么英俊翩翩呢。固然敝车羸马，颠顿于古道西风中，也会带给人一种寂寞怅惘之感的，但是，这种寂寞怅惘，不是也正可于或种情景下令人留恋的么？——前路茫茫，往哪里去？当你徘徊踟蹰时就姑且信托一匹龙钟的老马，跟了它一东二冬的走罢。听说它是认识路的。譬如那回忆中幸福的路。……十万火急的羽文，古时候有驿马飞递：探马报道，寥寥四个字里，活活绘出了一片马蹄声中那营帐里的忙乱与紧急，百万军中，出生入死，不也是凭了征马战马才能斩将搴旗注的么？飞将在时，阴山以里就没有胡儿了。落日照大旗，马鸣风萧萧。哙，怎么这样壮呢！胆小的人不要哆嗦啊，你看，那风驰电掣的闪了过去又风驰电掣的闪了过来的，就是马。那就是我所喜欢的马。——弟弟来信说，“家里才买了一匹年轻的马，挺快的。……”真是，说句儿女情长的话，我有点儿想家。一九三四年三月，青岛(选自《现代散文鉴赏辞典》。有删减)注：〔斩将搴()旗〕杀死敌方将领，夺取敌方的旗帜。6．作者围绕“家乡的日子是有趣的”写了哪些事情？请根据文章内容完成下面图表。(5分)八年级语文第4页(共8页)三四岁时，骑马唱歌①②③家乡的日子是有趣的④端阳访友，骑马赏景⑤祖孙骑马，郊野漫游八年级语文第4页(共8页)
7．作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以文中“端阳访友，骑马赏景”这件事为例，简要分析其中两种表达方式的作用。(4分)8．9．文章的语言给人以节奏明快与典雅之感，你认为文章是如何达到这两种效果的？(4分)这篇文章表达的主旨与《灯笼》有什么相似之处？请结合文章与下面的思维导图，简要分析。(4分)《灯笼》思维导图(三)非文学类作品阅读。(11分)在太空也要保持安全距离①电影《流浪地球》里，太阳即将毁灭，人类带着地球在太空中流浪，寻找新的家园。可是，单靠行星发动机，这个过程艰难而缓慢。人类决定冒险借用“引力弹弓”效应，从木星那里偷点速度，把地球“甩”出太阳系。谁知木星引力突然增大，将地球拽离既定轨道，地球和木星之间的距离小于“洛希极限”，地球将面临解体……②等等，“洛希极限”是什么？差点撕碎地球的神秘力量又到底来自哪里？解体危机的幕后黑手③要想理解洛希极限，先得从惯性力说起。乘车时，我们常常可以感受到惯性力的存在，其实是因为车突然加速，产生了向前的加速度，车里的人还保持着原来的前进速度。如果以车厢为参照物，看起来好像有一股力量把人向后拉，这股力量就被称为惯性力。④当地球靠近木星时，受到了来自木星的引力，地球会在这股力的作用下朝着木星加速运动，相当于一辆正在加速的汽车，而地球上的物体就像汽车上的乘客，既受到木星的引力，又受到和木星引力方向相反的惯性力。由于惯性力大小和距离无关，而引力近大远小，因此地球上接近木星的一端所受引力更大，两股力的合力指向木星，而地球上远离木星的一端所受引力小，两股力的合力背离木星。⑤这里提到的合力有它自己的名字——引潮力，又称潮汐力，它的大小就等于木星引力和惯性力之间的差值。潮汐力对我们来说并不陌生。如果你曾经去过海边，就应该八年级语文第5页(共8页)
见过海水涨潮和退潮的景象。语文课本里出现的钱塘江大潮，就是潮汐力的杰作。⑥地球受到的潮汐力主要来自太阳和月球，因为月球距离地球更近，占据日月总潮汐力的三分之二。月球产生的潮汐力拉扯着地球，海水不断重新分布，于是每天会出现两次涨潮、退潮。除了最常见的海水潮汐，岩石圈每天也会起伏7—15厘米，叫作“固体潮”。⑦当一个天体接近另一个天体时，近端和远端受到的引力大小不同，这种巨大的引力差形成了潮汐力。如果地球自身的引力足以抵抗这股潮汐力，地球就不会发生太剧烈的形变，地表的物体也依然可以停留在地面上。然而遇上木星这种质量远远超过地球的“重量级选手”，引力差距太悬殊，地球就难以保持自身的结构，从而面临解体的危机。严禁跨越的“三八线”⑧要想不被潮汐力撕碎，质量小的天体(地球)就得和质量大的天体(木星)保持一个安全距离。划分这个安全距离的“三八线”，就是“洛希极限”。⑨洛希极限是由法国科学家爱德华·洛希提出的，指的是小质量天体接近大质量天体时，能够维持自身结构不会解体的最小距离。一旦两者距离小于洛希极限，较小的天体就可能被撕碎。这些碎片一般有两种下场：一种是像土星环一样，形成围绕着大天体的一个环；另一种就比较惨烈了，可能会和大天体发生猛烈的撞击。⑩最著名的就是1994年那场惊心动魄的“慧木相撞”。可怜的“苏梅克—列维9号”彗星突破洛希极限，被木星的潮汐力撕裂成20多块，最终撞击在木星上，相当于在木星上投放了20亿颗原子弹，撞击产生的疤痕能装下好几个地球。⑪只要保持安全距离，小天体被撕碎的危机也就宣告解除，不过，在潮汐力的反复拉扯下，小天体也很容易被大天体“锁定”。就像是被大天体抓住肩膀，无法随意向后转动，久而久之，小天体自转和公转的周期趋于一致，从而成了大天体的卫星，最典型的例子就是月球和地球。如果两个天体质量差不多，也有可能相互锁定，譬如冥王星和它曾经的卫星卡戎。⑫在希腊神话中，卡戎是冥王哈迪斯的船夫，负责摆渡死者的亡魂，两人是合作紧密的神祇。而冥王星和卡戎也始终保持同一个方向遥望着对方，如同一对老友，在无垠的太空安静相伴。(选自《课堂内外》2019年第5期)10．仔细阅读④—⑤段，下列关于“《流浪地球》力学分析”正确的一项()。(3分)A.(1)惯性力(2)木星引力(3)潮汐力B.(1)木星引力(2)惯性力(3)潮汐力C.(1)潮汐力(2)惯性力(3)木星引力八年级语文第6页(共8页)
14．用“／”为文中画线句断句。(限断两处)(2分)孙彦先云虹乃雨中日影也日照雨A．我B．赐予，给予(2)予与同职扣涧观之()．A．套住，牵住B．靠近(3)相去数丈()．A．离开B．距离，相距(4)逾山而去()．A．远B．更加注：①〔卓帐〕竖起帐篷。②〔绡縠()〕绡：薄纱。縠：绉纱。都是丝织品。11．作者介绍“在太空也要保持安全距离”时，为什么要从“解体危机的幕后黑手”写起？请结合上下文，简要分析。(4分)12．班级组织观看《流浪地球》后，部分同学对地球在“流浪”时面临解体表示不解。请你根据选文内容，向同学阐明“流浪地球”面临解体的原因。(4分)(四)文言文阅读。(13分)阅读【甲】【乙】两份材料，完成下面13—16题。(13分)【甲】虹沈括世传虹能入溪涧饮水，信然。熙宁中，予使契丹，至其极北黑水境永安山下卓帐①。是时新雨霁，见虹下帐前涧中，予与同职扣涧观之，虹两头皆垂涧中。使人过涧，隔虹对立，相去数丈，中间如隔绡縠②。自西望东则见，盖夕虹也。立涧之东西望，则为日所铄③，都无所睹。久之稍稍正东，逾山而去。次日行一程，又复见之。孙彦先④云虹乃雨中日影也日照雨即有之。(选自《梦溪笔谈》)③〔铄〕通“烁”，耀眼，照耀。④〔孙彦先〕宋代学者，曾修天文院浑仪，精通历算之学。【乙】甲骨文“虹”13．为下列句中加点字选择正确的注释。(4分)(1)予使契丹()．八年级语文第7页(共8页)C．在C．覆盖C．抛弃，舍弃C．超过，胜过即有之D．赞许D．减去D．逃走D．迈过，越过八年级语文第7页(共8页)
15．在古人眼中，“虹”是什么？结合【甲】【乙】两份材料，简述古人对“虹”的传统观念。(3分)16．沈括对彩虹的这段记述在气象史上极富价值。结合【甲】文，从观察和认识两个方面加以分析。(4分)三、写作(30分)17．根据要求作文。(30分)美食里有风景，美食里有记忆，美食里有文化，美食里有风俗，美食里更有故事……让我们穿越四季，跨越山海，与千百种美食相遇，与千百个人相识，与千百种人生相知相惜，开始一场采集风味的旅行吧！请你选择某一种美食，自拟题目，写一篇文章，不少于600字。提示：(1)回想与美食相遇时最深刻的印象及总体感受，确定详略。(2)在记叙、描写或说明中融入自己的情感，也可适当加入人文历史资料的介绍或引用他人的描写、评论等，以丰富文章内容。(3)文中不得出现个人信息，如真实的校名、人名等。八年级语文第8页(共8页)
