凌源市高中部分学生抽测试卷高二语文考生注意：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。近年来，按照党中央、国务院决策部署，各地深入开展减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）工作，取得了积极成效。但是，“当前，义务教育最突出的问题，是中小学生负担太重。”北京师范大学资深教授顾明远说，学生整天埋头于作业，睡眠不足，又缺乏锻炼，体力下降。“有一位校长告诉我，有的高中学生，单杠引体向上做不了几个，跑步会昏倒。这样下去，国民体质下降，令人担忧。”那么，“双减”的工作目标将如何实现？教育部相关负责人以及部分专家对《意见》进行了深度解读。首先，①。教育部相关负责人介绍，《意见》通过健全作业管理机制、完善作业管理办法、合理调控作业结构、建立作业校内公示制度，坚决防止学生书面作业总量过多；通过系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，布置分层作业、弹性作业和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业；通过教师切实履行好作业指导职责，指导小学生在校内基本完成。书面作业、初中生在校内完成大部分书面作业，并及时做好反馈，不得要求学生自批自改作业。“布置作业或批改作业属于学校教育的范畴，所以《意见》要求严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。不给家长增加额外负担。”教育部相关负责人说。学科网（北京）股份有限公司
学校开展课后服务既可有效解决家长接送难题，同时也可以提供更多适合学生健康成长的服务内容。不过，当前部分学校的课后服务还存在服务时间偏短、经费保障不到位、吸引力还不够强等问题。《意见》规定，学校的课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，初中学校工作日晚上可开设自习班。学校的课后服务还要满足学生个性化需求，既要指导学生认真完成作业，还可以对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。另外，也要通过开展丰富多彩的科普、文体等兴趣小组及社团活动，丰富学生的学习生活。其次，②。“受功利驱使和资本裹挟，为数不少的中小学校外培训机构尤其是面广量大的无资质培训机构，偏离了公益性办学宗旨，迎合一些不合理的社会需求，无视教育规律和学生身心发展特点，以应试为导向、以提分为目的，采取抢先学、超纲教、反复练等方式，纷纷面向在校学生特别是义务教育学段学生过度开展升学和考试学科知识培训。这不仅加重了学生课业负担、加剧了全社会教育焦虑感，也一定程度冲击了素质教育、干扰了中小学校正常教学秩序。”上海市教科院民办教育研究所所长、研究员董圣足说。《意见》特别明确，学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作，已违规的，要进行清理整治。第三，③。《意见》明确提出，要通过积极开展义务教育优质均衡创建工作，促进新优质学校成长，积极推进集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设，扩大优质教育资源。同时，做强做优免费线上学习服务，提供高质量的专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源。课堂是教育教学的主阵地，《意见》要求学校开齐开足开好国家规定课程，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教。当前，义务教育阶段还存在着考试次数过多、考试形式单一、考试质量不高和“唯分数”倾向等问题。《意见》要求学校不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为，考试成绩呈现实行等级制，降低学生的考试压力。不过专家也提出，减轻学生负担并不代表着没有作业。“课后练习包括重复性训练与实践性活动等，都是检验知识理解与运用的重要手段。因此，减轻学生过重学业负担要深入研究‘减什么’，多样化探索‘如何减’，关键是深化教育评价改革，变革教育教学方式，提高师资队伍水平，不断提高学校教育质量。”钟秉林说，同时也要明确，落实课程标准、实施课程方案、深化课程改革、保障学校教育的基本学业标准不降低，这些是落实“双减”工作的基础。否则，盲目减负会以降低学生学业质量为代价，与改革的目标也不相符。（摘编自《专家解读：“双减”目标如何实现》中国青年报》2021年7月26日，有删改）材料二：“教育减负”是个老问题，有人统计，1985年至今，仅中央下达的“减负令”就达50多道。此番“双减”政策受到空前关注，甚至被冠以“史上最严”学科网（北京）股份有限公司
之名，既可见今日种种教育负担程度之烈、危害之深，也可见本次改革举措之多、力度之大。仅就“北京方案”来说，一方面强化学校教育主阵地作用，提升学校课后服务水平，引导学生学习更好回归校园；一方面深化培训机构治理，祛除资本炒作虚火；有力堵住“校内减负、校外增负”的口子。校内与校外齐抓；减负与治乱共管，“双减”政策绝非简单的“头痛医头、脚痛医脚”，而是标本兼治、长短结合，体现出很强的系统性。当然，对于教育改革这样复杂的系统工程来说，再好的想法、再好的政策，也需要一个不断探索磨合适应成熟的过程，任何细微调整，都影响着千家万户，都可能引发连锁反应，都像“拔动一堆算盘珠”。“双减”破旧立新，不可避免地遭遇众口难调的问题。比如，围绕小学一二年级取消期末笔试，有人举双手赞成，也有人质疑这是在快乐中“制造学渣”；针对课后服务怎么搞，有人希望孩子多锻炼，有人则想让孩子“充充电”；乃至几点接送、学校几点开门关门，家长们都会有各自的考虑和顾虑。大家基于不同的具体情况和立场，出现一些意见分歧其实十分正常，这也从根本上决定了，“双减”落地，是一场渐进式改革，全社会都要拿出耐心和信心，学校和家长都要做出一些辅助和努力，千方百计去寻找去推动“最优解”。孩子的教育对于任何家庭来说都是大事，盼着孩子接受好的教育、有个好的前途，是为人父母者最朴素的期盼。而教育有其自身的规律，孩子成长也有其自身的节律，“双减”在为孩子减负的同时，其实更多是在为广大家长卸下身心重负，这是教育领域的新开始，也是社会心理层面打破焦虑漩涡的一个新开始。当此之时，相关各方更要心往一处想、劲往一处使。特别是家长们应该多一点理性和定力，不要听风就是雨，被一些流言传言带到新的焦虑之中。要看到，“教育之为教育，正是在于它是一种人格心买的唤醒。”与分数相比，健全的人格才是赢得未来的保障；相较于排名，更加丰满的心灵才是惠泽一生的富矿。培养良好的学习习惯、生活能力、思想品德和健康的体魄，尊重和发现孩子的禀赋、才能、爱好，都是在“减”去无谓负担的同时，应当重点“加”上的内容。（摘编自《让“双减”落到实处需要全社会协力》北京日报》2021年9月2日）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.近年来，各地开展的减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作力度不够，成效甚微。B.《意见》要求严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查批改作业。目的是不给家长带来教育负担。C.当前，中小学校外培训机构偏离了公益性办学宗旨，迎合一些不合理的社会需求，采用抢先学等方式开展学科知识培训，已经干扰了中小学校正常教学秩序。D.“双减”政策需要标本兼治、长短结合，体现出很强的系统性，不是简单的“头痛医头、脚痛医脚”。必然需要学校、家长等方面拿出耐心和信心。2.根据材料内容，下面说法不正确的一项是（）A.学科网（北京）股份有限公司
落实“双减”工作的基础是深化教育评价改革，变革教育教学方式，提高师资队伍水平，不断提高学校教育质量。B.课后练习包括重复性训练与实践性活动等，是检验知识理解与运用的重要手段，因此减轻学生负担并不代表着不布置作业。C.此次推行的“双减”政策受到空前关注，甚至被认为“史上最严”，某种程度上反映出当下学生及家长种种教育负担程度之烈、危害之深。D.教育领域的任何细微调整，都影响着千家万户，都可能引发连锁反应，因此教育改革必须慎重，必然要解决一些现实问题。3.结合材料内容；下列选项中不能体现“双减”精神的一项是（）A.某地推进“单校划片入学”和“多校划片”相结合的方式，让更多学生在家门口上学，推出课后延时服务，缓解“三点半难题”等。B.某小学明确规定，要求一年级任课教师做到“零起点”教学，要求学生作业一律由老师全批全改，严禁学生自批自改作业。C.某初级中学为学生提供菜单式课后服务项目，开设晚自习，并组织学有余力的学生参加“新课先知”兴趣小组。D.某地积极推进集团化办学，实行大规模的教师干部轮岗交流，选派城区骨干教师到乡村学校“支教”、“送教”。4.请在材料一中三处画横线的地方填写适当的语句（每处不超过20字）。5.马克思说“教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒”，请结合材料内容，谈一谈“双减”背景下，学校和家长应该怎样做，才能唤醒孩子的“人格心灵”？【1~5题答案】【答案】1.D2.A3.C4.①学校要加强作业管理，优化课后服务②严查学科类校外培训机构，严禁资本运作③扩大优质教育资源，切实提高学校教学质量5.学校：①应该变革教育教学方式，提高师资队伍水平，不断提高学校教育质量，切实减轻学生过学业负担。②满足学生个性化需求，并通过开展丰富多彩的科普、文体等兴趣小组及社团活动，丰富学生的学习生活。家长：④需要卸下身心重负。放下焦虑，拒绝“内卷”。对孩子的教育多一些理性和定力，多一些耐心和鼓励。②不唯分数论，应培养良好的学习习惯、生活能力，思想品德和健康的体魄，尊重和发现孩子的禀赋、才能、爱好。【解析】【1题详解】学科网（北京）股份有限公司
本题考查学生对文章有关内容的理解和分析能力。A.“近年来，各地开展的减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作力度不够，成效甚微”错误，材料一是说“近年来，按照党中央、国务院决策部署，各地深入开展减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作，取得了积极成效”。B.“目的是不给家长带来教育负担”言过其实，原文是“不给家长增加额外负担”，不是没有教育负担，任何学生家长都有教育负担。C.“中小学校外培训机构”扩大范围，原文是说“为数不少的中小学校外培训机构”；另外，“已经干扰了中小学校正常教学秩序”错误，原文是说“一定程度冲击了素质教育、干扰了中小学校正常教学秩序”。故选D【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“落实‘双减’工作的基础是深化教育评价改革，变革教育教学方式，提高师资队伍水平，不断提高学校教育质量”张冠李戴，原文是说“落实课程标准、实施课程方案、深化课程改革、保障学校教育的基本学业标准不降低，这些是落实‘双减’工作的基础”。故选A。【3题详解】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。C.“组织学有余力的学生参加‘新课先知’兴趣小组”不能体现“双减”精神，从“受功利驱使和资本裹挟，为数不少的中小学校外培训机构……无视教育规律和学生身心发展特点，以应试为导向、以提分为目的，采取抢先学、超纲教、反复练等方式……”“通过开展丰富多彩的科普、文体等兴趣小组及社团活动，丰富学生的学习生活”可知，“双减”政策反对学校或培训机构组织“抢先学”，且兴趣班应该是“科普、文体等方面的”。故选C。【4题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。从“《意见》通过健全作业管理机制、完善作业管理办法……”“学校开展课后服务既可有效解决家长接送难题，同时也可以提供更多适合学生健康成长的服务内容”可知，①处可以填入“学校要加强作业管理，优化课后服务”之类的内容；学科网（北京）股份有限公司
从“为数不少的中小学校外培训机构尤其是面广量大的无资质培训机构，偏离了公益性办学宗旨……纷纷面向在校学生特别是义务教育学段学生过度开展升学和考试学科知识培训”“《意见》特别明确，学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作”可知，②处可以填入“严查学科类校外培训机构，严禁资本运作”之类的内容；从“《意见》明确提出，要通过积极开展义务教育优质均衡创建工作，促进新优质学校成长……”可知，③处可以填入“扩大优质教育资源，切实提高学校教学质量”之类的内容。【5题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。从材料一“减轻学生过重学业负担要深入研究‘减什么’，多样化探索‘如何减’，关键是深化教育评价改革，变革教育教学方式，提高师资队伍水平，不断提高学校教育质量”可知，学校应该变革教育教学方式，提高师资队伍水平，不断提高学校教育质量，切实减轻学生过学业负担；从材料一“要通过开展丰富多彩的科普、文体等兴趣小组及社团活动，丰富学生的学习生活”可知，学校应该满足学生个性化需求，并通过开展丰富多彩的科普、文体等兴趣小组及社团活动，丰富学生的学习生活。从“‘双减’在为孩子减负的同时，其实更多是在为广大家长卸下身心重负，这是教育领域的新开始，也是社会心理层面打破焦虑漩涡的一个新开始”“家长们应该多一点理性和定力”可知，家长需要卸下身心重负。放下焦虑，拒绝“内卷”。对孩子的教育多一些理性和定力，多一些耐心和鼓励；从“培养良好的学习习惯、生活能力、思想品德和健康的体魄，尊重和发现孩子的禀赋、才能、爱好，都是在‘减’去无谓负担的同时，应当重点‘加’上的内容”可知，家长需要不唯分数论，应培养良好的学习习惯、生活能力，思想品德和健康的体魄，尊重和发现孩子的禀赋、才能、爱好。（二）现代文阅读I（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。摘下你的墨镜赵淑萍①车子到了繁花巷这站，停了下来。②上来一个年轻的老师和一群孩子。老师长得很秀气。马尾辫，牛仔裤和绿色的薄夹克上装，整个人显得清爽、利落。而孩子们呢？仔细看，面容有些异样。有的，眼神呆滞，有的，嘴巴，有点歪，也有的，一看就是唐氏综合症患儿。③她坐在车尾，她的心悬了起来。早上，听婆婆说，今天儿子的班级要去步云街小吃城实践。她一看到这位漂亮老师，就有预感，她可能是儿子的班主任。曾有一次，婆婆对她说，中午时给孩子送衣服，看到那个年轻的老师搂着孩子正午睡呢。“多么漂亮、干净的女孩，搂着阳阳睡觉，一点也不嫌他。”婆婆看着她说。学科网（北京）股份有限公司
④当看到那件湖蓝色的衬衫时，她担心的事发生了。就是她的儿子。儿子夹在一些小朋友中，也上了车。⑤“你们来了？”车上的乘客笑着跟孩子们打招呼，看来，经常坐这班车，乘客们对他们熟了。她通常是自己开车上班，今天，正好车在保养，所以就坐了公交。⑥万一儿子看到她，在车上大叫妈妈怎么办？那时候，全车人的眼睛都会朝她看；看哪，这就是那个傻孩子的妈妈。想到这儿，她的脸有些发烧。于是，她把墨镜往上推了推，脸侧过一边。⑦儿子是她心里永远的痛。精明能干，处处要强的她和同样出色的丈夫居然会有一个脑瘫的儿子。那年生下孩子，她一睁开眼睛：就把孩子从头到脚都看一遍，手指头和脚趾头都是正常的，没多一个也没少一个，她松了一口气。只是觉得这孩子不好看，眼睛小小的。也许以后会好的，她安慰自己。她不知道的是，后来，他们的医生朋友来看时，看着看着，眉头就皱起来了。朋友把丈夫单独叫出去了。双眼的距离那么开，很多异常的现象。果然，几项测试下来，是脑瘫。丈夫的心坠入无底的深渊，简直无法面对孩子。“既然生下来了，就是一条生命，我带到乡下去养。”她的婆婆说。⑧丈夫说孩子有点弱，要待保温箱。直到满月后，她才得知真相。后来，婆婆就带着孩子去乡下了。⑨她和丈夫每星期都去看儿子，买去各种好吃的和穿的。但是，他们从来不敢带孩子回城。后来，因为儿子残疾，她和丈夫又生了一个孩子。让她欣慰的是，二胎的女儿漂亮、聪明。⑩儿子到了读书的年龄，她和丈夫反复考虑，还是让儿子回城上学。本市的这所特教学校，在业内很有名，他们让孩子学会生活自理，还带着去超市、商场、小吃城实践。儿子上学，由婆婆接送；女儿上幼儿园，他们自己接送。他们很少带儿子出去；怕人们异样的目光。偶尔带出去，也是带着两个孩子，而她，会下意识地戴上墨镜。在家里，她会搂着儿子，反复地教他说话。但是，儿子对她，总是有些疏远。⑪车子到步云街了，她松了一口气。孩子们在老师的带领下下了车。不知怎么，她看到儿子抱着车门边的金属杆，没有下去。其他孩子都下完了，他还没有要下车的意思。“阳阳，下车！”老师拉着他的手，他不肯下。老师拽他，他抱得更紧了。也许，他对金属杆发生了兴趣。也许，他还没有享受够坐车的快乐。也许，他的思路正停留在别人不知道的哪个地方。年轻的老师窘得满脸通红，要知道，此时，大家都急着上班呢。老师轻声地在耳边哄，他仍然紧紧抱着金属杆。下面的孩子看到这样，有的在叫，也有的又想上车。⑫看到这个情景，她好紧张。“摘下你的墨镜！”有个声音在对她说。她想过去，但是，脚却像灌了铅似的，移不动。⑬虽是初夏，天气不热；老师的额上都是汗珠。这时，不知哪位乘客说“大家都下车吧，这样他就会下了。”这么一说，坐前头的几个乘客就下去了，接着，后面的也跟着下去了。大家没有一句怨言，还有人说：“小朋友，我们都下了，你也下吧。”她走过儿子身边时，她拉了拉儿子的手，说：“宝宝，我们下车！”但是，她没有摘下墨镜。儿子看看她，像认识，又像不认识，但还是倔强地抱着金属杆。学科网（北京）股份有限公司
⑭一车的人都下完了，大家都在等待着这个孩子。一分钟、两分钟……足足过去了八分钟。这时，孩子突然回过神来，意识到空荡荡的车厢只剩了自己一个，他的手松了，然后就下了车。她一把抱住了他。⑮乘客们一个个又上了车。“谢谢！谢谢！”“真对不起！”年轻的老师送乘客上车，嘴里不住地说。这次，她没上车，她摘下墨镜，紧紧拽住儿子的手，目送着公交车离开原地。⑯她陪着老师和学生走到街口，然后回来再坐下一班车。她在内心做了一个决定，从明天开始，她要亲自接送儿子上下学。而且，跟儿子在一起时，她要摘下墨镜。（有删改）6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.第③段末尾婆婆对儿媳的一番话，主要体现了她内心对于孙子健康问题的些许无奈。B.第⑤段对公交车上乘客们神态和语言的描写，体现出人们对于这一群残疾孩子的接纳和关爱。C.阳阳到了读书的年龄，他的父母将他接回家中，想要让孩子学会生活自理，对阳阳的教育，也付出了一定的爱心。D.小说中的阳阳，虽然是一个脑瘫患者，但他却能感受到亲人对自已态度的亲疏，他不下车，并不一定是因为对金属杆发生了兴趣。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说很善于表现人物复杂的心理状态，如“她的心悬了起来”，表现了“她”内心的紧张不安。B.小说中的“婆婆”是一个次要人物，但对于整个小说的情节推动和主题表达都发挥了重要作用。C.小说中“丈夫的心坠入无底的深渊”“脚却像灌了铅似的”两句，用了夸张手法，语言生动形象。D.小说采用第三人称的叙述方式，平铺直叙地展开情节，使得小说结构紧凑，叙述流畅。8.小说标题“摘下你的墨镜”有何作用？请结合文本作简要分析。9.小说对阳阳老师的刻画着墨并不算多，却令人印象深刻。小说是怎样达到这一效果的？请结合小说内容简要分析。【6~9题答案】【答案】6.A7.D8.①设置悬念，引起读者阅读兴趣；②“摘下墨镜”在小说中反复出现，是小说重要的情节；③具有象征意味（暗示文章主旨），“墨镜”代表了文中的“她”不敢面对自己孩子有生理缺陷的虚荣心，“摘下墨镜”体现了她决心丢下心理包袱，学会坦然接受孩子的不完美。9.①从外貌、语言、动作、神态等细节正面刻画，突出了阳阳老师的清秀、利落、耐心、爱心；②侧面表现，通过婆婆的话可以感受到老师对孩子们的关爱；③通过对比的手法表现，文中阳阳父母的虚荣与老师对于身患残疾的儿童充满了耐心和关爱，形成了鲜明对比，更加凸显老师的可贵品质。【解析】学科网（北京）股份有限公司
【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏能力。A．“主要体现了她内心对于孙子健康问题的些许无奈”错，第③段末尾婆婆对儿媳说“多么漂亮、干净的女孩，搂着阳阳睡觉，一点也不嫌他”，主要体现了奶奶对儿子儿媳的批评之意。故选A。【7题详解】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。D．“平铺直叙地展开情节”错，小说在叙述上还采用了插叙的手法，写了刚生下儿子时的情景和婆婆把儿子带去乡下抚养等，所以不是平铺直叙地展开情节故选D。【8题详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。从情节上看，“摘下你的墨镜”在第十二段中“看到这个情景，她好紧张。‘摘下你的墨镜！’有个声音在对她说”，十三段中“但是，她没有摘下墨镜”，十五段中“这次，她没上车，她摘下墨镜”，十六段中“她在内心做了一个决定，从明天开始，她要亲自接送儿子上下学。而且，跟儿子在一起时，她要摘下墨镜”，“摘下墨镜”在小说中反复出现，可见是小说的重要情节。从主题上看，第十段写到“他们很少带儿子出去；怕人们异样的目光。偶尔带出去，也是带着两个孩子，而她，会下意识地戴上墨镜”，“她”不敢面对自己孩子的生理缺陷，怕人们异样的目光，所以带孩子出门都要戴上墨镜。最后一段写到“她在内心做了一个决定，从明天开始，她要亲自接送儿子上下学。而且，跟儿子在一起时，她要摘下墨镜”，可见她敢于面对自己孩子的生理缺陷，不怕人们异样的目光，体现了她决心丢下心理包袱，学会坦然接受孩子的不完美。所以小说标题“摘下你的墨镜”具有象征意味，起到暗示文章主旨的作用。从读者感受角度看，小说标题“摘下你的墨镜”具有一定的故事性，引发读者思考为什么要带上墨镜？又为什么要摘下墨镜？这一系列问题又能引发读者阅读的兴趣。【9题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。根据“老师长得很秀气。马尾辫，牛仔裤和绿色的薄夹克上装，整个人显得清爽、利落”，可知这是对老师外貌的描写；“‘谢谢！谢谢！’‘真对不起！’年轻的老师送乘客上车，嘴里不住地说”，这是对老师语言的描写；“老师拉着他的手，他不肯下。老师拽他，他抱得更紧了”“老师轻声地在耳边哄”这是对老师动作的描写；“年轻的老师窘得满脸通红”“老师的额上都是汗珠”这是对老师神态的描写。这些都属于正面描写，突出了阳阳老师清秀、利落、耐心、有爱心的特点。学科网（北京）股份有限公司
根据“曾有一次，婆婆对她说，中午时给孩子送衣服，看到那个年轻的老师搂着孩子正午睡呢。‘多么漂亮、干净的女孩，搂着阳阳睡觉，一点也不嫌他。’婆婆看着她说。”这是婆婆对老师的赞美，这属于侧面表现，通过婆婆的话侧面表现老师对孩子们的关爱。根据文中阳阳的父母知道阳阳有脑瘫后把阳阳放在乡下给婆婆带，“她”是阳阳的母亲，而她却不敢面对自己孩子的生理缺陷，怕人们异样的目光，带孩子出门都要戴上墨镜；文中的老师带身患残疾的儿童们去超市、商场、小吃城实践，他们对这些身患残疾的儿童充满了耐心和关爱，文中阳阳父母的做法和老师的做法形成对比，更加突出老师关爱残疾儿童的可贵品质。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。郭英乂，先朝陇右节度使、左羽林军将军知运之季子也。少以父业，习知武艺，策名河、陇间，以军功累迁诸卫员外将军。至德初，肃宗兴师朔野，英乂以将门子特见任用，迁陇右节度使、兼御史中丞。既收二京，征还阙下，掌禁兵。迁羽林军大将军，加特进。以家艰去职。朝廷方讨史思明选任将帅乃起英乂为陕州刺史充陕西节度潼关防御等使寻加御史大夫兼神策军节度代宗即位，加检校户部尚书，兼御史大夫。元帅雍王自陕统诸军讨贼洛阳，留英乂在陕为后殿。东都平，以英乂权为东都留守。既至东都，不能禁暴，纵麾下兵与朔方、回纥之众大掠都城，延及郑、汝等州，比屋荡尽。广德元年，策勋加实封二百户，征拜尚书右仆射，封定裹郡王。恃富而骄，于京城创起甲第，穷极奢靡。与宰臣元载交结，以久其权。会剑南节度使严武卒，载以英乂代之，兼成都尹，充剑南节度使。既至成都，肆行不轨，无所忌惮。玄宗幸蜀时旧宫，置为道士观，内有玄宗铸金真容及乘舆侍卫图画。先是，节度使每至，皆先拜而后视事。英乂以观地形胜，乃入居之，其真容图画，悉遭毁坏。见者无不愤怒，以军政苛酷，无敢发言。又颇恣狂荡，聚女人骑驴击球，制钿驴鞍及诸服用，皆侈靡装饰，日费数万，以为笑乐。未尝问百姓间事，人颇怨之。又以西山兵马使崔旰得众心，屡抑之。旰因蜀人之怨，自西山率麾下五千余众袭成都，英乂出军拒之，其众皆叛，反攻英乂。英乂奔于简州，普州刺史韩澄斩英乂首以送旰，并屠其妻子焉。（节选自《旧唐书·郭英乂传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.朝廷方讨/史思明选任将帅/乃起英乂为陕州刺史/充陕西节度/潼关防御等使/寻加御史大夫/兼神策军节度/B.朝廷方讨/史思明选任将帅/乃起英乂为陕州刺史/充陕西节度/潼关防御等/使寻加御史大夫/兼神策军节度/C.学科网（北京）股份有限公司
朝廷方讨史思明/选任将帅/乃起英乂为陕州刺史/充陕西节度/潼关防御等/使寻加御史大夫/兼神策军节度/D.朝廷方讨史思明/选任将帅/乃起英乂为陕州刺史/充陕西节度/潼关防御等使/寻加御史大夫/兼神策军节度/11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.阙下，宫阙之下，借指帝王所居的宫廷；又借指京城。文中指宫廷。B.家艰，指父母的丧事。旧制规定，父母死后官员要弃官回家守丧。C.回纥，古族名，原游牧于鄂尔浑河流域，后西迁新疆成维吾尔族。D.实封，唐食邑封户有虚有实，唯加实封者始食其所得封户之租税。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.郭英乂出身将门，熟习武艺。他的父亲是前朝节度使、左羽林将军，他自己年少时就继承父业，熟知武艺，多次建立战功。B.郭英乂深受重用，多次升迁。肃宗举兵朔方时，他受到重用，担任陇右节度使等；二京收复后，升任羽林军大将军，加特进。C.郭英乂放纵部下，勾结权贵。他到达东都任留守后，放纵部下大肆抢掠；为巩固权势与宰相勾结，并如愿担任剑南节度使。D.郭英乂多行不乂，家破人亡。他担任剑南节度使，做尽了坏事，最终败于崔旰手中，后被韩澄斩下头颅，妻子儿女无一幸免。13.把文中面横线的句子翻译成现代汉语。(l)恃富而骄，于京城创起甲第，穷极奢靡。(2)英乂以观地形胜，乃入居之，其真容图画，悉遭毁坏。14.郭英乂在担任剑南节度使期间，干了哪些不法之事？请结合文本加以概括。【10~14题答案】【答案】10.D11.A12.C13.（1）（郭英乂）倚仗富贵而骄傲，在京城建起豪华府第，极尽奢侈浪费。（2）郭英乂认为道士观的地理位置好，于是就住了进去，玄宗金像和车驾侍卫图画，全都遭到毁坏。14.①对上不敬，住进玄宗旧宫改成的道士观，毁坏玄宗铸金真容及乘舆侍卫图画；②不理政事，军政残酷，压制百姓和附近的将领；③狂妄放荡，寻欢作乐，生活奢侈靡费。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。学科网（北京）股份有限公司
原句翻译为：朝廷将要征讨史思明，选任将帅，于是起用郭英乂任陕州刺史，充任陕西节度、潼关防御等使，不久加授御史大夫，兼任神策军节度使。根据文意，“史思明”在此句中作“宾语”，必须与前文连在一起，不可断开，排除答案A、B；“等使”要与前文的两个并列项“充陕西节度、潼关防御”连在一起，与这两个并列项照应，且“寻”的意思是“不久”，在句中作状语，常置于句首，故“寻”前要断开，排除答案C。故选D。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的古代文化知识的能力。A项，“文中指宫廷”表述错误。根据文意，“既收二京，征还阙下，掌禁兵”，此处的“阙下”指京城，原意是说“收复二京后，郭英乂回到京都，掌管禁兵”。故选A。【12题详解】本题考查学生理解分析文本内容的能力。C项，“并如愿担任剑南节度使”表述错误。根据文意，由“会剑南节度使严武卒，载以英乂代之，兼成都尹，充剑南节度使”等文字可知，郭英乂担任剑南节度使只是因为严武刚好死了，且文中并无关于“郭英乂想要担任剑南节度使”的表述。故选C。【13题详解】本题考查学生翻译文言句子的能力。赋分点：（1）恃，倚仗；创起，建造，起建；甲第，豪门贵族的宅第，豪宅。（2）形胜，地理位置优越；真容，玄宗金像（指塑像）；悉，全都。【14题详解】本题考查学生理解并概括文本内容的能力。郭英乂在担任剑南节度使期间，干了很多不法之事。由“英乂以观地形胜，乃入居之，其真容图画，悉遭毁坏”等可见其对上不敬不忠，肆意毁坏玄宗铸金真容及乘舆侍卫图画。由“以军政苛酷，无敢发言”“未尝问百姓间事，人颇怨之”“又以西山兵马使崔旰得众心，屡抑之（崔旰）”等可见其不理政事，军政残酷，压制百姓和附近的将领。由“又颇恣狂荡，聚女人骑驴击球，制钿驴鞍及诸服用，皆侈靡装饰，日费数万，以为笑乐”等可知其狂妄放荡，寻欢作乐，生活奢侈靡费。参考译文：学科网（北京）股份有限公司
郭英乂，是先朝陇右节度使、左羽林军将军郭知运的季子，年少时继承父亲家业，学习武艺，在河、陇期间受封，凭借军功多次升为诸卫员外将军。至德初年，肃宗在朔野兴兵，英乂由于是出自将门被任用，升为陇右节度使、兼御史中丞。收复二京后，回到京都，掌管禁兵。后来升为羽林军大将军，加授特进。由于家中丧事免职。朝廷将要征讨史思明，选任将帅，于是起用郭英乂任陕州刺史，充任陕西节度、潼关防御等使，不久加授御史大夫，兼任神策军节度使。代宗即位，加授检校户部尚书、兼御史大夫。元帅雍王在陕统率各军在洛阳讨伐贼军，留下郭英乂在陕任后殿。东都平定后，英乂以其权势任东都留守。到了东都，他不能制止暴行，纵容手下兵士与朔方、回纥之众大肆掠夺都城，波及郑、汝等州，众多房屋抢掠一空。广德元年，授封加实封二百户，升为尚书右仆射，封为襄郡王。郭英乂仗恃富足而骄蛮，在京都修建豪华住宅，极度奢侈荒靡。与宰相元载结好，以巩固自己权势。适逢剑南节度使严武死了，元载让英乂代替他，兼任成都尹，充任剑南节度使。到了成都，郭英乂大行不轨之事，无所忌惮。玄宗幸驾蜀地时的旧宫，作为道士观，内置有玄宗铸金真容以及乘舆侍卫图画。原来，节度使每次来时，都先供拜而后才办理公事。郭英乂认为道士观的地理位置好，于是进入住在里面，其真容图画都遭到毁坏。看见的人没有不愤怒的，由于军政严酷，无人敢说。郭英乂非常狂荡，聚集女人骑驴击球，以钿制作驴鞍和各种衣服，全都是奢侈装饰，每天耗费数万，以此调笑为乐。不曾询问百姓的事情，人们非常怨恨他。又由于西山兵马使崔旰得于人心，多次抑制他。崔旰凭借蜀人之怨恨，从西山率兵五千多人袭击成都，郭英乂出兵抵挡，其手下官兵全部反叛，反而攻打郭英乂。郭英乂逃到简州，普州刺史韩澄将英乂斩首，将首级送给崔旰，并杀了郭英乂的妻儿。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。初发太城留别田父①范成大秋苗五月未入土，行人欲行心更苦。路逢田翁有好语，竟说宿来三尺雨。行人虽去亦伸眉，翁皆好住莫相思。流渠汤汤声满野，今年醉饱鸡豚社②。[注]①诗人题注：西蜀夏旱，未行前数日连得雨，父老云：“今岁又熟矣！”太城：成都。②社：古代指土地神和祭祀土地神的地方、日子以及祭礼。15.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.题目交代了出行的时间和缘由。诗人即将离开西蜀，写诗赠与田父以作纪念。B.第一联写诗人将要远行，既有离别时的难舍之情，更为禾苗未栽种感到愁苦。C.第四句中的“竟”字，写出田翁们争着告诉诗人昨晚下了一场大雨的惊喜。D.全诗以质朴无华的语言，充分表达了诗人对农事和农民生活的深切关心之情。16.请赏析最后一联“流渠汤汤声满野，今年醉饱鸡豚社”的精妙之处。学科网（北京）股份有限公司
【15~16题答案】【答案】15.A16.这一联运用虚实结合（或想象）的艺术手法，实写当时满野潺潺流动的沟渠水，虚写秋社时人们杀鸡宰猪祭祀神灵、庆祝丰收的情景，表达诗人对成都人民的真诚而美好的祝愿。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。A．“题目交代了出行的时间和缘由”错误，题目交代了出发的地点和写诗的缘由。故选A。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。最后一联‘流渠汤汤声满野，今年醉饱鸡豚社”，是说听那渠水汤汤，发出的阵阵声响正回荡在原野里，想来今年一定是个丰收年，在祭祀时一定能摆上鸡猪等祭品，祭祀结束后你们可以好好享用一番了。“流渠汤汤声满野”这句写景，描绘的是当时的满野潺潺流动的沟渠水。“汤汤”，流水声，“流渠”“满野”是视觉感受。这是写的田野景象，是实写。“今年醉饱鸡豚社”中的“社”，意思是土地神或者祭祀土地神的地方、日子及祭礼。整个句子写的是今年喝醉吃饱，秋社时人们杀鸡宰猪祭祀神灵，庆祝丰收的情景。联系注释和前文看，诗人别田父时，“秋苗五月未入土”，眼前没有丰收，没有祭祀活动。诗人对庆祝丰收景象的描写是虚写。通过分析可见，最后一联，从内容上看，写诗人由眼前所见之景联想到未来丰收的情景。从艺术手法上看，运用了虚实结合的手法；从思想感情上看，意在表达自己对成都百姓的美好祝愿。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《师说》中，韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是：“_____________，____________。”（2）高适《燕歌行并序》中用对比手法写战士出生入死，将帅军帐寻欢作乐，把批判的矛头直指边塞统帅的两句是：“_____________，____________。”（3）陆游《书愤》中通过感叹诸葛亮出师雄文，暗示朝野上下都是主降的碌碌小人的两句是：“_____________，____________。”【17题答案】【答案】①.闻道有先后②.术业有专攻③.战士生前半死生④.美人帐下犹歌舞⑤.出师一表真名世⑥.千载谁堪伯仲间【解析】学科网（北京）股份有限公司
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的正确书写：术业、帐、犹、载、堪。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。海棠的风姿艳质，于群芳之中颇为突出。我第一次看到繁盛缤纷的海棠是在青岛的第一公园。二十年（1931）春，值公园中樱花盛开，夹道的繁花如簇，交叉蔽日，蜜蜂嗡嗡之声盈耳，______。我以为樱花无色无香，纵然蔚为雪海，亦无甚足观，只是以多取胜。徘徊片刻，乃转去苗潮，看到一排排西府海棠，高及丈许，而______，绿鬓朱颜，正在______、春色撩人的阶段，令人有忽逢绝艳之感。海棠的品种繁多，以“西府”为最胜，其姿态在“贴梗”“垂丝”之上。最妙处是每一花苞红得像胭脂球，配以细长的花茎，斜欹挺出而微微下垂，三五成簇。凡是花，若是紧贴在梗上，便无姿态，例如茶花。好的品种都是挺出花朵的。樱花之所以无姿态的原因，便是因为无花茎。海棠花苞最艳，开放之后花瓣的正面是粉红色，背面仍是深红，俯仰错落，______。海棠的叶子也陪衬得好，嫩绿光亮而细致，给人整个的印象是娇小艳丽。我立在那一排排的西府海棠前面，良久不忍离去。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.游人如织姹紫嫣红仪态万千恰到好处B游人如织花枝招展风情万种恰到好处C.人来人往花枝招展仪态万千相得益彰D.人来人往姹紫嫣红风情万种相得益彰19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.好的品种都是挺出花朵的。樱花之所以无姿态，便是因为无花茎。B.好的品种都是花朵挺出的。樱花之所以无姿态，便是因为无花茎。C.好的品种都是挺出花朵的。樱花无姿态的原因，便是因为无花茎。D.好的品种都是花朵挺出的。樱花之所以无姿态的原因，便是因为无花茎。20.下列各句中的括号，和文中括号作用相同的一项是（）A.一般来说，一条灯谜有三个要素：（1）谜面；（2）谜目；（3）谜底。B.杜甫诗：“回首可怜歌舞地，秦中自古帝王州”。（《秋兴八首》其六）C.白朴的曲子《广东原》以忘忧草（萱草）与含笑花作对，很有意思。D.梁思成先生走上讲台，张开口，说：“我无齿之徒。”（鼓掌）学科网（北京）股份有限公司
【18~20题答案】【答案】18B19.B20.C【解析】【分析】【18题详解】本题考查学生正确使用词成语的能力。第一空，“游人如织”形容游人多得像织布的线一样，密密麻麻。“人来人往”形容人来来往往连续不断，也形容忙于应酬。文中地点为“公园”，是游赏之地，故用“游人如织”较为恰当。第二空，“花枝招展”指花枝迎风摆动的样子，也形容女子打扮得十分艳丽。“姹紫嫣红”形容各种颜色的花卉艳丽、好看。语境中是描写西府海棠，故应用“花枝招展”。第三空，“风情万种”指流露出的男女相爱的感情非常多。“仪态万千”形容容貌、姿态各方面都很美。这里与“春色撩人”并列，应选“风情万种”，句中为其比喻义。第四空，“恰到好处”形容说话、办事等正好达到适当的地步。“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。“陪衬得相得益彰”语法上讲不通，应用“恰到好处”。故选B。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。划线句子有两处语病。第一处为“搭配不当”，“挺出花朵”搭配不当，“挺出”为不及物动词，不应带宾语，故应改为“花朵挺出”；第二处为句式杂糅。“……的原因，便是因为……”语义重复，应去掉“的原因”。故选B。【20题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中括号内容具体解释了“二十”年是几几年，表示注释内容。A.括号表示序次语。B.选项引用了杜甫的古诗，括号表示引语的出处。C.选项解释了忘忧草具体是什么草，表示注释内容。学科网（北京）股份有限公司
D.括号内容是梁思成先生讲完话之后台下人的活动，属于补充内容。故选C。（二）语言文字运用I（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。闭眼单腿站立并不复杂。它通过测量人体在没有任何可视参照物的情况下，仅依靠大脑前庭器官的平衡感受器和全身肌肉的协调运动，来维持身体重心在单脚支撑面上的时间，以反映平衡能力的强弱。这虽然是一个很简单的小动作，①。如果你坚持不了6秒，代表你的平衡力已经相当于快70岁的人；（）平衡能力好，身体的协调和反应能力会越强，身体更健康。随着年纪的增加，②，需要注意及时地进行锻炼，来维持好的平衡感，延长自己的寿命。该动作在练习的时候，③，慢慢延长站立时间；还须要闭上眼睛，因为调节平衡并不能靠眼睛来协调，而是调动大脑来对身体各个器官进行调节。21.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。22.请从第一段中提取相关信息，以“人体”为开头，为“闭眼单脚站立”下一个定义。人体______，叫做闭眼单腿站好。【21~22题答案】【答案】21.①却反映了你的平衡能力②人的平衡力会下降③要循序渐进22.人体在没有任何可视参照物的情况下，仅依靠大脑前庭器官的平衡感受器和全身肌肉的协调运动，来维持身体重心处在单脚支撑面上的动作，叫做闭眼单腿站立。【解析】【分析】【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一个空，根据“这虽然是一个很简单的小动作”可知，第一空与之成感觉关系。前一句由“以反映平衡能力的强弱”可知，这是动作的目的。综合分析，应填入“却反应了你的平衡能力”；第二个空，根据“随着年纪的增加”“需要注意及时地进行锻炼，来维持好的平衡感，延长自己的寿命”，可知平衡力随着年龄增长的变化，可填入“人的平衡力会下降”；第三个空，根据“该动作在练习的时候”“慢慢延长站立时间”“还须要闭上眼睛”等句子可知，该句在讲练习过程怎么操作，应填入“要循序渐进”。【22题详解】本题考查学生下定义的能力。学科网（北京）股份有限公司
通过第一段“闭眼单腿站立并不复杂。它通过测量人体在没有任何可视参照物的情况下，仅依靠大脑前庭器官的平衡感受器和全身肌肉的协调运动，来维持身体重心在单脚支撑面上的时间，以反映平衡能力的强弱”这个句子，可以知道“闭眼单脚站立”是一个运动的动作，根据要求，以“人体”为开头，即“人体在没有任何可视参照物的情况下，仅依靠大脑前庭器官的平衡感受器和全身肌肉的协调运动，来维持身体重心处在单脚支撑面上的动作”，这个动作就“叫做闭眼单腿站立”。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求作文。苔花如米小，也学牡丹开。——袁枚人可生如蚁而美如神。——顾城孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。——毛泽东读了上面的材料，你有怎样的感受和思考？请写一篇文章。要求：结合材料，选好角度，明确文体，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【23题答案】【答案】略【解析】【分析】【详解】本题考查学生材料作文的写作能力。【审题】这三则引语材料都表达出即使在恶劣环境下，处于卑微地位，自身渺小，也可因追求实现自己生命的价值而闪闪发光的理念。第一句中苔花尽管微小，可它并没有因为自己身处环境的恶劣和花朵的不起眼而放弃对生命的追求，顽强不屈地选择开花，当它开放时也同牡丹一样，展现出强大的生命力。第二句中把人比作“蚁”，强调人虽然渺小，但即使是如蝼蚁一般的生命，凭借其顽强不屈的精神、人格尊严、存在价值也依然可以“美如神”，并不因其自身的渺小而减损生命的价值。第三句体现了毛泽东发誓追求梦想的决心，“学不成名誓不还”流露出作者强烈的自信，而“立志出乡关”则体现了对梦想的追求，正是因为有着这种追梦的志向，他才会成为新中国伟大的领袖。综上所述，学生可从生命顽强不屈的精神、生命的价值如何实现、追梦与人生价值的关系、自信与实现价值的关系等角度立意。【立意】1.人生的价值在于追求梦想。2.生命在自信中闪光。3.在顽强不屈中绽放生命之花学科网（北京）股份有限公司
